作為優(yōu)秀的教師一定要認(rèn)真制定教案才行，為做好教學(xué)前的統(tǒng)籌工作，老師們需要制定一份完美的教案，以下是范文社小編精心為您推薦的扌教案精選7篇，供大家參考。
扌教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理方法。
2、掌握簡(jiǎn)單的正確處理抽筋的方法。
3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小男孩布偶一個(gè)，教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看布偶表演。
(1)教師操作小男孩布偶。
小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”
(2)教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時(shí)身體抽筋是非常危險(xiǎn)的，如果不及時(shí)處理好，會(huì)造成溺水。不過我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時(shí)候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!
(3)幼兒提出自己的想法。
(4)教師：你們的辦法對(duì)不對(duì)?讓我們來看看書上是怎么說的。請(qǐng)打開幼兒用書第28頁(yè)，讓我們一起來看看。
2、活動(dòng)展開：閱讀幼兒用書。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察書上第28頁(yè)圖，學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。
①教師：如果手部抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看第一幅圖。
②請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。
③教師小結(jié)并示范正確動(dòng)作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開?？焖俜磸?fù)做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。
④教師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察書上第29頁(yè)圖，學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。
①教師：如果腳抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。
②請(qǐng)幼兒觀察并講述。
③教師小結(jié)并示范正確動(dòng)作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象?？梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。
④教師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。
3、活動(dòng)總結(jié)：處理游泳抽筋的方法。
教師：游泳時(shí)水溫較涼會(huì)刺激肌肉引起抽筋，游泳時(shí)遇到手腳抽筋千萬不要驚慌，照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時(shí)你不僅可以自己解決問題，還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。
4、活動(dòng)延伸：練習(xí)處理游泳抽筋。
幼兒面對(duì)面輪流練習(xí)處理游泳時(shí)手腳抽筋的方法
(1)教師：剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時(shí)的處理方法，請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)旁邊的小朋友，面對(duì)面地練習(xí)一下吧!要商量好，誰先誰后，如果你的伙伴做錯(cuò)了，請(qǐng)你幫他改正。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴，互相練習(xí)處理抽筋的方法，教師巡回指導(dǎo)。
(3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。
扌教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
活動(dòng)過程：
一.開始部分
組織幼兒做“小動(dòng)物來做操”的模仿操。
二.基本部分
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過去的。
3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!
5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三.結(jié)束部分
1.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2.復(fù)習(xí)游戲“小兔小兔真愛玩”。
扌教案篇3
活動(dòng)時(shí)間：
6.14
活動(dòng)名稱：
科學(xué)：夏天真熱
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：投影設(shè)備、圖片
活動(dòng)過程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動(dòng)感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會(huì)怎樣呢？小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？
4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？
5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學(xué)后記夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
扌教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲的歡快，學(xué)會(huì)傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容，并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。
3、愿意和同伴擁抱，體驗(yàn)小鳥相親相愛的美好情感。
活動(dòng)過程
1、觀看三對(duì)小鳥表演節(jié)目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件，初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。
3、分段觀看課件：看前半部分，學(xué)唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的最后畫面，交流“愛心”的含義，模仿小鳥擁抱。
5、運(yùn)用立體紙偶（丁丁和東東），帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來表示。
活動(dòng)延伸
教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。
（備注：伴奏時(shí)，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥不見了。）
動(dòng)作建議
1-4小節(jié)， 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂，左右搖動(dòng)。
5-6小節(jié)， 右手持小鳥，上下擺動(dòng)。
7-8小節(jié)， 左手持小鳥，上下擺動(dòng)。
9-10小節(jié)， 將右手小鳥藏到身后。
1l-12小節(jié)， 將左手小鳥藏到身后。
13-14小節(jié)， 右手所持小鳥從身后回到胸前。
15-16小節(jié)， 左手所持小鳥從身后回到胸前。
尾聲的4小節(jié)，兩只小鳥相對(duì)，隨音樂靠近，以示擁抱。
扌教案篇5
活動(dòng)名稱：
心情樹
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用色彩表述自己的心情，并能用語(yǔ)言描述自己的心情。
2、幫助同伴走出“灰色”情緒，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“心情樹”彩色卡紙、剪刀、不彩筆、磁帶、圖片.
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問：“你們知道這2條小魚，哪一條開心？哪一條的心情不開心？”
2、小結(jié)：顏色可以表達(dá)不同的心情，鮮艷顏色能讓人感到快樂，灰暗的顏色能讓人心情不愉快。
二、制作心情樹
1、提出要求：
（1）根據(jù)自己的心情選擇樹葉。
（2）剪下的樹葉寫上名字貼在樹上。
2、幼兒操作，教師給以指導(dǎo)。
三、幼兒講述自己的心情，并幫助同伴走出“灰色”情緒。
1、幼兒自由結(jié)伴講述。
2、個(gè)別幼兒在集體前講述。
3、幫助有“灰色”情緒的同伴，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)：快樂有益健康，小朋友們要做一個(gè)快樂的孩子。
2、開心快樂舞。
扌教案篇6
教學(xué)要求:
1．圍繞中心選擇材料，表達(dá)自己對(duì)他人的贊揚(yáng)。
2．注意寫好與中心相關(guān)的制，注意把人物的語(yǔ)言和行動(dòng)寫具體。
教學(xué)過程：
一、揭示題目，知道審題
1．出示題目
2．審題
“**”指人物，可以是姓名，也可以是稱謂?！罢婧谩敝傅氖潜疚牡闹行乃?guī)定的范圍，也就是反映人物的好思想、好品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)這個(gè)人的贊揚(yáng)之情。
3．從你熟悉、了解的人中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。
二、指導(dǎo)練習(xí)，明確要求
1．閱讀《他真好》第一稿
（1）思考小作者在短文中邪道了哪些內(nèi)容？結(jié)合板書
（2）讀一讀文章結(jié)尾部分，體會(huì)小作者寫這篇短文的主要目的是什么？結(jié)合板書
（3）出示“習(xí)作要求”一思考：根據(jù)這一要求，這篇短文是否做到了？
板：材料——中心
（4）討論如何修改這篇短文。
2．閱讀《他真好》第二稿
（1）讀短文，與第一稿作比較，有什么不一樣？
刪去了與中心無關(guān)的材料，補(bǔ)充了與中心相關(guān)的事，抓住了表現(xiàn)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，把它寫具體了。
（2）出示“習(xí)作要求”二
（3）討論：與第一稿相比，第二稿中第二件事一中心相關(guān)，寫得好在哪里？劃出表現(xiàn)王松林急人所急，樂于助人的句子，看一看這些句子是不是抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)寫的。
三、會(huì)回憶生活，指導(dǎo)選材
在生活中，我們熟悉和了解的人們，有許多令人欽佩和贊揚(yáng)的事，選幾件具體地介紹給大家。
四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視
板書：
材料——中心
下課后，操場(chǎng)上熱鬧的情景（ * ）
“我”找同學(xué)借字典，但沒有借到。（ * ）
“我”向王松林借字典，他幫“我”借到了，（# ）贊揚(yáng)王松林急人所急的優(yōu)秀品質(zhì)。
扌教案篇7
教學(xué)內(nèi)容：
里程表（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)看里程表，能從里程表中獲取數(shù)學(xué)信息。
2.對(duì)照路線圖，能解決求兩地之間路程的問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
從里程表中獲取信息。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)照路線圖，解決求兩地之間路程的問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
482-167+456863-（285+578）428+（547-398）
【探究展示】
下圖是“北京—西安”沿線各大站的火車?yán)锍瘫?。
二、學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)小展示完成任務(wù)。
學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)小展示完成。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)共性問題，通過大展示完成，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你覺得
這節(jié)課哪個(gè)組表現(xiàn)得最棒？
學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)小展示完成。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)共性問題，通過大展示解決，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流，教師抽查。
