頂氣球教案6篇

時間:2023-03-31 作者:Trick 備課教案

通過寫教案,教師從而明確新一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),教案在撰寫的過程中,教師一定要強(qiáng)調(diào)與時俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的頂氣球教案6篇,供大家參考。

頂氣球教案6篇

頂氣球教案篇1

活動目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。

活動過程

一、引起興趣。

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片。

今天我們要來聽什么故事呢?這個故事的名字叫《小胖熊吹氣球》。

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事(看圖片)

小胖熊有幾個氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

2、第二遍欣賞故事。

(1)說說不同氣球的顏色像什么?

(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,小朋友們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

三、看圖說一說。

出示照片:這個寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)

出示照片:這個寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)

孩子們一起來找找朋友吧。

活動反思

一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大,這一時段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色,而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

頂氣球教案篇2

活動目標(biāo)

1.喜歡參與科學(xué)活動,體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。

2.運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系,大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

3.提高觀察和動手操作的能力。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗(yàn)、了解降落傘的組成。

物質(zhì)準(zhǔn)備:自制降落傘一個、梳理圖示兩張,塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號筆若干。

活動過程

一、觀察“降落傘”,激發(fā)幼兒參加活動的興趣師:小朋友你們喜歡玩降落傘嗎?看!降落傘下來啦。

二、第一次探索“落的一樣快的降落傘”。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的比較方法,感知相同材料制作的降落傘,降落速度相同)1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,提出活動要求。

(1)師:今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子,想一想怎么做降落傘?

(2)提出活動要求:

a每個人制作一個降落傘。

b找一個好朋友比一比,看一看兩個降落傘是不是落的一樣快,想想怎么樣比才公平。

2.幼兒自主開展探索活動。

3.集中交流,梳理小結(jié)。

(1)幼兒大膽說出實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師:兩個降落傘落的一樣快嗎?你們剛才是怎么比的?

(2)討論:怎么比才公平。

(3)教師結(jié)合圖示梳理。

(4)幼兒再次游戲,進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。

(5)梳理小結(jié):一樣的降落傘,他們落的一樣快。

三、第二次探索“降落傘比賽”。(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)1.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子,請你來猜猜看哪個降落傘落的快,哪個降落傘落的慢。

2.介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。

(1)兩個人一盤材料,每個人制作一個降落傘。

(2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較。

(3)根據(jù)比較的結(jié)果,給最快的降落傘貼上∨,給最慢的降落傘打x。

3.幼兒自主探究,教師指導(dǎo)。

4.結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。

(1)鼓勵幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

師:誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的降落傘落的快,有的降落傘落的慢呢?

(3)教師梳理小結(jié)。

師:一樣傘面的降落傘,藍(lán)色夾子輕,降落傘落的慢,黑色夾子重,降落傘落的快。

活動延伸

傘面大小不一樣的兩個降落傘,他們誰落的快,誰落的慢呢?

頂氣球教案篇3

活動目標(biāo):

1、隨著音樂旋律,以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前多次組織幼兒玩氣球。

2、小鳥頭飾若干,老鷹頭飾與模型各一個。

3、道具房子、樹和磚頭(報(bào)紙團(tuán))。

4、音樂磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個片段。

活動建議:

一、氣球跳舞

1、通過談話討論引出課題。

2、播放音樂《氣球跳舞》,幼兒按音樂節(jié)奏做動作,自由表現(xiàn)氣球快樂的樣子。

3、啟發(fā)幼兒討論并表演:什么樣的動作可以表現(xiàn)氣球快樂的樣子?

4、幼兒再次聽音樂表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。

二、小鳥、老鷹來了

1、在教師的引導(dǎo)下,請幾名幼兒扮演小鳥,啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。

2、后來飛來了一只老鷹,氣球?qū)殞毧匆娎销棔趺礃樱繛槭裁春ε??(氣球會被老鷹“啄”破,變成癟氣球)

3、播放音樂《老鷹來了》,幼兒扮演氣球,教師扮演老鷹,共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。

1

4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則:氣球意見小鳥和它一起跳舞,遇見老鷹則逃跑,如被老鷹“啄”到,就做漏氣狀倒在地上,氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?/p>

三、老鷹逃跑了

1、請幼兒自由選擇角色,在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。

2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走,老鷹落荒而逃。

3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼,慶祝勝利,游戲結(jié)束。

頂氣球教案篇4

活動目標(biāo)

1、嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球。

2、通過故事體驗(yàn)幫助朋友以及與朋友分享的快樂?;顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn):圓形和線條的組合

難點(diǎn):封閉的圓并用線條拉到小動物手里頭活動準(zhǔn)備前期經(jīng)驗(yàn):幼兒有畫過封閉的圓形和線條的經(jīng)驗(yàn)

其他準(zhǔn)備:ppt、操作材料活動過程一、胖熊的禮物——引起興趣,感受氣球的特征

(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過說說、講講胖熊的禮物,引起幼兒的興趣,感受氣球的特征。)

出示ppt

1、今天請了一位胖熊朋友來做客,看看他帶來了什么禮物呢?一共有幾個氣球?

2、以幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾個氣球。

小結(jié):胖熊的氣球又圓又大、五顏六色,真漂亮!

二、胖熊吹氣球——嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球

(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過示范和操作,引導(dǎo)幼兒嘗試用圓形和線條組合的方式來繪畫氣球。)

過渡語:胖熊有很多好朋友,他們也喜歡漂亮的氣球,胖熊會分給了哪些朋友呢?

1、教師示范

2、提問:小熊是怎樣幫小狗吹氣球的?

小結(jié):小熊吹了一個大大的圓圓的,吹好了把線條送給了小狗,氣球就不會飛走了。

3、提問:看看,胖熊幫小貓吹氣球,氣球漏氣了嗎?飛走了嗎?

小結(jié):氣球不僅可以吹得又大又圓,吹時注意千萬別漏氣,而且牽氣球時抓牢繩子,這樣氣球就不會被吹走。

4、幼兒操作

1)引導(dǎo)幼兒嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球

2)引導(dǎo)幼兒畫面整潔,線條魚線條之間要連接住

三、一起玩氣球——體驗(yàn)幫助朋友以及與朋友分享的快樂

(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過說說、玩玩的環(huán)節(jié),讓幼兒與同伴一起分享自己的作品,體驗(yàn)幫助朋友以及與朋友分享的快樂。)

1、幫小熊吹好氣球了,將你的氣球和朋友交換一下,看看朋友的氣球吹得怎么樣?

2、聽了胖熊的故事,你們喜歡胖熊嗎?為什么?

小結(jié):有好東西要朋友一起分享,這樣才會交到越來越多的朋友。

頂氣球教案篇5

【教學(xué)目的】

1、會認(rèn)7個生字。

2、正確書寫8個生字。

3、能正確、流利地朗讀課文。

4、感受同學(xué)之間的友愛,學(xué)會關(guān)心同學(xué)。

5、能用“可愛的”“高興地”造句。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、識字、寫字。

2、體會同學(xué)之間的友愛。

【教具準(zhǔn)備】

生字卡片、小黑板。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友們,你喜歡你周圍的同學(xué)嗎?假如有一天你生病了,你猜一猜你的小伙伴會以怎樣的方式來探望你呢?(抽學(xué)生說一說)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里就有一個小朋友生病了,我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。

2、板書課題,齊讀。

二、初讀課文,認(rèn)識生字

1、學(xué)生自由朗讀課文,標(biāo)出自然段,并用“□”勾出要求認(rèn)識的生字。

2、認(rèn)記生字:

⑴出示生字卡片。

⑵借拼音齊讀生字。

⑶選一兩個自己喜歡的生字組成詞語。

⑷記一記生字,并給同桌說說自己是怎樣記住的。

⑸抽學(xué)生說說你覺得哪個字最好記?你是怎樣記住的?哪個字最難記?

⑹用多種方法讀生字。同桌互相抽認(rèn)生字條,不認(rèn)識的作上記號。并教會同桌怎樣記住這個生字。

三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容

1、在認(rèn)識字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍,看看自己能不能將課文讀通順。

2、同桌讀課文。

3、想聽老師讀嗎?師范讀課文,學(xué)生仔細(xì)聽,聽聽老師是怎樣讀的,并在不懂的地方畫“?”

4、請生評價老師讀的課文。

5、歸納學(xué)生不懂的地方。

指手畫腳:說話的時候手腳都在動。

逗人:惹人喜歡。

招兒:辦法。

6、在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)生自由讀課文兩遍,想一想課文講了一件什么事?

7、同桌說,抽生說。

8、讀了這篇課文,你知道了什么?(能說多少就說多少,師加以引導(dǎo),體會科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛)

9、假如你的同學(xué)生病了,你會怎樣去探望他?(四人小組討論,抽生說說)

10、齊讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

2、抽生說說課文講了一件什么事?

二、學(xué)習(xí)寫字

1、出示要求會寫的生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

2、把生字卡片鐵在黑板上,請生選擇喜歡的生字組詞,能組幾個就組幾個。

3、學(xué)生自由觀察各個生字,選擇自己感興趣的生字說說,寫這個字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥。

重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個字:

戶:獨(dú)體字,點(diǎn)在豎中線上,橫寫在橫中線上,要注意方框不要寫得太大,最后一筆豎

撇要立起來。

亞:中間是兩豎,兩邊的點(diǎn)和撇要向上。

周:中間的上面是“土”,不是“士”。

?。鹤⒁饨榻B病字旁及其寫法。

4、學(xué)生描紅、寫字,老師巡回指導(dǎo)。

三、完成課后練習(xí)

1、出示小黑板,上有課后題“讀讀寫寫”。

2、讀句子,將“可愛的”“高興地”作比較:“的”“地”讀音相同,字不一樣,“的”后跟的一般是東西,“地”后跟的一般是動作。

3、請學(xué)生用“可愛的”“高興地”說句子、寫句子。

四、拓展訓(xùn)練

課文中樹葉里的字還有兩個我們沒學(xué),你認(rèn)識嗎?認(rèn)一認(rèn)。

頂氣球教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識7個字。會寫8個字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。

2、正確、流利、有感情地感情地朗讀課文,體會同學(xué)之間的真摯情意。

3、懂得珍惜友情。

教學(xué)重難點(diǎn):

了解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得要珍惜友誼。

初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片

教學(xué)內(nèi)容:

課本第—頁

教學(xué)流程:

第一課時

一、解題、導(dǎo)入新課。

二、識字寫字。

1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、采用多種方式認(rèn)讀生字。

(1)利用兒歌鞏固識字的方法,學(xué)習(xí)科、亞、呆。

(2)識字與識詞結(jié)合,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。

(3)用游戲的形式鞏固識字,積累詞匯。

3、指導(dǎo)寫字。

三、朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、朗讀感悟

1、出示思考題

(1)床前的氣球代表了什么?

(2)同學(xué)們想通過這個氣球?qū)评麃喺f些什么?

(3)科利亞看到這個氣球,心里會想些什么?

2、小組合作學(xué)習(xí):找到相應(yīng)的自然段,讀一讀。

3、全班討論:

(1)指名讀第二自然段:體會科利亞孤獨(dú)、無奈。

(2)指名讀第四自然段:體會“氣球上畫著一張可愛的小臉”和“他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子,幾個同學(xué)站在四周,嘰嘰喳喳的指手畫腳”這兩句話的感情。

(3)指名讀第五自然段:體會“科利亞望著窗外那張逗人的小臉,高興地笑了”這句話的意思。讓學(xué)生發(fā)揮想象,并在反復(fù)的朗讀中去體會。

四、實(shí)踐活動。以小組為單位,表演課本劇。

教學(xué)反思:

教學(xué)中,我把讀書的權(quán)力交給學(xué)生,讓學(xué)生邊讀邊體會,使學(xué)生通過反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容,并把自己的理解通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來,評讀的時候,有教師的評價也有同學(xué)之間評價,這樣設(shè)計(jì)的目的充分信任學(xué)生,使學(xué)生能讀懂課文,讀好課文,因?yàn)殚喿x是學(xué)生個性化的行為,學(xué)生是獨(dú)立的個體,要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn),為學(xué)生個性化發(fā)展提供了更為自由,舒展的平臺。在讀完課文后的評讀,同學(xué)們在自讀與互評的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體會科利亞孤獨(dú)無奈的心情,激起學(xué)生再去讀書的欲望,在讀書時教師采用激勵性的語言,加以評價,從正面加以引導(dǎo),在朗讀后,給予充分肯定和鼓勵,這樣學(xué)生在課堂教學(xué)中,就始終保持著那份讀的熱情與渴望。