幼兒西瓜教案6篇

時間:2023-01-06 作者:betray 備課教案

優(yōu)質(zhì)的教案也是能夠體現(xiàn)出我們的教學(xué)水平的哦,教案是老師為了更有力把握知識點(diǎn)提前編寫的書面文稿,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒西瓜教案6篇,供大家參考。

幼兒西瓜教案6篇

幼兒西瓜教案篇1

第一次活動

活動目標(biāo)

1.初步理解故事內(nèi)容,體驗閱讀的樂趣。

2.能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn):能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

活動過程

一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌,激發(fā)幼兒的興趣。

2.提問:小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說,教師及時鼓勵。

3.小結(jié):小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!

二、欣賞故事課件,理解畫面內(nèi)容

1.師幼共同欣賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。

教師操作ppt,逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

重點(diǎn)提問:它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

鼓勵幼兒大膽表達(dá),教師重點(diǎn)引導(dǎo)。

2.集體閱讀繪本圖書,再次理解畫面內(nèi)容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

重點(diǎn)提問:小螞蟻?zhàn)约喊岵粍游鞴系臅r候是怎樣做的?有哪些好辦法?

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

三、結(jié)合圖片講述,體驗交流樂趣

1.幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流,講述故事情節(jié)。

2.教師及時肯定幼兒的表達(dá)和講述,用動作或語言支持幼兒的表達(dá)。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū),幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內(nèi)容。

第二次活動

活動目標(biāo)

1.熟悉故事內(nèi)容,體會螞蟻的情緒變化。

2.感受小螞蟻聽從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

重點(diǎn):理解螞蟻情緒的變化。

難點(diǎn):感受小螞蟻聽指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步理解繪本故事的內(nèi)容。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

活動過程

一、通過集體回顧故事,引導(dǎo)幼兒體會螞蟻的情緒變化

1.鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2.引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

結(jié)合相關(guān)畫面分別提問:剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的`?搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?

二、師生共同討論,幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程,感受螞蟻不怕困難的精神

1.請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

提問:小螞蟻什么時候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后,是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問題的?

2.小結(jié):小螞蟻遇到困難后,積極動腦筋想辦法,解決了問題,所以很高興。

3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長,感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮,體會整個螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。

結(jié)合相關(guān)畫面分別提問:螞蟻遇到第一次困難時,是誰先搬的西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時,是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?怎么搬也搬不動時,是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?

4.小結(jié):戴黑帽子的螞蟻隊長,它不怕苦不怕累,事事沖在最前面,而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮,大家很團(tuán)結(jié),所以,才能夠解決很多的困難。

三、教師完整講述故事內(nèi)容,鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。

幼兒西瓜教案篇2

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。

2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗記錄方法。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

活動過程:

一、談?wù)撐鞴舷x

1、教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:

2、“你們認(rèn)識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

二、討論怎樣去捉西瓜蟲

1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

1、教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲,并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。

四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

五、觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流

1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

“西瓜蟲這么小,我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

2、引導(dǎo)幼兒自由觀察

“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察

“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)

4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用放大鏡觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流,西瓜蟲頭上有什么?身體是什么樣子的?有幾只腳?它的腳長在那里?當(dāng)它碰到危險時會怎樣?

5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。

活動延伸:

1、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!

3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。

活動反思:

讓他們了解它的外形,特征和生活習(xí)性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎(chǔ),活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動,學(xué)會運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時,老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值,給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

幼兒西瓜教案篇3

設(shè)計意圖:

一塊西瓜在螞蟻看來,多么的龐大,多么的誘人!為了把好吃的西瓜帶回家,螞蟻們集體出動……先把家里裝滿,再痛快地飽餐一頓,最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物,也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征,螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜,對比強(qiáng)烈,故事簡單而有趣,這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中,同時,也會被螞蟻們的勤勞、樂天,聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之間合作分享的情感。

3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。

活動難點(diǎn):通過觀察想象大膽猜測故事內(nèi)容

活動準(zhǔn)備:

ppt,西瓜

活動過程:

一、活動導(dǎo)入

價值分析:以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容,引發(fā)興趣。

1、夏天真熱啊,吃西瓜一定能讓我們很涼快,誰能搬的動這么大一筐的西瓜?

2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況,一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢?

二、螞蟻搬西瓜

價值分析:理解故事內(nèi)容,合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法,知道合作力量大。

1、講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察

1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊?(心情)

2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)

3)螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)

4)螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功,它們討論決定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下來?(驗證)

5)螞蟻家族又犯愁了,取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?

小結(jié):螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜,真是人多力量大啊!

三、合作力量大

價值分析:親身實(shí)踐,進(jìn)一步感知合作的力量大。

1、討論:你喜歡這些小螞蟻嗎?為什么?

小結(jié):我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。

2、師幼一起搬西瓜。

活動反思:

本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時,有點(diǎn)緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

幼兒西瓜教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、愿意參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

【活動準(zhǔn)備】

認(rèn)識西瓜,了解西瓜的外形特征。

【活動過程】

(一)討論西瓜的外形特征

1、西瓜長的什么樣?

2、想個什么好辦法,讓我們大家一起變成一個大西瓜?

(二)手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)

2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成小西瓜)

(三)游戲切西瓜

1、幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!迸c此同時,教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時,大家做吃西瓜狀。然后,游戲繼續(xù)開始。

2、游戲進(jìn)行若干次后,可由幼兒來切西瓜。

活動反思:

孩子們玩得很盡興,運(yùn)動量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩的興致很高,活動目標(biāo)完成得比較順利。

讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。

幼兒西瓜教案篇5

活動目標(biāo):

1、通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容,進(jìn)一步體會螞蟻的情緒變化。

2、通過對重點(diǎn)畫面的閱讀與討論,感受到小螞蟻聽從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。

活動過程:

(一)教師與幼兒集體閱讀,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容體會情緒變化。

鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

引導(dǎo)幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒變化。

3、閱讀到p1時提問:

(1)剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?

4、閱讀到p5時提問:

(2)搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?

5、閱讀p13、p15時提問:

(3)叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?

(二)師生共同討論,幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程,感受到螞蟻不怕困難的精神。

請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

提問:

(1)小螞蟻什么時候不高興了?一共遇到了幾次困難?

(2)每次遇到困難后,是什么表情?

(3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問題的?

與幼兒進(jìn)行總結(jié)與梳理,小螞蟻遇到困難后,積極動腦筋想辦法,解決了問題,所以很高興。

提問:

(1)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中的螞蟻隊長,感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導(dǎo)和其它螞蟻的聽從指揮,體會整個螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。

幼兒觀察畫面,尋找一只與眾不同的螞蟻。

1、閱讀p5時提問:

(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時,是誰先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)

2、閱讀p7時提問:

(1)是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?(帶黑帽子:的螞蟻)

3、閱讀p14時提問:

(1)大家一起搬西瓜時,是誰站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)

4、閱讀p16時提問:

(1)用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)

5、閱讀p18時提問:

(1)怎么搬也搬不動,是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)

與幼兒一同進(jìn)行總結(jié),戴黑帽子的螞蟻隊長,它不怕苦不怕累,事事沖在最前面,而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮,大家很團(tuán)結(jié),所以,才能夠解決很多的困難。

(三) 教師完整講述故事內(nèi)容,鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。

教學(xué)反思:

本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時,有點(diǎn)緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

幼兒西瓜教案篇6

教學(xué)準(zhǔn)備:

西瓜、大口袋、圖片、水果刀、果盤

教學(xué)過程:

1、做游戲,引起幼兒興趣。

老師把西瓜放在大口袋里,說:“小朋友們,看一看這個神奇的大口袋,里面藏著大家的好朋友,你們猜一猜它是誰?請小朋友們上來摸一摸,說一說它是誰?”

請幼兒摸一摸,說一說摸上去是什么樣的感覺,猜一猜是什么?

2、觀察西瓜

老師把西瓜拿出來,請幼兒仔細(xì)觀察,“小朋友們,看一看,它是誰呀?原來是大西瓜,大家說一說西瓜是什么形狀的?它穿著什么顏色的衣服?”

請幼兒討論,并讓幼兒試著搬一搬大西瓜,感受西瓜好沉??!

3、聽故事“大西瓜和小老鼠”

老師出示圖片,講故事,并提出問題

(1)太陽當(dāng)頭照,小老鼠走在路上。請問是誰在路上走?

(2)小老鼠在姥姥家大口大口地吃西瓜。請問小老鼠在干什么呢?

(3)西瓜吃完后,小老鼠又說了什么?

4、切開習(xí)慣,請幼兒觀察西瓜瓤的顏色。

5、品嘗西瓜。

活動反思:

幼兒開始對觀察事物產(chǎn)生興趣。提高了幼兒觀察事物的能力。并且知道西瓜可以解渴,多吃西瓜對身體有好處。