遠(yuǎn)西瓜教案6篇

時間:2023-01-11 作者:couple 備課教案

作為教師上課前的重要準(zhǔn)備,教案的寫作一定要重視起來,沒有合理的思考,寫出的教案就很難給課堂帶來較高的活躍度,下面是范文社小編為您分享的遠(yuǎn)西瓜教案6篇,感謝您的參閱。

遠(yuǎn)西瓜教案6篇

遠(yuǎn)西瓜教案篇1

活動目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。

會動手制作螃蟹,復(fù)習(xí)手指操讓小手鍛煉的更靈巧。

活動準(zhǔn)備

彩色卡紙兩張。

雙面膠、記號筆。

活動過程

1、孩子們還會不會老師教你們的螃蟹手指操了?

2、在要上手工課之前我們先來動動手指頭吧!

3、手指操:

——螃蟹一呀,爪八個,兩頭尖尖這么大個兒,橫著爬啊,豎著過,舉著鉗子跑的快。

4、孩子們做的真好,你們是最棒的。

5、我們手指操螃蟹做得這么好,動手學(xué)制作螃蟹是不是沒問題啊?

6、我們準(zhǔn)備好材料來學(xué)一學(xué)制作螃蟹吧!

7、螃蟹制作方法:

——畫好螃蟹腳四對、一對蟹、眼部,用剪刀剪好圖形。

——用卡紙卷出紅紙筒當(dāng)螃蟹身體,按順序粘好相應(yīng)的螃蟹腳和蟹。

——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號筆畫上眼仁。

——螃蟹眼部粘在螃蟹面部,掌握好位置,完成。

8、一只紅紅的螃蟹做好了,漂亮不?。?/p>

9、那誰能說說螃蟹身上都有什么?。?/p>

10、做螃蟹手指操下課走出教室。

活動結(jié)束

遠(yuǎn)西瓜教案篇2

目 的 要 求

1、愿意參與體育游戲體驗游戲的樂趣

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

準(zhǔn) 備

已認(rèn)識西瓜,知道西瓜的外形

內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)

1、教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。

師:小朋友們!西瓜長的什么樣子?

想一個什么好辦法,讓大家一起變成一個大西瓜?

2、手拉手變成大西瓜。

師:變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)。

變成一個小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個小圓圈)。

1、游戲:切西瓜幼兒圍成一個圈,師幼共同有節(jié)奏的念兒歌:"切、切、切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀,兒歌念完時,教師手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài),游戲繼續(xù)開始。游戲進行若干次后,可由幼兒來切西瓜。

4、活動結(jié)束,教師總結(jié)

大班體育:切西瓜

活動目標(biāo):

1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑

2.在活動中能集中注意力,反應(yīng)靈活

3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣

活動準(zhǔn)備:

1.西瓜的圖片

2.場地

活動過程

1.游戲前

教師展示圖片(西瓜)

師:小朋友,這是什么呀?

幼:(西瓜)

師:嗯,對 。西瓜長得是什么樣子的?

幼:(圓圓的,綠色的……)

師:嗯,今天啊,我們想個辦法,讓大家變成一個大西瓜?我們把小手拉起來。變變變,變成一個大西瓜(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)

師:小西瓜寶寶們,首先呢,來和老師一起來念一首兒歌。

“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!?/p>

(根據(jù)幼兒念得水平進行多幾遍的練習(xí))

2.游戲講解

(教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法)

師:小朋友今天我們來進行切西瓜的游戲,首先呢,老師來當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們,把小手拉起來哦??蠢蠋熓窃趺磥砬形鞴系?。小西瓜們,要看仔細(xì)哦。

(進行示范,邊念兒歌邊沿圈走,邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下)

師:切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?

幼:…… 根據(jù)幼兒回答的狀況,進行一定的補充

(我們呀,要一邊走一邊切,按照順序來切。切在哪里呢?切在兩個小朋友手拉著的這個地方)

師:那我們小西瓜切開之后,要干什么呢?被切到的兩個小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小朋友啊,就來當(dāng)下一個切瓜人。

師:小朋友們,聽懂了嗎?

現(xiàn)在,老師來請兩個小西瓜說一下,如果老師這樣切,他應(yīng)該往哪個方向跑呢?

(請兩個小朋友示范一下,如果還不是很理解,再詳細(xì)的解釋一遍,可以讓小朋友做示范??)

3.進行游戲

(1)師:小朋友,那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。

第一次,由教師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌,邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后,根據(jù)幼兒游戲的狀況,進行分析。適當(dāng)?shù)脑谔嵝岩幌隆?/p>

(2)進行第二輪游戲,有小朋友當(dāng)切瓜人

活動拓展

可以根據(jù)幼兒想要切的水果進行游戲。(蘋果、桔子、香蕉)

活動結(jié)束 進行一定的總結(jié)。

注意:提醒幼兒在跑的時候要注意安全。

活動反思:

在進行這個游戲中,一開始時候需要小朋友拉起手來,但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候,大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候,小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小,于是,小朋友就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也注意了。而且,當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時候,小朋友也沒有很好的安靜下來。后來,知道老師告訴我,可以對小朋友說,小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施后,發(fā)現(xiàn)小朋友相對于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動,因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。

還有就是小朋友對游戲的規(guī)則的理解有些困難,因此在這個游戲中,小朋友對于自己往哪個方向跑不是很明確,在跑的過程中總是會出錯。在這點上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點的講解,有利于游戲活動的進行。

在下次的游戲活動中要做好更多的準(zhǔn)備。

小百科:西瓜為夏季之水果,果肉味甜,能降溫去暑;種子含油,可作消遣食品;果皮藥用,有清熱、利尿、降血壓之效。

遠(yuǎn)西瓜教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.通過對封面的觀察,推測故事的主要人物,產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

2.通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢,了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

3.培養(yǎng)孩子的想象力,感受螞蟻的智慧。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教學(xué)ppt.

2.螞蟻和西瓜的小書若干。

重點難點:

通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢,了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容

教學(xué)過程:

一、開始部分

1.請幼兒向客人老師問好。

2.今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看一看。提問:圖上有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?(螞蟻和西瓜)

二、基本部分

1 . 他們找到一塊大西瓜,他們的心情怎么樣呢?找到的是一塊什么樣的西瓜?(很開心,開心的都跳起來了,是一塊紅紅的,大大的,有好多汁的西瓜)

2 . (1)接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢?(會吃掉它)

(2)那你覺得這么大一塊西瓜,小螞蟻能吃得完嗎?(不能)

(3)那怎么辦呢?(把它帶回家)螞蟻是怎么做的?(一只螞蟻推,兩只螞蟻一起推,四只螞蟻一起推)

3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵!

4 . 出示螞蟻城堡圖。提問:咦,螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀?請幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下,注意觀察時要按照一定的順序,并說一說。

5 . 小螞蟻也到了,我們來聽聽它是怎么喊的?(喂,我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦)

6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜,心情怎么樣?他們應(yīng)該如何搬回家呢?請你幫他想個好辦法?(請幼兒和你身邊的好朋友討論下,幫助小螞蟻想個好辦法)

7 . 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的?(一起推,用杠桿撬,)可是西瓜還是紋絲不動。(用鏟子挖,用吊桶運)

8 . 家里都裝滿了,可是西瓜還剩下很多,他們商量把剩下的吃完(吃的飽飽的,都躺在地上休息呢)

9 . 圖片都看完了,范老師將這些圖片編成了一個故事,請你完整的欣賞。欣賞時,請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么?

三、結(jié)束部分

范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書,請你兩人合作看一本,邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻,和你的同伴講完,你可以講給后面的客人老師聽一聽。

教學(xué)反思:

本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,ppt細(xì)節(jié)上面有點小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的.眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

遠(yuǎn)西瓜教案篇4

活動日標(biāo)

1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。

3.大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

活動準(zhǔn)備

1.ppt課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

2.固體膠,記號筆,綠色水溶彩棒,8k白色、紅色作業(yè)紙,灰色作業(yè)展示底紙。

活動過程

一、大膽猜想,隨意撕貼

1.猜西瓜。

(課件:一個黑色的點)這是什么? (擴大到一點紅色)這是什么呢? (逐漸擴大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?

小結(jié):對呀,是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤,還有深淺相間的綠色西瓜皮。)

2.撕西瓜。

你們喜歡吃西瓜嗎? (整個西瓜)這么大一個西瓜,你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好,我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。

提醒:拿出大紅紙,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。

3.貼西瓜。

西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀,貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺。

提醒:躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點點方向,畫面就變得與眾不同了。

4.畫瓜皮、點瓜籽。

西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。

西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。

二、深入刻畫,表現(xiàn)動態(tài)

1.猜螞蟻。

這么誘人的西瓜把誰引來了呢?

(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個相連的西瓜子)猜出來了嗎? (三個相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!

2.拼動態(tài)。

(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽,我再變一只螞蟻,你們看。(邊擺邊說)頭在這兒,胸在這兒,腹在這兒,這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?

小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞蟻就出來了。

3.看圖片。

如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜,你會怎么辦? (通過欣賞圖片,進一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)

a.吃:站著、坐著、趴著,張開大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡。

b.吃不完,搬回家,嗨呦嗨呦……

c.搬不動,一塊塊抬,夠不著怎么辦? (用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)

三、自由想象,個性添畫

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!

提示:

1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位,表現(xiàn)不同的動作呢?

3.被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?

四、展示評價,拓展延伸

1.集體講評。

你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)

2.回歸繪本。

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。

遠(yuǎn)西瓜教案篇5

活動目標(biāo):

1、感受故事情節(jié)的有趣,樂意想象,體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的.語詞和動作。

活動準(zhǔn)備:

故事ppt,圖片。

活動過程:

一、感知大小差異。

激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面,猜想引出螞蟻。

二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜,小螞蟻們會怎么說呢?

——小螞蟻們是怎么吃的?。?/p>

——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說:“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?

3、搬不動怎么辦?

——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?

4、西瓜皮有什么用?

——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?

——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?

活動延伸:

介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里,我們以后再來看一看!

遠(yuǎn)西瓜教案篇6

活動目標(biāo):

1.體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。

2.嘗試用各種輔助材料進行面具裝飾,聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

3.能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

創(chuàng)意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。

心理準(zhǔn)備:

根據(jù)主題活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發(fā)揮幼兒的主體性??砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。

活動過程:

(一)游戲?qū)?,吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

(二) 結(jié)合圖片,講解面具的做法

師:看,這是什么?邊說邊出示面具的圖片,看看他有什么特點? (幼兒看圖說說自己的看法。)

師:我們做面具的第一步是剪,首先在你的紙上剪出你面具圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色,再用老師為你們準(zhǔn)備的材料來裝飾自己的面具。

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),知識目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

(三)提出要求,教師指導(dǎo),孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的面具,老師在做之前再依次強調(diào),先剪出面具圖案,然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色,最后用自己喜歡的材料裝飾。

這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

(四)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,互相評價對方的作品

好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說,我覺得她畫的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來,并給你的面具起個好好聽的名字,我們互相改正,爭取做一個最最完美的面具,好不好?

這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié),情感目標(biāo)在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。

活動延伸:

對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的,而是與活動的前延后續(xù)分不開的,所以在活動結(jié)束后,播放《森林進行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動物木偶,一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。