寫好一份出色的教案會(huì)引發(fā)同學(xué)們對(duì)于課堂的興趣,這也是教師必須具備的技能,不管是什么學(xué)科的老師,都要掌握寫教案這項(xiàng)技能,范文社小編今天就為您帶來了小班糖葫蘆美術(shù)教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班糖葫蘆美術(shù)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。
3、學(xué)習(xí)畫封閉的圓形并進(jìn)行涂色。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大白紙若干張,上面用線條勾畫出太陽(yáng)公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動(dòng)過程
1、出示“太陽(yáng)公公”,引起幼兒的興趣。
師:老師給小朋友請(qǐng)來了一位客人,你們看是誰呀?(太陽(yáng)公公)“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽(yáng)公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?對(duì),這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。
2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。
(1)師:“現(xiàn)在我們來給太陽(yáng)公公做糖葫蘆,太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看太陽(yáng)公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的.工具?(幼兒回答)
教師:“原來太陽(yáng)公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖,小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!他們一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì),再來一個(gè),一串糖葫蘆就做好咯?!币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓,教師指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。
教師:“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽(yáng)公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的,各種水果口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽(yáng)公公吧。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品。
師:小朋友們的糖葫蘆都做好了,誰來說說看,你做了什么味道的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公要謝謝我們的小朋友,它要回家了,小朋友們和太陽(yáng)公公說“再見”吧。
評(píng)價(jià):
大家看了活動(dòng)以后一致認(rèn)為本次活動(dòng)過程清晰,講解比較清楚;幼兒掌握得非常好,都能在太陽(yáng)公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的顏色時(shí),不必說糖葫蘆的各種口味,只要說出各種顏色即可。
教學(xué)反思
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂的教育思想。
2、活動(dòng)過程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
小班糖葫蘆美術(shù)教案篇2
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)油泥,學(xué)習(xí)團(tuán)圓的技能,嘗試用小塑料管串起圓球制作糖葫蘆串。
2、初步學(xué)習(xí)均勻分泥。
3、在設(shè)置的情境,提高對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:
1、每人一塊橡皮泥,泥工板及泥工工具。
2、泥工糖葫蘆的基本步驟范例。
3、制作范例糖葫蘆串;情景“娃娃家”。
過程:
1、以“娃娃家”情景引入
師:抱著娃娃家的娃娃,以娃娃的口吻激發(fā)孩子的興趣:今天我請(qǐng)小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆,讓我用糖葫蘆招待的動(dòng)物朋友們。好嗎?
(評(píng)析:娃娃家是孩子們?nèi)粘W钕矚g的活動(dòng),娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱呼,在暗示小朋友長(zhǎng)大的意識(shí)中激發(fā)了孩子的自信,娃娃家的小動(dòng)物都是孩子們從家里帶來的、自己喜歡的玩具“朋友”,要給他們做糖葫蘆,孩子們表現(xiàn)得非常樂意,還高興拍起手,星宇說我要做多多的糖葫蘆;書帆說我要做大大的;藝婕大聲說老師教我做??吹匠龊⒆觽兊呐d趣特別高漲。)
2、觀察范例,認(rèn)識(shí)油泥
娃娃口吻:小朋友看,這就是我要大家一起做的糖葫蘆。
(1)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
認(rèn)識(shí)油泥,發(fā)現(xiàn)油泥有不同的顏色,簡(jiǎn)單介紹油泥的特點(diǎn)。
(評(píng)析:因?yàn)楹⒆邮浅醮芜M(jìn)行泥工活動(dòng),介紹油泥的特點(diǎn)時(shí),我讓孩子了解了操作時(shí)的基本衛(wèi)生要求,把泥工的相關(guān)衛(wèi)生要求融入其中,給孩子們初步進(jìn)行泥工活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生意識(shí)。)
(2)談話討論:結(jié)合范例和講解引導(dǎo)孩子了解糖葫蘆制作的基本步驟。
(評(píng)析:以娃娃的角色和口吻,幫助孩子們通過觀察了解了制作糖葫蘆的基本方法,孩子們始終在娃娃家的情景中學(xué)習(xí),興趣一直很高,大多數(shù)孩子都非常專注,作為小班孩子,在自己喜歡的情景中進(jìn)行活動(dòng),是激發(fā)興趣的有效方式。)
3、學(xué)習(xí)制作糖葫蘆
(1)學(xué)習(xí)分泥
要求:先用兩只手的大拇指和食指握住油泥,然后分別把油泥均勻地分開成若干小塊。
(2)學(xué)習(xí)團(tuán)圓
要求:把分好的泥塊放在手心上,然后另一只手壓在泥塊上,(小心不要讓泥塊跑了)接著轉(zhuǎn)圓圈,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變變變,變出一個(gè)圓圓的糖葫蘆,這就是團(tuán)圓。
(評(píng)析:讓孩子一起跟著老師的步驟進(jìn)行,同時(shí)進(jìn)行,孩子在模仿中能直觀的按步驟學(xué)習(xí)分泥——團(tuán)圓——串糖葫蘆的方法,符合小班孩子初次學(xué)習(xí)的特點(diǎn),隨著老師的步驟同時(shí)進(jìn)行也起到始終保持孩子注意力的作用,游戲性語(yǔ)言和比較夸張的團(tuán)圓動(dòng)作,還有老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的團(tuán)圓過程,能很好地幫助孩子記住基本的方法,孩子們掌握的效果也比較理想,能達(dá)到初次學(xué)習(xí)的效果。)
4、想象創(chuàng)作,嘗試制作糖葫蘆
孩子繼續(xù)嘗試制作糖葫蘆,強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求,老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)。
(1)鼓勵(lì)個(gè)別孩子在多次分泥中感受比較均勻地分泥。
(2)提醒孩子串糖葫蘆時(shí)要注意安全。
(評(píng)析:一些孩子均勻分泥方面把握還是不好,個(gè)別孩子因?yàn)榉值哪鄩K太小,造成團(tuán)圓時(shí)的難度,及時(shí)引導(dǎo)后,用大塊泥嘗試后,這些孩子也基本上掌握了團(tuán)圓的基本方法;串葫蘆時(shí),一些孩子團(tuán)出來的糖葫蘆太小,串時(shí)有難度;晉瑜、芷伊等個(gè)別孩子出現(xiàn)隨意玩泥,并沒有按要求制作糖葫蘆,孩子有自己的想法,我沒有制止。)
2、展示作品,小結(jié)
讓孩子把自己制作的糖葫蘆送給娃娃家的小動(dòng)物。
(評(píng)析:很多孩子都是選擇送給自己帶來的小動(dòng)物,還跟小動(dòng)物說起話,孩子相互之間交流也比較活躍,表現(xiàn)出一定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動(dòng)物,讓情景游戲始終伴隨孩子的學(xué)習(xí)過程,給孩子完整的情景感受,有效保持孩子的活動(dòng)興趣。)
小班糖葫蘆美術(shù)教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園美術(shù)教學(xué)中,泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分,深受幼兒喜愛,孩子們對(duì)玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí),他們會(huì)很高興地反復(fù)捏著玩,這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉?!疤呛J”是幼兒熟悉的,感興趣的物體形象,來源于幼兒的日常生活,是幼兒所熟知的食物之一,根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題,目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能,增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,充分體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂的思想。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、ppt課件
活動(dòng)過程:
一、出示一串糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來了什么呀?
幼:糖葫蘆。
師:你看到的糖葫蘆長(zhǎng)什么樣子呀?誰來說說看?
幼兒自由表述。
師小結(jié):紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫蘆。
師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?
幼:喜歡。
(評(píng)析:通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。)
二、觀看視頻:制作糖葫蘆的過程。
師:熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆,特別的喜歡,特別想吃??墒切艽蟛粫?huì)做,誰來幫幫忙?你會(huì)做糖葫蘆嗎?
幼:不會(huì)。
師:那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的?
播放視頻,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
(評(píng)析:由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中,并初步知道團(tuán)泥的基本技能。)
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師:你看到是怎么做的嗎?誰來說說看。
幼兒自由表述
師:那吳老師先來試一試,看看做的對(duì)不對(duì)。
教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅
球按順序整齊地穿在竹棍上,當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。
(評(píng)析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。)
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對(duì)不對(duì)?
幼:對(duì)。
師:你喜歡嗎?
幼:喜歡。
師:哪個(gè)聰明的寶寶來說說看是怎么做的?
師:那你會(huì)做了嗎?我們一起來試一試,要當(dāng)心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中,教師巡回指導(dǎo)。
(評(píng)析:通過教師的示范以及幼兒的參與,一起說一說、做一做,初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣,都想上來試一試,充分融入了本次活動(dòng)中。)
四、講評(píng)幼兒作品。
師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?為什么呀?
幼兒自由表述。
(評(píng)析:小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,我們班有些幼兒自己開動(dòng)腦筋做了彩
色的糖葫蘆。)
五、活動(dòng)延伸。
師:我們的糖葫蘆做好了,現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,肯定開心極了。
教學(xué)反思:
剛開始孩子們聽到糖葫蘆就顯得十分的興奮,大家都搶著喊出:“老師,我吃過的,圓圓的?!毙∨笥褌兌己芨信d趣。在活動(dòng)中,除了讓小朋友們掌握鞏固一定的團(tuán)、揉、捏、搓的技能技巧,另外,我還添加了竹棍,讓他們能夠把一個(gè)個(gè)糖葫蘆串起來。在分組活動(dòng)的時(shí)候,孩子們都非常認(rèn)真,時(shí)不時(shí)拿著自己制作的糖葫蘆來給我看。此時(shí),我發(fā)現(xiàn)我班的陸靖宇小朋友比較特別,他拿到了竹棍,就把橡皮泥壓的扁扁的,只見他用竹棍在上面弄了幾個(gè)小洞洞,見我在旁邊,他說:“吳老師,我在做餅干?!币娝@么認(rèn)真,我沒有讓他重新來做,我覺得雖然他沒有跟著我上課的思路來做,但他的創(chuàng)造是值得肯定的。當(dāng)我出示竹棍時(shí),我是不是不要急于傳授其制作方式,我應(yīng)該先讓孩子自己思考,并且做出自己的選擇。當(dāng)他們?cè)趧?chuàng)作的過程中,不應(yīng)該強(qiáng)制性的左右他們的想法,應(yīng)該讓他們自己先去嘗試,這樣孩子的自主性得到充分的體現(xiàn)。通過這次活動(dòng),我想在以后的活動(dòng)中,放手讓他們?nèi)プ?,讓他們插上想象的翅膀,真正的享受其中的樂趣吧?/p>
小班糖葫蘆美術(shù)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),水果也特別的多,結(jié)合本月“和水果寶寶一起玩”的主題來認(rèn)識(shí)生活的各種水果。小班孩子對(duì)一些常見的水果還是認(rèn)識(shí)的,他們可以從顏色,外形上去區(qū)分,除此之外他們會(huì)從水果的內(nèi)部進(jìn)行區(qū)分嗎?為了孩子們可以認(rèn)識(shí)切開過的水果,我想利用制作冰糖葫蘆這樣的形式讓孩子們對(duì)水果的內(nèi)部也有基本的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)常見的水果,并知道這些水果切開后是怎么樣的。
2.嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。
3.體驗(yàn)制作和交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、背景音樂。
蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開圖片。
人手一根制作冰糖葫蘆的紙棍,制作糖葫蘆的水果圖片,膠棒。
活動(dòng)過程:
一、欣賞童億軟件里水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。
談話:你們都認(rèn)識(shí)了這些水果,并且還打了招呼,這些水果非常的喜歡你們。水果們說還想讓小朋友們認(rèn)識(shí)一下切開之后的樣子。
二、觀看五種切開過的水果樣子。
1.你們吃過這幾種水果嗎?它們是什么味道的呢?
2.有沒有小朋友全部都吃過的呀?
三、制作水果冰糖葫蘆。(播放背景音樂)
1.今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆,這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。
2.教師示范操作步驟,拿好糖葫蘆的棍子,再把水果涂上固體膠輕輕的粘在棍子上。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示(可以把糖葫蘆互贈(zèng)同伴或爸爸媽媽)
小班糖葫蘆美術(shù)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)畫封閉的圓形。
2、樂于用各種顏色來表現(xiàn)糖葫蘆的口味,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、糖葫蘆一串。
2. 范例畫太陽(yáng)公公一張。
3. 幼兒蠟筆、太陽(yáng)公公人手一份。
4. 音樂《糖葫蘆》。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入,引起興趣。
1、師:今天老師帶來了一樣好吃的東西,就藏在了這個(gè)盒子里,你們想知道是什么嗎?
幼:想。
師:好,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸摸看是什么好東西。
幼:糖葫蘆!
師:原來是好吃的'糖葫蘆,那糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子的呀?
幼:圓圓的,一顆一顆串起來的……(圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面)。
師:對(duì),說的真好,這就是圓圓的糖葫蘆,糖葫蘆的里面是水果,外面用一層糖把水果包起來了。那你們都吃過糖葫蘆嗎?吃過什么味道的呢?
2、出示“太陽(yáng)公公”。
師:今天老師還請(qǐng)了一位客人,看看是誰呢?
幼:太陽(yáng)公公。
師:“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了,它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開心,口水都流出來了,也想吃呢,那我們也來做一串糖葫蘆送給太陽(yáng)公公吃好不好?”
二、教師示范作畫。
師:你們覺得太陽(yáng)公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢?
幼:草莓味、香蕉味……
師:那我們先來做一串草莓味的吧!先在外面做一層厚厚的糖,一定要用糖包住里面的水果哦,如果沒有包住,會(huì)怎么樣?(里面好吃的水果就會(huì)跑出來)。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果,所以我們要多做幾個(gè)……瞧,草莓味的糖葫蘆做好咯!那想想看,太陽(yáng)公公還喜歡吃什么味道的呢? (教師再做一個(gè)示范)。
師:那現(xiàn)在我們小朋友也來動(dòng)手做糖葫蘆,送個(gè)太陽(yáng)公公吃好不好?(好)。
四、幼兒操作。
1.“看,太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了,請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,可甜了,小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果哦,如果沒有包住,里面好吃的水果就會(huì)跑出來?!币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓。
2.師:“太陽(yáng)公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆,所以你們要多做幾種口味哦!”
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作各種口味的糖葫蘆。(幼兒操作過程中,播放背景音樂)。
四、作品展示。
請(qǐng)幼兒說一說自己制作的糖葫蘆是什么口味的。
師:太陽(yáng)公公吃到了那么多口味的糖葫蘆,心里真開心!那我們也來品嘗一下好吃的糖葫蘆吧!