提前準(zhǔn)備好教案可以幫助我們更好地規(guī)劃課堂的內(nèi)容和流程,確保課堂有條不紊的進行,優(yōu)秀的教案設(shè)計能夠通過有趣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,下面是范文社小編為您分享的2024年二年級下冊音樂教案6篇,感謝您的參閱。
2024年二年級下冊音樂教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1. 能積極參與戶外音樂活動,體驗活動的快樂。
2. 能學(xué)會演唱歌曲《小樹快長高》,并用充滿童趣、天真的動作進行歌表演。
3. 能為虛線畫添色填畫,表現(xiàn)歌曲的情境。
教學(xué)重點:
1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
2.參與《綠色之歌》的`藝術(shù)實踐活動。
教學(xué)難點:結(jié)合歌唱音形象,讓學(xué)生體驗和表現(xiàn)歌曲。
教 具:錄音機、磁帶、小樹、小馬和小星星頭飾、畫板、彩筆、手風(fēng)箏。
教學(xué)過程:
導(dǎo) 入:帶領(lǐng)學(xué)生找朋友
師:小朋友們,今天我們來到美麗的小花園,請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧?。▽W(xué)生在設(shè)計的場景:小花園、小樹林、小草坪里尋找。)
師:小朋友,你們都找到了什么?(讓學(xué)生自由地暢談春天)
請大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動作與表情表現(xiàn)春天。
師:小朋友,你們的表演引來了小鳥,引來了美麗的春天,小樹也露出了燦爛的笑容,瞧!它們正向你們示意、為你們唱歌呢!
1. 教師范唱(隨老師的琴聲用“沙”,“哩”,“啦”,“嘰”等跟唱歌曲的旋律)。
2. 歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)
3. 教師再唱一遍歌曲。
4. 師生同唱歌曲。
歌曲表現(xiàn)
師:小精靈聽到你們的歌聲,非常高興,它也來到了小樹的身邊,輕輕地?fù)崦豢每眯?,盼望著它快快長高。小朋友,你們聽,它是怎樣唱的。(放錄音《小樹快長高》)
師:想不想跟小精靈比一比,看誰唱得更好!
(教師把學(xué)生的歌聲錄下來,然后讓大家一起來評價,指出需要改正的地方)
音樂活動
同學(xué)們,現(xiàn)在有一個地方,因為人們不懂愛惜樹木,亂砍亂閥,整樹林都光禿禿的,讓我們一起來把綠色還給它們吧(邊聽歌曲〈綠色小兵〉邊給書本上的圖畫添上顏色)
小 結(jié):同學(xué)們你們今天做了綠色小兵,保護了環(huán)境,希望你們以后都能這樣,做一個愛護樹木的好公民。
2024年二年級下冊音樂教案篇2
春天來了
教學(xué)目的:
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學(xué)會歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學(xué)難點:按音高唱唱名。
教學(xué)方法:綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具:cai課件、琴、打擊樂器等。
課時安排:三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:? 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學(xué)過程 :
一、組織教學(xué):師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
2、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學(xué)生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面)
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(學(xué)生回答:a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的.春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)
8、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?學(xué)生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演
9、設(shè)計提問:a、春天在哪里呀?(學(xué)生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學(xué)生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱)
f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)例如:這里有藍(lán)天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗創(chuàng)遍過程中的快樂
10、教師導(dǎo)入:“春天多美呀,看到這么美的春天,同學(xué)們最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……) 14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結(jié):看的出同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學(xué)們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動
教學(xué)過程:
一、表演《小樹快長高》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學(xué)唱歌曲。
2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木,保護綠色的認(rèn)識,增強學(xué)生的環(huán)保意識。
4將學(xué)生分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看
二、編創(chuàng)與活動?
1.認(rèn)識“”(以四分音符為一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告訴名稱,只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊,掌握時值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過主動探索式的學(xué)習(xí),準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學(xué)生的能力情況,發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時值。
4.在演唱歌曲時,遇到帶有“ ”樂句,要唱的輕松自然,不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結(jié)
2024年二年級下冊音樂教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.聆聽《口哨與小狗》,發(fā)揮學(xué)生想象力,感受音樂,
2.用動作來表現(xiàn)自己對音樂作品的內(nèi)心感受。
教材分析:
?口哨與小狗》是一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨,和心愛的小狗在林陰道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑,形象逼真、可愛。
教學(xué)重難點:培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽音樂的習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、聆聽樂曲《口哨與小狗》
師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?
2、播放樂曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。
問:誰聽出來了?你聽到了什么?
生:小狗、小鳥……
3.小狗叫聲部分:
(1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)
誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?
(2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。
4.吹口哨部分:
(1)師:除了小狗,還有什么聲音?
生:小朋友吹口哨,小鳥。
(2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)
誰會吹口哨?(學(xué)生模仿)
(3)總結(jié):其實,我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說不定將來會成為世界級的口哨大王呢!
(4)揭題:《口哨與小狗》
師:你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。
?設(shè)計意圖】:通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時,對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
1.小游戲。
師:老師請小朋友一起來做個游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則:
(1)當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候,請女同學(xué)隨著音樂踏步;沒有口哨時,請男孩子隨著音樂踏步
(2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。
聽到口哨聲——女同學(xué)
沒有口哨聲——男同學(xué)
小
鳥——飛翔
小
狗——節(jié)奏
2.播放樂曲,學(xué)生隨音樂律動。
(1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
(2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對嗎?
(3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心……)你們都想到了什么?(……)你們喜歡小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時愛護它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。
?設(shè)計意圖】:通過游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。
三、分段聆聽
1.第一樂段:
(1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個三角形表示,中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。
(2)聆聽樂曲,學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。
要求:請你們特別關(guān)注一下中間的長音,手勢要表達清楚。
2.第二樂段:
(1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準(zhǔn)備好小手。
(2)播放第二樂段。
(3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設(shè)計怎樣的圖形?(生:……)老師設(shè)計了一個最簡單的圖形——豎線。
︱︱︱︱
3、第三樂段:
(1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?
(2)師:接下去,是誰呀?(生:小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?
△小鳥小狗● ● ●
?設(shè)計意圖】:通過對音樂深層地聆聽,使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動
1.師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?
生:第一段和第三段。
2.師:那第二段呢?(生:低沉……)為什么?(生:沒有口哨聲)
3.設(shè)計動作。
師:清脆、明亮的音樂可以設(shè)計怎樣的動作?低沉一點的又能設(shè)計怎樣的動作?
4.聽音樂做動作。
要求:第一樂段——女同學(xué)立起來踏步,反復(fù)時朝反方向走
第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步,反復(fù)時朝反方向走
第三樂段——女同學(xué)立起來踏步
小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動作
?設(shè)計意圖】:通過音樂律動,使學(xué)生能積極參與到音樂實踐活動之中,并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動,不斷增強學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
五、教師總結(jié)
1.師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物,希望小朋友們都能和小動物成為好朋友,做一個有愛心的人,好嗎?
2.師生再見。
教學(xué)反思
低年級要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、安靜聆聽的習(xí)慣,學(xué)生注意力不集中是很大的問題,所以教學(xué)中要讓學(xué)生帶著問題去聽,用繪畫、舞蹈、即興表演與音樂相關(guān)的游戲方式吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們聆聽的興趣。這首樂曲中,在感知全曲的旋律之后,我先讓學(xué)生聽感覺印象最深的聲音(口哨聲和狗叫聲),然后讓學(xué)生聽口哨聲的主題音樂,跟著哼唱把主題音樂熟悉之后,再聽口哨吹出的主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。學(xué)生對音樂的結(jié)構(gòu)有了初步的了解之后,再加以想象,填上自己編出的故事,在最后的表演中隨著音樂再現(xiàn)出樂曲的情緒。
2024年二年級下冊音樂教案篇4
課題:童謠
第1課
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:《童謠》學(xué)唱
2、綜合訓(xùn)練2
教學(xué)目標(biāo):采用以聽唱為主的方法學(xué)習(xí)本課歌曲(一個降號的調(diào)),繼續(xù)加強“流動的do的首調(diào)概念。
通過實踐和比較,進一步感受2/4、3/4、4/4三種拍號的節(jié)拍特點。
教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點:感受2/4、3/4、4/4三種拍號的節(jié)拍特點。
教學(xué)手段:錄音機、磁帶
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí),同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練1
1、教師請學(xué)生說出2/4、3/4、4/4的含義以及強弱規(guī)律。
2、把全班分為三組,分別按拍號和節(jié)奏口讀音節(jié),要突出強拍上的重音。
3、三個聲部依次進入,最后構(gòu)成三個聲部。
各組派一個人為代表,在黑板上寫出各拍號的節(jié)奏。(教師訂正)
三、學(xué)唱歌曲:
1、導(dǎo)入:
請學(xué)生唱出小時候所唱的童謠,今天我們也來學(xué)一首《童謠》
2、聽錄音范唱,請同學(xué)們跟著哼一哼。
3、教師視唱曲譜,請學(xué)生說說do的.位置在那?(這就是一個降號的調(diào),我們以后會學(xué)到,do在五線譜上是可以流動的)
4、集體視唱曲譜。
5、有節(jié)奏的朗讀歌詞,
跟琴演唱歌曲《童謠》
四、聽音樂下課
板書設(shè)計:
課后小記:
第2課
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:《童謠》歌曲處理
2、綜合訓(xùn)練2
3、欣賞:天黑黑
教學(xué)目標(biāo):感受“童謠“這類民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點
教學(xué)重難點:學(xué)唱歌曲
教學(xué)手段:錄音機、磁帶
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí),同前節(jié)
二、歌曲處理:
1、集體演唱歌曲《童謠》
討論:應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。
按討論的練唱
2、教師指導(dǎo):
歌曲旋律平穩(wěn)流暢、節(jié)奏寬松,唱時要做到氣息均勻、連貫,不要有過多的強弱變化。(練唱)
三、綜合訓(xùn)練
1、教師將書上的兩條旋律分別彈一彈。
2、教師隨便彈奏其中一條,請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一條?
四、欣賞:天黑黑
1、導(dǎo)入:我們學(xué)唱了一首《童謠》,下面我們再來欣賞一首童聲合唱。
教師介紹《天黑黑》:《天黑黑》是一首流行于臺灣北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠,但深受人們喜愛,被大人、小孩廣為傳唱。
2、初聽樂曲,請學(xué)生跟琴唱一唱。
3、復(fù)聽,請學(xué)生說說這首歌曲講了什么?
4、完整復(fù)聽,完成聽聽想想。
聽音樂下課
板書設(shè)計:
課后小記:
2024年二年級下冊音樂教案篇5
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》
2、律動
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡單的舞蹈動作,跟著歌曲音樂作律動。
教學(xué)重點:
用急吸急呼的.方法換句換氣,從而演唱好《小紅帽》
教學(xué)難點:
跟著歌曲音樂作律動
教具準(zhǔn)備:
課件、打擊樂器等
教學(xué)過程:
一、聽音樂進教室
二、練一練
1、律動:《拍拍拍》
2、發(fā)聲練習(xí):《音階》《小黃狗》《小花貓》
3、節(jié)奏練習(xí):
課件1:認(rèn)一認(rèn),說一說
課件2:你會劃小節(jié)線嗎?
課件3:拍拍節(jié)奏,讀讀句子
三、故事導(dǎo)入
四、新歌教學(xué)
1、教師范唱,感受歌曲情緒。(課件答題)
2、聽flash范唱,感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。(課件答題)
3、跟琴哼唱,熟悉旋律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲,教師糾錯。
6、設(shè)計節(jié)奏,用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動
1、律動動作說明
動作一:踏點擺臂
做法:正步站立,左腳開始做原地點踏步,同時雙臂前后擺動。
動作二:動胯托帽
做法:左手叉腰,右手托帽,雙腳踏點左右各兩拍,同時動胯。
動作三:踏點揮帽。
做法:左手叉腰,右手上舉揮帽,雙腳踏點左右各四拍,同時動胯。
2、學(xué)習(xí)過程:分句教動作后,在音樂伴奏下反復(fù)練習(xí)。
六、課堂小結(jié)
七、聽音樂出教室
2024年二年級下冊音樂教案篇6
教學(xué)目的:
1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》,使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂。
2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學(xué)生的實踐活動,使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達一定內(nèi)容。
教學(xué)重點:認(rèn)識打擊樂器
教學(xué)難點:聽便樂器的音色,并用樂器表現(xiàn)動物的形象。
教具:鴨子拌嘴動畫課件、錄音機、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。
教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)
1、律動。老師和學(xué)生聽音樂做律動
2、游戲。
師:老是這有一棵打擊樂樹,請同學(xué)到樹上找出上節(jié)課認(rèn)識的打擊樂器(碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等)
學(xué)生認(rèn)識打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。
通過聽辨,學(xué)生進一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。
3、檢查學(xué)生模仿、自制的打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏。
(二)新課
1、師介紹打擊樂器-----鑼、镲
2、出示課題------《鴨子拌嘴》
師:同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎?
生:拌嘴是吵架的意思。
3、學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。(生聽完談自己的想象,有的還編成小故事說出來)
4、看動畫片《鴨子拌嘴》,要求學(xué)生邊看畫面,邊聽音樂,并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。
生:有鑼朋友和镲朋友的聲音。
師:這首樂曲描寫一群小鴨子(用小镲演奏)、大鴨子(用大镲演奏)清早走出舍門來到池塘,戲水打鬧,饒舌拌嘴,然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。
5、創(chuàng)作活動
(1)老師引導(dǎo)學(xué)生進行鋪墊練習(xí)了,利用形象思維,啟發(fā)學(xué)生自覺進行節(jié)奏片段創(chuàng)作。師:請同學(xué)們用自制打擊樂器發(fā)出的聲音,來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音;一只小老鼠在偷吃東西的聲音。
(2)學(xué)生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后,創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》,邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機錄制。
(3)播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。
6、再次聽賞《鴨子拌嘴》
老師要求學(xué)生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較,鼓勵學(xué)生多學(xué)音樂知識,將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。
(三)小結(jié):希望同學(xué)們在以后聽賞樂曲時,都能展開想象的翅膀,在音樂的天空中翱翔。
(四)下課:播放《鴨子拌嘴》音樂,學(xué)生變成一個個小鴨子走出教室。