進(jìn)入職場(chǎng)多年，相信教師們一定經(jīng)常制定教案，不管是哪個(gè)學(xué)科的老師，都需要在開(kāi)展教學(xué)工作之前提前擬定一份教案，范文社小編今天就為您帶來(lái)了打老鼠音樂(lè)教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
打老鼠音樂(lè)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂(lè)cd、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
二、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
師：“小朋友們，你們有沒(méi)有好朋友啊？有好朋友的感覺(jué)怎么樣？”
三、播放ppt，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。
1、師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢？”
師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話，以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話”。
以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符，并嘗試打節(jié)奏。
師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色?。俊?/p>
教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫休止符，在這個(gè)地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過(guò)去；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符，在這個(gè)地方，我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。
3、播放音樂(lè)，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。
4、邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。
5、加上動(dòng)作，師幼共同演唱歌曲。
6、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7。角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈，大家跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演。
五、結(jié)束活動(dòng)：重復(fù)游戲一遍，然后音樂(lè)結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。
打老鼠音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"
教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽(tīng)好啊！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……
2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對(duì)了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。
師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：今天小老鼠帶來(lái)一首好聽(tīng)又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰(shuí)看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。
2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。
（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？
（3）小老鼠聽(tīng)到什么聲音知道是朋友來(lái)了？朋友怎么會(huì)是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂(lè)
幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
4、學(xué)唱歌曲
（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái)，好不好？
（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。
（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說(shuō)和唱的地方，請(qǐng)你們不要唱。
三、結(jié)束部分：游戲
1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾贰＠鲜笈芑刈?，唱朋友怎么?huì)是他？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。
2、師幼游戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。
小百科：老鼠來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，從來(lái)不與人打照面。它們的嗅覺(jué)很靈敏，尤其對(duì)人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來(lái)不會(huì)受到干擾。
打老鼠音樂(lè)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》
(價(jià)值取向：用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。
二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》
(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)
提問(wèn)：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁，怎么辦呢?
1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》
提問(wèn)：小老鼠想的是什么辦法?
2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏
(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏
提問(wèn)：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?
幼兒欣賞歌曲前半部分
出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏
(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏
提問(wèn)：電話通了，小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?
(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話
三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)
1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。
小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
打老鼠音樂(lè)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖：
?小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。 體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。
2。 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3。 知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。
4。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜、貓和老鼠頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一。聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)
1。 剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？小朋友們打過(guò)電話嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話呢？如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）
2。 想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）
3。 師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二。聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來(lái)看看吧。（圖片）
觀察提問(wèn)：
1。小老鼠在干什么？
2。手里拿的什么呢？
3。電話本有什么用處呢？
三。小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（放音樂(lè)）
提問(wèn)：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）
2。小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）
3。小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）
4。小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少？（出圖譜四）
5。小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的？朋友是怎樣回答的？
四。這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）
五。小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演
提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）
九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時(shí)候，一定要仔細(xì)，千萬(wàn)別打錯(cuò)吆，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
打老鼠音樂(lè)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。
4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)圖譜。
2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3．多媒體課件一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲 “打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽(tīng)節(jié)奏學(xué)說(shuō)。
3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。
二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）
1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂(lè)
2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂(lè)，并游戲。
4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。
三、師生游戲。
1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時(shí)的對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂(lè)而舞。
打老鼠音樂(lè)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說(shuō)出打電話的對(duì)話，從中了解身邊的常識(shí)。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景，錄音機(jī)、音樂(lè)帶，鋼琴等。
2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。
1、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著音樂(lè)學(xué)做各種小動(dòng)物。
2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。
3、用情景"小老鼠打電話"，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽(tīng)。
二、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲。
1、教師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問(wèn)幼兒如何接電話）。
①提問(wèn)：知道打電話游戲要兩個(gè)人。 ② 鞏固：用不同形式練習(xí)對(duì)話。
1）小老鼠打電話是怎么說(shuō)的？ 1）幼兒扮演老鼠打給教師；
2）朋友接電話又是怎么說(shuō)的？ 2）幼兒之間相互打電話。
2、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做游戲。
1）教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。
（按節(jié)奏打電話——跟音樂(lè)做動(dòng)作等朋友——嚇一跳躲起來(lái)——發(fā)現(xiàn)打錯(cuò)）
2）游戲進(jìn)行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話及歌詞；在唱撥號(hào)碼時(shí)教
師點(diǎn)"朋友"（最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí)，幼兒扮演老鼠隨音樂(lè)變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來(lái)"等情景動(dòng)作；"朋友"沒(méi)能做成客只好走了，老鼠們站起來(lái)發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦。
3）教師在幼兒撥號(hào)的時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是"朋友"，并
用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。
3、完整游戲，提出疑問(wèn)小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼？（粗心）；引導(dǎo)幼兒做事
要認(rèn)真，并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼，認(rèn)真撥打朋友的電話。
三、結(jié)束部分：快樂(lè)提升游戲。
撥打正確的號(hào)碼，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂(lè)情趣；小老鼠與朋友一起過(guò)家家。
活動(dòng)延伸：
在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多游戲的
玩法，增強(qiáng)游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
打老鼠音樂(lè)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂(lè)句力度的強(qiáng)弱變換以及曲式風(fēng)格的不同。
2、借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式。
3、能利用已有的道具對(duì)自己進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受表演的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)情景劇的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)：”波斯集市”剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：出示小老鼠，問(wèn)：
1、小朋友看，這是誰(shuí)？（幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠。）
2、小老鼠長(zhǎng)得什么樣子？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須。）
3、聽(tīng)說(shuō)，今天小老鼠的很多朋友也要出來(lái)逛逛，瞧，他們來(lái)了。聽(tīng)，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時(shí)出示圖譜，老師有節(jié)奏地進(jìn)行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂(lè)的小老鼠，尖尖的嘴巴長(zhǎng)胡須，長(zhǎng)呀長(zhǎng)胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）
二、分段欣賞并表演：
（一）、欣賞表現(xiàn)第一段音樂(lè)。
1、提問(wèn)：小老鼠在唱什么？
2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化啊？（先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來(lái)越大的樣子，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作和聲音表現(xiàn)這種變化。）
3、小老鼠今天出來(lái)干嗎？這段音樂(lè)中，你能感覺(jué)小老鼠的心情怎樣？為什么？（非常歡快）
（二）、欣賞表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
1、正在小老鼠高興地尋找食物的時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？（欣賞曲二波斯貓）
2、請(qǐng)有興趣的幼兒進(jìn)行歌曲演唱。
3、但是我們現(xiàn)在看到的這只波斯貓會(huì)怎樣唱呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編波斯貓歌詞，同時(shí)加上體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，感知、表現(xiàn)波斯貓沉穩(wěn)、機(jī)智的形象，注意和音樂(lè)節(jié)奏的匹配。幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教師和幼兒探討，一起對(duì)創(chuàng)編的內(nèi)容用簡(jiǎn)單的圖譜記錄。）
（三）、欣賞表現(xiàn)第三段音樂(lè)。
1、波斯貓想了個(gè)什么好辦法呢？（幼兒討論回答）
2、看見(jiàn)波斯貓睡著了，誰(shuí)最開(kāi)心了？他們會(huì)怎么做？（幼兒創(chuàng)編并即興繪畫圖譜，表現(xiàn)小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動(dòng)作表現(xiàn)。）
3、突然，波斯貓打了個(gè)大大的哈欠，小老鼠看到后會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？（幼兒討論并表演。提示幼兒根據(jù)音樂(lè)的漸弱變化，從動(dòng)作神態(tài)中表現(xiàn)出小老鼠對(duì)波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）
（四）、表現(xiàn)最后一記結(jié)束強(qiáng)音。
延續(xù)前一段游戲情境，突然播放強(qiáng)音部分，波斯貓表現(xiàn)抓住小老鼠的情節(jié)，讓幼兒討論，如何才能不被波斯貓抓?。?/p>
（五）、連貫表演。
1、幼兒整體表演：（1）、集體共同表演。（2）、分角色表演。
2、要求幼兒能根據(jù)教師提供的材料簡(jiǎn)單裝扮自己，進(jìn)行匯報(bào)演出。（提示：注意臉彩棒和平時(shí)使用的油畫棒的區(qū)別，不能將油畫棒的顏色直接涂抹于臉上）
