教案的編寫需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性差異,以提供個(gè)性化支持,教案可以為教師提供教學(xué)過(guò)程中的提示,下面是范文社小編為您分享的幼小銜接10以內(nèi)加法教案7篇,感謝您的參閱。
幼小銜接10以內(nèi)加法教案篇1
目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
準(zhǔn)備:
小貓家、小溪、環(huán)境布置;鱷魚頭飾,請(qǐng)配班老師扮演。
過(guò)程:
一、以去捉魚導(dǎo)入,激起幼兒的欲望。
1、孩子們,今天林老師想帶你們一起去捉魚,想去嗎?
2、在去之前,我想考考咱們大(7)班孩子,通過(guò)考驗(yàn)的才有資格去捉魚哦!
3、我們以碰碰球的形式開始。知道什么是碰碰球嗎?
講解:比如說(shuō)碰10個(gè)球,就是林老師的球和你們的球合起來(lái)是10個(gè)球,理解嗎?
4、好!現(xiàn)在請(qǐng)接球。請(qǐng)5、6個(gè)小朋友。
二、捉魚。
1、捉魚講解:
真不錯(cuò)!那現(xiàn)在我們可以準(zhǔn)備捉魚了,但是這個(gè)池塘里不僅僅只有魚,還有一只餓急了的鱷魚,我們小朋友去捉魚時(shí),要小心些。看見鱷魚來(lái)了,就要馬上跳到得數(shù)是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開鱷魚了。若是得數(shù)不是10或者沒(méi)跳到石頭上,那樣你就會(huì)成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎?
2、分三批進(jìn)行捉魚。
第一次:總結(jié)被捉的:逃到其他地方的。
第二次:鼓勵(lì)被捉的,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
第三次:表?yè)P(yáng)成功的孩子。
三、賣魚。
1、捉到魚的孩子根據(jù)魚的顏色分批坐。
2、講解魚身上的數(shù)字的意義。
3、買魚的規(guī)則:一次購(gòu)買兩條魚,一條紅一條藍(lán),合起是10元的。
四、延伸活動(dòng):
將魚與錢投到區(qū)角,讓孩子在日后的活動(dòng)中進(jìn)行繼續(xù)操作。
幼小銜接10以內(nèi)加法教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加并用算式記錄
2.能按“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。
3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。
活動(dòng)難點(diǎn):
能按“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)動(dòng)板若干盒,教師演示版一套,擋板2張,自制十字形圖片若干,紙筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:通過(guò)觀察學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。
1.幼兒快速看擋板下棋子3秒后,回答教師問(wèn)題:
師:“棋子有幾種顏色?分別是哪幾種?第一種顏色的棋子有幾顆?一共有幾顆棋子?
你們是怎樣算得4的?”(引導(dǎo)列算式)
2.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子,說(shuō)說(shuō)它們哪些地方是一樣的?(都是有三種顏色,總數(shù)都是4顆)
3.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子,說(shuō)說(shuō)它們哪些地方是不一樣的?(每組棋子的數(shù)字順序不一樣)
4.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數(shù)是4的棋子。
二、活動(dòng)過(guò)程:通過(guò)操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加
引導(dǎo)幼兒嘗試操作得數(shù)是5的不同棋子擺法,并用算式記錄。
(請(qǐng)幼兒用5元錢買種顏色的花,可以怎么買?邊操作邊用算式記錄,不能重復(fù)記錄)
三、能按“十字形”要求進(jìn)行操作并進(jìn)行記錄。
1.認(rèn)識(shí)“十字形花圃”
2.引導(dǎo)幼兒把買回來(lái)的花種到十字形花圃中,要求得數(shù)都是5,并記錄
3.引導(dǎo)幼兒嘗試在花圃中種花,要求得數(shù)都是6。并在“十字形表格里用數(shù)字記錄?!?/p>
四、活動(dòng)結(jié)束:聽音樂(lè)收放學(xué)具。
幼小銜接10以內(nèi)加法教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的連加,感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。
2、嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功的`樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已掌握10的組成。
物質(zhì)材料:圖片,鑰匙題卡,門。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10的組成。
二、看一看,學(xué)習(xí)10的加法。
師:經(jīng)過(guò)大家的努力,小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看,桌上有一張紙條,原來(lái)啊是灰太狼留下的,它說(shuō)小兔被它抓走了,想要救小兔,去狼村找!我們一起出發(fā)吧!
師:你們看前面山有蝴蝶,誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫的`意思?(圖,先2有只蝴蝶在草地上,在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶,一共有10只蝴蝶)
師:誰(shuí)能列一道連加算式題?(2+3+5=10)
師:我們一起到前面去看看吧!誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思?(圖,有2只藍(lán)色的鴨子河里,有6只黃色的鴨子草地,后面有來(lái)了2只大鴨子,圖上一共有10只鴨子)
師:誰(shuí)能列出一道加法算式?(2+6+2=10)
師:走的好累呀,我們到樹底休息一會(huì)吧!看,蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。
師:誰(shuí)能列一道算式來(lái)表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)
師:前面到沙灘了,你們能用完整的話來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎?(沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來(lái)了一只烏龜)8+1+1=10
三、游戲活動(dòng):送數(shù)字寶寶回家
師:看,是灰太狼,聽聽他會(huì)說(shuō)些什么呢?想要進(jìn)去,先回答我的問(wèn)題!我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了,請(qǐng)你們送他們回家!
師:你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎?
四、玩一玩游戲,復(fù)習(xí)10連加。
幼小銜接10以內(nèi)加法教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,并能遵守游戲規(guī)則。幫助幼兒能正確熟練地運(yùn)算,提高計(jì)算能力。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極思維,提高思維的靈活性。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲化,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,能正確熟練地運(yùn)算,掌握運(yùn)算方法,提高運(yùn)算能力。
難點(diǎn):運(yùn)算中能靈活運(yùn)用運(yùn)算方法,思維靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)景設(shè)置:自制一棵桃樹(桃樹上結(jié)滿了桃子)、石塊(泡沫墊子)、皺紙(溪水)、小猴頭飾若干、自制籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,激發(fā)興趣
師:“小猴子們,猴外婆打來(lái)電話說(shuō)院子里的桃子熟了,叫我們小猴子們?nèi)フ?,高興嗎?(高興)好!那我們就出發(fā)吧!外婆家離我們比較遠(yuǎn),我們可要勇敢呦!不怕困難?!?/p>
二、小猴去摘桃
1、過(guò)小溪:
(1)“猴媽媽”(老師)帶著“小猴子”(小朋友)去摘桃,可有一條小溪擋住了去路,小溪里有許多大大小小的石塊。小溪邊還有一塊牌子(請(qǐng)你踩著石塊走,只能踩算出來(lái)得數(shù)是10的石塊,踩錯(cuò)了要掉進(jìn)水里的)。
(2)師:“趕快找找能踩的石塊吧,哪塊石頭可以踩?為什么?你是怎么算出來(lái)的”?
(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算:4+6、3+7、8+2等,并說(shuō)出運(yùn)算過(guò)程。
(4)找出后,幼兒一個(gè)一個(gè)過(guò)小溪。
2、租籃子:
(1)總算安全地過(guò)了小溪,小猴們繼續(xù)往前走,咦?路邊還有個(gè)出租屋,專門出租籃子,真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號(hào)籃子,請(qǐng)你看清楚三個(gè)數(shù),相加是10,這只籃子就租給你)。
(2)師:“小猴們趕快找找哪些是10號(hào)籃子,說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?為什么要用這種方法算”?(又快又準(zhǔn)確)
(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算:3+3+4、2+3+5、1+4+5等。
三、小猴摘桃:
師生:哇!又大又紅的桃子真多呀!
小猴準(zhǔn)備摘桃。
(1)老師講明要求:有的桃子上有算式,有的桃子上有數(shù)字(4、6、或2、3、5)。
(2)只摘相加得數(shù)是10的桃子。
四、慶豐收:
(1)老師播放歡快的'音樂(lè),小猴們歡天喜地分享勞動(dòng)的收獲與喜悅。
(2)老師播放輕松的音樂(lè),小猴們穩(wěn)定情緒,休息吃“桃子”。
五、課后延伸:游戲“賣桃子”。
幼小銜接10以內(nèi)加法教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。
2、提高幼兒動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表述能力。
3、訓(xùn)練幼兒的傾聽、分析、理解、判斷等思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前學(xué)會(huì)10以內(nèi)加法、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
2、10以內(nèi)加法算式若干,場(chǎng)景布置成超市。
3、人手一個(gè)小籃子、10元錢,找零的錢。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“開火車”引出課題。
師:我的火車就要開,幼:幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片:請(qǐng)你猜猜看?幼:1+6=7你的火車7點(diǎn)開。
游戲時(shí)速度由慢到快,由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。
今天,小朋友們的火車開的真好,下面老師獎(jiǎng)勵(lì)你們10元錢,請(qǐng)你們?nèi)コ匈?gòu)物。要求一個(gè)區(qū)只能買一樣你喜歡的東西,總數(shù)加起來(lái)不能超過(guò)10元錢。
二、游戲“逛超市”。
幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購(gòu)物。
三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
1、教師示范:今天老師也去超市購(gòu)物了,我買了一只鋼筆花了5元錢,我買了一個(gè)蘋果花了2元錢,今天老師一共花了幾元錢?小朋友來(lái)幫我一起算一算吧!你是用什么方法計(jì)算的?(我們先來(lái)想想我說(shuō)了一件什么事情?先怎么樣?后怎么樣?出現(xiàn)過(guò)幾次數(shù)字?最后問(wèn)題是什么?)
2、引出應(yīng)用題的3個(gè)條件:(邊提問(wèn)邊在黑板上操作,記錄5+2=7)
3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題?師:合起來(lái)或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題。
4、請(qǐng)幼兒按照所買物品編應(yīng)用題。(分組討論后由組長(zhǎng)回答)
5、請(qǐng)幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。
四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。
1、教師示范:第一組有3個(gè)女孩子,5個(gè)男孩子,請(qǐng)問(wèn)第一組一共有多少人?
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。(可與家長(zhǎng)商量討論)并做好記錄。
3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題,只要你平時(shí)仔細(xì)觀察就能變得更加聰明。
幼小銜接10以內(nèi)加法教案篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算。
2、發(fā)展觀察力,運(yùn)算能力及思維的敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
洞洞板學(xué)具多媒體。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入歌謠:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答。
師:一只小鳥天上飛,兩只小鳥后面追,小朋友想一想,一共幾只鳥兒飛?
幼:一共三只鳥兒飛。
師:兩只蝴蝶空中飛,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一共幾只蝶兒飛?
幼:一共五只蝶兒飛。
師:三條小魚水中游,兩條小魚后面游,小朋友想一想,一共幾條魚兒游?
幼:一共五條魚兒游
二、復(fù)習(xí)“+”
師:在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào),叫什么呢?
幼:加號(hào),等于號(hào)。
師:(出示“+”)“+”表示加起來(lái),合起來(lái)的意思,它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的.兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。
三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。
1.師:天上飛來(lái)了3只蝴蝶,又飛來(lái)了4只蝴蝶,問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶?
幼:7只蝴蝶。
師:算式怎么列呢?先飛來(lái)的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?
幼:用數(shù)字3表示.
師:后飛來(lái)的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼:用數(shù)字4表示。
師:那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號(hào)呢?幼:加號(hào)。
師:3+4=?幼:7.
師:這道題我們列的算式是“3+4=7”。
四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。
1.師:聽音樂(lè)取學(xué)具。
2.師“打開棋子盒,取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”
的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3.師:草地上有2只小猴,又來(lái)了4只小猴,問(wèn)草地上一共有幾只小猴?這個(gè)算式怎么列呢?
幼:2+4=6
師:(出示多媒體)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是什么?
幼:2表示先來(lái)草地上的2只小猴,4表示后面來(lái)的4只小猴,6表示合起來(lái)一共有6只小猴。
4.師:天空中飛來(lái)了2架飛機(jī),又飛來(lái)了3架飛機(jī),問(wèn)一共有幾架飛機(jī)?
請(qǐng)小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上,開始操作。
(等幼兒擺好后,看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證)
師:一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。
幼:2+3=5
5.師:水中有4條魚,又游來(lái)3條魚,問(wèn)一共有幾條魚?請(qǐng)幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請(qǐng)一名幼兒來(lái)前面擺算式,然后集體驗(yàn)證。
6.(沒(méi)有圖,老師讀題,讓幼兒在洞洞板上列算式。)
師:草地上有5只小雞在吃蟲,又來(lái)了3只小雞,問(wèn)一共有幾只小雞?請(qǐng)幼兒在洞洞板上列出算式。
幼:5+3=8
五、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。
六、聽音樂(lè)收學(xué)具。
幼小銜接10以內(nèi)加法教案篇7
設(shè)計(jì)背景
已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法
2、情意目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力
3、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片小黑板
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)
二、基本環(huán)節(jié)
1.出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
2.板書3+7=107+3=10
3.出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
4.跟著老師板書4+6=106+4=10
5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式
6.教師巡視
7.出示小黑板和卡片1+9=10,9+1=10,2+8=10,8+2=10,5+5=10
8.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)
三、結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起
四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考