在寫教案時,我們要結(jié)合教學(xué)中的重點(diǎn),難點(diǎn)之處,教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏提早撰寫的文字材料,下面是范文社小編為您分享的貓教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案5篇,感謝您的參閱。
貓教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)12個字,會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.通過朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
課文的感情朗讀、背誦;將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈,外化行動。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、課件
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
第一課時
一、激情導(dǎo)趣
1.小鹿、泉水以為別人帶來了快樂,從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個人:他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。(出示:雷鋒畫像)看,他是誰?他離開我們已經(jīng)很多年了,我們到哪里去尋找他呢?板書課題。
2.隨機(jī)識記書寫:“鋒、叔”二字。
教師:簡介雷鋒的生平;了解毛澤東和周恩來的題詞。
二、初讀課文,整體感知。
學(xué)法指導(dǎo):
識記:標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞,問一問,記一記。
想想:結(jié)合“我知道”中的兩條消息,思考:雷鋒叔叔,在哪里?
1.教師:配樂誦讀
2.學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
3.教師檢查自學(xué)情況。
三、寫字指導(dǎo)
1.觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。
2.范寫:滴:右半部,不要寫成“商”。灑:不要寫成“酒”。泥:字右下的“匕”先寫撇。濘:寶蓋宜小,橫要略長。
3.學(xué)生練比,教師巡視指導(dǎo)。
4.展示交流。
四、認(rèn)讀新詞
冒著 泥濘 腳窩 足跡 年邁 灑下
汗滴 尋覓 終于 獻(xiàn)出 愛心 荊棘
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
二、朗讀感悟
范讀課文入境。(播放輕音樂、出示圖片)
1.聽:脫離課本,看圖、傾聽。
2.想:就聽到的內(nèi)容展開想象。
3.思:沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么?
學(xué)生讀文感悟:
1.練讀(四人為一組)
2.匯報(bào)(小組比賽匯報(bào)朗讀)重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子:第一個“雷鋒叔叔,你在哪里”應(yīng)“急”。第二個“雷鋒叔叔,你在哪里”應(yīng)“緩”(體現(xiàn)情感的起伏)小溪和小路的話,語速稍慢,娓娓道來?!扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。(全文的感情基調(diào):深情地)
3.配樂朗誦。
4.感悟明理:“哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就在哪里?!崩斫夂x:想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人,要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。
教師:1.教學(xué)第一、第二節(jié)詩歌。
①理解“足跡”的意思。
②師配樂朗誦,學(xué)生想象,說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情?
③學(xué)生交流自己的感受。用自己的話說說這個故事。
④此時,在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人?最讓你感動的是什么?
⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來嗎?
⑥小結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀——編(根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個故事)——讀(把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。)
⑦小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌。
⑧學(xué)習(xí)最后小節(jié)。
⑴給“尋覓”找個近義詞。
⑵說說你讀懂了什么?
⑶雷鋒還會出現(xiàn)在哪里?可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡單講講。
⑷雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光,看,我們班里也有很多小雷鋒,快來夸一夸吧。
出示句式:我們班( )是小雷鋒,我想對他說( )。
②是啊,老師多么希望我們的社會哪有困難,需要愛心,哪就有雷鋒叔叔啊!請你們再深情地讀一讀吧!請同學(xué)們再來說說對這句話的體會。
三、積累
(課件出示)好詞:彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠名句:
1.雷鋒出差一千里,好事做了一火車。
2.人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。
3.人做一件好事并不難,難的是一輩做好事,不做壞事。
四、總結(jié),練習(xí)背誦課文
貓教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇2
【碰撞】
傳統(tǒng)的語文教學(xué)注重知識的傳授,而忽視能力的發(fā)展。以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個性發(fā)展,束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的.今天,學(xué)生對舊課堂中所帶來的東西已不感興趣,往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。于是,把開發(fā)新式課堂及培養(yǎng)學(xué)生能力的發(fā)展作為重點(diǎn),是我兩年來一直在考慮的問題。
【靈感】
“識字、寫字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)?!庇捎诘湍昙墐和淖⒁饬Σ蝗菀准校敲摧^好地上好一節(jié)識字與寫字課成了我們低年級教師要攻克的課題。有幸在“考日回國匯報(bào)大會”上,看了一節(jié)音樂課與體育課整合課,我深有感觸。于是有一個想法:識字課能不能拿到微機(jī)教室去上,讓計(jì)算機(jī)這個多媒體吸引孩子們的眼球,讓兒童們在動手操作計(jì)算機(jī)游戲軟件的同時,把課上較難記憶的生字記住。于是,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本堂課。
【課堂特色】
“識字、寫字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。”本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將識字、寫字與計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)行了有效的整合。同時,把培養(yǎng)創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力,作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育的基本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生通過動手操作計(jì)算機(jī),能夠在直觀形象的計(jì)算機(jī)展示中,不僅學(xué)到知識,而且鍛煉的計(jì)算機(jī)的操作能力。
【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】
一、交流資料,了解雷鋒
1、課件展示:出示雷鋒照片并引導(dǎo)學(xué)生介紹雷鋒。
2、板書課題──《雷鋒叔叔,你在哪里》
思考:雷鋒叔叔離開我們很多年了,我們到哪里去尋找他呢?
二、操作電腦,初識生字
(出示教學(xué)軟件,導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。)
1、初讀課文,認(rèn)讀生字。
(邊讀邊用鼠標(biāo)畫出生字,借助注釋或工具書學(xué)習(xí)生字,讀通句子。)
2、同桌交流:
學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字考查對方的學(xué)習(xí)情況。
3、教師檢查學(xué)習(xí)情況:
⑴ 教師出示生字,學(xué)生讀字。
⑵ 用所認(rèn)生字再讀課文,要求把課文讀正確、讀流利。
⑶ 對照大屏幕,鼓勵學(xué)生范讀課文。
三、巧用整合,引導(dǎo)識字
1、操作軟件,自主學(xué)習(xí):
⑴ 學(xué)生自由讀文:
思考:通過剛才讀文,能夠記住了哪個生字,可以給同學(xué)們講一講?
⑵ 學(xué)生匯報(bào)識字情況。(根據(jù)學(xué)生所說生字,教師點(diǎn)擊教學(xué)軟件出示這個字,并配有相應(yīng)的圖片。)
⑶ 鼓勵其它學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充:
① 想一想在哪里看到過他們?
② 關(guān)于這個生字你還想告訴同學(xué)什么?
③ 把你想到的和這個字有關(guān)的詞語或句子告訴你身邊的同學(xué)吧!
2、看圖猜謎,字理識字。
3、操作對比,導(dǎo)學(xué)新字:
學(xué)習(xí)“迷”字:
⑴ 電腦出示并引導(dǎo)學(xué)生讀詞語。
⑵ 動畫展示。
⑶ 出示生字:“ ”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí):
① 有什么好辦法記住這個生字?
② 在什么地方可以用到這個生字?
4、圖文整合,隨文識字。
5、利用電腦,合作識字:
小組學(xué)習(xí)“灑、滴”(電腦導(dǎo)入學(xué)習(xí)提示:)
⑴ 學(xué)生操作軟件并讀文,挑出要學(xué)習(xí)的兩個生字。
⑵ 學(xué)生之間互相說出自己識記生字的好辦法。
⑶ 小組匯報(bào)。(學(xué)生操作前面的大屏幕,匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況)
四、電腦展示,學(xué)寫生字
1、電腦出示書寫順序。
2、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行范寫指導(dǎo),學(xué)生練寫。
3、全班交流評議。
五、及時小結(jié),引導(dǎo)學(xué)文
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔,你在哪里》這篇課文。
中的十二個生字,初讀了課文。下節(jié)課我繼續(xù)學(xué)習(xí)。
貓教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.了解算術(shù)平方根的概念,會用根號表示正數(shù)的算術(shù)平方根,并了解算術(shù)平方根的非負(fù)性。
2.了解開方與乘方互為逆運(yùn)算,會用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根。
教學(xué)重點(diǎn):
算術(shù)平方根的概念。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)算術(shù)平方根的概念正確求出非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
請同學(xué)們欣賞本節(jié)導(dǎo)圖,并回答問題,學(xué)校要舉行金秋美術(shù)作品比賽,小歐很高興,他想裁出一塊面積為25 的正方形畫布,畫上自己的得意之作參加比賽,這塊正方形畫布的邊長應(yīng)取多少 ?如果這塊畫布的面積是 ?這個問題實(shí)際上是已知一個正數(shù)的平方,求這個正數(shù)的問題?
這就要用到平方根的概念,也就是本章的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容.這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)有關(guān)算術(shù)平方根的概念.
二、導(dǎo)入新課:
1、提出問題:(書p68頁的問題)
你是怎樣算出畫框的邊長等于5dm的呢?(學(xué)生思考并交流解法)
這個問題相當(dāng)于在等式擴(kuò)=25中求出正數(shù)x的值.
一般地,如果一個正數(shù)x的平方等于a,即 =a,那么這個正數(shù)x叫做a的算術(shù)平方根.a的算術(shù)平方根記為 ,讀作根號a,a叫做被開方數(shù).規(guī)定:0的算術(shù)平方根是0.
也就是,在等式 =a (x0)中,規(guī)定x = .
2、 試一試:你能根據(jù)等式: =144說出144的算術(shù)平方根是多少嗎?并用等式表示出來.
3、 想一想:下列式子表示什么意思?你能求出它們的值嗎?
建議:求值時,要按照算術(shù)平方根的意義,寫出應(yīng)該滿足的關(guān)系式,然后按照算術(shù)平方根的記法寫出對應(yīng)的值.例如 表示25的算術(shù)平方根。
4、例1 求下列各數(shù)的算術(shù)平方根:
(1)100;(2)1;(3) ;(4)0.0001
三、練習(xí)
p69練習(xí) 1、2
四、探究:(課本第69頁)
怎樣用兩個面積為1的小正方形拼成一個面積為2的大正方形?
方法1:課本中的方法,略;
方法2:
可還有其他方法,鼓勵學(xué)生探究。
問題:這個大正方形的邊長應(yīng)該是多少呢?
大正方形的邊長是 ,表示2的算術(shù)平方根,它到底是個多大的數(shù)?你能求出它的值嗎?
建議學(xué)生觀察圖形感受 的大小.小正方形的對角線的長是多少呢?(用刻度尺測量它與大正方形的邊長的大小)它的近似值我們將在下節(jié)課探究.
五、小結(jié):
1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么呢?
2、算術(shù)平方根的具體意義是怎么樣的?
3、怎樣求一個正數(shù)的算術(shù)平方根
六、課外作業(yè):
p75習(xí)題13.1活動第1、2、3題
貓教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在實(shí)際問題中,感受算術(shù)平方根存在的意義,理解算術(shù)平方根的概念,算術(shù)平方根具有雙重非負(fù)性
2、會用計(jì)算器求一個數(shù)的算術(shù)平方根;利用計(jì)算器探究被開方數(shù)擴(kuò)大(或縮小)與它的算術(shù)平方根擴(kuò)大(或縮?。┑?規(guī)律;
學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解算術(shù)平方根的概念
學(xué)習(xí)難點(diǎn):算術(shù)平方根具有雙重非負(fù)性
學(xué)習(xí)過程:
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1、閱讀課本第3頁,由題意得出方程x= ,那么x= ,
這種地磚一塊的邊長為 m
2、正數(shù)a有2個平方根,其中正數(shù)a的正的平方根,也叫做a的算術(shù)平方根。
例如,4的平方根是 , 叫做4的算術(shù)平方根,記作 =2,
2的平方根是“ ”, 叫做2的算術(shù)平方根,
3、(1)16的算術(shù)平方根的平方根是什么? 5的算術(shù)平方根是什么?
(2)0的算術(shù)平方根是什么? 0的算術(shù)平方根有幾個?
(3)2、-5、-6有算術(shù)平方根嗎?為什么?
4、按課本第4頁例題1格式求下列各數(shù)的算術(shù)平方根:
(1)625(2)0. 81;(3)6;(4) (5) (6)
二、合作探究:
1、閱讀課本第5頁利用計(jì)算器求算術(shù)平方根的方法,利用計(jì)算器求下列各式的值。
(1) (2) (3)
2、利用計(jì)算器求下列各數(shù)的算術(shù)平方根
a2000020020.020.0002
通過觀察算術(shù)平方根,歸納被開方數(shù)與算術(shù)平方根之間小數(shù)點(diǎn)的變化規(guī)律
3、在 中, 表示一個 數(shù), 表示一個 數(shù),算術(shù)平方根具有
練習(xí):若a-5+ =0,則 的平方根是
三、學(xué)習(xí):
本節(jié)課你學(xué)到哪些知識?哪些地方是我們要注意的?你還有哪些疑惑?
四、自我測試:
1、判斷下列說法是否正確:
①5是25的算術(shù)平方根;( )②-6是 的算術(shù)平方根; ( )
③ 0的算術(shù)平方根是0;( ) ④ 0.01是0.1的算術(shù)平方根; ( )
⑤一個正方形的邊長就是這個正方形的面積的算術(shù)平方根. ( )
2、若 =2.291, =7.246,那么 =( )
a.22.91 b. 72.46 c.229.1 d.724.6
3、下列各式哪些有意義,哪些沒有意義?
4、求下列各數(shù)的算術(shù)平方根
①121 ②2.25 ③ ④(-3)2
5、求下列各式的值 ① ② ③ ④
思維拓展:
1、一個數(shù)的算術(shù)平方根等于它本身,這個數(shù)是 。
2、若x=16,則5-x的算術(shù)平方根是 。
3、若4a+1的平方根是±5,則a的算術(shù)平方根是 。
4、 的平方根等于 ,算術(shù)平方根等于 。
5、若a-9+ =0,則 的平方根是
6、 的平方根等于 ,算術(shù)平方根是 。
7、 求xy算術(shù)平方根是。
數(shù)學(xué)小知識——怎樣用筆算開平方
我國古代數(shù)學(xué)的成就燦爛輝煌,早在公元前一世紀(jì)問世的我國經(jīng)典數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》里,就在世界數(shù)學(xué)史上第一次介紹了上述筆算開平方法.據(jù)史料記載,國外直到公元五世紀(jì)才有對于開平方法的介紹.這表明,古代對于開方的研究我國在世界上是遙遙領(lǐng)先的.
1.將被開方數(shù)的整數(shù)部分從個位起向左每隔兩位劃為一段,用撇號分開(豎式中的11'56),分成幾段,表示所求平方根是幾位數(shù);
2.根據(jù)左邊第一段里的數(shù),求得平方根的最高位上的數(shù)(豎式中的3);
3.從第一段的數(shù)減去最高位上數(shù)的平方,在它們的差的右邊寫上第 二段數(shù)組成第一個余數(shù)(豎式中的256);
4.把求得的最高位數(shù)乘以20去試除第一個余數(shù),所得的最大整數(shù)作為試商(3×20除256,所得的最大整數(shù)是 4,即試商是4);
5.用商的最高位數(shù)的20倍加上這個試商再乘以試商.如果所得的積小于或等于余數(shù),試商就是平方根的第二位數(shù);如果所得的積大于余數(shù),就把試商減小再試(豎式中(20×3+4)×4=256,說明試商4就是平方根的第二位數(shù));
6.用同樣的方法,繼續(xù)求平方根的其他各位上的數(shù).如圖2所示分別求85264, 12.5平方根的過程。自己舉例試試!
貓教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案篇5
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
2、感情朗讀、背誦課文。感受雷鋒叔叔的奉獻(xiàn)精神,并用這種精神指導(dǎo)我們的行動。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
第一課時
一、啟發(fā)談話
1、課件出示雷鋒畫像。同學(xué)們你認(rèn)識他是誰嗎?他已經(jīng)離開我們很多年了,我們還能找到他嗎?板書:雷鋒叔叔,你在哪里。指導(dǎo)齊讀。
2、你了解雷鋒叔叔哪些事跡?教師簡介雷鋒事跡。
二、初讀課文,整體感知
1、采用你喜歡的方式讀課文,標(biāo)出詩節(jié),畫出生字新詞,問一問、記一記。
2、小組長檢查自學(xué)情況,教師巡視。
3、檢查自學(xué)情況
(1)投影出示文中生字(帶拼音)誰能當(dāng)小老師領(lǐng)讀?
(2)小組開火車讀。
(3)去掉拼音,開火車領(lǐng)讀。
(4)游戲“采花”。課件出示12朵小花,每朵小花上一個生字,如果能讀準(zhǔn)生字并正確組詞,小花自動離開,被采下。教師隨機(jī)獎勵給學(xué)生一朵小花。
(5)投影出示詞語:
雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要(學(xué)生練讀,全認(rèn)對的可以站讀,每小組選派一人試讀。如全讀對,給小組打100分)
(6)用自己喜歡的顏色,在書上畫出這些詞語。
(7)全班交流,說說自己用什么方法,把生字記住的。(學(xué)生交流識字方法,正確分析字形)
(8)同桌互相檢查。(用字卡互問,讀字組詞。全讀對的給他的書上畫一個五角星)
(9)這些字同學(xué)們認(rèn)的這么好,那么誰想來讀讀這首詩嗎?(小組練讀,指名試讀,互相評議、正音)
三、指導(dǎo)寫字
1、觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫“冒、跡、滴”?!懊啊弊稚喜糠忠?,下面是“目”要細(xì)長?!佰E”要注意“亦”不要寫成兩豎。“滴”右邊不要寫成“商”。
3、學(xué)生練寫。(同時播放輕音樂)
四、讀詩、鞏固識字
五、小結(jié),這節(jié)課,你有什么收獲(學(xué)生談收獲)
六、實(shí)踐活動:收集有關(guān)雷鋒叔叔的資料,積累名句
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、讀字,喜歡哪個字,就給它擴(kuò)詞。
2、讀詞,可以用你喜歡的詞說一句話。
二、朗讀感悟
1、課件出示小溪、小路,同時播放課文錄音,引導(dǎo)學(xué)生思考沿著“長長的小溪、彎彎的小路”,我們看到了什么、聽到了什么?想到了什么?
2、學(xué)習(xí)一、二節(jié)詩歌
(1)指名配樂讀,說說你仿佛看到了什么?
(學(xué)生交流感受,如果知道這個故事,可以在小組內(nèi)講一講。指導(dǎo)學(xué)生談感受時,重點(diǎn)說說你覺得雷鋒叔叔是怎樣一個人,最讓你感動的是什么?)
(2)小組內(nèi)練讀,說說怎樣讀才能把感情表達(dá)出來。(教學(xué)這一環(huán)節(jié)時,要充分信任學(xué)生,用他們自己的讀法表達(dá)感情,并指導(dǎo)互相評議,取長補(bǔ)短。)
(3)這兩節(jié)詩你是怎樣學(xué)的?(指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)法),你們能用這種方法三、四節(jié)詩嗎?
3、小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)三、四節(jié)詩,并匯報(bào)展示,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說雷鋒叔叔的精神體現(xiàn)在哪里,并指導(dǎo)朗讀。說說怎樣讀最能表達(dá)感情。
4、學(xué)習(xí)第5節(jié)詩歌。自讀第5節(jié)詩歌,說說你讀懂了什么?哪些地方不懂?小組討論“哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”。你能理解嗎?(這一環(huán)節(jié),要引導(dǎo)學(xué)生深入理解雷鋒精神,使學(xué)生明白我們需要人間處處有雷鋒)。結(jié)合身邊的人和事,說說你身邊的小雷鋒好嗎?(學(xué)生講身邊的雷鋒故事)
5、感情朗讀(小組比賽,匯報(bào)朗讀,重點(diǎn)突出讀讀記記中列出的詞語),讀出韻味,讀出呼喚的語氣和回憶雷鋒事跡時的深情,從而領(lǐng)悟?qū)卒h精神的贊美之情。
三、擴(kuò)展積累
1、指導(dǎo)說出自己收集到的名句。
2、投影出示
①雷鋒出差一千里,好事做了一火車。
②一個人做一件好事并不難,難的是一輩子作好事,不做壞事。
3、拓展填空:
彎彎的( )長長的( )晶瑩的( )蒙蒙的( )溫暖的( )
四、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的幾個字,“迷、鋒、泥”,指導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字在四字格中的位置。
2、教師范寫。
3、學(xué)生仿寫。(播放音樂)
五、練習(xí)背誦
1、喜歡哪小節(jié)就練讀,全班接讀。
2、試著背一下你喜歡的那小節(jié)。
3、試背全文。
六、總結(jié)全文,談體會
七、實(shí)踐活動:舉行“雷鋒叔叔知多少”的故事會
板書設(shè)計(jì)
6雷鋒叔叔,你在哪里
背大娘小溪
雷鋒
抱小孩小路