教案在撰寫的時候,老師肯定要考慮文字表述規(guī)范,在新階段教學(xué)工作開始前,寫好教案十分的重要,下面是范文社小編為您分享的幼小銜接教案5篇,感謝您的參閱。
幼小銜接教案篇1
教案目的:
1、認識和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動重點:
認識和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
活動難點:
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教案準備:
頭飾各一個,一個盤子(內(nèi)有3個壽桃),情景表演。
教案流程:
一、進行情景表演,初步理解數(shù)字“0”的含義。
1、出示鉛筆:老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給xx一支,還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給xx一支,還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給xx一個,有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)
2、出示數(shù)字“0”,告知幼兒“0”也是一個數(shù)字,“沒有了”可以用數(shù)字“0”來表示。
3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后讓幼兒自己舉出實例,如,黑板上的粉筆字都擦干凈了,餅干盒里的餅干吃完了,玩具箱里的玩具全被拿走了……)
二、認識數(shù)字“0”的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1、啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說“0”像什么?
2、游戲:“我會變0”,發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式:畫出一個“0”;身體動作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式:用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式:用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)
三、 認識數(shù)字“0”的其他含義,感知數(shù)字“0”在生活中的用處。
1、發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義: 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)
四、進一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認識。
1、在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上,并說出理由。
2、小結(jié):任何兩個相同的數(shù)相減,得數(shù)都為“0”。
幼小銜接教案篇2
活動目標
1、認識1元、5角、1角的硬幣,能簡單說出它們的特征。
2、會用錢幣進行簡單的買賣活動,樂于參加游戲活動。
活動準備
1、ppt課件:認識人民幣
2、足夠數(shù)量的硬幣,小物品。
活動過程
一、引起興趣
1、展示各種小物品
教師:小朋友,你們看看這里都有哪些商品呀?
你想買點商品回家嗎?你想買什么?
2、教師:你想把商品買回家,需要什么呀?(錢)
二、課件:認識硬幣
1、教師:看!今天老師帶來了什么(錢)
展示1元、5角、1角硬幣。
2、教師:你們認識這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?
3、請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,從而了解這些錢幣的特征:硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣,金黃色的那個就是5角錢的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢的硬幣。
4、教師小結(jié):這些錢它們還有一個共同的名字叫--硬幣
5、購物
(1)買巧克力豆
教師:買巧克力豆需要一角錢的硬幣,哪個是1角錢的硬幣?
請小朋友找出來。
(2)買牛奶糖
教師:買牛奶糖需要5角錢的硬幣,哪個是5角錢的硬幣?
請小朋友找出來。
(3)買棒棒糖
教師:買棒棒糖需要1元錢的硬幣,哪個是1元錢的硬幣?
請小朋友找出來。
三、進行簡單的數(shù)錢活動
1、教師:把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。
那老師來考考你們:5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?
那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?
2、我需要買點八寶粥吃吃!
教師進行示范性操作,將飲料圖片剪下來,貼在白紙上,用替代硬幣的圓點進行粘貼。
教師:這八寶粥需要1元2角錢。
提問:我要付哪些硬幣呢?
老師這里,這個最大是1元硬幣,這個黃色的是5角的硬幣,這個白色的是1角硬幣。
首先需要把1元硬幣粘上,再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)
除了老師這種辦法,還可以用其他方法進行粘貼。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。
四、進行簡單的講評,指出存在的問題。
活動延伸
進行剪貼游戲,繼續(xù)活動課的內(nèi)容。
幼小銜接教案篇3
一、設(shè)計意圖
本節(jié)教學(xué)設(shè)計,是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容,對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學(xué)活動設(shè)計以游戲為主,通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“樂”中長才干,“賽”中增勇氣。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點和難點,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本課教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法則等知識,引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
二、活動目標
1、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。
2、在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1,感知數(shù)的相對性。
3、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、活動重點
了解數(shù)的簡單關(guān)系,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。
四、活動難點
用語言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。
五、活動準備
1、1—10的數(shù)字卡片每人一套。
2、動物房子圖片一套。
3、三種顏色的瓶蓋各10個。
4、彩票箱1個。
六、活動過程
1、導(dǎo)入
⑴師:有一座房子里住著許多小動物,我們來看看里面都住著誰?
⑵教師出示有小動物的房子圖片(房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍),請小朋友說說這些小動物的左右鄰居是誰?
⑶小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了,那請你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左右鄰居是誰?
幼:……
師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也有鄰居,它們的鄰居叫相鄰數(shù),我們一起去看看它們的鄰居吧!
2、請幼兒為數(shù)字排序,知道相鄰的關(guān)系(多1和少1)⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個,每種顏色排成一排,討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個。
⑵找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比2少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比2多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里,引導(dǎo)幼兒按要求排列。
⑶引導(dǎo)幼兒歸納:2有兩個相鄰的好朋友,一個是比2少1的數(shù)1,排在2的前面,一個是比2多1的數(shù)3,排在2的后面。所以,一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)多一和少一的兩個數(shù)。
⑷組織幼兒討論3的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
⑸老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片,請幼兒為三個數(shù)字排隊,引導(dǎo)幼兒按順序排。
3、游戲
⑴找朋友
幼兒身上別好110的數(shù)字卡片并按1—10的順序排好隊后,老師帶著幼兒說兒歌:
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
⑵摸彩票
讓幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個數(shù)字,并說出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)
⑶大家一起玩
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個數(shù)字,請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來,看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。
4、老師指導(dǎo)幼兒完成課本p14—p15的練習(xí)。
七、活動延伸
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
八、教學(xué)反思
由于游戲貫穿于整個教學(xué)活動,幼兒是整個活動的主體,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性,整個活動過程課堂氣氛好,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。通過觀察幼兒操作實物及游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對這節(jié)課的反思。
1、本次教學(xué)活動中設(shè)計的游戲新穎,形式多樣,富有情趣,幼兒都喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。
2、在活動中,我觀察到兩名反應(yīng)慢的幼兒沒能跟上,此時我發(fā)現(xiàn)了本次教學(xué)的缺失點:在教學(xué)重點環(huán)節(jié)時語速應(yīng)放慢,要讓每位幼兒聽清楚,給幼兒留足思考的時間。在課堂延伸中,我走進兩名反應(yīng)
幼小銜接教案篇4
【活動目標】
1、體驗一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事情。
2、了解時間的重要性,懂得珍惜時間。
【活動準備】
穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
1、師:你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?
2、好,一分鐘到了,原來秒針從這里開始,走一圈又回到這里,就是一分鐘。
二、體驗一分鐘很短,但是可以做很多事情。
1、師:那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時間,去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。
2、好,一分鐘到了,請你拿著你的玩具回座位。提問:一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)
3、根據(jù)幼兒的交流提問:為什么在相同的時間里,有的人玩的很好,插了許多雪花片,穿了許多珠珠,有的人只玩了一點點,還有的人卻沒玩到呢?
4、小結(jié)幼兒回答:原來有些小朋友他一開始就想好了,而且認真的玩,就玩的好玩的多。
5、好,現(xiàn)在老師再給你一分鐘機會,你剛才玩的是什么,請你再去玩一玩。
6、請幼兒交流:你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?
7、小結(jié):其實,短短的一分鐘里,只要你想好了,認真的去做了,還是可以做很多事情的。
三、了解時間的重要性,知道珍惜時間。
1、師:你知道嗎?還有許多人在短短的時間里,做了很多很多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片,問:他是誰?他在干什么?
師介紹:這是一位世界冠軍,叫劉翔,他參加跑步比賽,在短短的幾秒鐘里,劉翔只比人家快了一點點,終于奪得了金牌,為祖國爭了光,真了不起,一起鼓掌表揚。
2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事,我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!
圖一:消防隊員在救火;
圖二:醫(yī)生在搶救病人;
圖三:營救困在屋頂上的老人。
3、總結(jié):時間是非常寶貴的,我們大家都要珍惜每一分鐘時間,這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
四、結(jié)束部分。
接下來老師給你寶貴的一分鐘,請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。
幼小銜接教案篇5
教學(xué)課題:聲母 d t
教學(xué)目的要求:
1.掌握字母d、t的讀音。
2. 能正確書寫字母d、t。
3. 能正確區(qū)分d與b,f與t。
教學(xué)重點:能正確認讀和書寫字母 d t
課時:第一課時
教具:花朵字母卡、小紅花
教學(xué)過程:
一、 教師:小朋友們,今天我們班來了好多客人,都是像媽媽一樣關(guān)愛著你們的老師。我想請一位小朋友來對你最喜歡的那位老師說句心里話,好嗎?(好)
小朋友:我想對某某老師說,老師,您辛苦了,我愛你。
然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。
二、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題
教師:我們已經(jīng)認識了好些個聲母和韻母了,現(xiàn)在讓我們先來復(fù)習(xí)一下好嗎?
1. 游戲,讓花兒回家。(出示帶有字母的花朵,讓學(xué)生認讀,認讀對了才能讓花兒回到枝葉上。)
2. 在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進行拼讀。對拼讀準確的小朋友獎勵小紅花。
教師:小朋友們都表現(xiàn)得不錯,今天讓我們再來認識兩個好朋友吧。
三、 出示聲母d
1. 老師先范讀一遍。
2. 學(xué)生跟讀。兒歌記字形,左下半圓d d d
3. 指導(dǎo)小朋友觀察b和d,說說能從哪些方面區(qū)分它們的不同.(從筆順上:b先寫豎,后寫半圓;d先寫半圓,后寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓,d是左下半圓)
4. 教學(xué)d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格,兩筆寫成,半圓在中格。
5. 進行d與單韻母的拼讀。
四、 教學(xué)聲母t
1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察,說說它跟哪個字母很像。(f)教師畫兩把撐開的傘,總結(jié)傘柄朝上f f f,傘柄朝下t t t 。
2. 讀:跟讀、齊讀,正音。
3. 教學(xué)t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格,兩筆寫成,先寫豎彎,再寫橫。
4. 進行t與單韻母的拼讀。
五、 拓展延伸
學(xué)習(xí)聲母拍手操。也可以自己編這套操,并教家人做。