優(yōu)秀的教案能夠幫助教師更好地促進(jìn)教育教學(xué)的有效合作,教師應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)實(shí)際需要對教案進(jìn)行相應(yīng)的修改和調(diào)整,以下是范文社小編精心為您推薦的拼圖形小班教案優(yōu)質(zhì)7篇,供大家參考。
拼圖形小班教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“教師要利用幼兒身邊感興趣的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?!敝邪嘤變簩?shù)字、圖形會發(fā)生濃厚的興趣,對它們的變化也有著強(qiáng)烈的求知欲。經(jīng)過對六種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形)的初步學(xué)習(xí),幼兒基本對這六種圖形有所認(rèn)識,而計(jì)算課比較枯燥無味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?因此,本次活動我皆在通過拼擺圖形,促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展,并激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,能區(qū)分這幾種圖形。
2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)操作的快樂,喜歡參加數(shù)學(xué)活動。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力
活動準(zhǔn)備:
1、知識的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾何圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,主題畫一幅,幼兒操作用的六種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。
活動過程:
“奇妙箱”里找圖形說特征——拼畫、添畫游戲“圖形變變變”——出示主題畫,引導(dǎo)幼兒豐富畫面——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形
(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃
師:“今天,老師帶來了一只奇妙的箱子?!保ǔ鍪酒婷钕洌澳銈兿氩幌胫览锩娌亓耸裁疵孛馨。俊?/p>
1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?
拿出長方形,問:“這是什么???為什么說她是長方形的???”問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?
??游戲反復(fù)進(jìn)行。
3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫、添畫:游戲“圖形變變變”
老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?!保ㄗ層變捍竽懴胂?,在幾何圖形上添畫成另一物品)
1、出示(教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形)
師:看,今天啊,老師把蔬菜寶寶呀為了一個樣,你們看像不像?(幼兒答:象)那你們看像什么蔬菜呢?(象蘿卜、青椒、黃瓜等)
2、師:你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎?(想)
3、幼兒分組操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、集中分享交流:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
(三)出示主題畫,引導(dǎo)幼兒豐富畫面
師:請你們用盤子里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,比一比誰設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
1、幼兒分組操作。
2、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形?
活動延伸:
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?
拼圖形小班教案篇2
活動目標(biāo):
1、嘗試對圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幫助朋友解決問題。
3、認(rèn)清圖形的名稱。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備:
圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
活動過程:
一、圖形捉迷藏
1、點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)三個圖形
------你認(rèn)識它們嗎?它們是什么形狀?
小結(jié):它們是正方形、圓形和三角形。
2、找圖形
------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲,它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?
小結(jié):原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
二、圖形寶寶幫大忙
1、寶寶想玩滑滑梯
------滑滑梯是什么樣子的?哪個圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))
小結(jié):圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車輪胎壞了
-------誰能變成汽車的輪子呢?沒有圓形怎么辦?這三個圖形(正方形、三角形、半圓形)誰能變出圓形?
小結(jié):原來兩個半圓形拼起來就是一個圓形。
三、拼出正方形
------電視柜是什么?哪個圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):原來正方形可以用其它圖形拼出來。兩個長方形可以拼出正方形,四個小正方形也可以拼出長方形,還可以用兩個三角形拼出一個大正方形。兒童早期對圖形的認(rèn)識是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的,他們所感知到的形狀大多來源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識圖形的特點(diǎn),組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動,那么這節(jié)課,帶給我們的思考是什么?
拋問:
1. 說說小班幼兒對幾何圖形的認(rèn)識特點(diǎn)?
2. 教師如何將認(rèn)識幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?
拼圖形小班教案篇3
設(shè)計(jì)背景
認(rèn)識圓形、三角形、正方形、長方形是小班計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容之一。在日常生活中,幼兒經(jīng)常接觸到常見的這些圖形,并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,通過本次活動,幼兒運(yùn)用視覺、觸摸覺、運(yùn)動覺等來感知它們的特點(diǎn),使幼兒加深對這四種幾何圖形的認(rèn)識,并得以鞏固。
活動目標(biāo)
1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的`掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能夠掌握這四種圖形的基本特征,能區(qū)分四種幾何圖形。
難點(diǎn):排除物體大小、顏色的干擾,正確認(rèn)識這四種圖形。
活動準(zhǔn)備
1.圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2.固體膠、紙
3.幾何圖形拼組成的幾幅畫
4.奇妙箱
5.水彩筆、蠟筆
活動過程
(一)、引出課題
教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動。
(二)游戲鞏固
1.游戲:摸一摸“奇妙箱”
師:今天老師帶來了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?
(1)師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?摸出一本書,問:“這是什么?它們是什么形狀的?(書、長方形)為什么說書是長方形的?
問:日常生活中還有哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
(2)再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。
(3)教師總結(jié):奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的?
(4)老師總結(jié):三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。
2.游戲:捉迷藏
(1)師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
(2)請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個?
(3)游戲:添畫(變戲法)
1、交代要求
師:小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成有趣的物品,看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。
3、請幼兒介紹自己的作品。
(三)教師小評本活動幼兒表現(xiàn);作品展覽。
(四)活動延伸將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。
教學(xué)反思
首先,能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動探索學(xué)習(xí),體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似復(fù)雜的幾何圖形對孩子們來說其實(shí)是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形,只是他們有時候沒有留意而已。教師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵孩子自己去看,自己去發(fā)現(xiàn),自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗(yàn)到操作、創(chuàng)造帶來的成就感。
整個活動以游戲形式貫穿,層次清楚,活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,使每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
通過這節(jié)課的教學(xué),讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學(xué)習(xí),勤于動腦思考,選擇靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒快樂地學(xué)習(xí),快樂地成長。
拼圖形小班教案篇4
設(shè)計(jì)思路:
小班的孩子對圓形、正方形、三角形已有了初步的認(rèn)識。在本次活動中,我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲的形式貫穿課堂,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。讓孩子們在玩的過程中進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
一、活動目標(biāo):
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。
2、能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。
3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、布置圖形王國場景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形
2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標(biāo)志
3、ppt、音樂、畫紙、漿糊
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣
師:寶貝們,下午好!(老師下午好?。┙裉炝豪蠋煄銈?nèi)D形王國參觀、和圖形寶寶做游戲,你們想去嗎?(想)
師:那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧!
(二)練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類
1、師:寶貝們,你們看,圖形王國到了。你們想進(jìn)去參觀嗎?(想)
2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個通道,請你們根據(jù)門票的形狀,到相應(yīng)的圖形通道前排隊(duì)。
師:小朋友都很快的排好隊(duì)了,真棒!現(xiàn)在請你們互相幫忙檢查有沒有走對通道?
3、教師小結(jié),過通道。
師:請你們舉起門票讓老師檢查一下,小朋友都能按票進(jìn)園真棒!出發(fā)!
(三)參觀圖形王國,加深對圖形的認(rèn)識
1、師:ye!我們進(jìn)來圖形王國咯。你們看,爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦,我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧?。ò职謰寢尯茫。?/p>
2、展示環(huán)節(jié):幼兒表演歌曲,培養(yǎng)孩子大膽自信。
師:今天爸爸媽媽來和我們一起上課,多好?。∥覀儽硌菔赘杞o爸爸媽媽看,好嗎?
師:寶貝,你們唱得真好聽,我們表揚(yáng)自己!
3、通過游戲活動,復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形
師:寶貝,梁老師知道你們最喜歡玩游戲了。那現(xiàn)在我們就玩一個“圖形大風(fēng)吹”的游戲,你們喜歡嗎?(幼兒做雀躍狀)梁老師做風(fēng)婆婆,請小朋友手拉手圍成圓圈,和風(fēng)婆婆一起念兒歌:顏色大風(fēng)吹,吹啊吹,吹什么?當(dāng)你聽到風(fēng)婆婆吹哪一種圖形就請戴有相應(yīng)門票的小朋友吹到一邊去。明白了嗎?
游戲:圖形大風(fēng)吹
教師小結(jié):小朋友真聰明,都認(rèn)識了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點(diǎn)累了,圖形姐姐請你們?nèi)タ措娪靶菹⒁幌?,好嗎?/p>
(四)“對號入座”,讓幼兒進(jìn)行圖形特征對應(yīng)練習(xí)
1、師:圖形電影院到了,請你們找到和門票一樣形狀的椅子坐下來看電影(幼兒坐下后教師檢查并及時表揚(yáng)嘿嘿!誰最棒!嘿嘿!我最棒?。?/p>
(五)通過看電影播放ppt展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認(rèn)。
1、師:今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》,你們在看電影的時候要保持安靜,看看電影里的圖形寶寶都變成什么,等會梁老師要考考你們哦!
2、播放ppt,展示圖形組合畫,提問幼兒圖形寶寶變成了什么,由哪些圖形變出來的?
師:你們瞧,這是什么東西?是由什么圖形組成的?你認(rèn)識它們嗎?
3、教師小結(jié),并進(jìn)行親子拼圖
師:小朋友,圖形寶寶真能干,能變出這么多的東西來,你們也想不想變?。浚ㄏ耄┠呛?,梁老師發(fā)圖形和畫紙給你們,你們想想要變什么東西,然后去請爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫紙上,知道嗎?
拼圖形小班教案篇5
活動目標(biāo):
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料、粘紙。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程:
一、紅黃椅子間隔排隊(duì),引起幼兒活動興趣。
師:寶寶們,你們看,今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么顏色呀?那我們一起來說一說,好不好呀?幼:紅色、黃色、紅色、黃色…….
師:黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊(duì),好看嗎?
師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊(duì).
二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。
1請小朋友找條小椅子輕輕地做下來,圖形寶寶來啦!
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)
3、教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個跟著一個)
6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊(duì)了,我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。
9、請幼兒來操作,并集體檢查。
三、.游戲“什么圖形不見了”
1、記住它們怎么排排隊(duì)的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?
2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。
拼圖形小班教案篇6
活動目的:
1、通過此次集體備課,加強(qiáng)教師間的交流與合作,促進(jìn)備課與上課的一體化。
2、通過彼此的討論和交流,確定數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識圖形》的目標(biāo)、流程與各環(huán)節(jié)。
3、使集體備課的過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程,從而提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。
活動過程:
一、介紹活動內(nèi)容
主持人:今天我們研討的內(nèi)容為《認(rèn)識圖形》,這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動。首先請林園老師來介紹一下這節(jié)活動的原始教案,我們一起來討論一下它的目標(biāo)與各環(huán)節(jié)、流程是否適合我們現(xiàn)在小班的實(shí)際情況,可以在它的基礎(chǔ)上做哪些更改和修繕?
二、確定活動的重難點(diǎn)目標(biāo)
問題1:根據(jù)我們的實(shí)際情況,大家討論一下《認(rèn)識圖形》這節(jié)活動的重難點(diǎn)目標(biāo)應(yīng)該定位在哪里?(教師討論)
目標(biāo)更改為:
1、認(rèn)識正方形、長方形、圓形和三角形,知道他們的名稱和基本特征。(重點(diǎn)目標(biāo))
2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),感知數(shù)與量的對應(yīng)。(難點(diǎn)目標(biāo))
三、討論教學(xué)過程
問題1:我們可以用怎樣的.方式導(dǎo)入比較合適?(教師討論:出示實(shí)物)
問題2:如何用通俗易懂的話對四種圖形的特征進(jìn)行概括?
小結(jié):幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,包括吃的、玩的,在《綱要》中指出可以挖掘幼兒感興趣的事物中所蘊(yùn)含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo),一般來說孩子們對所熱衷得事物感興趣的程度更大些,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),他們從生活學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)物品的形狀,這種游戲化的形式能更促進(jìn)幼兒參與活動。
問題3:根據(jù)我們開始定的重難點(diǎn)目標(biāo),我覺得原始教案的后半部分與我們的目標(biāo)脫離,因此我們應(yīng)該增加哪些環(huán)節(jié)來鞏固重點(diǎn)目標(biāo),突破難點(diǎn)目標(biāo)呢?
(大家暢所欲言)
小結(jié):剛才大家的討論都很激烈,通過討論大家基本達(dá)成共識,就是將后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行替換,換成幼兒用書的操作,通過幼兒的實(shí)際操作來加深幼兒對于4種圖形的認(rèn)知。
四、確定更改后的教案
問題1:活動的重難點(diǎn)目標(biāo)?
1、認(rèn)識正方形、長方形、圓形和三角形,知道他們的名稱和基本特征。(重點(diǎn)目標(biāo))
2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),感知數(shù)與量的對應(yīng)。(難點(diǎn)目標(biāo))
問題2:活動的導(dǎo)入部分、基本部分和結(jié)束部分的各環(huán)節(jié)?
1、通過復(fù)習(xí)圓形和三角形激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、認(rèn)識正方形和長方形。
3、幼兒用書的操作。
問題3:活動的延伸部分?
到區(qū)角,用四種圖形來變一變,看看可以變出什么東西?
五、模擬上課
六、總結(jié)
通過今天的集體備課,大家明確了數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識圖形》的目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié),我們指導(dǎo)并不是所有的教案都適用于我們的孩子,我們要根據(jù)班級孩子的實(shí)際情況對教案進(jìn)行更改和修繕后才能達(dá)到更好的教育目的。
拼圖形小班教案篇7
活動目標(biāo):
1、通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。
2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。
活動方法:
以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。
活動重、難點(diǎn):能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。
活動準(zhǔn)備:
1、用紙盒做一個“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。
2、不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形、圓形卡片人手一份。
3、ppt課件。
教學(xué)過程:
片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶)
師:今天老師請來了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰?(談話導(dǎo)入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶??吹竭@些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)
師:哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二:觀察圖形特征,依次說出是哪個圖形寶寶。
師:有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶???(提問:開始一起回答,后請個別幼兒上來指一指。)
師:有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶???(提問:讓幼兒集體回答看對不對。)
師:圓圓的、摸起來滑滑的,是哪個圖形寶寶?。浚ㄓ變航涣鳌w反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧?。?/p>
片段三:(1)出示魔術(shù)盒。(實(shí)物)
今天老師帶來了一個魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來。我請你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時師要到幼兒面前,讓幼兒自己動手操作。)游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。
(2)出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來。
師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么?。坑赡膸讉€圖形寶寶拼成的呢?(ppt演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)
幼:樹,是由三個三角形和一個正方形組成的。
幼:車子,是由三個正方形和兩個圓形組成的。
幼:房子,是由一個三角形和兩個正方形組成的。
片段四:(1)認(rèn)一認(rèn)。(游戲)
師:剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形,拿圖形。
(課前把學(xué)具中的圖片打印并裁切,已發(fā)給幼兒。)
老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上,我說名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來,看誰找得快,找得準(zhǔn)?。◣熞来握f出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚(yáng)。)
(2)“圖形寶寶”找家。
師:剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因?yàn)閳D形寶寶累了,想回家了。想讓我們班的小朋友送它回家。
師:你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結(jié)束。
教學(xué)反思:
(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識,從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動手操作,進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的.理念。
(二)提供機(jī)會,搭建動手操作的舞臺引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機(jī)會。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識圖形寶寶的同時,也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲:老師說名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動手操作的機(jī)會讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機(jī)結(jié)合,相輔相成,共同促使幼兒對有趣的圖形的認(rèn)識。
(三)利用游戲,提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動,以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動的積極性?;顒幼詈笠杂螒颉罢J(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識,接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中,將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。
總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實(shí)際參與動手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動,認(rèn)識有趣的圖形。