棉簽畫花教案5篇

時(shí)間:2024-04-05 作者:Anonyme 備課教案

教案能夠提前預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容和方法,為教師提供有效的教學(xué)策略和指導(dǎo),有了一份教案,教師能夠有針對(duì)性地準(zhǔn)備教學(xué)材料,提高教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和深度,以下是范文社小編精心為您推薦的棉簽畫花教案5篇,供大家參考。

棉簽畫花教案5篇

棉簽畫花教案篇1

要求:

1、用棉簽畫叉,中間橫一條線,畫出雪花的六個(gè)角,再通過(guò)裝飾畫成小雪花。

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

準(zhǔn)備:有關(guān)雪花的圖片;

黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤,濕抹布一塊。

過(guò)程:

1、欣賞有關(guān)雪花的圖片,了解雪花的特征忽然顏色。

2、講解示范。

用一根棉簽蘸上白水粉色畫一個(gè)叉,在叉的中間畫一條線,形成六個(gè)角;再蘸色在六個(gè)角畫上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫好了。

3、幼兒練習(xí)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫出許多雪花,六角形的花可有變化,把整張都畫滿。

(2)提醒幼兒顏色未干時(shí)不要用手去摸畫面。

4、講評(píng)。

把作品陳列在一起,布置成“下雪了”專欄,幼兒相互參觀。

棉簽畫花教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用手印畫的方法作畫,并進(jìn)行添畫頭和五官。

2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂(lè)于表述。

3、體驗(yàn)手印畫帶來(lái)的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫紙,蠟筆、范畫等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

——師:寶寶們!我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲吧!一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn),兩個(gè)手指剪剪,三個(gè)手指彎彎,四個(gè)手指插插,五個(gè)手指飛飛。還有一槍打四個(gè)是怎么做的呢?

小結(jié):小朋友的手真靈活真能干,他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢,小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行,他們決定也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫的過(guò)程。

——師:小手兄弟快樂(lè)的出發(fā)了,他們走呀走,看到了海綿寶寶,小手兄弟說(shuō):你好啊,海綿寶寶!并親了親海綿寶寶,看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說(shuō):我也要親親海綿寶寶。

——師:手弟弟快來(lái)看啊,這里的風(fēng)景多美啊!軟軟的草地我喜歡,手兄弟親了親草地,草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說(shuō)看我們多臟啊,快點(diǎn)洗個(gè)澡吧!手兄弟說(shuō):洗澡時(shí)輕輕的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。

3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。

——師:手兄弟洗好了澡,看著自己在草地上留下的印子,原來(lái)我們是這個(gè)樣子的啊!一點(diǎn)也不漂亮,也不可愛,小朋友,你們能把我們變的漂亮、可愛點(diǎn)嗎?

小朋友,你有什么呢?小朋友想的辦法可真多,我也有一個(gè)好辦法,你們想知道嗎?

——師:在手掌的上面畫一個(gè)圓圓的頭,想想我們小朋友有幾只眼睛呢?注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮,眼睛里面還有黑黑的小豆豆,還有一個(gè)翹翹的小鼻子,一個(gè)彎彎的小嘴巴,最后還有一些頭發(fā),手弟弟說(shuō):我和哥哥長(zhǎng)的一樣,要把我和哥哥畫的一樣哦??词中值苁掷珠_心的在草地上跳起了舞。

出示范畫——師:看,我的小手兄弟玩的多開心啊,你能看出小手兄弟在干什么嗎?

4、幼兒作畫,手兄弟旅行,師巡視指導(dǎo)。

——師:小朋友,你的小手想不想去旅行?

——想一想你的小手回去那些地方,又會(huì)發(fā)生些什么事呢?

——師:手寶寶們出發(fā)吧。

5、作品展示和評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒講一講,你的小手兄弟到了哪里,他們?cè)诟墒裁茨?

活動(dòng)反思:

小班小朋友對(duì)新鮮的事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫小手,通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂(lè)趣。從活動(dòng)效果來(lái)看,我覺得此次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作,通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識(shí),技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫?,小朋友們和教師的互?dòng)特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。

棉簽畫花教案篇3

活動(dòng)形式:

棉簽點(diǎn)畫

準(zhǔn)備材料:

草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。

活動(dòng)步驟:

1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn),出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。

2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn),作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子,并添畫上周圍的場(chǎng)景。

延伸部分:

1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

棉簽畫花教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

大千世界,每個(gè)地方;每個(gè)角落,都存在著色彩,色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過(guò):色彩是吸引眼睛注意的誘餌,所以,從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。小班初期的幼兒,他們喜愛的是繪畫的過(guò)程,對(duì)于畫什么并不感興趣。

水粉顏料顏色鮮艷,使畫面色彩分明,而棉簽畫易掌握又能激發(fā)幼兒探索的欲望,孩子們很樂(lè)于參與。所以,本次活動(dòng),讓幼兒從玩色游戲?yàn)榍腥它c(diǎn)開展棉簽畫教學(xué)。旨在讓幼兒在玩顏色的過(guò)程中,喜歡棉簽繪畫形式,嘗試用棉簽蘸上自己喜歡的水粉顏料進(jìn)行作畫,初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力,同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。小班幼兒在繪畫過(guò)程中,不會(huì)邊觀察邊畫,往往急于求成,畫出的作品也就出現(xiàn)粗糙、散亂等特點(diǎn),在活動(dòng)過(guò)程中,我將充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用游戲化的語(yǔ)言指導(dǎo)、幫助幼兒完成作品。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。

2、能積極作畫、大膽想象,并愿意表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)用具:畫有高山、草地、藍(lán)天、大海等教學(xué)掛圖;小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。

2、繪畫材料:藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。

3、繪畫服飾:幼兒人手一套圍兜、袖套等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。

活動(dòng)過(guò)程:

1、以“小毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小毛蟲是怎樣扭動(dòng)的。

(1)師:今天,有條毛毛蟲來(lái)看我們小朋友了,你們看它來(lái)了(小毛蟲出場(chǎng)),我們和它打個(gè)招呼吧!“小朋友好!”

幼兒:毛毛蟲你好!

(2)師:你們知道毛毛蟲是怎么跳舞的?

幼:扭來(lái)扭去跳的。

師:它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的?(鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示。)

師:原來(lái)它在跳扭扭舞呢!我們也來(lái)學(xué)一學(xué)?。ㄓ蒙眢w模仿)

(3)師:毛毛蟲是怎么跳扭扭舞的?它一會(huì)兒怎么樣扭,一會(huì)兒又怎么樣扭?我們用小手也來(lái)橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來(lái)跳一跳。

(老師明確的提出了要求:從手臂的模仿、手指的模仿,從橫著扭動(dòng)、豎著扭動(dòng),使幼兒從不同方向感受了不同的曲線,加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí),為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)

2、學(xué)畫曲線。

(1)小朋友跳得真好看,聽?。ɡ蠋熥鰞A聽狀)誰(shuí)在講話,原來(lái)是這里的棉簽寶寶,它們也想跳扭扭舞!我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個(gè)?。ㄅ氖謿g迎)

(2)教師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線,一邊畫一邊說(shuō):“我來(lái)豎著扭一扭”。

師:綠棉簽寶寶也來(lái)跳扭扭舞了,它是怎樣跳的?

幼:豎著跳扭扭舞的。

師:它豎著跳的扭扭舞像什么?

幼:像高山、像小草等。(幼兒邊回答,教師邊出示高山和小草)教師拿起藍(lán)色的棉簽寶寶

(3)在紙上畫橫曲線,一邊畫一邊說(shuō):“我來(lái)橫著扭一扭”。

師:什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞了?

幼:藍(lán)色的。

師:它是怎么跳扭扭舞的?

幼:橫著跳扭扭舞的。

師:它橫著跳的扭扭舞像什么?

幼:像藍(lán)天,像水等。(幼兒邊回答,邊出示藍(lán)天和大海的掛圖。)

3、拓展思維:在生活中,你們還見過(guò)哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)

4、提出要求,幼兒繪畫,教師巡視。

(1)師:這些棉簽寶寶跳得真漂亮,后面還有許多棉簽寶寶也想來(lái)跳一跳了,我們請(qǐng)它們也來(lái)跳吧。

(2)看!這里有白紙,有棉簽寶寶,有綠色的水粉顏料、還有藍(lán)色的水粉顏料。等會(huì)兒,你想請(qǐng)哪個(gè)棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它,讓它在你的紙上跳,好嗎?跳的時(shí)候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

(3)學(xué)習(xí)棉簽作畫的方法:棉簽寶寶跳舞的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用大拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,蘸顏料時(shí)不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到顏料可以用抹布擦掉。

5、展示幼兒作品,交流點(diǎn)評(píng)師:你請(qǐng)了什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?

活動(dòng)反思:

在一次區(qū)域活動(dòng)中,我無(wú)意發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)室飄動(dòng)的彩帶很感興趣,放音樂(lè)時(shí)孩子們會(huì)拿起彩帶隨著音樂(lè)翩翩起舞,沒事的時(shí)候也會(huì)選擇自己喜歡的彩帶來(lái)裝飾自己,特別是當(dāng)我們?cè)谧匀唤秋曫B(yǎng)了蠶寶寶后,孩子們竟然將這兩樣毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)系了起來(lái),這個(gè)說(shuō):“彩帶扭起來(lái)的樣子和蠶寶寶一樣的?!蹦莻€(gè)說(shuō):“彩帶是彩色的.,蠶寶寶是白色的。”還有的說(shuō):“蛇也是這樣扭來(lái)扭去的?!薄斑€有繩子、頭發(fā)、……”幼兒的討論隨著思維的發(fā)散,越來(lái)越激烈。于是在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《扭動(dòng)的線》。旨在讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過(guò)學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。并通過(guò)實(shí)際操作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),感受成功的喜悅。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富,思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法,效果較好,縱觀全過(guò)程,有以下特點(diǎn):

1、本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒,尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后,所以此次活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。

2、活動(dòng)中,我積極的創(chuàng)設(shè)一個(gè)“學(xué)毛毛蟲跳扭扭舞”的情景,引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞”為線索,組成了由“觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下,逐漸學(xué)會(huì)畫曲線的技能,并能積極作畫,大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中,不斷提升自己的繪畫能力。

3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲的舞蹈中初步體驗(yàn)曲線扭動(dòng)的特點(diǎn)。接下來(lái)的畫面又生動(dòng)形象的展示了毛毛蟲橫著扭動(dòng)身體,和豎著扭動(dòng)身體的情景,讓幼兒能直接用感觀觀察感知毛毛蟲扭動(dòng)身體時(shí)所形成的不同方向的曲線,在用小手到手指的模仿中,練習(xí)畫曲線的感覺。

4、注重過(guò)程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)。”來(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?!?/p>

5、遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

棉簽畫花教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用棉簽從下往上畫小草,并能將畫面畫得飽滿。

2、能自主、大膽地用色,嘗試點(diǎn)畫與添畫春天的小花。

3、體驗(yàn)自由玩色的樂(lè)趣,感受春天美麗的氣息。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紙(剪出小山)每組各種顏料、青青草地圖片、棉簽。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示圖片,觀察和欣賞春天青青草原。

知道這是哪嗎?誰(shuí)喜歡住在這里的?(羊羊村在青青草原上)

2、小草鉆出泥土。

這些小草是從哪鉆出來(lái)的呢?

幼兒跟教師一起當(dāng)小草,鉆出泥土(春天到了真熱鬧,小小草兒睡不著;使勁把頭往上伸,看看到底是啥樣)

讓我們把這些小草請(qǐng)到我們的畫紙上吧!(教師示范,以兒歌提醒幼兒小草從下往上畫)

春天里的小草長(zhǎng)得可多了,看過(guò)去都是綠色一片。(提醒幼兒畫得飽滿)

3、小花來(lái)湊熱鬧。

(花兒看到了,也來(lái)湊熱鬧:這兒一朵,那兒一朵,紅的、黃的,真漂亮)以兒歌的方式進(jìn)行同步示范。

4、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒當(dāng)一種顏色的花點(diǎn)畫好后,用濕毛巾把手指擦干凈再用另外一種顏色。

伸出兩個(gè)拇指,顏料盤里舔舔;拇指拇指碰碰,小花上面按按;點(diǎn)上兩個(gè)觸角,變出蝴蝶飛飛。

5、作品展示。

看看誰(shuí)的草地小草最多了?

師幼共同欣賞。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

15、小班棉簽畫教案《給柳樹妹妹梳頭》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、用棉簽畫直線和小點(diǎn),表現(xiàn)柳樹的特征。

2、喜愛春天,知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、觀察柳樹發(fā)出的嫩芽,看空中飄揚(yáng)的柳絮。

2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份

活動(dòng)要點(diǎn):

一、觀察討論

春天到了,柳樹的樹枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!

二、引導(dǎo)操作

1、請(qǐng)棉簽來(lái)當(dāng)梳子,給柳樹妹妹梳頭發(fā)。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭(用棉簽畫由上往下直線)

3、頭發(fā)梳好了,樹葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))

三、幼兒創(chuàng)作

好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹妹妹梳頭。

1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直,畫到底,不碰頭。

2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫柳樹的葉子)

四、交流評(píng)價(jià)

1、誰(shuí)把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?

2、幼兒扮演柳樹,隨著音樂(lè),舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹飄的游戲。

活動(dòng)提示:

可以用皺紙做成柳樹裝扮教室。

活動(dòng)反思:

為了讓孩子們更好地掌握畫柳條的方法,我先讓孩子們拿著棉簽,空手在桌子上先畫一畫,掌握要領(lǐng)。在幼兒作畫的過(guò)程中,孩子們一邊畫一邊說(shuō):小棉簽,站站好,喝喝水。小棉簽,來(lái)跳舞,這里跳、哪里跳……整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入,大部分的作品效果較好。但在畫的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:開始畫樹干時(shí),要求孩子們要把樹干畫到底,有三分之一的孩子都畫在了半空中;用棉簽畫柳條時(shí),柳條較短;柳葉畫的時(shí)候也不是一片一片斜著長(zhǎng)得,很多都是一條一條的直線,還需要老師在幼兒作畫時(shí)交代清楚。

評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),我表?yè)P(yáng)了畫面整潔,柳條、柳葉畫滿的孩子,并鼓勵(lì)大家,下次畫畫時(shí),一定要聽清楚要求,掌握好要領(lǐng),孩子們看著自己的作品都很開心。

16、小班美術(shù)教案及反思《瓶里畫糖豆》含反思

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能用圓來(lái)表現(xiàn)糖豆,并畫出五顏六色的糖豆。

2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】蠟筆、紙

?活動(dòng)過(guò)程】

一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友,我們來(lái)看看是誰(shuí)。

提問(wèn):小朋友們,你們好?你們知道我是誰(shuí)嗎?

我是用來(lái)做什么的?

小結(jié):我的名字叫罐子,我是用來(lái)裝東西的。

2、今天老師要用這個(gè)罐子來(lái)裝糖豆,小朋友吃過(guò)糖豆嗎?

3、汪老師這里有很多的糖豆,我把他們先放進(jìn)糖罐里。

提問(wèn):糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?

小結(jié):我們把許多種顏色成為五顏六色。

二、畫糖豆。

1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來(lái)吧。

2、教師示范,請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫圓,并用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖豆。

3、出示瓶子:小朋友你們看,我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。

讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外,請(qǐng)幼兒在瓶里畫糖豆。

三、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。

2、畫大小合適的圓。

四、師幼講評(píng),分享糖豆。

?活動(dòng)反思】

活動(dòng)中,首先我通過(guò)為幼兒介紹新朋友——罐子來(lái)引起幼兒的興趣,之后引出糖豆,通過(guò)讓幼兒觀察糖豆來(lái)了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫做準(zhǔn)備,接著通過(guò)教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的過(guò)程,之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫,最后幼兒繪畫完成后教師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官,經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫,嘗一嘗,來(lái)觀察糖豆的顏色、形狀,利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同,讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分,展示的糖豆有些少,導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆,這樣幼兒在繪畫的過(guò)程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美,嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,在此過(guò)程中,幼兒的參與、體驗(yàn)最重要,特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),繪畫作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn),我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么,獲得了哪些方面的發(fā)展。

?活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】

“裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動(dòng),因此本次活動(dòng)非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)中采用直接孩子們談糖果這個(gè)話題。先出示糖豆,然后再出示裝糖豆的畫,孩子們很感興趣,注意力集中。在后面的教師講解示范添畫裝糖豆時(shí)孩子們也很認(rèn)真,孩子和老師的互動(dòng)始終比較活躍。糖果是孩子們喜歡又感興趣的,活動(dòng)中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用涂色藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。從而能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,使孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮主動(dòng)性,使幼兒成為活動(dòng)的主體,教師成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。

亮點(diǎn):選材確切,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

教師教態(tài)比較親切自然,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較自然流暢。

能在繪畫活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言的培養(yǎng),如顏色很多可以用“五顏六色”來(lái)表示。

不足:在示范畫重疊的糖豆時(shí),教師可重點(diǎn)示范,在一粒糖豆的邊上畫出來(lái)這樣兩個(gè)糖豆就能碰在一起了。從而也讓幼兒自然地學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)單的重疊畫,為以后的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

建議:在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí),教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境,可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),使孩子與老師、同伴間有交流、討論。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。