幼兒拼音m教案6篇

時(shí)間:2023-01-08 作者:couple 備課教案

只有與實(shí)際的教學(xué)情況做好結(jié)合,才能寫(xiě)出有價(jià)值的教案,寫(xiě)教案是每一位教師在開(kāi)展教學(xué)工作之前,都必須要做好的準(zhǔn)備工作,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒拼音m教案6篇,供大家參考。

幼兒拼音m教案6篇

幼兒拼音m教案篇1

指導(dǎo)思想:

根據(jù)新課程理念,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun,準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確朗讀句子、兒歌。

3、運(yùn)用游戲法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,認(rèn)漢字的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作獲取一些知識(shí)。

教學(xué)課時(shí):

三時(shí)課,(本課為第三課時(shí))

教學(xué)準(zhǔn)備:

音節(jié)卡片、生字卡片、寫(xiě)有韻母、音節(jié)詞、生字的蘋(píng)果圖片

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣。

今天老師和同學(xué)們一同去登山,大家準(zhǔn)備好,我們出發(fā)了!

二、通過(guò)登山,鞏固舊知,獲得新知。

登三座山,由易到難引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(一)、登第一座山。

(復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun、yin)

試試看,你能翻過(guò)這座山嗎?你想請(qǐng)誰(shuí)幫助你登山?你愿意幫助別人嗎?

(引導(dǎo)自主、合作學(xué)習(xí))

(二)、登第二座山。(拼讀音節(jié)詞)

1、認(rèn)讀音節(jié)詞,你能幫它們找到朋友嗎?(把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。)

2、你認(rèn)識(shí)這些字嗎?如果認(rèn)識(shí),也把它們貼到圖片的下面。(不僅僅局限于認(rèn)書(shū)上的字)

(三)、登第三座山。(學(xué)生自讀兒歌《登山》)

1、自由讀兒歌,讀準(zhǔn)拼音。

2、在文中圈出風(fēng)、云、她三個(gè)生字,想辦法認(rèn)識(shí)它們。

3、考考你的同桌,他會(huì)讀了嗎?他認(rèn)識(shí)了嗎?

4、誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)小老師,考考全班同學(xué)?(提供生字卡片)

5、朗讀兒歌,可以加上自己的動(dòng)作。

6、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,或者你有什么感受。

(四)、欣賞景色。(教學(xué)第一首兒歌,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練)

1、終于登上了高山,你們向遠(yuǎn)處望,會(huì)看到哪些景色呢?(發(fā)揮學(xué)生想像,引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說(shuō)幾句話。)

2、出示36頁(yè)風(fēng)景圖。欣賞圖,說(shuō)圖意。讀一讀書(shū)上是怎么是寫(xiě)的,(讓學(xué)生用各種形式讀這兩句話。)

3、圈出生字山、田、左、片、右,想想你用什么辦法記住它們?同桌考驗(yàn)。

(五)、游戲摘蘋(píng)果

一路上同學(xué)們克服了困難,互相幫助,終于登山了高山,我們?cè)谏较碌墓麍@里輕松一下,摘蘋(píng)果去!

(蘋(píng)果樹(shù)上貼上蘋(píng)果圖片,如果會(huì)讀就可以摘下來(lái)。音節(jié)詞不局限于書(shū)上。)

三、小結(jié):

今后同學(xué)們可以通過(guò)自已的不斷努力,互相幫助,登上更高的山,欣賞到更美的景色。

四、作業(yè):

制作幾張音節(jié)詞的卡片,隨時(shí)讀一讀,也可以考一考同學(xué)。

幼兒拼音m教案篇2

適用范圍:

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的,并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)的。如:對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),學(xué)生興致高。

游戲準(zhǔn)備:

用吹塑紙制作花芯,花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,也可以反復(fù)使用。

操作過(guò)程:

師:花園里,百花開(kāi),看看哪朵最漂亮。

這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行,也可以以大組為單位進(jìn)行。

1.對(duì)于學(xué)生的答案需要來(lái)把握評(píng)判的'內(nèi)容,可全班進(jìn)行,如:用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣,學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣;說(shuō)錯(cuò)了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。

2.對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如:區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

把寫(xiě)有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng),組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。

幼兒拼音m教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié),和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

2、會(huì)讀拼音詞和拼音句子。

教學(xué)重點(diǎn):

能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn):

會(huì)讀拼音詞和拼音句子。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講的習(xí)慣和正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備 :

掛圖、卡片

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1、游戲?qū)耄海ǔ鍪静煌伾臍馇?,氣球背面?xiě)有剛學(xué)過(guò)的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))出示一些聲母請(qǐng)生讀。

2、還有這些拼音朋友誰(shuí)來(lái)喊喊他們的名字?(出示拼音詞語(yǔ))

二、新授

看情境圖,聽(tīng)語(yǔ)境歌,引出教學(xué)內(nèi)容

1、看情境圖。

出示情境圖。圖上畫(huà)的是什么地方?有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。

聽(tīng)兒歌:遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門(mén),色彩鮮艷音樂(lè)美,小朋友越看越開(kāi)心。

3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學(xué)生:這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)鼻韻母

1、談話。

今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個(gè)韻母,和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了,它們的名字叫鼻韻母。

什么叫鼻韻母呢?在單韻母后面加個(gè)鼻音n做尾巴,這樣的韻母就叫鼻韻母。

2、告訴學(xué)生要學(xué)好這幾個(gè)鼻韻母,首先要發(fā)好n這個(gè)鼻音。讓孩子看口型,學(xué)著多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時(shí),舌尖要向上,頂?shù)缴淆X齦,鼻子出氣。注意:舌與上齒之間不能留縫隙。

3、教學(xué)鼻韻母an。

(1)an 的發(fā)音。

告訴學(xué)生:an的讀音有點(diǎn)像天安門(mén)的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an,學(xué)生跟讀。

(2)an的四聲。

出示an的四聲,自由練讀,引導(dǎo)用an的四聲組詞。

4、教學(xué)鼻韻母en。

(1)en的發(fā)音。

指名說(shuō)說(shuō)圖上的小男孩在干什么?講述發(fā)音方法:先發(fā)e音,然后舌尖抬起,頂?shù)缴淆X齦,讓氣從鼻孔出來(lái)。領(lǐng)讀,指名讀,集體讀。

(2)en的四聲。

出示en的四聲,按順序練習(xí),打亂順序練習(xí)。

5、教學(xué)鼻韻母in。

(1)in的發(fā)音。

出示鼻韻母in,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測(cè)in的讀法。自由練讀,師巡視,重點(diǎn)檢查發(fā)音結(jié)束時(shí),舌尖的位置。

(2)in的四聲說(shuō)說(shuō)給in加聲調(diào)時(shí)要注意什么?自由練讀四聲。

6、an en in的字形。

(1)抽讀鼻韻母an en in 。

(2)告訴學(xué)生:我們讀這三個(gè)韻母時(shí),都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音,所以,an en in有個(gè)共同的名字,叫前鼻韻母。

(3)指名說(shuō)說(shuō)你怎樣記住an en in的寫(xiě)法。

(4)在桌子上書(shū)空,在書(shū)上描紅。

7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

(1)復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

(2)in學(xué)著üe的樣子,也請(qǐng)來(lái)大y,變成yin,yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

(3)練習(xí)yin的四聲。

三、鞏固練習(xí)

1、指讀卡片。

2、比較in和yin。

四、作業(yè)

1、抄寫(xiě)an en in yin。

2、練讀前鼻韻母。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、做找朋友的游戲。

2、指名說(shuō)說(shuō)in與yin的異同。

二、教學(xué)an en in與聲母的拼音

1、學(xué)習(xí)拼讀。

(1)出示書(shū)上的拼音。

(2)指名說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音節(jié)。先說(shuō)聲母、介音、韻母各是什么,再練習(xí)拼讀。

2、看圖練習(xí)拼音詞語(yǔ)。

(1)練讀拼音詞。

a 出示幻燈圖片,指名說(shuō)說(shuō)圖意。

b 出示拼音詞,指名說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么,自由練習(xí)拼讀。

c 指名讀拼音詞。

(2)看圖讀拼音詞、拼音句。

a 圖上畫(huà)的什么?

b 出示拼音句。

c 引導(dǎo)自由練讀。

d 哪些是三拼音節(jié)?練習(xí)拼讀。

e 指名讀拼音句。

三、鞏固練習(xí)

1、指導(dǎo)讀課文。

2、做“看誰(shuí)聽(tīng)得清找得快”的游戲。

3、讀一讀,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。

四、作業(yè)

抄寫(xiě)音節(jié):shan yin wen

板書(shū)設(shè)計(jì):

ban dan nan guan huan chuan

ben pen wen min qin xin

shānshuǐ zhěntou jīnyú

教學(xué)反思:

在教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)面,我認(rèn)為自己的設(shè)計(jì)在教學(xué)操作中還是存在問(wèn)題的,教學(xué)方法不夠靈活多樣。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,也加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音重要性的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。我雖然用了游戲,但是還不夠達(dá)到效果,以后應(yīng)該多采用,學(xué)生只有在課堂中感受到樂(lè)趣,才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣,教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好些。

幼兒拼音m教案篇4

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時(shí),醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴,發(fā)什么聲音開(kāi)始,引出a的發(fā)音,繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

(利用兒歌“大公雞,喔喔叫,小朋友們起床了,早睡早起身體好?!睂?dǎo)入教學(xué),問(wèn)問(wèn)幼兒公雞打鳴怎么叫,從而引出拼音o。)

2、a音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),口打開(kāi),舌位低,舌頭居中央,唇形呈自然張開(kāi)壯,一直到發(fā)音停止才能動(dòng)唇?!鞍 焙汀癮”音相同。

(o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),口半開(kāi),舌位半高,舌頭后縮,雙唇攏圓?!班浮钡囊敉祥L(zhǎng)些就和o的音相同。)

3、a形狀的學(xué)習(xí):教師可以請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)a看起來(lái)像什么。然后,在黑板上畫(huà)一個(gè)扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像,并說(shuō)明,頭部像a的形狀,頭像左半圓,小辮子像豎右彎。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)

4、a四聲的學(xué)習(xí):

(1)先認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),明確聲調(diào)符號(hào)的作用。教師可以說(shuō)一些同音詞匯,讓幼兒體會(huì)體會(huì),聲調(diào)不同,音不同,實(shí)際的詞匯就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。

(2)學(xué)習(xí)a的四聲。第一聲,起音高高一路平;第二聲,從中到高往上升;第三聲,先降后升;第四聲,一路降低。在本次活動(dòng)中,幼兒第一次接觸聲調(diào),教師要充分發(fā)揮圖及動(dòng)作示范的作用。例如,教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來(lái)學(xué)習(xí)、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲),汽車上坡aaa(二聲),汽車下坡又上坡(三聲),汽車下坡(四聲)?!敝v述故事的過(guò)程中,注意把拼音讀準(zhǔn),突出聲調(diào),尤其是在讀a的三聲的時(shí)候,注意夸張,突出聲調(diào)的先降后升,讓孩子體會(huì)聲調(diào)的變化。

(o聲調(diào)的學(xué)習(xí):請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)一說(shuō)o的四聲,然后分別解釋一下在什么情況下我們會(huì)這么說(shuō),在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、記憶。)

5、在故事閱讀時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情,揣摩心情,從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語(yǔ)氣。

6、學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母a,o

幼兒拼音m教案篇5

拼音王國(guó)

活動(dòng)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的單韻母、復(fù)韻母和聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節(jié)。

2.復(fù)習(xí)聲母和單韻母、復(fù)韻母的拼讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母、18個(gè)復(fù)韻母各一張

2、模型:蘿卜、雪梨、菠蘿、蘋(píng)果、草莓、餅干、葡萄

3、各種模型的拼音字卡

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《拍拍手》

二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們,通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩,小朋友想不想去?國(guó)王說(shuō)了,只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開(kāi)始出發(fā)了。

1、復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6

師:小朋友看,有東西擋住我們向前走了,這是怎么回事呢?原來(lái)是魔王,他不想我們到拼音王國(guó)玩,于是施了魔法在路上變了很多籃子,阻擋著我們過(guò)去,只有我們把籃子里的單韻母寶寶讀出來(lái)才能把魔咒解除,你們有信心解除魔咒嗎?讓我們大聲地喊出籃子里的拼音寶寶的名字吧

師:小朋友看,魔王又把我們的去路擋住了,這次它在籃子里放的是聲母,你們有信心嗎?加油哦,一起來(lái)把聲母讀出來(lái)!

3、復(fù)習(xí)復(fù)韻母。教師出示18

師:哇!小朋友看,我們已經(jīng)來(lái)到拼音王國(guó)了,是誰(shuí)在歡迎我們呢?我們一齊來(lái)跟它們打招呼吧,叫出它們的名字吧!

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶、復(fù)韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。

(圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)

四、游戲—買東西

師:小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王變了一間大超市,里面有好多東西,可以送給小朋友,但國(guó)王有要求的哦,聽(tīng)!

游戲規(guī)則:幼兒上臺(tái)挑選自己喜歡的東西,必須得把它背面的拼音正確拼出來(lái)才能得到。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。

五、總結(jié)。

今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游,小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心?小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí),而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,所以拼音寶寶特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。

幼兒拼音m教案篇6

第一單元aoeiuü

第一節(jié):aoe

教學(xué)目標(biāo):

1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)aoe三個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn):aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn):e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過(guò)程:

(一)談話揭題。

小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來(lái)學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書(shū)要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

(二)教學(xué)單韻母a。

1、看圖說(shuō)話引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?

學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,aaa。教師范寫(xiě)a。

2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽(tīng)音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,aaa。

5、看投影片記字形。

覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合??纯碼的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是aaa。"

(三)教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號(hào)",我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話,沒(méi)聽(tīng)清時(shí),你會(huì)問(wèn):"á,你在說(shuō)什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來(lái)了!"

3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

(四)指導(dǎo)看書(shū),讀書(shū)。

1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本,找到漢語(yǔ)拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。

1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線,而且要一筆寫(xiě)成。

2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

教師邊寫(xiě)邊講,注意:a要一筆寫(xiě)成,先寫(xiě)半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫(xiě)一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。

3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a,講評(píng)。

(六)鞏固練習(xí)。

我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說(shuō)清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。"準(zhǔn)備"→開(kāi)始。

2、在四線格中正確地描寫(xiě)a。