教案的修改應(yīng)該基于對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的觀察和分析,有了充分準(zhǔn)備的教案,我們可以更好地解答學(xué)生的問(wèn)題,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo),以下是范文社小編精心為您推薦的中班重與輕教案參考5篇,供大家參考。
中班重與輕教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)跳火車舞,根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。
2、觀察畫面,感受人物的不同舞蹈動(dòng)作,嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。
3、在舞蹈的過(guò)程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放火車的錄音,激發(fā)興趣。
你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音?你們坐過(guò)火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)
2、節(jié)奏練習(xí)。
3、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車》
(1)現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開(kāi)火車》,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?
(2)提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
(3)朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
(4)學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車》。
教師:小火車司機(jī)在開(kāi)火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼兒:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
教師:我們來(lái)試一試,做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。
4、歌表演《火車快飛》。
(1)教師:你們會(huì)開(kāi)火車嗎?你是怎樣開(kāi)火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車的動(dòng)作。
(3)學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車。
教師:我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
(4)學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車。
教師:剛才,你們每個(gè)入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?
幼兒:幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
教師:小火車怎樣才能不斷開(kāi)?
幼兒:把手搭緊一點(diǎn)。
教師:我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,一邊開(kāi)火車一邊唱歌。
5、音樂(lè)游戲《火車快飛》,體驗(yàn)合作游戲的'樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸在家里,家長(zhǎng)可以和幼兒一起"開(kāi)火車",讓幼兒嘗試做火車頭,帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。
活動(dòng)反思:
過(guò)去,教師的教學(xué)固定在一個(gè)陳舊的筐筐里,只習(xí)慣于將知識(shí)灌輸給孩子,而忽略了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,探索性,忽略了幼兒體驗(yàn)的過(guò)程,這次教學(xué)活動(dòng),我根據(jù)新《綱要》的精神,做了一個(gè)大膽的嘗試,讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲,然后根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂(lè)游戲《火車快飛》, 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒自主學(xué)習(xí),老師適時(shí)引導(dǎo),整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察、傾聽(tīng)、支持、合作、引導(dǎo)者上,以“發(fā)現(xiàn)”為主,以“活動(dòng)”為主,以“鼓勵(lì)”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成,又注重幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,在這個(gè)活動(dòng)中,我更多注重的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合。
這是一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)前老師做了充分的準(zhǔn)備工作,在活動(dòng)過(guò)程中,老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲,然后根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂(lè)游戲《火車快飛》, 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)套一環(huán),上一個(gè)活動(dòng)為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊,活動(dòng)層層遞進(jìn),重難點(diǎn)突出,老師在活動(dòng)中的提問(wèn)也非常積極有效,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性和探索欲望,并收到較好的教學(xué)效果。我認(rèn)為這次活動(dòng)老師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)已進(jìn)行了提升,如果老師在教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒離開(kāi)圖譜,憑自己的記憶唱一遍可能效果會(huì)更好,最后幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)唱起來(lái)效果會(huì)更佳。
中班重與輕教案篇2
小班音樂(lè)活動(dòng):春雨沙沙
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、理解歌曲的意思,學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)唱這首兒歌
活動(dòng)難點(diǎn):用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、春雨、種子的圖片、故事、課件
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、聲音、導(dǎo)入
教師給小朋友放小雨的.聲音的錄音,讓小朋友猜猜,這是什么聲音?
小朋友回答:下雨的聲音
教師:小朋友們真棒,猜對(duì)了,今天我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌,在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢,老師要給小朋友們講一個(gè)小故事,小朋友們要仔細(xì)的聽(tīng),聽(tīng)完之后告訴老師這個(gè)故事里面都有些什么?故事主要講了什么?
2、講故事
教師講蘋果樹(shù)種子的故事
教師提問(wèn):
(1)、故事里面都有什么?
(2)、春雨和種子是什么關(guān)系?
教師總結(jié):春雨可以讓種子發(fā)芽,長(zhǎng)大
3、聽(tīng)歌曲
(1)、教師給幼兒聽(tīng)歌曲,并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容
(2)、幼兒再次欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片
(3)、教師提問(wèn):歌曲里面唱了什么?(春雨沙沙沙的下,種子在說(shuō)話、種子要發(fā)芽)
(4)、師幼一起學(xué)唱歌曲:春雨沙沙
(教師播放一遍音樂(lè),再帶著幼兒一句一句的學(xué))
(5)、教師:現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容,那我們可不可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢?歌曲可以配合著那些動(dòng)作呢?
(6)、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動(dòng)作,加深對(duì)歌曲的
理解和熟悉程度。
4、復(fù)習(xí)歌曲
教師和幼兒一起邊唱著歌曲,邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲
五、活動(dòng)延伸
小朋友們今天的活動(dòng)你們開(kāi)心嗎?今天我們都知道了下了春雨,種子就會(huì)發(fā)芽,長(zhǎng)出可愛(ài)的小樹(shù)苗?;丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦。
六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路總結(jié)
(1)、曲調(diào)的選擇:小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6
(2)、歌詞的選擇:春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話。內(nèi)容與文字有趣,而且易于小班幼兒理解,前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下,種子們非常高興的景象,后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對(duì)春雨的喜愛(ài),歌詞的文字生動(dòng),押韻,而且重復(fù)的多,具有潛在的情感價(jià)值,表現(xiàn)了種子隊(duì)春雨的喜愛(ài)之情。
(3)、活動(dòng)過(guò)程緊扣主題,歌詞與動(dòng)作都很簡(jiǎn)單,易于理解,而且貼近幼兒的生活,讓幼兒參與活動(dòng)的興趣更濃,趣味性更強(qiáng)。
中班重與輕教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察畫面了解故事內(nèi)容,能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。
2、樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?小貓過(guò)生日》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、今天,我給小朋友帶來(lái)一個(gè)動(dòng)物朋友,是誰(shuí)呀?(小貓)我們一起和小貓打個(gè)招呼:“小貓,你好!”“小朋友,你們好!”今天,小貓?zhí)貏e高興。猜猜看,小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來(lái),今天是小貓的生日。
2、小貓過(guò)生日了,我們一起去小貓家看看吧!仔細(xì)瞧,小貓都準(zhǔn)備了些什么?(蛋糕、魚(yú)、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊,一下子就看出來(lái)了。那我要考考你們,知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來(lái)的?哦,點(diǎn)幾支蠟燭就表示過(guò)幾歲生日。過(guò)生日可真是件快樂(lè)的事,難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說(shuō)還要請(qǐng)好朋友一起來(lái)過(guò)生日呢。
3、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看,現(xiàn)在是白天還是晚上?你從哪兒看出來(lái)的?
4、哎呀,怎么啦,小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了,屋子里一片漆黑。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀,黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮。朋友們馬上就要來(lái)了,小貓可著急啦,你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法)
5、小貓也想到了一個(gè)好辦法,它找來(lái)了什么?(一只手電筒)打開(kāi)手電筒,照呀照,屋子里亮了。我們來(lái)看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋,三條裙子,兩條褲子,鞋柜和衣櫥)
小結(jié):今天是小貓的生日,他邀請(qǐng)朋友來(lái)做客。突然,屋子里一片漆黑。呀,停電了。小貓拿來(lái)手電筒,照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。
6、“叮咚,叮咚!”喔,小貓的朋友來(lái)了,是誰(shuí)呢?我覺(jué)得很奇怪,明明是個(gè)黑影子嘛,怎么會(huì)是小兔呢?你從哪里看出來(lái)的?小兔的耳朵是什么樣的?請(qǐng)你來(lái)做一做。像小兔嗎?(小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)小結(jié):“叮咚!叮咚!”來(lái)的是誰(shuí)呢?啊,原來(lái)是小兔。小兔會(huì)說(shuō)什么呢?“小貓,祝你生日快樂(lè)!”小貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?“小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)!”
7、“叮咚,叮咚!”又有誰(shuí)來(lái)了?(小猴)你是從哪看出來(lái)的?(因?yàn)樾『锏奈舶图?xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有一點(diǎn)卷)。小猴說(shuō)?小貓說(shuō)?
小結(jié):“叮咚!叮咚!”來(lái)的是誰(shuí)呢?啊,原來(lái)是小猴?!靶∝?,祝你生日快樂(lè)!”“小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)!”
8、“叮咚,叮咚!”這位客人是誰(shuí)呀?(小刺猬)你是從哪看出來(lái)的?(因?yàn)樾〈题砩嫌屑饧獾拇蹋┪襾?lái)演小貓,你們來(lái)演小刺猬。
小結(jié):“叮咚!叮咚!”這回又是誰(shuí)呢?啊,原來(lái)是小刺猬。“小貓,祝你生日快樂(lè)!”“小刺猬,你好!請(qǐng)進(jìn)!”
9、“叮咚,叮咚!”哇,好多客人呢,有幾個(gè)小動(dòng)物?它們都是誰(shuí)呢?
小結(jié):“叮咚!叮咚!”門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇!又是誰(shuí)來(lái)了呢?哈哈,原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。
10、正在這時(shí),燈亮了。小貓家真熱鬧,好多朋友呢。數(shù)一數(shù),有幾個(gè)小動(dòng)物?。看蠹以谝黄鸶墒裁茨??這么多小動(dòng)物都在為小貓慶祝生日。小貓請(qǐng)大家一起吃蛋糕,她開(kāi)心地說(shuō):“謝謝你們來(lái)參加我的生日聚會(huì)。我又要長(zhǎng)大一歲了!”我們也來(lái)為小貓說(shuō)一句祝福的話吧。(幼兒自由回答)是呀,過(guò)生日那天我們最快樂(lè)。當(dāng)我們有了快樂(lè),就要和親人、朋友一起來(lái)分享快樂(lè)。
我們一起來(lái)為小貓唱一首生日歌吧,祝福小貓生日快樂(lè)。
今天,這個(gè)故事的名字就叫《小貓的生日》。下次,我們?cè)僖黄饋?lái)表演。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)影子猜測(cè)故事中的客人,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃,注意力也相對(duì)比較集中,每次教師提出問(wèn)題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來(lái),但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的,有的把刺猬猜成了狐貍,因?yàn)樗麄冇X(jué)得鼻子比較像,有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等,活動(dòng)前我沒(méi)想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物,因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然,不知道該怎么回應(yīng),對(duì)于幼兒猜不出來(lái)的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒(méi)猜出來(lái),我就自己說(shuō)了出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得自己還是缺少追問(wèn),當(dāng)幼兒猜不出來(lái)的時(shí)候,我應(yīng)該要給他們一些提示,然后繼續(xù)讓他們猜測(cè),這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場(chǎng),比如“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的是誰(shuí)呢?等,同時(shí)我還可以將課件做成白板,這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大,這樣幼兒的猜測(cè)興趣會(huì)更濃。在以后的活動(dòng)中,我覺(jué)得自己還需要考慮的更周全些,使活動(dòng)能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班重與輕教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知音樂(lè)三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂(lè)的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂(lè),能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感受。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶《風(fēng)中的童話》aba段。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲幫助幼兒理解音樂(lè)三段體結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)
2、再次欣賞音樂(lè),區(qū)分段落。
(1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂(lè)發(fā)生了什么變化?(欣賞)
(2)音樂(lè)到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)
(3)樂(lè)曲中有個(gè)小秘密,是什么?
(4)整首樂(lè)曲可以分幾段?為什么?
(5)小結(jié):一首樂(lè)曲分成了3段,這種形式的樂(lè)曲稱為
三段體。剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲,其中第3段音樂(lè)和第1段音樂(lè)是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂(lè)曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞,再次感受音樂(lè)三段體。
三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂(lè)。
(一)第一段:
1、我們一段一段來(lái)聽(tīng)。
2、這段音樂(lè)給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?
3、能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
(二)第二段:
1、聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)發(fā)生了什么變化?
2、這段音樂(lè)給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺(jué)是一樣的?為什么?
3、用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?
(三)第三段:這音樂(lè)與剛才哪一段音樂(lè)是一樣的?小結(jié):重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的形象
1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評(píng)。
五、結(jié)束:回活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班重與輕教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和歌聲來(lái)表示歌曲的力度,速度的變化。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶,一把釘錘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示釘錘。
1.師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎?對(duì)了,這是釘錘,釘錘有很多的用途,你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?”
2.老師模仿使用釘錘的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲。
1.師:今天老師想請(qǐng)小朋友們學(xué)一首關(guān)于這把釘錘的歌曲,這把釘錘是一個(gè)叫喬尼的外國(guó)人的,小朋友們聽(tīng)聽(tīng)喬尼是怎么用這把釘錘干活的?
2、 欣賞歌曲兩遍。
3.請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
4.師:歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的,那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢?
5.請(qǐng)幼兒想想該怎么替換歌詞,教師可以提示和幫助。
6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強(qiáng),或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼兒嘗試歌表演。
1.師:小朋友們,剛才我們幫喬尼用幾個(gè)釘錘干活,現(xiàn)在我們?cè)賻退麆?chuàng)編一些動(dòng)作,好嗎?
2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。
4.教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。