教案是老師為了提高上課質(zhì)量提前制訂的應(yīng)用文種,為完成接下來的教學(xué)任務(wù),需要制定一份詳細的教案,范文社小編今天就為您帶來了小班爬游戲教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
小班爬游戲教案篇1
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲的旋律與結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。
3、鼓勵幼兒積極參與活動,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.小兔和兔媽媽的頭飾
2.音樂《飛飛曲》
活動重點、難點:
重點:熟悉樂曲的旋律與結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步
難點:啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài)。
活動過程:
一、開始部分
跟著鋼琴彈奏邊唱邊進入教室《開火車》
二、進行部分
1.教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型
今天天氣真好,我們開著小火車去公園玩吧!
提問:看!草地上開了許多美麗的花,花是什么樣子的呀?我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
2.小兔子出場并引導(dǎo)幼兒欣賞音樂a段
提問:看!誰來花園了呀?(小兔子)
(1)小兔子跟著音樂a段有節(jié)奏的跳進場
(2)伴隨著音樂a段有節(jié)奏的拍手歡迎小兔的到來
“歡迎歡迎歡迎,歡迎小兔;歡迎歡迎歡迎,歡迎小兔;歡迎歡迎小白兔,歡迎來到美麗花園!”
重點提問:.小兔子是怎么來的?小朋友們來學(xué)一學(xué)小兔子是怎樣跳的!
3.播放完整音樂,聽辨出b段捉迷藏的音樂
(1)教師將手指變成小兔子,聽到b段音樂時引導(dǎo)幼兒說出“小兔變沒了,它藏起來了”
(2)第二遍聽音樂,聽辨捉迷藏的音樂
重點提問:小兔子是聽到什么音樂時跳的?什么音樂時藏得?
4、玩游戲《小兔捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編花的造型
小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時,變成了一朵花,現(xiàn)在我來當(dāng)兔媽媽,你們來當(dāng)小兔子,我們也來捉迷藏,看看誰也像小兔一樣,變成一朵美麗的小花一動也不動,不讓媽媽發(fā)現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
?開火車》離開教室
小班爬游戲教案篇2
設(shè)計思路:
大自然環(huán)境是幼兒獲取數(shù)學(xué)知識的源泉,益于幼兒在直觀的感受中進行思維的訓(xùn)練。教師要通過幼兒熟悉的各種大自然事物讓幼兒細心觀察,積極思考,從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)知識,并為自己的生活所用。
動物世界對于我們的孩子來說充滿了生機,充滿了趣味。隨著《動物花花衣》主題的開展,孩子們面對各種形態(tài)的動物,常常會充滿好奇,他們用眼睛打量,用耳朵聆聽,用小手撫摸。為了讓孩子們的進一步與自己熟悉喜歡的動物接觸,激發(fā)孩子們的探索欲望,并結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)教育目標(biāo):區(qū)別上面、下面、前面、后面等不同的方位,我設(shè)計了“捉迷藏”的活動。
活動目標(biāo):
1、能仔細觀察區(qū)別物體的不同方位,探索并表達物體在周圍環(huán)境中所處的位置。
2、進一步萌發(fā)對動物的興趣和喜愛之情。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒通過前期活動所積累的某些動物特征的經(jīng)驗。
2、“捉迷藏”場景。
活動過程:
一、花園找動物,感知方位:
1、說說看見的動物
提問:今天,趙老師帶你們來小花園,和一些動物玩游戲。你在小花園里找到了誰?它在哪里?(感知上下、前后方位)
小結(jié):原來每個動物都在不一樣的地方。有的動物在樹的上面,有的動物在樹的下面。有的在花叢的前面,有的在花叢的后面。
2、找找看不見的動物
聽聲音
提問:這是誰的聲音?誰來找找這兩個動物在哪里?
找到了,說說它們躲在哪里了?
小結(jié):原來它們躲在花叢的后面,身體全都被擋住,就不太容易被找到了!
二、和動物捉迷藏、遷移經(jīng)驗:
1、幼兒藏動物,找動物
(1)部分幼兒藏動物
(2)部分幼兒找動物
要求:找到了,要說說你在哪里找到的動物。
2、幼兒玩捉迷藏
(1)男孩子先來躲,女孩子來找。
要求:要說清楚,找到了誰,他在哪里?
(2)交換玩游戲。
小結(jié):下次我們再來玩捉迷藏,看看誰能把自己藏得最好,最后才被發(fā)現(xiàn)。
小班爬游戲教案篇3
【設(shè)計思路】:
孩子都是喜歡小動物的,千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。自從我班開展了主題活動《我的動物朋友》,孩子們每天來園后,總喜歡到飼養(yǎng)角去看小動物,和它們說話、打招呼。一天一幼兒帶來一只小貓,小貓毛絨絨的非常可愛,孩子們都爭著去摸、去抓,小貓嚇得跑到鋼琴后面去了,當(dāng)孩子們找到它時,都興奮的又跳又叫。看到孩子們這么喜歡小貓,于是我設(shè)計了音樂游戲《小貓捉迷藏》這個活動。結(jié)合小班幼兒喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)的特點,在活動過程中設(shè)計小貓藏和媽媽找的游戲情節(jié),讓幼兒在唱唱玩玩中體驗游戲的快樂,自然地產(chǎn)生了愛小貓的情感。
【活動目標(biāo)】:
1.能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
2.知道遵守游戲規(guī)則。
3.體驗與同伴游戲的快樂。
4.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
【活動準(zhǔn)備】:
1.玩具小貓(或課件);貓媽媽和小貓頭飾;音樂。
2.幼兒活動前觀察過小貓,初步學(xué)會歌曲《找小貓》。
3.環(huán)境設(shè)置:家、糧倉等(根據(jù)現(xiàn)場已有的材料)。
【活動過程】:
導(dǎo)入:幼兒隨音樂進活動室。
一、實物觀察,感知小貓的可愛。
看一看、學(xué)一學(xué),探索小貓的不同動作形象。
二、復(fù)習(xí)歌曲,表演歌曲,師幼在共同的游戲體驗中,感知出游戲的規(guī)則。
1、在演唱歌曲的同時,引發(fā)幼兒和小貓做游戲的興趣。
2、師幼共同活動,體驗游戲的玩法。
⑴師幼清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒表演歌曲內(nèi)容。
⑵師幼跟隨音樂進行游戲。
3、小結(jié):師幼談話,得出游戲規(guī)則。
(1)小貓唱歌時,你們怎么樣?(做一做自己想的動作)(2)當(dāng)小貓唱到"找個地方躲躲好"時,你們就怎么樣?(這時才能悄悄地藏起來)(3)當(dāng)貓媽媽唱到"找呀找呀找呀找,小貓找到了"時,被媽媽摸到頭的小貓就怎樣?沒被摸到頭的就怎樣?(摸到頭的悄悄跑回家,沒摸到頭的等媽媽問:"我的小貓在哪呢?"再回答:"喵-在這兒呢!")三、創(chuàng)設(shè)游戲場景,在唱唱演演中繼續(xù)做游戲,鞏固玩法,體驗快樂。
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)場景的變化,自主選擇游戲時的藏身地點,積極主動地參與游戲。
【活動結(jié)束】:
貓媽媽帶小貓到外面繼續(xù)玩游戲。
【活動延伸】:
請個別幼兒扮演貓媽媽,其余幼兒扮演小貓,繼續(xù)玩捉迷藏的游戲。
【活動反思】:
音樂游戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很開心,大多數(shù)小朋友能夠遵守游戲規(guī)則藏在老師指定安全地方,但是也有小朋友藏在門后和消毒柜后面。調(diào)皮和貪玩是小朋友的天性,在他們釋放天性的同時,我們更應(yīng)該讓他們懂得安全的重要性,喜歡捉迷藏、玩游戲,可以,但是有很多地方不是玩耍的場所,要格外注意安全,所以在游戲結(jié)束,和小朋友們進行了討論,捉迷藏在哪里可以玩,在哪里不可以玩。
第一,小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏
放學(xué)的時候有的小朋友喜歡在路邊玩耍,放學(xué)回家的小朋友們總是會你追我趕地跑來跑去,玩到盡興時,就會忘記馬路邊暗含的危險,孩子離開父母在路邊亂跑是件很危險的事情,因為孩子的目標(biāo)小,又缺少應(yīng)變能力很容易發(fā)生交通事故。
小班爬游戲教案篇4
目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)說短句“小動物躲在什么地方”并說出簡單的理由。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,抓住事物的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
準(zhǔn)備:
1、森林背景圖一幅,小鴨子躲在水里,露出扁扁的嘴巴;大象躲在小山后面露出長長鼻子;小兔躲在草地里,露出長長的耳朵;公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠;長頸鹿躲在大樹后面露出長長的脖子。
2、各種立體小動物玩具布置在活動室、寢室各個地方。
過程:
1、老師引出話題,激起幼兒興趣。
“今天,森林里的幾年小動物來和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲,你們高興嗎?好,現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉起來,小動物們要躲起來了!”
2、出示畫面,提問:
“小朋友睜開眼睛,找找有哪些小動物在和我們捉迷躲?”
3、請幼兒仔細觀察,找出5種小動物,并說明理由。
(1) 你們再仔細找找這些小動物躲在什么地方?你上怎么看出來的?(幼兒自由回答,集體回答)
(2) 老師操作畫面,讓隱藏的小動物從隱藏處走出來。
4、游戲:捉迷藏
“我們把森林里的小動物都找到了,還有許多可愛的小動物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲,請小朋友們把它們都找出來,找到后要告訴大家,小動物躲要哪兒?!?/p>
5、結(jié)束:“小動物玩累了,要回去休息了,我們送它們回家吧!”
小班爬游戲教案篇5
活動設(shè)計背景
學(xué)前小班孩子在各方面能力上都有一定的發(fā)展,但是他們的動作協(xié)調(diào)性及靈活性都還需要加強鍛煉,本班個別孩子在平時的活動中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉孩子動作的靈活性及協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群孩子參與到活動中來設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)拍球,鍛煉上肢力量,促進孩子動作的靈活性及協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作做游戲的樂趣。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:孩子在活動中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
教學(xué)難點:孩子參與的積極性和個別孩子動作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
氣排球4個、小經(jīng)花10朵、紀(jì)念品12份。
活動過程
一、準(zhǔn)備工作:
教師把孩子帶到操場中,平均分成四列排好,做準(zhǔn)備工作。
二、游戲過程:
1、要求:
(1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號令下用單手把球拍一個回合后交球到下一位孩子的手中,以此類推,直到最后一名孩子,哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍,但是要進行兩次比賽方才獲勝。
(2)未拍的孩子要為本組加油,不能打鬧、起哄。
(3)點評:對表現(xiàn)好的孩子進行表揚,獎勵小紅花,給冠軍組頒發(fā)紀(jì)念品。
2、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
我在這次活動中注重組織學(xué)生的紀(jì)律,關(guān)注性格比較孤僻的孩子,在活動過程中多鼓勵他們,讓這些孩子感受游戲的樂趣,從而喜歡和班里的同學(xué)交朋友。!..教案網(wǎng)!同時經(jīng)過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子還是比較好動的,當(dāng)他們遇到困難時會開動腦筋去想辦法解決:如拍球時球出線了會立即改變方向,并以最快的速度向前沖,為本組爭取更多的時間,這就起到了開發(fā)孩子智力,挖掘他們的潛力的作用。其次,所有的孩子知道為本組加油,說明他們的集體榮譽感很強,培養(yǎng)了孩子爭強好勝的精神??偠灾處煈?yīng)多開展游戲,培養(yǎng)孩子多方面能力。
小班爬游戲教案篇6
一、活動目標(biāo)
1.熟悉同伴的名字
2.能正確地接球和拋球
3.享受運動肢體的樂趣
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
二、活動準(zhǔn)備
1.一個皮球
2.鈴鼓伴奏
三、活動過程
1.讓幼兒熟悉同伴的名字
幼兒坐圍成一個大圈圈,做傳球游戲
師:①小朋友,現(xiàn)在我們坐成一個(大圓形),上次我們玩過了一個游戲,叫傳東西,這次我們玩?zhèn)餍∏?,好嗎?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想?/p>
師:說明規(guī)則:a當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時,第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個接著一個傳下去。
b當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時,小球就停止傳送,這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字:我的名字叫××。
(第一遍游戲:主要看幼兒對游戲的熟悉度)
②改變規(guī)則:還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時,第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,就這樣一個接著一個傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時,這時候拿到小球的小朋友不說自己的名字,而是要說出旁邊小朋友的名字:我旁邊小朋友的名字叫××。
(當(dāng)幼兒說不出名字時,教師可引導(dǎo)幼兒說出來,然后跟著老師一起講,反復(fù)多做幾次,讓幼兒熟悉同伴的名字。)
③兩位教師先示范給幼兒看,邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。
游戲規(guī)則:幼兒a拋球給幼兒b時喊其名字,幼兒b去接球(在拋球的時候,教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全。
幼兒自己動手、動腳操作,體驗傳球游戲帶來的快樂。
四、活動延伸
等幼兒玩法熟練后,可以改變游戲的方式,把拋球改為給球、滾球,增加游戲傳球的速度或者增加球的個數(shù)。
教學(xué)反思:在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒,幼兒現(xiàn)在都能說出自己的名字(就是回答的時候聲音比較輕)第一個游戲還算順利。到了第二個游戲,很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字,需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時,大部分幼兒還不會拋,也接不住,在玩的時候顯得很亂。我應(yīng)該把游戲規(guī)則多強調(diào)幾遍的,在以后的日子里,我會多讓幼兒接觸皮球,多運動運動,以便更好地掌握。
小班爬游戲教案篇7
活動目標(biāo):
1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。
2、知道遵守游戲的'規(guī)則。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
1、體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。
3、幼兒用書第三冊第38 ——39頁。
活動過程:
1、談話,導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲,你們愿意參加嗎?”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。
(1)教師戴上貓媽媽的頭飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說:“我是貓媽媽,今天我要和我的孩子們來做游戲,我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣,幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)
(2)老師說:“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和鼓勵,激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動作。然后,老師一邊做動作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。
(3)請幼兒一起跟老師做動作學(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動作。
當(dāng)老師唱到“找個地方躲躲好”時,提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。
當(dāng)唱到“一會兒媽媽就來找”時,貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏時提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)
(4)向孩子重點交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時才能藏,在躲時注意動作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。
游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的,要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時,教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)
(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂之后,可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進行游戲。
4、游戲結(jié)束
“貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答:“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動室。
5、活動延伸:沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹后等地方,為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動反思:
在整個教學(xué)活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。