拍蝴蝶教案7篇

時間:2023-12-19 作者:Fallinlove 備課教案

教案應(yīng)該有明確的時間安排,以確保教學(xué)進度,教案中的時間分配通常會精確到分鐘,這有助于確保課堂教學(xué)的高效性,以下是范文社小編精心為您推薦的拍蝴蝶教案7篇,供大家參考。

拍蝴蝶教案7篇

拍蝴蝶教案篇1

1、學(xué)會用彩紙折出美麗的蝴蝶。

2、通過折紙,鍛煉孩子手指的靈活性,提高他們的動手能力,促進其智力早開發(fā)。

3、通過折紙可以增強孩子欣賞自然美的意識,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

[教學(xué)重點]

按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。

[教學(xué)難點]

培養(yǎng)孩子認真做事的良好習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

[準備材料]

彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

這節(jié)課老師帶來一件折紙動物,與下面這段音樂有很大聯(lián)系,看看大家能否猜出來?

出示課件一:《梁?!坊囊魳?/p>

(生答)

師:這段音樂是我國古典愛情故事《梁?!分械摹盎鼻危蠋煄淼木褪且恢幻利惖募埡?。

出示折好的紙蝴蝶

二、新授

1、我想同學(xué)們都見過各種各樣的蝴蝶,下面我們一起來欣賞蝴蝶的一些圖片

(出示課件二:美麗的蝴蝶)

2、蝴蝶有什么特征呢?

(生答)

(出示課件三)

師小結(jié):t;1>左右對稱

t;2>優(yōu)美的翅形

t;3>美麗的花紋

3、你覺得制作這樣一只紙蝴蝶需要幾個環(huán)節(jié)?(生答)

師小結(jié):t;1>折出蝴蝶翅??

t;2>折出蝴蝶觸角

t;3>裝飾花紋

4、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)折漂亮的紙蝴蝶。 (出示課件四)

板書:美麗的紙蝴蝶

5、出示課件五 (第一步)準備紙張

6、出示課件六 (第二步)折蝴蝶的上翅??

7、出示課件七 (第三步)折蝴蝶的下翅??

8、出示課件八 (第四步) 折蝴蝶的觸角

9、出示課件九 (第五步) 折蝴蝶的腰帶

10、出示課件十 (第六步) 將各部分組合起來 看,這只美麗的蝴蝶就折出來了,你折的漂亮了嗎?

11、小組成員相互合作,共同來折紙蝴蝶。 (展示同學(xué)們的作品)

12、出示課件十??

(用糖紙折紙蝴蝶的方法)

三、課堂小結(jié)

折紙具有千變?nèi)f化的特點,但是,每一種折紙的原型都是生活中的某一個形象,只要你肯動手、動腦就能折出漂亮的形象。

四、課外延伸

課下,同學(xué)們通過自己的想象,折出一件件漂亮的折紙作品,來展示給大家看吧!

這節(jié)課就上到這里,謝謝大家!

拍蝴蝶教案篇2

活動目標:

1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認知,運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

活動準備:

人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動過程:

1、引出課題

“小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導(dǎo)幼兒觀察。

2、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。

“你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

3、教師示范

“你們看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時候,要怎么樣???要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

提出要求:

1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。

4、結(jié)束作畫

請畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個小蝴蝶,進行交流。

拍蝴蝶教案篇3

?綱要》明確指出:“創(chuàng)造一個和自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。發(fā)展語言表達能力和思維能力。”《三只蝴蝶》這個故事內(nèi)容淺顯,便于幼兒理解。另外還可以通過角色的扮演,使幼兒進一步加深對故事的掌握,通過學(xué)習(xí)這個故事,還可以體會好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此,適合中班幼兒的年齡特點,幼兒通過這次學(xué)習(xí),可以使口語表達能力、表演能力、想象力都得以發(fā)展。

我設(shè)置的活動目標:

1、仔細觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對話。

2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感?;顒又攸c、難點:學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語,學(xué)會關(guān)愛同伴之情。

設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)問題、情境,激發(fā)幼兒興趣。

1、我設(shè)計了三只蝴蝶的小圖片,反面貼上小磁鐵,這樣可以根據(jù)故事發(fā)展,移動小圖片,來吸引幼兒的眼球。(目的:激發(fā)興趣。)

2、設(shè)置提問:今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。創(chuàng)設(shè)情景,(目的:激發(fā)孩子們的求知欲。)

二、分段欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。

(目的:采用分段理解故事,喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、聽、說等多種感官,使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達到目標1作鋪墊。)

1、一天,它們在花園里玩,突然,發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問:雨點落在身上感覺怎么樣的?(目的,讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的:激發(fā)孩子們幫助別人的情感)

2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對話,提升孩子的語言能力。)

3、提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學(xué)習(xí)故事的對話,提升孩子的語言能力。)

4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你會幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?(目的:結(jié)合日常的經(jīng)驗,說說自己對好朋友的行為,進一步提升孩子間的關(guān)愛之情。)

5、這時候,蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里,葉子姐姐會幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會怎么做、怎么說?(我把故事進行了更改,例如:葉子說:“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶到我家來躲躲雨吧。”目的:是讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,解決遇到的困難。)

三、完整欣賞故事一遍。

1、引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。(目的:突破重難點中的讓孩子們學(xué)會關(guān)愛同伴之情。)

2、提問:你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(目的:達到目標2體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。)

五、延伸活動:

把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。(目的:讓孩子們在區(qū)域中再次去講述表演,創(chuàng)設(shè)了一個孩子更自主的平臺。)

執(zhí)教后的感受:對于這個故事,我稍作了改動,活動的效果大不相同。因此,我覺得教育的內(nèi)容目標不能停留在呆板的模仿。要改變傳統(tǒng)教育,更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路,從獨特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會講故事、理解內(nèi)容那么簡單,還要給幼兒思考和想象的自由和空間。

拍蝴蝶教案篇4

目標:

1、能表現(xiàn)花的基本特征,運用多種色彩作畫。

2、在拼貼過程中,感受蝴蝶翅膀的對稱。

3、初步感知構(gòu)圖,體驗與同伴共同操作的快樂。

準備:

經(jīng)驗準備:認識蝴蝶,欣賞過各種美麗的花。

物質(zhì)準備:教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花,顏料(稍稀釋),排筆、棉棒,塑料圖形片(用水沾濕),蝴蝶頭飾,抹布,磁帶,錄音機。

過程:

一、音樂游戲?qū)?,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

師:蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!

放音樂,教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

二、談話活動,引發(fā)幼兒觀察。

師:寶寶們,們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?

教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察,并進行討論。

教師小結(jié):花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,有的開放了,有的沒開放,是包在一起的。師:可是這個花園只有這么幾朵花,不夠們來采花蜜,怎么辦?

三、提出要求,幼兒作畫。教師指導(dǎo)。

師:你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。

師:那們把花種在花園的什么地方?

交代要求,幼兒作畫,[1][2]下一頁教師指導(dǎo):

1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和們一起玩。

幼兒繪畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花,提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的,注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

四、展示幼兒作品,欣賞評價。

師幼共同欣賞集體作品。

在音樂聲中,師幼共同采花蜜,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

拍蝴蝶教案篇5

活動目標:

1、學(xué)會基本動作“碎步”, 進一步鞏固手臂波浪的動作要領(lǐng)(以肘帶臂,以臂帶腕)。

2、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài),培養(yǎng)良好體態(tài)。

3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,靈敏地作出反應(yīng),體驗合作游戲的快樂。

活動準備:

歌曲《蝴蝶找花》、數(shù)字牌、背景

活動過程:

一、基訓(xùn)復(fù)習(xí)(團身吸腿、壓腿、踢腿、后彎腰)

二、導(dǎo)入:

學(xué)蝴蝶飛

1、師:“小朋友,你們還記得《神奇的小火車》這個故事嗎?毛毛蟲上了火車,走下來的是——。”

2、師:“對了,小蝴蝶走下火車一個人覺得好寂寞呀,她飛呀飛,飛過草地、飛過河邊……飛過了很多地方,她飛得可輕巧了,你們知道她是怎么飛的嗎?”

——幼兒嘗試模仿——教師邊做動作,邊強調(diào)動作要領(lǐng)。

3、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛。(學(xué)碎步——加手臂波浪)

4、幼兒在教師帶領(lǐng)下隨著歌曲內(nèi)容,在背景周圍學(xué)習(xí)蝴蝶飛,注意動作的變化。

三、蝴蝶變花

變一朵花:

1、過渡:“小蝴蝶飛呀飛,飛地有些累了,她想休息一下了——(幼兒半圓型坐下)。她回頭一看,在她飛過的地方,到處鮮花開放,可真美呀!她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會是什么樣的呢?請你來想象,并模仿一下。”

2、幼兒個別模仿。

3、請其余幼兒將動作改得更美一些,學(xué)一學(xué)漂亮的動作。(點評:動作的到位。)

師:“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的,這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——,兩多蝴蝶花開得各有優(yōu)點,如果在稍微改一下會更漂亮的,誰來幫幫她們——?!?/p>

4、師總結(jié):我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿,全身部位都動起來,我們的蝴蝶花才能開得豐富又奇特?,F(xiàn)在,請小朋友再試一試,變一朵與眾不同的蝴蝶花。

5、師:“現(xiàn)在我們一起跟著歌曲來變蝴蝶花好嗎?前奏——小蝴蝶在火車上休息;歌聲出來——小蝴蝶起飛;最后“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花?!?/p>

(原位變花——隨意飛動變花。)

變一朵大花:

1、過渡:“小蝴蝶變的蝴蝶花真美,真香呀,又引來了一只小蝴蝶,她們商量決定變一朵大一點的蝴蝶花。怎么變呢?請你和旁邊的小朋友來試試看?!?/p>

2、教師觀察發(fā)現(xiàn)層次高低的或?qū)ΨQ的。

3、教師出示數(shù)字牌。“現(xiàn)在,我們來做個蝴蝶變花的游戲,老師這里有數(shù)字1234,當(dāng)我出示1時,表示一只蝴蝶變花;當(dāng)我出示2時,表示兩只蝴蝶變花;當(dāng)我……。在游戲之前,老師提醒一下:小蝴蝶們在找朋友的時候,不要擁擠,要安靜地找,不能用嘴巴,只能用動作找好嗎?”

4、幼兒在教師數(shù)字牌的變化中玩游戲。(教師有目的地點評,注意正面引導(dǎo))。

四、結(jié)束活動:

師:“小蝴蝶們,讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎?當(dāng)音樂結(jié)束的時候,聽老師說——變,我們就集中起來,向后面的觀眾老師擺個漂亮的結(jié)束造型好嗎?”

師:“這個游戲玩得開心嗎?我們到教室里和其他小朋友一起玩吧?!?/p>

它山之石可以攻玉,以上就是一秘為大家整理的5篇《《蝴蝶花》幼兒教案》,能夠幫助到您,是一秘最開心的事情。

拍蝴蝶教案篇6

活動目標:

1、通過多媒體課件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

活動準備:

1、多媒體課件。

2、已剪好外形的蝴蝶若干,記號筆每人一支,油畫棒每桌一盤。

3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

活動過程:

一、猜謎引題:

兩根胡須頭上翹,

身穿五彩花袍袍,

勞動辛苦我不怕,

跳起舞來我最好。(蝴蝶)

二、利用課件,欣賞各種蝴蝶。

1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞課件)

提問,了解蝴蝶的外形特征:

1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大,后翅?。?/p>

2)蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)

3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細細長長的)

4)蝴蝶有幾只腳?

2、教師引導(dǎo):蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!

幼兒欣賞課件。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信:

親愛的小朋友們:

蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會,但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服,現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們,你們愿意嗎?

同時,出示“大花園”。

2、每人一只紙蝴蝶,請幼兒裝飾。

1)引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾,并大膽用色。

四、評價,并展示幼兒作品。

在“蝴蝶飛”的音樂中,幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。

活動反思:

此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試運用了創(chuàng)造性教學(xué)方法(包括情境創(chuàng)設(shè)法、探索發(fā)現(xiàn)法、遷移創(chuàng)造法),完成了活動目標。興趣是最好的老師,也是強大的推動力。在活動一開始教師利用情境創(chuàng)設(shè)法設(shè)置蝴蝶王國的情境導(dǎo)入活動,帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片,通過引導(dǎo)幼兒欣賞,給幼兒美的感受,使幼兒直接獲取經(jīng)驗的有效渠道。觀察后教師進行有效的提問能使幼兒找到觀察的重點,使幼兒的觀察更加具有目的性,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。在作畫的過程中,幼兒運用已有的繪畫經(jīng)驗進行遷移創(chuàng)作,教師的語言指導(dǎo)進一步強化了孩子對對稱的運用,幼兒筆下的顏色、花紋各不相同,更好地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?;顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品,學(xué)會取人之長,補己之短,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高。

拍蝴蝶教案篇7

活動目標:

1、初步感知三拍子節(jié)奏,能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

3、能與同伴合作游戲,體驗游戲的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

重難點:

初步感知三拍子節(jié)奏,能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

活動準備:

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。

活動過程:

一、律動入場,激發(fā)幼兒活動興趣:

師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?

二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍:

1、播放樂曲請幼兒欣賞。

師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

3、小結(jié):小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

師:有的小朋友說是2拍子的,有的小朋友說是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打,看看哪個更合適?

5、小結(jié):大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞:

1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

師:這首樂曲真優(yōu)美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

2、請個別幼兒上臺表演。

師:剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的,我們一起來看一看。

3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個姿勢。

師:你會跟著節(jié)奏飛嗎?

師:飛累了,停一停。老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結(jié)束時擺一個造型。

師:我們再去找一朵美麗的花,這次看看誰停得最漂亮。

課后反思:

在本次活動中,我做好了充分的準備工作,在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的.情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?;顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里?!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動中,我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實踐并且聆聽了教研老師們的點評后,我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進行好一個活動首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣,如果脫離了幼兒進行一個活動,就不可能取得好的效果。其次,活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中,老師要作到師幼互動,生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。