科學(xué)教案幼兒園8篇

時間:2023-04-03 作者:Surplus 備課教案

教案在撰寫的時候,老師需要注意講授內(nèi)容要點,寫一份完整的教案,在接下來的教學(xué)工作中起著相當(dāng)大的作用,以下是范文社小編精心為您推薦的科學(xué)教案幼兒園8篇,供大家參考。

科學(xué)教案幼兒園8篇

科學(xué)教案幼兒園篇1

活動目標(biāo)

1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動準(zhǔn)備

1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用) 2.幼兒用書畫面“這些手影像什么”。

活動過程

1.激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友,你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化

“請你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了,影子變會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影,你們知道為什么會有這么多不同手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

活動建議

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。

科學(xué)教案幼兒園篇2

活動目標(biāo)

1.通過動手操作,感知各種材料的強(qiáng)度不同,從而培養(yǎng)幼兒的探索精神。

2.讓幼兒感知材料的強(qiáng)度與外在因素(長短、大小、寬度)的關(guān)系,在實踐過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3.通過觀察、討論、實驗,培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度及合作意識。

活動準(zhǔn)備

普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。

活動過程

探究活動一 玩一玩,感知材料的強(qiáng)度。 寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙,讓幼兒想辦法動手試一試,看一看哪種紙最牢。

探究的問題:

用三種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚?,哪種紙的力量最大? 試一試。 把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上,再在紙的下端系上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子,另一名幼兒記錄,看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷,記錄下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)塑料紙力量最大,牛皮紙的力量也不小。

(2)皺紋紙力量最小。 探究活動二 探究的問題:用同一材料,相同長度、寬窄不同的紙掛重物,誰的力量最大?幼兒實驗。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)同一材料中,當(dāng)長短相同、寬度不同時,紙條越寬,它的力量越大,掛的重物越多。

(2)細(xì)紙條的力量最小。

活動結(jié)束

1.盛玻璃彈子的容器不宜太小,以便盛更多的玻璃彈子。

2.紙條不宜裁得太寬,以方便觀察。

3.木棍可用筷子或鉛筆代替。

科學(xué)教案幼兒園篇3

活動目的:

1、通過比較認(rèn)識狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。

2、豐富詞:群居、野獸。復(fù)習(xí)詞:狡猾、蓬松

活動準(zhǔn)備:狐貍和狼的圖片各一張。

活動過程:

一:介紹狐貍

1、提問:

(1)什么動物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)

(2)貍什么地是很狡猾的?(狐貍會裝死,會用尾巴把腳印掃掉,會放臭氣熏人,會守在兔子洞口,會游水偷鴨子吃,狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。)

(3)狐貍住在哪里?吃什么東西?(草原、樹林,專吃兔、雞、鼠)

二、講故事:狐貍的一家

三、用比較的方法介紹狼:

1、出示狼的圖片:這是什么動物?

2、比較狼和狐貍的不同點

(1)狐貍喜歡吃雞、兔,狼喜歡吃什么?

(2)牛、馬的力氣、身體都很大,狐貍吃不下,狼怎么吃得下?(狼的身體比狐貍大,狼是一群一群出來找食的)

(3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)

小結(jié):不同點:通過比較認(rèn)識狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。豐富詞:群居、野獸。復(fù)習(xí)詞:狡猾、蓬松

狐貍:狡猾、是一只或兩只生活在一起,吃兔、雞等小動物,尾巴蓬松。

狼:冬天群居,吃雞、兔、羊、牛、馬等動物,尾巴像條繩子,向下垂。

相同點:狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子,是晚上出來找東西吃,都生活在樹林里,沒有人養(yǎng)的,所以它們都是野獸。

四、思考提問:狐貍和狼誰兇?誰比狼還兇?(老虎、獅子等)

科學(xué)教案幼兒園篇4

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同造型的西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。

2、根據(jù)教師提供的句型進(jìn)行替換、創(chuàng)編。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動準(zhǔn)備:

實物:半個西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮;三種造型西瓜皮圖片人手一張。

小動物卡片、鉛畫紙若干、蠟筆、糨糊

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。師:今天老師帶來了什么?(不同造型西瓜皮)這些西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、橋……)

二、把西瓜皮和小動物聯(lián)系在一起,并創(chuàng)編兒歌。

師:西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變成了什么?(秋千),誰在上面玩呀?(小熊……)聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,小熊用它蕩秋千。

師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?幼兒自由想象并講述。(提醒幼兒相互講述)請個別幼兒講述。如:西瓜皮,變帽子,小兔用它遮太陽;西瓜皮,變雨傘,小貓用它來撐傘;西瓜皮,變小橋,小狗用它來過橋;西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草;西瓜皮,變翹翹板,小貓小狗翹啊翹。

三、引導(dǎo)幼兒記錄自己的想象,小組合作創(chuàng)編《會變魔術(shù)的西瓜皮》的連環(huán)畫書。發(fā)給每張幼兒一張鉛畫紙,讓幼兒把自己聯(lián)系好的小動物和西瓜皮貼在上面,可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行添畫,然后每個小組在教師的幫助下把做好的紙張訂在一起,變成一本自制的連環(huán)畫。

科學(xué)教案幼兒園篇5

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。

2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計的方法記錄操作過程和結(jié)果。

3、通過活動,培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4、讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅,激發(fā)幼兒探索的欲望。

【活動準(zhǔn)備】

1、一次性筷子若干、臺布5塊。

2、統(tǒng)計表5張。

【活動過程】

一、自由玩筷子

1、導(dǎo)語:今天我們一起來筷子,看誰玩的方法多,方法好。

(幼兒自由玩筷子,教師參與)

2、提問:剛才你是怎樣玩筷子的,用了哪些方法?(幼兒講述)

二、想辦法把筷子豎起來,并記錄(統(tǒng)計表附后)

1、導(dǎo)語:小朋友玩筷子的方法可真多,現(xiàn)在請你們猜一猜,如果不用任何東西幫助,筷子能夠站起來嗎?(幼兒自由討論)

那你們就去試一試,然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。

2、幼兒嘗試、操作,并記錄。

3、分組匯報。

導(dǎo)語:你們讓筷子站起來了嗎?用了幾根筷子?

三、再次嘗試,啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。

1、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒,要求不用任何支撐物,把筷子豎起來。

師:請你們試著用三根筷子架起來的方法,讓它們站起來,并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。

2、幼兒操作,教師參與。

四、展示記錄表,討論活動結(jié)果,引出其生活用途。

1、展示五組記錄表,幼兒分組匯報。

2、小結(jié),引出其生活用途。

科學(xué)教案幼兒園篇6

一、設(shè)計意圖:不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以運用了呢?在這次活動中,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作,體驗,發(fā)現(xiàn),探索其中的奧秘,并制作各種各樣的不倒翁。

二、活動目標(biāo):

1、感知不倒翁的秘密,制作不倒翁的玩具。

2、激發(fā)探究,體驗物體平衡現(xiàn)象的興趣。

3、提高觀察比較,動手操作的能力。

三、活動準(zhǔn)備:

1、布置場景-"玩具城"。

2、幼兒操作材料:紙片,玻璃球,豆粒,沙子。塑料球,橡皮泥。

四、活動過程:

1、導(dǎo)入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。

2、讓幼兒自由探索。

(1)師:你們玩時可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?-倒和不倒。

(2)教師讓幼兒自由玩。

(3)提問:你們是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方?

3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會倒,有的會倒,而且這些玩具的底部都是半球體的。

4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

5、演示對比實驗。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):不倒翁里面裝有不同輕重的物體,重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間,玩具就不倒了,不倒翁就做成了。

6、幼兒完成制作,自由的玩一玩,體驗樂趣和成就感。

7、教師小結(jié):小朋友們今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學(xué)秘密,還自己動手制作的不倒翁?,F(xiàn)在我們拿給中,小班的弟弟妹妹看一看,好不好?

科學(xué)教案幼兒園篇7

設(shè)計思路:

自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后,孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識,鼓勵幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。

一、活動目標(biāo):

1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。

二、活動準(zhǔn)備:

幼兒記錄的天氣預(yù)報表

圖片若干

三、活動過程:

1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑,分享經(jīng)驗

這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報,今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的?

幼兒分組介紹

2、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報,你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的?

幼兒交流:

為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報?有什么用?

我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的

出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報?

逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。

小結(jié):天氣預(yù)報真有用,它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預(yù)報記錄表,提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表,請部分幼兒交流記錄表。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

科學(xué)教案幼兒園篇8

一、活動題目

大班科學(xué)教案――天然“膠水”――水

二、活動目標(biāo)

通過周圍生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象,使幼兒感知身邊濕的物品與干的物品的不同特性。培養(yǎng)幼兒正確的觀察方法和動手實驗的能力。

三、適用對象

5~6歲幼兒。

四、活動所需資源

盤子、水、樹葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤子、用布剪成的各種面具、畫好的大灰狼等。

五、活動過程

試一試:哪張紙片能吹動起來?

方盤子里放干紙片,圓盤子里放濕紙片。

(1)干的紙片容易被吹起。

(2)濕的紙片不容易吹起。

探究的問題。

(1)熊貓能站在指尖上嗎?

①在手上蘸點水就能讓熊貓紙片站在指尖上。

②干的熊貓紙片不能站在指尖上。

③手上有唾液、汗水也能讓熊貓紙片站在指尖上。

(2)戴干、濕兩種不同手套有什么感受?

①濕的手套不易戴也不易脫。

②干的手套容易戴也容易脫。

幼兒討論:生活中的現(xiàn)象。

(1)褲子尿濕后不易脫下來。

(2)下雨淋濕衣服后也不易脫下來。

(3)洗澡后馬上穿衣服會很難穿。

畫一畫:把自己探索的過程用繪畫的形式記錄下來。

六、拓展思路

雨后讓幼兒做值日生,感知濕的落葉粘在地上不好掃,也不容易吹走,請幼兒提出解決的辦法。