教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)提前撰寫的文字材料,一份全面具體的教案,在接下來的教學(xué)工作中起著很大作用,范文社小編今天就為您帶來了小班熱教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班熱教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)聲音辨別樂器,并能找到相應(yīng)的擺放位置。
2、能仔細(xì)聆聽聲音,按規(guī)則操作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鈴鼓、三角鐵等樂器
2、活動(dòng)材料第6頁
三、活動(dòng)過程:
(一)什么樂器在唱歌?
1、教師一次介紹樂器的名稱并演奏,幼兒根據(jù)不同樂器發(fā)出的聲音指認(rèn)“xx(樂器名)在哪里”。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的聲音,辨別是什么樂器在唱歌。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛,聽聽什么樂器在哪個(gè)位置唱歌。
(二)樂器在哪里?
1、出示格子底板,將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師(或幼兒)一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛,根據(jù)聽覺辯論“十字格”中相應(yīng)的樂器。
(三)樂器位置在哪里?
1、翻到幼兒操作材料第6頁
2、請(qǐng)幼兒先用手指做連線動(dòng)作,確定之后再把樂器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。
3、巡回觀察,給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。
(四)活動(dòng)延伸:
可以將樂器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固,使幼兒知道樂器的名字。
小班熱教案篇2
活動(dòng)背景:
各班區(qū)域活動(dòng)的材料在不斷地調(diào)整中,孩子們玩區(qū)域活動(dòng)的熱情也日漸高漲,作為個(gè)性化活動(dòng)的區(qū)域活動(dòng)受到了孩子們的歡迎。那么,老師作為“引導(dǎo)者、支持者、合作者”,怎樣更加科學(xué)合理地對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)?尤其是年輕老師,不是放羊式的活動(dòng),就是不知所措。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先請(qǐng)老師總結(jié)、反思自己在指導(dǎo)中的困惑,準(zhǔn)備一個(gè)案例。
過程:
一、開場(chǎng)白:
作為個(gè)性化活動(dòng)的區(qū)域活動(dòng)受到了孩子們的歡迎,作為老師我們?cè)撛鯓用鎸?duì)孩子個(gè)別探究活動(dòng)?今天我們一起來探討一下。
二、在開展區(qū)域活動(dòng)中,你存在著哪些困惑?
1、教師提供案例,進(jìn)行探討。
2、小結(jié):我們的區(qū)域活動(dòng)中,教師怎樣兼顧個(gè)體和全體;小班孩子不會(huì)交流,教師該怎樣引導(dǎo);操作區(qū)域的材料該怎樣體現(xiàn)層次;個(gè)別區(qū)域孩子不是很喜歡等等的問題出現(xiàn),可能影響了孩子們?cè)谠摶顒?dòng)中的成長(zhǎng)。
三、如何改善,最大程度發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的作用?
1、有經(jīng)驗(yàn)的老師提供方法。
2、小結(jié):我們可以讓區(qū)域打通,增進(jìn)區(qū)域之間的交流;可以多提供半成品的材料,使孩子有事可做等等,這些方法我們可以進(jìn)行嘗試,讓區(qū)域發(fā)揮更大的作用。
小班熱教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在游泳活動(dòng)中要注意安全。
2、了解一些游泳過程中的自我保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、救生圈一只
2、布置區(qū)角活動(dòng)材料:游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等
活動(dòng)過程:
1、出示救生圈,引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
教師:天氣真熱呀,這是什么?在什么活動(dòng)中可以用到?
2、教師講故事《游泳池里的故事》。
3、了解一些游泳過程中的自我保護(hù)方法。
教師:丁丁在下水前做了什么事?洋洋有沒有做?后來發(fā)生了什么事情?誰做的對(duì)?(游泳前要做準(zhǔn)備活動(dòng),可以防止在水中抽筋。)
教師:游泳池里的人太多了,洋洋想去哪里游泳?為什么不能去郊外的小河里游泳?
教師:在游泳池里,丁丁和洋洋又玩起了什么游戲?救生員叔叔為什么制止了他們的游戲?4、教師在次將故事,讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。
5、操作活動(dòng):游泳需要什么?
教師:如果你想去游泳,可是你不會(huì)游泳,你會(huì)請(qǐng)誰帶你去?又會(huì)選擇哪些泳具?
延伸活動(dòng):
在益智區(qū):讓幼兒在游戲時(shí)進(jìn)行“游泳需要什么”的操作活動(dòng)練習(xí)。
小班熱教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用動(dòng)作表演的形式增加游戲趣味性,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。
2.鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)音樂的能力,鍛煉幼兒對(duì)樂句韻律的感覺,幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)過程:
1.激趣
間段曲鍛煉幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)創(chuàng)造動(dòng)作的能力。
2.指導(dǎo)認(rèn)知
①欣賞樂句游走的音樂聽音樂有什么感覺?像是在干什么?
②再次欣賞音樂,并嘗試隨音樂做各種身體動(dòng)作。
聽音樂大家想做哪些動(dòng)作?幼兒自由創(chuàng)造回答?我們每個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作來表演一下!
③隨音樂游戲,表現(xiàn)樂句的特點(diǎn)(集體、分組)
滾球
分組表現(xiàn)樂句
要求:幼兒按照樂句來表現(xiàn)動(dòng)作。
3、復(fù)習(xí)鞏固
教師與幼兒起立動(dòng)起來做游走的游戲:
“請(qǐng)大家想出不一樣的好看的動(dòng)作,來當(dāng)小模特,大家每個(gè)樂句學(xué)習(xí)一個(gè)小模特。”
先有老師做游走的學(xué)習(xí)對(duì)象請(qǐng)幼兒嘗試做游走示范對(duì)象
4、遷移運(yùn)用
用水族館的的音樂,請(qǐng)幼兒模仿海底小動(dòng)物:游戲《海底游走》
5、擴(kuò)展放松各種各樣的走每人一個(gè)樂句〈過橋〉游戲,鞏固幼兒對(duì)樂句變化的理解,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力,
要求:每人用一個(gè)樂句從小橋上走過來每人想出不同的動(dòng)作才能走過小橋。
小班熱教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。
2、運(yùn)用圖形的特點(diǎn),進(jìn)行組合,體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
3、促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:大的圖形(圓形、三角形、正方形)、大紙盒、示范圖、音樂。
幼兒:各種圖形(圓形、三角形、正方形若干)人手一份、白紙、記號(hào)筆、膠水。
活動(dòng)過程:
一、圖形“變魔術(shù)”
1、小朋友,你們看,老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問
(1)、從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(三角形)
了解圖形特點(diǎn)
(2)、依次變出正方形、圓形并進(jìn)行提問,了解圖形特點(diǎn)。
二、圖形找朋友
鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
1、出示大的圖形(圓形、三角形、正方形),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的圖形顏色和形狀,到大圖板上找到相應(yīng)的朋友(對(duì)應(yīng)的顏色和圖形)。
2、教師和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。
三、圖形變變變
1、出示大圖,讓幼兒看看圖上有些什么?他們是用什么圖形組成的?
2、幼兒操作:每人一份操作材料(圓形、三角形、正方形若干),根據(jù)自己的想象將圖形拼成一幅畫。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒的作品展示,幼兒介紹自己的作品。
小班熱教案篇6
目標(biāo)
使幼兒能夠聽懂表示地點(diǎn)、方位的話語,理解相互聯(lián)系的幾句話。
準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。
過程
1.教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。
2.教師或幼兒發(fā)出指令,幼兒尋“寶”。 例如:請(qǐng)小朋友在草地上尋找小動(dòng)物愛吃的食物。 請(qǐng)小朋友在樹枝上(或小動(dòng)物的家里)尋找小動(dòng)物愛吃的食物。
3.幼兒取回食物后,相互介紹,分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒說出:在xx地方找到了xx。 例如:我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜… 我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果…… 我在小動(dòng)物家里找到了小白兔、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿喜歡吃的食物……
4.請(qǐng)幾名幼兒把食物重新藏好后,教師發(fā)出指令:
(1)請(qǐng)小朋友在草地上、樹枝上找小動(dòng)物喜愛吃的食物。
(2)請(qǐng)小朋友找一找哪些小動(dòng)物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。
建議
1.藏食物和尋食物的幼兒在活動(dòng)中要輪換角色。
2.教師發(fā)指令時(shí)要根據(jù)幼兒的能力而調(diào)整,可以每次發(fā)出一項(xiàng)指令,也可以一次發(fā)出兩三項(xiàng)指令。