粗與細教案中班模板8篇

時間:2023-01-19 作者:Lonesome 備課教案

在任何時候,制定教案都是能夠幫助我們提高教學質(zhì)量的,教案在書寫的時候,你們需要注意與時俱進,下面是范文社小編為您分享的粗與細教案中班模板8篇,感謝您的參閱。

粗與細教案中班模板8篇

粗與細教案中班篇1

活動目標:

1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵,發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。

2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,發(fā)展比較性觀察的能力。

活動準備:

1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。

2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙,剪刀,膠棒,已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。

3、教師事先做好的一幅花朵。

活動過程:

1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。

(1)請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花,說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。

(2)引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征,正確說出三種花的名稱,像雞冠的是雞冠花,像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅,有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。

(3)引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱,并說說為什么喜歡?

2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣,了解做花的基本材料和方法。

(1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣,并請幼兒觀察教師做好的花朵,說一說是用什么材料做的,請幼兒猜想教師的制作方法。

(2)請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。

(3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等),和幼兒共同討論這些材料可以做什么,如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子,可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵,主要采用粘貼和纏繞等方法。

3、教師示范用橘皮制作菊花。

(1)將橘皮的蒂部作為花心,用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀,涂上膠水,貼到已畫好的枝葉上方。

(2)提醒幼兒安全使用剪刀。

(3)粘貼時要注意花瓣的錯落有致。

4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料,分組進行制作。

(1)橘皮制作菊花;

(2)毛線制作花朵;

(3)各種紙制作花朵。

5、教師巡回指導,提醒幼兒各種注意事項。

6、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞。

粗與細教案中班篇2

活動目標:

1、自由創(chuàng)編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲,并遵守規(guī)則。

3、體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞

準備:

在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

過程:

(一) 以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

(二)自由創(chuàng)編各種跳的動作,并合拍地跳。

1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)

聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。

(三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想

①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢?

把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

(嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

粗與細教案中班篇3

活動目標:

1、在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強弱,體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

2、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

活動過程:

1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結:我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器:大鼓和響板?!奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

小結:原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。

——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?

——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

教師與幼兒一起把飯團搬回家。

粗與細教案中班篇4

活動目標:

1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態(tài),并進行簡單的添畫。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動重點:通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動態(tài)。

活動難點:老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

2、經(jīng)驗準備:看過有關老鼠的.動畫片,對老鼠的動態(tài)已有一定的了解。

活動過程:

一、初步認識老鼠的外形特征。

師:今天我要用這兩個蛋形來變個魔術,瞧,大蛋和小蛋是一對好朋友,總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛,小頭畫上小鼻子,大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴,小老鼠就變好了!

(教師邊講述邊演示圖片,并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)

二、感知老鼠的各種動態(tài)。

1、通過變化老鼠頭部方向,感知鼻子和耳朵的正確位置。

2、游戲“小貓抓老鼠”,豐富老鼠更多的動態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型,教師即時用圖片擺出相應造型。

三、幼兒作畫,教師巡回指導

要求:

1、擺弄卡片變出老鼠造型,粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

2、鼓勵幼兒大膽作畫,畫出老鼠的不同動態(tài)。

3、畫好之后,說說你畫的老鼠在干什么?

四、評價

1、動態(tài)評價:在幼兒作畫的時候,教師及時引導、評價。

2、將作品張貼在展示板上,請個別幼兒講述:“你畫的老鼠在干什么?”

粗與細教案中班篇5

活動目標:

1、根據(jù)動物的特征,嘗試判斷分析、想像并大膽表達自己的想法。

2、體驗幫助、關心小動物的快樂?;顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、動物圖片及店的圖片、聲音活動過程:

一、森林里開店啦

1.聽,這是什么聲音?(教師播放鞭炮聲)多么好聽的鞭炮聲,森林里發(fā)生了什么開心的事?

2.原來是森林里的新店開張啦!有氣球店,書報店,花店(教師出示圖片)小烏龜兄妹也想開一家小店,開什么店好呢?它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗。真巧,這些店的老板都來了。你們瞧?。ê玉R:打招呼禮貌;袋鼠:謎語;大象:聲音)

3.我們先來猜猜它們分別是哪家店的老板?

4.教師對幼兒的答案加以整理并及時小結。那我們看看小動物們究竟為自己選了什么店?

5.多媒體故事欣賞。提問:河馬,袋鼠,大象為自己選了什么店?為什么?

6.教師小結:

小動物們真聰明,原來都是根據(jù)自己的特征來開店的。

二、小烏龜開店

1.小烏龜兄妹也想開店,可是它們沒有大嘴巴,沒有育兒袋,也沒有長鼻子,它們傷心極了,我們可以用什么好聽的話來安慰它們?

2.那我們一起幫小烏龜想想,它有什么本領呢?會開一家什么店?

3.幼兒發(fā)揮想像,猜測。

4.小結:小烏龜只有硬硬的殼,我們小朋友幫它想了很多好辦法,我們來看看最后小烏龜?shù)降组_了家什么店?

5.多媒體故事欣賞

6.提問:小烏龜兄妹最后開了一家什么店?小烏龜兄妹開了一家燒餅店,我們真為它們高興,我們用什么好聽的話來祝賀它們?(音樂:慶祝店開張)

7.小結:原來小烏龜?shù)臍み€有這么大的本領呢!

8.你們有什么本領呢?

9.小結:原來每個小朋友的本領也都不一樣。

10.完整欣賞故事。

三、遷移:其他小動物開店

1.森林里又多了一家店,小動物們可高興啦!他們都聽說了小烏龜開店的故事,自己也想開店,可是開什么店呢?它們請我們小朋友幫忙想想辦法,想想森林里還有什么小動物?可以開什么店?為什么?

2.幼兒討論,幼兒將討論結果進行交流

粗與細教案中班篇6

活動目標:

1.知道不同的交通工具有不一樣的乘坐規(guī)則。

2.了解乘坐火車、輪船和飛機的方法。

3.在情景表演中,能自覺地遵守規(guī)則、培養(yǎng)規(guī)則意識。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備:

ppt圖片若張 1根安檢棒 2條不干膠

活動過程:

一、談話導入,引出課題

師:小朋友,你們每天早上來幼兒園時,你是做什么公交工具過來的?(引導幼兒自由講述)但是,如果我們要去很遠的地方還可以坐電動車嗎?(引出火車、輪船、飛機)

二、討論:如何分別乘坐不一樣的交通工具?

1.了解乘坐火車的規(guī)則

提問:你們坐過火車嗎?火車是長什么樣的?怎樣搭乘火車呢?

師:乘坐火車時,要用身份證買票,然后要通過安檢,提前15分鐘驗票,根據(jù)提示,到達站臺后要站在黃色線外等候。上車后,對號入座,保持安靜。(請幼兒自由回答,教師結合圖片進行完整介紹)

2.了解乘坐輪船的規(guī)則

提問:誰乘坐過輪船呢?坐輪船的時候應注意什么問題?(請個別有經(jīng)驗的幼兒進行講述,教師結合圖片進行梳理)

3.了解乘坐飛機的規(guī)則

提問:有小朋友坐過飛機嗎?說一說飛機是長什么樣子的?坐飛機的時候我們要注意什么問題?(請幼兒自由講述,教師結合圖片進行梳理)

三、情景表演

創(chuàng)設乘坐火車、輪船、飛機的情境,引導幼兒了解乘坐不同交通工具的規(guī)則

四、小結

在搭乘任何交通工具時,我們要學會遵守交通規(guī)則,爭做文明的小乘客。

活動反思:

在看圖講述的過程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危險,從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動,我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解,知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。

粗與細教案中班篇7

活動設計背景

準備小老虎的頭像。

活動目標

1、激發(fā)幼兒的互動性。

2、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

鍛煉幼兒的手腳并用。

活動準備

1、老虎頭像

2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

1、背景音樂

2、兩個小朋友相互配合完成游戲

3、表達耳朵、尾巴的動作方式

4、達到手腳并用,鍛煉手腳的連貫性

粗與細教案中班篇8

一、設計背景。

現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事,上這節(jié)課來讓小朋友們認識自己的手和手的功能,并教育他們勤勞,自己的事情自己做,樹立養(yǎng)成自立,清潔的好習慣。

二、活動目標。

1、認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

2、簡單了解保護手的方法。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

三、重點難點。

1、重點:五個手指的名稱。

2、難點:幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

四、活動準備。

手的圖片,動物指偶若干。

五、活動過程。

(一)幼兒操作:

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:你是用什么來做這些的?

(二)引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

提問:

1、剛才你做了什么?是用什么做的?

2、除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?

老師小結:小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手為什么會怎么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

(三)觀察認識手。

1、幼兒觀察手。

提問:你的手上有什么?(手指)

2、認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的叫中指,讓幼兒伸出中指;中指和大拇指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將“戴在”指上。

b、游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3、認識手的其他部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,手背)

老師伸出手心,手背提醒幼兒。

(四)幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

討論后請個別幼兒回答,老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其他尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

(五)引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,如果什么事都請爸爸,媽媽或爺爺,奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

六、教學反思。

讓幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣,考慮到師幼互動?;顒舆^程中反復做戴指偶的游戲來鞏固認識手指的名稱,設計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容,在上課過程中會加上這些內(nèi)容,讓幼兒輕松,快樂的環(huán)境中學習和成長。