歌表演教案7篇

時間:2023-04-10 作者:Fallinlove 備課教案

學(xué)會寫教案,相信教師自身的能力一定都有所提高,教案在起草的時候,老師需要考慮邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的歌表演教案7篇,供大家參考。

歌表演教案7篇

歌表演教案篇1

設(shè)計意圖:

在開展主題活動“我是中國人”的過程中,幼兒對十二生肖產(chǎn)生了興趣,于是自發(fā)展開了“十二生肖大調(diào)查活動”,逐漸了解了十二生肖及其排列順序,對十二生肖的由來及傳說也有了了解的愿望。

該活動是一個創(chuàng)造性表演活動。既有創(chuàng)造想象的空間,又融入了表演的元素。整個活動分三個環(huán)節(jié):一是嘗試表演游戲,體驗表演的樂趣;二是想象有趣情節(jié),在欣賞討論后大膽表現(xiàn)自己的想象;三是結(jié)伴表演、相互評價、根據(jù)角色特征自主表現(xiàn),為后續(xù)在各類情境中主動展開想象及富有創(chuàng)造性地演繹各類形象積累經(jīng)驗。

童話劇表演是我園的特色,進入大班后,幼兒對文學(xué)作品的理解力與想象力有了較大的提高,因此,教師可適時、適度地引導(dǎo)幼兒從模仿表演走向創(chuàng)造。表演活動為幼兒的社會性、創(chuàng)造想象及表達表現(xiàn)能力的發(fā)展提供了一個個性化的空間。幼兒在表演活動中可以自由創(chuàng)作,積極解決問題,整合多種經(jīng)驗,個性化地進行表達。因此,在活動預(yù)設(shè)中,我們通過引導(dǎo)幼兒觀看表演視頻,兩兩結(jié)伴表演,集體交流討論,幼幼互動評價等,讓幼兒在故事情境中感受表演之美,表達表演之樂。

目標:

1.大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié),能運用肢體動作、語言等表現(xiàn)對角色形象的理解。

2.體驗和同伴共同協(xié)商、表演的樂趣。

準備:

1.幼兒經(jīng)驗準備:熟悉十二生肖及其排列順序。

2.物質(zhì)材料準備:視頻、場景設(shè)置等。

過程:

一、十二生肖??

1.導(dǎo)入活動。

師:我們又要來玩快樂的表演游戲嘍。請你聽著音樂和我講的話自由表演。(音樂起,幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài)。教師旁白:清晨,當(dāng)?shù)谝皇柟庹者M森林的時候,小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來到了草地上……小蛇也從洞里游了出來。突然,她看到一棵樹上長滿了她最愛吃的紅果子,于是她努力地繞著樹往上爬,越爬越高,越爬越高。再加把勁,馬上就能吃到了!終于,小蛇“啊嗚”一口吃到了紅果子……)

2.交流感受。

師:看你們演得這么開心,我很好奇。剛才你們在表演什么的時候感到最快樂

幼:我演小白兔吃蘑菇最快樂。

師:我看到了你吃蘑菇時甜甜的笑容。

幼:我演小蛇扭來扭去的時候最快樂。

師:我看到你扭的`樣子真特別。

幼:我剛才演小兔的時候和我的朋友一起在玩游戲。

師:是呀,和朋友在一起是最快樂的。

3.小結(jié)。

師:你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂!

(析:幼兒在有趣的情景中自由表現(xiàn)十二生肖的不同姿態(tài),體驗表演的樂趣,為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。)

二、小老鼠為什么得第??

1.觀看教師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段。

師:看到你們演得這么開心,我也要來演一演。你們知道十二生肖里誰是第一(小老鼠。)今天我就來演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀看。)

2.分享交流。

師:你看到小老鼠怎么樣了(走不動了。)明明小老鼠已經(jīng)走不動了,最后他怎么得到第一名的呢可能發(fā)生了什么事情呢

幼:請朋友小鳥幫忙。

師:小鳥來了,說:“小老鼠快來請我?guī)兔Π??!?與個別幼兒互動演一演請朋友幫忙時的對話。)

幼:用工具,滑板車。

師:對呀,我也滑過滑板車的,是很快的。乘著滑板車的小老鼠一定很得意,“哈哈,這下我可要贏過老牛嘍?!?引導(dǎo)幼兒集體演一演得意的表情和可能說的話。)

幼:鉆地洞。

師:對哦,小老鼠還有這個本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦。看呀,地洞里黑黑的,小心點哦,再鉆進去點,再鉆進去點。(引導(dǎo)幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動作。)

3.小結(jié)。

師:我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動作、語言、表情表演出來呢。

(析:幼兒在欣賞教師表演的過程中猜測小老鼠得第一的原因,并嘗試用動作、語言、表情表達自己的想象。教師的作用一方面是通過多樣的互動引導(dǎo)幼兒將自己想的辦法用動作、表情、語言表現(xiàn)出來,另一方面是及時用圖譜梳理幼兒想出的方法,從而為后面環(huán)節(jié)自主開放的兩兩合作表演打基礎(chǔ)。)

三、結(jié)伴表演“小老鼠得第一”的故事

1.教師提出要求。

(1)可以找好朋友一起表演,分配好各自的角色。

(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰,小老鼠是怎么得第一的。

2.幼兒自由表演,教師巡回觀察指導(dǎo)。

3.請兩組幼兒展示,全體幼兒交流分享。

師:你們覺得他們演得怎么樣

幼:我覺得他們演得很好,因為他們的聲音很響亮。

師:聲音響亮很重要,這樣才能讓別人聽清楚。(用表示聲音的符號及時記錄在圖譜中。)

幼:我覺得凡凡演的老牛特別好,因為他走路的時候步子很大而且還用手表示牛角。

師:動作很重要,要演誰像誰。(用表示動作的符號及時記錄在圖譜中。)

幼:我覺得央央演得很好,因為她演小老鼠請小鳥幫忙的時候是笑瞇瞇地說話的。

師:表情能讓我們的表演更生動,所以表情也很重要。(用表示表情的符號及時記錄在圖譜中。)

幼:我覺得他們演得很好,不過我要給他們提個意見,就是表演小老鼠走不動的時候要更像一點。

師:要怎么樣才更像呢你能來試一試嗎

(析:此環(huán)節(jié)旨在通過同伴間的互動評價,讓幼兒明白怎樣可以演得更好,為后續(xù)的表演進一步積累經(jīng)驗。教師的作用是及時梳理、提升幼兒回答的內(nèi)容,并用圖譜的方式記錄。需要注意的是,教師要引導(dǎo)幼兒在評價時更多地關(guān)注同伴的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點。)

4.幼兒再次結(jié)伴表演,互相學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。

5.幼兒觀看教師表演的后半段視頻。

師:今天,我也在你們身上學(xué)到了很多。原來要想表演好,要先和朋友商量好角色,還要注意動作、表情、語言。我也要學(xué)習(xí)你們的好方法,你們看看我演得怎么樣好嗎(播放視頻后半段。)

(析:在教師的表演中,最后的結(jié)局是,老牛被獵人的網(wǎng)罩住了,小老鼠用牙齒把網(wǎng)咬破,幫助了老牛。老牛主動提出背小老鼠一起參加十二生肖的比賽??煲竭_終點時,小老鼠和老牛相互謙讓,最后牛尾巴用力一甩,把小老鼠甩過了終點線,小老鼠得了第一。幼兒觀看該段表演視頻有多方面作用:一是可讓幼兒在欣賞中提高表演水平;二是出乎意料的結(jié)局既讓幼兒感到驚喜有趣,又滲透著品德教育;三是能激發(fā)幼兒再次表演的興趣。)

延伸活動:

師:十二生肖有很多有趣的民間傳說。如果有興趣,可以再去找一找、演一演。

歌表演教案篇2

活動目標:

1.進一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動作技能,提高玩球的多樣性。

2.能用動作表演多種玩球方法,提高肢體運動的表現(xiàn)能力。

3.能參與小組成員的商量,共同合作表演,體驗合作的快樂。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

5.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

活動準備:

1.小籃球人手1個,兒童籃球架若干。

2.障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、標志物等輔助材料若干。

3.場地上設(shè)置4個圈(或方形場地)為表演區(qū)。

活動過程:

1.熟練玩球技能。

☆教師:今天我們要舉行一個小籃球表演會,把自己學(xué)會的籃球本領(lǐng)表演出來。先看看你們都掌握了哪些打籃球的本領(lǐng),籃球表演可以是一個人玩,也可以是與好朋友玩;可以用其他小器材配合玩,也可以就用小籃球來玩,你們愿意將本領(lǐng)表演給我看嗎?

☆幼兒自主結(jié)伴現(xiàn)球,教師觀察指導(dǎo),重點關(guān)注幼兒是否分散玩了、是否結(jié)伴了以及用了哪些玩法。

☆教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況,引導(dǎo)幼兒動腦筋想出更多的玩法。如兩人胸前傳接球、拋球擊掌、行進間拍球過障礙、拍球進彩帶、拍球投籃等。磐幼兒園球類活動理論及設(shè)計集錦

2.“小小表演賽”。

☆教師講解方法與要求:這里有四個表演區(qū),按1~4組每組一個表演區(qū),你們自己選一個組長,聽從組長安排,可以先商量輪流表演的內(nèi)容,然后再輪流演練。練習(xí)完后,我們要各組輪流表演!比哪組表演得精彩,動作多,方法多,失誤少,每個人都可以表演。

☆各組在表演區(qū)商量和預(yù)演,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3.欣賞“小籃球表演賽”。

☆教師組織幼兒按1~4組的順序在表演區(qū)表演小籃球動作,引導(dǎo)幼兒觀摩并鼓掌喝彩。根據(jù)時間,可以表演多次。

☆教師加入表演一個小籃球動作,引發(fā)幼兒表演的熱情。

☆教師講評“小籃球表演賽”,對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組和個人予以表揚,請大家拍手鼓勵。

4.放松活動。

☆師幼用球做放松活動。

☆引導(dǎo)幼兒擦汗后回活動室。

活動反思:

本次活動通過創(chuàng)設(shè)表演賽的情境讓幼兒復(fù)習(xí)已掌握的籃球動作技能,激發(fā)幼兒通過結(jié)伴自主游戲,展示以往掌握的技能?;顒娱_始,教師通過語言的引導(dǎo),調(diào)動幼兒參與活動的積極性。在“小小表演賽”環(huán)節(jié)中,教師提出“表演賽”的規(guī)則后,將自主權(quán)完全交給幼兒,如每組選一個組長,共同商量同伴表演的順序及內(nèi)容。在各組自己表演的過程中,幼兒通過自發(fā)的商墨探討多種“玩”球的方法;當(dāng)他們碰到困難或意見不統(tǒng)一時,教師斷地鼓勵他們自己想方法,自己解決問題。教師扮演的始終是“觀察者”的身份。當(dāng)幼兒“表演”時,教師引導(dǎo)大家鼓掌喝彩,調(diào)動活動的氣氛,讓幼兒的情緒更高漲,使活動達到高潮。幼兒也在自主實踐和借鑒同伴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提高了玩球的多樣性,培養(yǎng)了合作與交往能力,提高了自己解決問題的能力?;顒幼詈蠼處熃o予講評,對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組給予獎勵,提升了幼兒的經(jīng)驗。

這個活動比較適合大班下學(xué)期籃球經(jīng)驗豐富的幼兒。因為大班的幼兒具有較強的自主性,喜歡競爭和比賽,同時也具有與同伴合作的意識與能力,而此活動對于幼兒籃球方面的技能要求比較高,只有幼兒有了相應(yīng)的經(jīng)驗,才能達到學(xué)習(xí)及提高的目的。而對于小年齡的幼兒來說,因年齡特點及經(jīng)驗的缺失關(guān)系,本次活動不適合于小班和中班幼兒。

歌表演教案篇3

設(shè)計意圖:

現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越,缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學(xué)會客觀地評價自己,自信、樂觀地面對生活,善于發(fā)揮自身優(yōu)勢,能夠從跌倒的地方勇敢地站起來,為將來升入小學(xué)后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個良好的基礎(chǔ),這是設(shè)計這節(jié)活動的初衷。同時,《綱要》中指出:全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,防止片面性,尤其要避免只重知識和技能,忽略情感、社會性和實際能力的傾向。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合,是這本次活動的特點。另外希望通過本次活動能夠是孩子們從小懂得,不驕傲,不氣餒,遇到問題動腦筋想辦法解決,通過表演培養(yǎng)孩子的自信心。

活動目標:

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

2、嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、能較客觀地評價自己和他人的表演,不斷提高表演水平。

活動準備

熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié),了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。

提前布置鋪墊工作——設(shè)想《龜兔賽跑》。

龜兔頭飾,場地布置,龜兔賽跑視頻,場景圖片。

活動過程:

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的表演欲望。

1、師:在美麗的大森林里,有一場有趣的比賽,讓我們跟著音樂出發(fā)吧!讓我們看一看第一個出場的運動員是誰?(投影儀顯示小兔)

師:小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢?它高興的時候是什么樣子?它睡覺的時候又是什么樣子呢?高興的時候呢?(先請個別幼兒表演,再集體表演。)

(設(shè)計解讀:激發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)各種小兔高興時候的樣子,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想象力,能夠大膽的在集體面前表現(xiàn)自己,教師適時引導(dǎo)幼兒注意表情和肢體的夸張表演。引導(dǎo)幼兒明白,小烏龜不僅可以手膝著地爬,也可以手腳著地爬,通過教師喊出口號:“小烏龜爬---呀--爬--呀,小烏龜爬呀爬呀!幼兒根據(jù)口號爬快爬慢,同時能夠想出爬的快的更好方法,為接下來的表演游戲做有利的鋪墊。)

3、師:原來是小兔和烏龜?shù)谋荣愌?!讓我們趕緊開始觀看比賽吧?。ㄓ^看龜兔賽跑的視頻。)

師:這場比賽誰贏了?誰輸了?為什么?

幼:小烏龜贏了,小兔輸了,因為小兔驕傲,睡懶覺。

小結(jié):不能學(xué)習(xí)小兔的驕傲自滿,要學(xué)習(xí)小烏龜?shù)呐εc堅持不懈。

二、嘗試創(chuàng)編表演故事

1、師:如果小兔和烏龜再來比賽一次結(jié)果會怎樣呢?幼兒自主選擇頭飾,并且開始表演,其他幼兒為它們助威吶喊,引導(dǎo)幼兒注意表演時的表情。)

師:比賽結(jié)果誰贏了?誰輸了?

幼:小兔贏了,小烏龜輸了。

問小兔:你的心情怎么樣?小兔答:很開心。

問烏龜:你的心情呢?烏龜答:也很開心,因為我的好伙伴贏了,我也堅持到了最后。

(設(shè)計解讀:當(dāng)我聽到小烏龜?shù)幕卮?,我很吃驚,我為小烏龜?shù)纳屏加褠鄱袆樱以疽詾樾觚敃f,很傷心,我會及時告訴它:不用傷心,只要你努力堅持到了最后也一樣的棒,輸贏并不重要,重要的是你努力了,于是我及時挖掘出小烏龜?shù)拈W光點,給予鼓勵。)

2、師:小烏龜和小兔還要進行一次比賽,讓我們一起看,比賽的場地在哪里呢?(投影儀顯示草地。)比賽規(guī)則是這樣的:從起點到終點,比賽雙方要跨過小草,如果誰將小草踩倒就要重新從起點出發(fā)。你覺得誰會贏得比賽呢?請兩位幼兒試一試,請選擇頭飾進行比賽。

師:這場比賽誰輸了呢?

幼:小烏龜,因為它手和膝蓋爬,那樣爬的慢。

師:那你有什么好方法呢?請你按照你想的方法和小兔比一比。(全體幼兒自由選擇頭飾,進行比賽。)

(設(shè)計解讀:通過這個環(huán)節(jié),幼兒摸索出了怎樣爬的更快,或者用什么樣的方法可以贏得小兔,幼兒大膽發(fā)揮想象,有的幼兒摸索出雙腳著地,雙手撥水,跑來就贏得了小兔,在這個過程中,教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份與幼兒游戲,不干預(yù)有的想法與做法,充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性。)

師:恭喜愛動腦筋的小烏龜,你們的表現(xiàn)可真精彩,那讓我們趕緊看一看下一個比賽的地點在哪里吧?。ㄍ队皟x顯示小河。)

師:那你覺得誰會贏呢?

幼:小烏龜,因為小烏龜會游泳

師:那小兔不會游泳該怎么辦呢?

幼1:可以用游泳圈

幼2:可以劃船

幼3:可以坐在盆子里劃過去

幼4:可以趴在木板上劃過去

師:那請你們小組商量一下一會要用什么方法和小烏龜比賽,各組派出一名代表參加比賽。

(設(shè)計解讀:這個環(huán)節(jié)主要使幼兒明白在遇到問題時候要懂得想辦法解決,幼兒想到了各種渡過小河的方法,再以小組的形式討論,總結(jié),選擇出最可行的方法進行比賽,在比賽的過程中,重點突出幼兒的表演,要讓大家通過你的肢體表演明白你使用的是什么方法。)

師:這場比賽誰贏了?

幼:小兔

師:你使用的是什么方法?

幼:用游泳圈游過去的

師:還有很多方法,你們愿意嘗試一下嗎?

幼:愿意(幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過河。)

(設(shè)計解讀:通過這個環(huán)節(jié),小烏龜探索出了怎么樣游的更快,而小兔組明白了什么樣的方法可以幫助它們更快到達對岸,同時也明白了哪種方法速度慢,不適合本次比賽,例如:趴在木板上用手撥著過的速度就慢,不適合本次比賽使用。)

三、小組合作創(chuàng)編表演

師:接下來的比賽難度可就更大了,要求小組合作,每組的隊員要同時到達終點才算獲勝?,F(xiàn)在開始商量一下,你們小組要使用什么方法?

師:時間到,每組隊員到起點準備,比賽開始。(第一次比賽,烏龜組使用的方法是,抓住前面隊員的腳,集體爬行游著過河,可是由于第一個游的過快,后面的隊員手抓不住腳,導(dǎo)致斷開,只有一只烏龜先到終點,所以,失敗告終。而小兔組,由于爭搶第一,步伐不一致,導(dǎo)致小船翻了,也是以失敗告終。)

師:烏龜組,你們是同時到達終點的嗎?

幼:不是,是因為第一爬的太快了,我沒抓住。

師:那下次比賽你們會怎樣?

幼:不爬那么快,要同時到達。

師:小兔組,你們呢?

幼:我們跑的太快了,船翻倒了。

師:那下次比賽呢?

幼:我們要走的一樣快。

師:那好吧!再給你們一次機會,記得要同時到達哦!比賽開始!(通過這次比賽,幼兒改正上次出現(xiàn)的錯誤,小兔組劃船先渡過小河,取得勝利。烏龜組反思,爬著過河速度太慢,開始想其他方法奪取勝利。)

師:恭喜你們,小兔組,烏龜組,你們還有方法嗎?

幼:有。

師:那讓我們再來比一次,比賽開始?。ㄔ谶@次比賽中,小烏龜雙腳著地拉著前面烏龜?shù)奈舶?,跑著游過小河,小兔組集體坐在木樁上游過河,最終烏龜組獲勝。)

四、小組辯論

師:這次恭喜烏龜組取得勝利,改變了方法,取得了勝利,那除了在草地上,小河里,還可以在哪里比賽,用什么方法呢?兩組來辯論一下。

烏龜組1:還可以在太空上,小兔,我們請外星人幫忙,你們敢比嗎?

小兔組1:那我們就用飛碟和你們比,我們要在馬路上用賽車和你們比,你們干嗎?

烏龜組2:那我們就開著摩托和你們比,我們在天上開飛機和你們比,你們敢嗎?

小兔組2:我們就用火箭和你們比。

師:有這么多的地方和好方法呀!你們愿意試一試嗎?請你找一位對手,用你剛才的方法比一比,讓我們跟著音樂出發(fā)去比賽吧?。ǜ魳纷叱龌顒邮?,可以到操場盡情的進行比賽,作為延伸部分)

(設(shè)計解讀:讓幼兒天馬行空的想象表達,充分發(fā)揮創(chuàng)造想象力,鍛煉幼兒思維的敏捷性。)

歌表演教案篇4

活動目標:

1.通過欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。

3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂。

重點難點:

1.知道影子畫線條簡單,顏色為純黑色。

2.大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運動造型。

活動準備:

1.布置場景:液晶投影燈。

2.記號筆,兩張長條繪畫紙。

3.背景音樂。

活動過程:

一、聽音樂入場:

跟隨“奧運”旋律做一些肢體動作。

二、入座,引出話題:

小朋友,今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的活動,你們知道是什么活動嗎?(奧運會)

你們知道奧運會上有些什么運動項目嗎?(幼兒自由說說)

二、賞析影子表演:

1. 觀看影子運動造型。

下面要請小朋友看一場有關(guān)運動的表演,說說看見了什么運動項目?

2. 幼兒表演影子造型。

小朋友想來試試嗎?鼓勵大家來表演各種各樣的運動造型。

三、創(chuàng)作影子運動造型畫:

剛才我們進行了影子表演,表演得真好!那么怎么把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢?

1. 欣賞范例,說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

2. 看教師示范畫影子畫。

3. 請把你最喜歡的運動造型畫成影子畫,把他做成一幅長卷,來為奧運加油,好嗎?

4. 幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

四、交流展示:

1. 影子畫長卷完成了,讓我們一起來欣賞吧!

2. 說說你喜歡哪個影子畫,是什么運動造型?

3.一起為奧運加油:“奧運—加油;中國—加油”!

歌表演教案篇5

一、活動目標

1.認知目標:理解《小熊拔牙》故事的大體內(nèi)容,知道刷牙的重要性。

2.技能目標:在老師的引導(dǎo)下能根據(jù)圖片簡單地復(fù)述故事。

3.情感目標:養(yǎng)成保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的好習(xí)慣,喜歡參加講故事活動。

二、活動重難點

1.活動重點:理解故事內(nèi)容,知道刷牙的重要性。

2.活動難點:能根據(jù)圖片簡單復(fù)述故事。

三、活動準備

1.物質(zhì)準備:故事圖片。

2.經(jīng)驗準備:幼兒已有類似聽故事的經(jīng)驗、幼兒會說《刷牙歌》。

四、活動過程

(一)導(dǎo)入部分——設(shè)懸導(dǎo)入

老師:“一封信去旅行,郵筒里停一停,郵局里蓋個章,郵遞員按門鈴,叮咚叮咚叮咚叮,哇,信來了,我們一起來看看今天的信上面寫了什么吧!噢,原來是一個故事,還有幾張圖畫,那接下來一起來看看吧!”

(二)基本部分——講故事

1.教師出示圖片,根據(jù)圖片提問幼兒。

(1)教師根據(jù)圖片做引導(dǎo)性提問。

師:圖片中的小熊在干什么?它為什么要拔牙?是誰給它拔的牙?

(2)教師將幼兒的回答進行小結(jié)。

2.教師結(jié)合圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)教師根據(jù)圖片繪聲繪色地講述故事內(nèi)容,同時注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片、發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。

(2)教師提問,引導(dǎo)幼兒理解保護牙齒的重要性。

師:我們應(yīng)該在什么時候刷牙?怎么刷牙呢?

3.請個別幼兒根據(jù)圖片進行獨立講述。

教師將幼兒分成蘋果組和香蕉組兩組,每組選一個代表進行看圖講述。

(三)結(jié)束部分

兒歌結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒回顧《刷牙歌》,升華主題。

師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了要愛護牙齒,按時刷牙,可是要怎么刷牙呢?我們一起來說說《刷牙歌》。

小牙刷,手中拿。上刷刷,下刷刷。左刷刷,右刷刷。前刷刷,后刷刷。咕嚕咕嚕,噗。

五、活動延伸

請小朋友們到美工區(qū)把故事內(nèi)容用畫筆的形式表現(xiàn)出來。

歌表演教案篇6

活動設(shè)計背景

小班年齡的孩子很固執(zhí)任性,都是愛吃糖餅,又不太喜歡刷牙,小部分幼兒的牙齒都有蛀牙,影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣,引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計的活動中來。

活動目標

1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。

3.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)重點、難點

1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

2.感受刷牙的快樂和好處

活動準備

幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

活動過程

一、活動導(dǎo)入

播放一段小熊哇哇哭著錄像,最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,請幼兒回答問題:(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來,并能做出相應(yīng)的動作)

1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰?

2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

三、教師繼續(xù)講故事,幼兒繼續(xù)欣賞。

教師講到“急得滿頭大汗”,請幼兒回答問題:

1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

3. 小熊怎么樣了?

四、繼續(xù)欣賞故事。

教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾,請幼兒回答

1. 兔大夫最后請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?

3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。

六、教師總結(jié)。

教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊,應(yīng)該每天早晚勤刷牙,好好保護牙齒。

七、游戲:我愛刷牙。

1. 老師利用模型,邊示范,邊講解。

2. 幼兒討論正確的刷牙方法。

3. 人手一把牙刷,一個杯子,自選戴頭飾。

4. 組織幼兒徒手練習(xí)。

5. 放音樂,集體練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思

我之所以選這《小熊刷牙》,是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容,還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來,但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒,大部分幼兒還沒有勇氣說出來,膽子小,只有幾個幼兒能回答出來,整個回答過程看出孩子語言表達能力差,在語言表達能力方面有待加強。

小朋友們在聽故事的過程中,同時也認識到了不刷牙的.危害,在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示范,使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后,讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙,進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒,雖然幼兒能說得頭頭是道,但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足,如刷牙幼兒還不太會方法,在今后的教學(xué)中,也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡,如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫,那么幼兒會聽得更認真,整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正,向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí),爭取更大的進步。

歌表演教案篇7

活動目標:

1、 理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)說短句:“白白的牙齒真漂亮!”

2、 愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

3、 懂得愛護自己的牙齒,知道牙齒的重要性。

活動準備:

?小熊拔牙》的圖片。蛀牙和不蛀牙的對比圖片(嘴巴圖片)。

活動過程:

一、 出示圖片、激發(fā)興趣。

師:今天,我給小朋友帶來了兩張圖片,請小朋友看一看是什么,它們有什么不一樣?(是兩張嘴巴,一張嘴巴里的牙齒是好的,一張嘴巴里的牙齒住蛀掉了)。

師:其實這兩張嘴巴都是一個人的。一張是以前牙齒好的時候,一張是牙齒蛀了的時候。

過渡:為什么白白的牙齒會被蛀掉呢?讓我們一起來聽一聽故事《小熊拔牙》。

二、 理解故事、感知內(nèi)容。

1、教師講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

(1)故事里有誰?

(2)它最喜歡吃什么?

(3)后來怎么樣了?

過渡:小熊的牙齒剛開始的時候是白白的,非常漂亮。后了吃了糖就把牙齒給蛀了。那小熊的牙齒是不是就因為吃了糖呢,讓我們再來聽一邊故事。

2、第二遍講述故事(出示圖片),幫助幼兒進一步理解故事的主要內(nèi)容。

(1)小熊的牙齒原來是什么樣子的?學(xué)說“白白的牙齒真漂亮”。

(2)后來小熊的牙齒為什么會疼?

(3)小熊牙疼是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

(4)小熊聽了醫(yī)生的話以后是怎么做的?

師:我們小朋友都知道了小熊的牙齒是多吃了糖而且又不刷牙,最后牙齒都蛀掉了,我們可千萬不要向這樣的小熊學(xué)習(xí)呀。后來小熊聽了醫(yī)生的話后該掉了這個壞毛病,牙齒又變成白白的了,這樣的小熊我們才喜歡,對不對?現(xiàn)在讓我們看著圖片一起來把故事講一邊。

三、情感遷移,結(jié)束活動。