粗與細教案中班精選8篇

時間:2023-01-19 作者:Gourmand 備課教案

出色的教案會幫助我們更好地提升教學能力,教案在書寫的時候,你們需要注意與時俱進,范文社小編今天就為您帶來了粗與細教案中班精選8篇,相信一定會對你有所幫助。

粗與細教案中班精選8篇

粗與細教案中班篇1

設計意圖:

孩子們很喜歡開車的游戲,尤其是小男孩,為此選擇了這一游戲。男孩開車,女孩坐車,在指令的引導下孩子們玩的不亦樂乎。

活動目標:

1.練習聽信號走、跑交替,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.初步學會倒退走,知道遵守交通規(guī)則。

活動準備:

小塑料圈人手一個。紅綠板一個;場地上畫上大圓圈。

活動過程:

1.利用“圈”進行身體活動。

讓幼兒手持小塑料圈,模仿開車的動作,跑進場地圈成大圓圈。

利用“圈”做準備運動,如:套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。

2.教師與幼兒一起游戲,引導幼兒會聽指令做動作,發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

“開汽車”游戲規(guī)則:幼兒當司機,教師做警察。當警察出示紅綠燈時,司機啟動車子自由分散的開車,當警察出示紅燈時,司機立即停止不動。游戲可進行2次。

“靈活的汽車”游戲規(guī)則:司機根據(jù)警察的指令做動作。當警察說“倒車請注意”時,司機就做倒退走的動作;警察說“向前開”,司機就做向前走的動作。當聽到“慢慢開”,就邊慢慢走邊做開汽車的動作;當聽到“快快開”時,就邊跑邊開車。游戲可進行2——3次。

“倒車庫”游戲規(guī)則:將幼兒分成六組,報號,并提醒幼兒記住自己的號碼。當教師說“一號車進庫”,每組的第一個幼兒就在兩隊之間的空間倒退到隊尾,其余類推。游戲可進行2次。

注意事項:教師可根據(jù)幼兒活動的實際情況調(diào)整運動量,安排適宜的游戲次數(shù),并根據(jù)實際游戲中出現(xiàn)的問題給予具體的指導;進行一次游戲后可有一名能力強的幼兒當警察;活動中要注意幼兒的安全,活動距離要適當,以免擁擠。

3.教師與幼兒一起講評游戲。

4.放松活動《開火車》

幼兒排成一路縱隊,第一名幼兒做車頭,后面的幼兒做車廂,做車頭的幼兒作開車狀;后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上,右手做開動車輪狀。

活動延伸:

引導幼兒討論:靈活的汽車還可以怎樣玩?引導幼兒活動后創(chuàng)編游戲玩法。

粗與細教案中班篇2

活動目標:

1、嘗試用水彩涂染、油畫棒涂色等方法在不同材質(zhì)的版畫作品上進行再創(chuàng)作,感受表現(xiàn)方法的多樣性。

2、鞏固吹塑紙油印版畫的拓印方法,繼續(xù)嘗試清晰地印制。

3、能主動、有序地收拾整理版畫工具和材料。

活動準備:

1、課件:版畫和水彩或蠟筆相結(jié)合昀作品范例若干。

2、宣紙,各種顏色的底板紙,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

活動過程:

1、欣賞版畫和水彩或蠟筆相結(jié)合的作品范例,感受油印版畫的再創(chuàng)造性。

(1)教師:這種畫面看上去和以往的畫面有什么不同?

(2)教師小結(jié):在印制好的版面作品上再畫上各種色彩,使畫面看起來更豐富。

2、通過比較宣紙底和色紙底的版畫作品,學習在不同材質(zhì)的版畫作品上選用合適的繪畫材料再創(chuàng)作。

教師:宣紙適合用什么顏料在卜面麗?色紙上適合用什么材料來繪畫?

3、回憶吹塑紙油印版畫的拓印過程,知道需要用膠滾滾勻油墨、滾墨上色、勾線、蓋紙拓印這幾個基本程序。

教師:我們在吹塑紙上進行印制時需要做哪些事情?怎樣才能讓畫面印制得清晰?

4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導,及時幫助有困難的幼兒。

5、欣賞、評價。

(1)引導幼兒重點欣賞有自然紋路的畫面上所顯示的獨特韻味。

(2)表揚能主動、有序地收拾整理版j面t具和材料的幼兒。

活動建議:

☆日?;顒?嘗試用膠滾滾壓油泥,提高小肌肉的力量和靈活性。

☆區(qū)角活動 提供宣紙、水彩給幼兒涂鴉,進一步感受不同的繪畫材質(zhì)與材料帶來的體驗。

☆家園共育 帶幼兒參觀版畫展…或欣賞版畫作品,感受版im -f寓的表現(xiàn)形式,拓展幼兒對版畫的了解和眼界。

?評析】

該活動可以作為上兩次活動的拓印環(huán)節(jié)集中在一起開展,目的是讓幼兒了解多種創(chuàng)作方法,感覺表現(xiàn)形式的多樣性。該活動可分小組進行,便于教師指導和幼兒相互學習不同的拓即方法。此外,活動中涉及的操作工具、材料很多,在指導和評價過程中,教師應有意識地關(guān)注幼兒對工具材料的有序使用和收納情況,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

粗與細教案中班篇3

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,并能大膽的進行角色表演。

2、能將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲。

3、有初步保護益蟲、消滅害蟲的意識。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點:

理解故事內(nèi)容,知道有關(guān)保護益蟲、消滅害蟲的知識。

能將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲。

活動準備:

課件、動物頭飾、昆蟲頭飾、事先豐富有關(guān)昆蟲的知識。

活動過程:

一、導入活動

1、出示小蜘蛛頭飾,它是誰?它有什么本領(lǐng)呢?

2、小蜘蛛在森林里開了一家商店,你們猜猜它開的是什么商店呢?(引出故事題目)

二、觀看課件《蜘蛛網(wǎng)商店》

1、哪些小動物來買蜘蛛網(wǎng)了?

2、小狗買蜘蛛網(wǎng)干什么?小蜘蛛是怎么回答的?

3、小熊買蜘蛛網(wǎng)干什么?小蜘蛛是怎么回答的?

4、小兔買蜘蛛網(wǎng)干什么?小蜘蛛是怎么回答的?

5、你覺得小蜘蛛對小狗、小熊、小兔說的話對嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論蜻蜓、蜜蜂、知了等昆蟲與人類的關(guān)系。)

6、啟發(fā)幼兒思考,還有誰會來買蜘蛛網(wǎng)?它買蜘蛛網(wǎng)干什么呢?它是怎么對小蜘蛛說的?小蜘蛛會賣給她嗎?

三、昆蟲樂園

在這張圖上你看到了什么?哪些昆蟲是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

四、蟲蟲游戲

幼兒自選頭飾扮演昆蟲,音樂起,所有跟著音樂做動作;音樂停,扮害蟲的幼兒立即蹲下不動,扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂),消滅它”。幼兒互換頭飾,游戲繼續(xù)進行。

創(chuàng)作思路:

昆蟲世界充滿了生機也充滿了趣味,無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨時可見昆蟲忙碌的身影。在戶外草地上、花叢中,小朋友常常為發(fā)現(xiàn)一只小小的昆蟲而雀躍不已。于是,我從幼兒興趣入手帶領(lǐng)孩子進入昆蟲的世界。

在《有趣的昆蟲》主體中,發(fā)現(xiàn)幼兒對昆蟲非常感興趣,為此我選擇了這節(jié)科學課《蜘蛛網(wǎng)商店》,進一步激發(fā)了幼兒的興趣,也讓幼兒更深一步的了解昆蟲,在本次活動中我認為使用多媒體課件來輔助教學就非常的恰當,將深奧的科學知識編成有趣的故事、制成動畫展示給孩子們看,并通過課件直觀地看到昆蟲的基本特征。讓幼兒完全溶入到意境中,身臨其境,使幼兒敢想、敢說、敢做。一定的情景,有趣的課件互動游戲,把孩子零星的經(jīng)驗歸攏,提升起來,激發(fā)了幼兒探索昆蟲的興趣。

教學反思:

在看完吳老師上的《小螞蟻的生日會》后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對認識昆蟲非常感興趣,為了更深一步讓幼兒認識昆蟲,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,所以在這次公開課中,我選擇的是一節(jié)中班科學活動《蜘蛛網(wǎng)商店》,在認識昆蟲的基礎(chǔ)上加深了難度,讓幼兒將常見的昆蟲區(qū)分益蟲和害蟲,有初步保護益蟲、消滅害蟲的意識。

首先在導入環(huán)節(jié)中,我讓幼兒說說蜘蛛有什么本領(lǐng)?在這個環(huán)節(jié)中幼兒大部分都知道蜘蛛會織網(wǎng)、吃害蟲,但后一個問題就引發(fā)幼兒思考,你覺得它在森林里會開一家什么店呢?帶著這個問題引入課題,我覺得在導入環(huán)節(jié)中進行的比較順利,幼兒能接受。

在看完課件《蜘蛛網(wǎng)商店》后,分別讓幼兒說說有哪些動物來買蜘蛛網(wǎng)了,她們是怎么對小蜘蛛說的?小蜘蛛是怎么回答的?大部分幼兒能將小狗、小熊、小兔的話完整表達,可小蜘蛛的話由于太長很難記清楚,所以在這個環(huán)節(jié)中我再次分片段的讓幼兒欣賞了一遍故事,在這個環(huán)節(jié)中我能發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題,并進行補救。接著我設計了一個表演環(huán)節(jié),幼兒能夠積極參與、大膽表演。最后我拋出一個問題小蜘蛛為什么只賣給小兔?因為小兔網(wǎng)的是害蟲,在這初步讓幼兒了解益蟲和害蟲。還有誰會來買蜘蛛網(wǎng)?用來網(wǎng)什么昆蟲?發(fā)展幼兒的想象力,激發(fā)他們愛思考的欲望。在這個環(huán)節(jié)中進行的太倉促,沒有足夠的時間讓幼兒思考。

接著帶幼兒進入昆蟲樂園,讓幼兒認識身邊的昆蟲,讓他們猜猜哪些是益蟲和害蟲?在這幼兒能夠大膽發(fā)言,但在討論毛毛蟲和蝴蝶中,幼兒產(chǎn)生了矛盾,很多幼兒說因為蝴蝶是益蟲,所以毛毛蟲也是益蟲,這也是這個環(huán)節(jié)的難點,原來毛毛蟲是害蟲,因為它會啃食植物,變成蝴蝶后是益蟲,因為它能傳播花粉。幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的非常積極,非常的感興趣,我在此環(huán)節(jié)不足的地方是最后沒有帶領(lǐng)幼兒看圖溫習一遍哪些是益蟲和害蟲,加深他們的印象。

最后我以游戲的形式結(jié)束,在這個環(huán)節(jié)中首先幼兒拿到圖片之后,應該讓他們說說你拿的是什么昆蟲?是益蟲還是害蟲呢?再繼續(xù)游戲,達到一個鞏固的作用,效果會更佳,另幼兒每人能帶一個昆蟲頭飾可能視覺效果會更好,但是幼兒對這個游戲非常感興趣。

整節(jié)課下來,我覺得進行的還是比較順利,幼兒能夠積極的配合,目標基本達到,希望在以后的教學中能再接再厲,在課件制作方面多學習、多操作、多摸索。

粗與細教案中班篇4

活動目標

1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3、培養(yǎng)幼兒獨立自主的性格特點。

重難點分析:

掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備

1、有關(guān)的圖片四張。

2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、導入部分

1、講述故事《沙沙和陌生人》:

變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽,媽媽說:"沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。"沙沙連忙問媽媽:"還有什么事情應該注意的呢?"二、展開部分1、集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

2、情境練習情境一:

一個陌生的叔叔對一位小朋友說:"小朋友你真可愛。我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?

情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她。能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

3、選擇游戲(每題分a、b兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)陌生人就是壞人嗎?

a.陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。

能不能跟陌生人走?

a.能去公園和游樂場。b.不能去任何地方。

有個認識的阿姨想帶你出去玩。

a.可以和她去。b.必須先告訴爸爸媽媽。

有個不認識的叔叔給你東西吃:

a.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

b.什么都不能吃。

下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

a.先說謝謝再上車。b.不能上車。

陌生人問你的名字。家里有誰。能不能告訴他?

a.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。

b.什么都不能告訴他。

三、結(jié)束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

粗與細教案中班篇5

活動目的:

1.培養(yǎng)兒童對事物的模仿性

2.鍛煉兒童身體靈活性,把握音樂與動作的律動性

3.發(fā)展兒童對舞蹈動作的創(chuàng)造性

活動準備:音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的節(jié)日》 《小汽車》 ,小動物手制頭像(老虎,金魚,小狗,公雞,老鷹等等)

活動過程:

一.

1.教師引出小熊要出門學本領(lǐng)————小熊慢慢長大,媽媽說應該出去學一些本領(lǐng)啦。?。】梢猿鲩T去看看啦,小熊很高興地答應了。

2.小朋友們,你們看見過熊嗎?熊長什么樣???那小熊又是怎樣走路的呢?(讓兒童模仿小熊走路),好了,小熊要準備開開心心地出發(fā)了,讓我們一起用我們的肢體動作表現(xiàn)出他的開心吧!大家一起像小熊一樣出門吧!小朋友們,來做游戲吧(老師示范基本律動動作,原地踏步,小手和頭自然擺動)-----放音樂《彩虹的約定》

二.1.音樂停,小朋友們快看啊,這里到處都是樹木,小

熊來到哪里啦?(小朋友回答森林)小熊來到樹林里了,咦,他聽見一陣陣響聲,咔咔咔,咔咔咔,原來是小老虎在砍柴,小朋友們,小熊應該學習砍柴的本領(lǐng)嗎?柴火對小熊有什么用呢?有誰可以回答老師(幼兒舉手回答)現(xiàn)在要學習砍柴了,知道怎樣砍柴嗎?

2.鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動作,先帶領(lǐng)幼兒們一起做動作,然后根據(jù)小朋友們的動作伴隨音樂進行律動---播放音樂《快樂的節(jié)日》

三.1.音樂結(jié)束后,小熊好不容易學會了砍柴,他感到很自豪,

2.小朋友們,小熊在小老虎那里學會了砍柴,離開時,應該對小老虎說些什么呢?(小朋友回答謝謝)。對了,當別人幫助了你,一定要說謝謝哦!

3.小熊還想學會更多的本領(lǐng),于是他又開心地向前走去(播放音樂《彩虹的約定》,重復第一部分的基本律動)來到一條大公路上,教師問小朋友---公路上會有什么呢?小朋友回答,車,人等等!公路上,小狗在開車呢,小熊也很想學習開車,小朋友們,司機是怎樣開車的呢?有哪個小朋友愿意上臺來教大家開車啊?(請幼兒上臺教大家開車的動作)

4.小朋友上臺做動作,大家一起跟著學習,練習兩個回合,老師帶領(lǐng)大家一起來開小汽車。。。。動作左右律動;《小汽車》音樂起

四. 學會了開車,小熊可以干什么呢?(在班級里展開討論,促進兒童思維的發(fā)展)小熊繼續(xù)向前走去,他覺得自己還可以學一些本領(lǐng)!音樂《彩虹的約定》起,小朋友們一起重復開頭的動作

五.

1.不一會兒小熊來到小河邊,小朋友們來猜一猜,這次他要學習什么?讓孩子猜,猜完后,請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳。

2.大家一起學習游泳動作,然后跟隨音樂《快樂的節(jié)日》動起來!

3.最后提問------小朋友們,是不是小熊能學會世界上所有本領(lǐng)?。啃∨笥鸦卮鹗腔蛘卟皇?;對于“是”的回答,教師問那么小熊可以學會游泳嗎?同時在幼兒間展開討論。

1.小熊出來太久了,也向許多小動物學了許多本領(lǐng),雖然有些沒有學會,但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領(lǐng)交給他,所以,在回家前,小熊決定好好感謝他們,并和他們永遠做朋友。

2.不一會兒,小動物們都聚在了一起,教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動作,播放音樂《星星的心》小朋友們,有朋友總是快樂的,要向小熊一樣,對幫助過自己的人表示真誠的感謝喲!好了,大家一起來跳舞吧!慶祝小熊學到了本領(lǐng)。

活動結(jié)束

粗與細教案中班篇6

活動目標:

1、引導幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲節(jié)奏。

2、引導幼兒在學習集體舞的過程中,掌握集體舞找朋友及交替動作的規(guī)律。

活動重點:

引導幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲節(jié)奏。

活動難點:

引導幼兒在學習集體舞的過程中,掌握集體舞找朋友及交替動作的規(guī)律

活動準備:

鋼琴等

活動過程:

一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《學做解放軍》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、新授《快樂舞》。

1、教師彈出《快樂舞》的旋律,小朋友,老師給你們帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽聽吧!

2、小朋友,這首曲子好聽嗎?它也有一個好聽的名字叫《快樂舞》,你們聽了這段曲子有什么感覺?(引導幼兒說)剛才小朋友都說了這么多自己的感覺,老師也來說說我聽了這首曲子后就想跳舞,你們想看看老師上怎么跳的嗎?一起看看吧!

3、教師示范一遍舞蹈。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)集體舞蹈動作的交替規(guī)律。你們剛才看到老師跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的動作上怎樣的?

4、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學習跳這些動作。

5、1—2小節(jié):兩手叉腰,小跑步前進。3—4小節(jié):原地起踵四次,同時兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下,面對面、、、、、、。

6、重點指導幼兒掌握不好的地方。

7、幼兒跟隨音樂一起表演。

8、分男女孩子進行表演。

四、復習歌曲《種瓜》

粗與細教案中班篇7

一、活動要求:

1.了解常見社會成員的工作與我們生活的關(guān)系,并尊重他們的勞動。

2.樂意按提供的線索積極思考,嘗試大膽表達。

二、活動準備:ppt、卡片、粘紙小花

三、活動流程:

1.說一說(介紹爸爸媽媽的工作,引起幼兒興趣)

★ 出示“工作”,認識這兩個字嗎?你的爸爸媽媽都有工作嗎?能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

★ 小結(jié):人長大以后,都需要找一份工作。

2.猜一猜(猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什么工作)

(1) 出示老婆婆和4個兒子,幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

(2) 猜猜大兒子的工作(聽聲音猜)

★ 這是什么聲音?大兒子可能是做什么工作的?為什么?

(3) 猜猜二兒子的工作(看照片猜)

★ 這是誰?你看過他的表演嗎?看過哪些表演?[page]

(4) 猜猜三兒子的工作(通過提示)

★ 三兒子的工作必須戴著帽子,什么工作需要戴帽子?為什么建筑工人要戴這樣的帽子?

(5)猜猜小兒子的工作(通過提示)

★小兒子每天工作時都得騎著自行車,可能是什么工作?

(6)小結(jié):4個兒子都分別找到了自己滿意的工作,大兒子當上了一名公共汽車司機、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

3.找一找(尋找與工作相關(guān)的提示)

粗與細教案中班篇8

活動名稱:

理發(fā)店

活動目標:

1、熟悉樂曲的旋律與風格,學習歌唱樂曲《理發(fā)店》,在此基礎(chǔ)上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發(fā)下,根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型,并將樂曲與樂器匹配。

3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂器表現(xiàn)出來。

活動準備:

1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、創(chuàng)設“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。

3、襪子一只。

活動過程:

一、以談話引題。

“夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”

二、熟悉歌詞,學說歌詞。

1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”

2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

“理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)幼兒自由回答,老師出示剪刀操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們??

起來說說,咔嚓咔嚓……”

教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

活動反思:

?理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。