中班厚與薄教案推薦6篇

時間:2024-06-24 作者:couple 備課教案

為了寫好教案,我們需要對教材進行深入研究,創(chuàng)設(shè)趣味性任務(wù)的教案可以激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的欲望,下面是范文社小編為您分享的中班厚與薄教案推薦6篇,感謝您的參閱。

中班厚與薄教案推薦6篇

中班厚與薄教案篇1

活動目標:

1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運用所得的新經(jīng)驗,從中體驗一種成功感。

2、在活動中能大膽地提出自己的想法。

活動準備:

已有的種植經(jīng)驗、已參觀過孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)、ppt制作、記錄圖。

活動過程:

一、觀看ppt,回顧比較不同的種植經(jīng)驗這是哪里?上次我們參觀了孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū),孫橋和我們在種植、照顧蔬菜寶寶上哪里不一樣?

二、討論、選擇新的.設(shè)想

1、設(shè)想新方法

孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運用了許多先進的技術(shù)和方法,種出了富有營養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個很好的種植園,用了許多好的方法細心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好,讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢?有什么好辦法?(根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖)

2、討論新方法

你們都認同這些新方法嗎?

3、選擇好方法

你們想的這些方法都很有道理,可是我們不能一下子就全辦到,總要一樣一樣來,假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現(xiàn)在進行改建的,你會選哪兩個?為什么?投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。

4、統(tǒng)計人數(shù)

看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進行改建的?有幾票呢?

活動結(jié)束:

我們今天想了這么多的好方法,相信我們的種植園會更加好,植物寶寶們也會長的更好。

中班厚與薄教案篇2

活動目標:

1.敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計物品,提高計數(shù)能力。

2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。

3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

活動準備:

動動板、統(tǒng)計表四份、操作統(tǒng)計表1份、貨架4個、蔬菜4種、果4種、學(xué)具4種、日用品4種

活動重點:

1.掌握統(tǒng)計方法,并能運用到實際生活中。

2.讀懂記錄表。

活動過程:

師:小朋友們你們喜歡逛超市嗎?

幼兒:喜歡

師:在超市你們都看到哪些商品?

幼兒:有蘋果、毛巾、水杯、魚、土豆、豬肉、洗碗精等等。

師:超市里的物品是怎么擺放的?

幼兒:水果放在水果架上,毛巾放在日用品架上。

師:它們可以放在一起嗎?

幼兒:不可以,因為它們不是一類。

師:這里是一個小超市,請你們看看貨架上都有什么?

幼兒:書、白菜、筆、毛巾等等

師:我就是這里的經(jīng)理,我準備在進點貨,想了解一下貨架上有哪些物品?怎樣擺放更加合理?所以請大家來幫幫忙,你們愿意嗎?幼兒:愿意

師:怎樣來統(tǒng)計4個人分為1組,統(tǒng)計一個貨架,并把你們統(tǒng)計的結(jié)果記錄下來(出示記錄紙),4個人做一件事不太容易,誰來記錄誰來分誰來數(shù)選擇哪個貨架請你們商量一下,選擇一名小朋友來做記錄,下面請負責(zé)記錄的小朋友到老師這里來取記錄用的紙和筆,小朋友們準備好了嗎?

幼兒:準備好了

師:那我們就來統(tǒng)計一下貨架上的'物品吧,大家要仔細看每種物品有多少個?并且把你統(tǒng)計的數(shù)量詳細的記錄在記錄單上。

師:小朋友們你們統(tǒng)計好了嗎?

幼兒:統(tǒng)計好了

師:現(xiàn)在老師這里也有一張統(tǒng)計表,請小朋友們把統(tǒng)計到的數(shù)量告訴給老師(提問1、2、3、4組)。

幼兒:上報統(tǒng)計數(shù)量。

師:剛才四個小組已經(jīng)把貨架上的物品數(shù)量分別的統(tǒng)計出來了,那們就請我們的好朋友在數(shù)位板上幫我們統(tǒng)計出來吧!

師:老師展示數(shù)位板上的統(tǒng)計結(jié)果。

師:聽音樂,請小朋友分別把同類的物品核對之后放在指定的貨架上。

活動延伸:

請小朋友們在生活中統(tǒng)計出家里的物品,和大家一起分享。

中班厚與薄教案篇3

設(shè)計背景

現(xiàn)在正處于冬季,小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問:“天冷了,家里的小兔子能不能給它穿上衣裳?”于是我就設(shè)計了關(guān)于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲,讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖,教師做好引導(dǎo)者,讓幼兒愉快的參與到活動中。

活動目標

(1)培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物。

(2)通過探索,讓幼兒了解一些動物過冬的方式。

(3)了解動物生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

(5)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點:通過探索,讓幼兒了解一些動物過冬的方式,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物。

難點:讓幼兒知道動物的生存與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

活動準備

冬季景色掛圖、卡片(小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊)、人類過冬時的穿著打扮及生活中的圖片

活動過程

一、導(dǎo)入部分

故事導(dǎo)入《小動物過冬》

小朋友們好,剛才呀,燕子姐姐飛走啦,它讓我?guī)退o小朋友們說聲再見,它明年春天再來看大家。咦~?燕子姐姐飛去哪里了呀?來聽聽這個故事,小朋友們就知道啦。

教師有感情的講故事(故事內(nèi)容:附件1)

二、基本部分

(1)認識動物。把準備好的動物卡片依次展示到黑板上,讓幼兒觀察,這都是些什么動物?

“呱呱呱、這是誰呀?”(青蛙),“嘿!我是小青蛙,小朋友們好!冬天來了,我要回家睡覺了,到了明年春天我才會醒來,才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞深處,里面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾,所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發(fā)現(xiàn)我家了,可別打擾我睡覺哦,睡不好覺我身體會不好的?!保ɡ蠋熛蛐∨笥呀榻B,青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”,到洞里睡覺是為了保持體溫,維持生命)出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊,但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里,而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。

以同樣的引導(dǎo)方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動物過冬的方法。

(2)了解動物與人過冬不同之處。

提問:①動物過冬的方式都一樣嗎?有哪些方式?(冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠)

②人類過冬的方式和小動物一樣嗎?哪里不一樣?(出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物,讓小朋友知道人類不冬眠,也不去南方,也不用儲備糧食)

游戲:貼圖片,幫助小動物過冬。

根據(jù)老師出示動物居住的地方的圖片,把相應(yīng)的小動物貼上去。

(3)分組討論,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和愛護小動物的精神。

教師引導(dǎo):哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲?小朋友們該怎么去保護它們呢?

小結(jié):大自然和動物有著密切的聯(lián)系,我們要保護大自然、保護小動物。

三、結(jié)束部分:

老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識,讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料,了解更多動物過冬的方式。

活動延伸

繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動物

手工區(qū)——幫小動物做個家

教學(xué)反思

幼兒園老師不像小學(xué)老師,我們不是只鉆研一門學(xué)科,都說幼兒園老師是“萬精油”,因為我們必須會五大領(lǐng)域的教學(xué)方法與技巧。所以我們不能像小學(xué)專業(yè)的某學(xué)科老師一樣做專業(yè)的教學(xué)反思。在幼兒園,我主要教的是藝術(shù)和語言,之所以這次會選擇上科學(xué)課,是想結(jié)合這個寒冷的季節(jié)展開教學(xué)。通過本堂科學(xué)活動課,我個人的教學(xué)反思如下:

(一)設(shè)計具有趣味性的教案

這次上課,只有在游戲環(huán)節(jié)的時候孩子是最激動的,游戲結(jié)束后孩子們有種意猶未盡的感覺。于是在上完課的剩下幾分鐘里,我請了幾個沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀,分別模仿故事里面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子,都顯得很高興。

(二)不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法

在教學(xué)的時候,當(dāng)我問到:“青蛙哥哥說它怎么過冬的?”時,孩子們的回答很多。

(三)教具要大氣美觀

這次科學(xué)課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的,所以不夠大,導(dǎo)致最后面的小朋友看不怎么清楚,最后讓他們把凳子搬到了靠前的位置。

(四)讓孩子自己動手

在游戲“給小動物找家”的過程中,到講臺來貼小動物的“家”的孩子都十分小心,貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮:“歪了!過去一點!”如果條件允許的情況下,最好給孩子以小組的形式分發(fā)小教具小圖片,讓每個孩子都擺弄擺弄。

(五)問題不宜太多,別重復(fù)提問

在教學(xué)過程中,我自己都發(fā)現(xiàn)我的提問多了點,而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當(dāng)我注意到這點的時候我已經(jīng)把問題提出來了,而小朋友的回答也是一樣的答案,這樣不僅浪費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。

在水里睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式,但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式,說個不停,可見孩子的想法真的很多很奇妙。當(dāng)我正要打斷他們的時候,我突然覺得讓孩子自由想象,待它們講完以后再公布正確答案不是更好嗎?

中班厚與薄教案篇4

活動目標:

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

活動重難點:

1、活動重點:初步了解梯形的特征。

2、活動難點:認識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動準備:

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國形象。

2、教師演示用具:正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程:

一、感知梯形的特征1、情景:(出示請柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬,說圖形王國要舉行聚會,邀請我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)2、通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。

提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點:它們都有四條邊,四個角異同點:正方形,四條邊都是一樣長的,四個角也是一樣大的。

梯形,一條邊短,一條邊長,兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的'。你覺得它的斜邊像什么?

3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫--梯形。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看:

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié):原來梯形可以倒著放,躺著放,不管它們怎么放,都是梯形。

5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提問:這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問:這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的,它是不是梯形呢?

小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

1、圖形國王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗呀?

涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))

2、反饋:共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形,加深對梯形的認識國王說,我們小朋友這么能干,都通過了他的考驗,所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

2、鼓勵全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

四、結(jié)束小朋友們告訴你們一個好消息,為了表揚小朋友今天的表現(xiàn),國王決定將這些圖形造型送給我們,大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

中班厚與薄教案篇5

設(shè)計意圖:

微笑使人快樂,使人健康,微笑使人漂亮?,F(xiàn)在的人都會受到一些壓力,現(xiàn)實生活中往往會缺乏微笑,有的家長上班很累一回家就會很生氣對幼兒都沒有面帶微笑,有的不善于和幼兒交談,不會關(guān)心他人,為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,學(xué)會關(guān)系他們,萌發(fā)愛心的情感,所以我設(shè)計了這個教學(xué)活動,希望能給每個幼兒帶來快樂。

活動目標:

1、理解蝸?!拔⑿Α钡暮x,體驗蝸牛濃濃的友愛之情。

2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂。 活動準備:

1、中班下冊5號掛圖、圖片。

2、幼兒教材。 活動過程:

一、引出主題

師:你們看這是什么表情啊? 幼:微笑、笑

師:你們什么時候有這種表情? 幼:高興、快樂

師:看見別人微笑你心里會是怎么樣? 幼:我也會微笑。

師:原來微笑能給人帶來快樂。

二、觀察掛圖[幼兒園

1、傾聽

師:今天啊,有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳,誰能猜猜看他們在說些什么?

2、討論

師:小鳥會怎么說? 幼:唱歌 師:大象呢? 幼:幫別人干活 師:小兔呢? 幼:送信

師:剛才,你們有沒有聽到他們在說些什么,老師聽到了,讓 老師來說給你 們聽聽。 幼:……

師:你們看這是誰? 幼:

師:他們會說些什么呢? 幼:

師:蝸牛想出了一個辦法,讓我們一起來聽聽,是什么辦法。

3、完整欣賞故事

師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個故事《微笑》,讓我們一起來聽聽。

三、幼兒講述

師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

幼:喜歡,因為他給別人帶來快樂。

師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,讓我們一起來說說。

幼:……

四、拓展

師:小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢? 幼:

師:做什么事情使朋友快樂?

幼:

四、活動小結(jié)

回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。

幼兒園中班早期閱讀:變色蝸牛

活動目標:

1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備:

1、教具:綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程:

一、出示小蝸牛圖,導(dǎo)入活動。

1、請小朋友仔細聽聽,是誰來了?窸窣、窸窣、窸窣,誰慢慢吞吞地爬過來了啦?

2、(出示小蝸牛圖)看,原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說:“窸窣、窸窣,一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?!?/p>

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了好東西以后,發(fā)生了什么有趣的事情。

2、(分別出示字卡及彩色小蝸牛)第一天,變成了一只綠色的蝸牛。第二天,變成了一只橙色的蝸牛。第三天,它會變成什么顏色的小蝸牛呢?請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛?從哪里看出來的?

3、用猜猜、找找、配對的方法,讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶,初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)?,真奇怪!媽媽到底給它吃了什么好吃的.東西呢?我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?!?。

3、教師用較慢的速度翻書,并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問:小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式,鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。)

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

五、發(fā)散思維:

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西,多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西,你會給它吃什么呢?它又會變成什么顏色的蝸牛呢?

(鼓勵幼兒用“第七天,它吃了……,變成了一只×色的蝸牛。”講述)

附:故事:變色蝸牛

“蟋唆,蟋唆?!币恢晃伵B掏痰嘏肋^來。

第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片綠色的葉子,變成了一只綠色的蝸牛。

第二天,“嚓嚓,嚓嚓?!彼粤艘黄壬慕圩?,變成了一只橙色的蝸牛。

第三天,“咂咂,咂咂?!彼粤藘啥渌{色的喇叭花,變成了一只藍色的蝸牛。

第四天,“咕茲,咕茲?!彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓,變成了一只紅色的蝸牛。

第五天,“咔嚓,咔嚓?!彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬,,變成了一只黃色的蝸牛。

第六天,“啊嗚,啊嗚!”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢?

第七天,小蝸牛,它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想,畫一畫,再說一說。

中班厚與薄教案篇6

活動目標:

1、了解生活中容易引起燙傷的物品,遠離它們,不讓自己的身體受到傷害。

2、知道輕度燙傷的簡單處理方法。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動準備:ppt、相關(guān)圖片,一杯水過程:

一、導(dǎo)入,幼兒感受燙燙的感覺策略

1.出示一杯熱開水,請幾個幼兒摸下杯子;ppt出示小魔鬼圖片。

2.討論身邊哪些東西是燙燙的。

指導(dǎo)語:

1.小朋友看,老師手里拿著什么?(一杯水)

2.這可不是一杯普通的水,這杯水里藏著個秘密,你要是像老師這樣伸出食指到杯上碰一碰,你就會發(fā)現(xiàn)。誰愿意來試試的。

3.你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.小結(jié):因為呀在這燙水里藏了一個名叫"燙燙"的小魔鬼,他是一個大壞蛋,隨時都躲在我們身邊。你一不注意,他就會把你燙傷。

5.那你們還發(fā)現(xiàn)過燙燙小魔鬼躲在哪些燙燙的東西里嗎?

6剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了那么多地方有燙燙小魔鬼,老師也整理了一些,我們一起來看看吧!

二、了解哪些東西是燙燙的,學(xué)會保護自己策略:ppt分別演示冒著熱氣的浴缸、小熊洗澡圖、客廳指導(dǎo)語

1.我們生活中的燙燙小魔鬼還真不少,有一只熊寶寶在外面玩的好開心呀,滿頭大汗,回到家就跑進浴室準備洗澡了,你們看浴缸里的`水正冒著熱氣,熊寶寶能直接就進去去洗澡嗎?為什么?

2.那你們幫熊寶寶想個辦法好嗎?

3.你們想的辦法都很好,洗澡的時候要先開冷水再開熱水最后用手試試水溫,水溫正好就可以進去洗澡了,你們看小熊洗得多舒服多開心哪!讓我們和他一起來洗個澡吧(左擦擦,右擦擦,上擦擦,下擦擦…)

4.洗了個舒服的熱水澡,熊寶寶就去客廳玩了。我們來看看他玩了那些東西?

5.嗯,你發(fā)現(xiàn)了,熊寶寶玩的這些東西呀都跟火有關(guān)系,它里面都有燙燙小魔鬼,那我們要對熊寶寶怎么說?

三、知道燙傷后的處理方法策略:ppt分別演示廚房、熊寶寶燙傷、燙傷后處理的圖片,初步了解燙傷后處理的方法指導(dǎo)語:

1.這個淘氣的熊寶寶又來到了廚房,你們看看廚房里哪些地方藏著燙燙小魔鬼的?

2. 煤氣灶的火上有小魔鬼,火很燙,我們小朋友可不能靠近。湯鍋燒湯的時候也會很燙里面也藏著燙燙小魔鬼。電飯鍋里的米飯燒熟的時候我們小朋友可不能碰蓋子,不然會被燙燙小魔鬼燙傷。

3.可是熊寶寶他太頑皮了,他把媽媽剛燒的一鍋熱湯給端出來了,一不小心灑在了身上,幸虧熊爸爸發(fā)現(xiàn)的及時把熊寶寶抱到水龍頭上用冷水沖洗傷口(沖),然后在水中把燙傷部位的衣服脫掉,脫不掉的要用剪刀剪掉(脫),并在水中泡上半個小時(泡),泡好后在傷口上蓋上干凈的布(蓋),可是因為熊寶寶的傷口很大,熊爸爸只能趕緊把他送醫(yī)院(送)

4.還好熊爸爸應(yīng)付得宜,熊寶寶的傷口只在醫(yī)院住了幾天就康復(fù)回家了。那小朋友們看看熊爸爸怎樣幫熊寶寶處理傷口的啊?

5.小朋友聽得真仔細,熊爸爸先……(師完整講述)

6.我們小朋友可不能像熊寶寶這么頑皮哦。下面老師來考考小朋友,如果你不小心把手燙傷了,你會怎么做呢?

7.如果我們平時不小心燙傷了,也要先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動,再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院,千萬不能隨意揉搓燙傷的地方!如果燙得厲害,就不能直接脫掉上面的衣物,不然會造成更大的傷害。

四、小結(jié),知道要遠離有"燙燙小魔鬼"的物體策略:談話小結(jié)活動指導(dǎo)語:

1.你們認識了誰呀?

2.燙燙小魔鬼他躲在我們生活的各個角落,我們要時刻注意,提高警惕別讓自己和身邊的朋友受傷害。老師希望我們的小朋友能讓自己成為真正的防燙小英雄!我們還要去提醒更多的好朋友當(dāng)心燙燙小魔鬼,讓我們都遠離燙燙小魔鬼,好嗎?

教學(xué)反思:

由于幼兒的自我保護意識弱燙傷事故也時有發(fā)生。為此針對中班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了《小心燙傷》這樣一個教學(xué)活動。由一杯熱水引出活動,讓孩子們對“燙”有個初步的概念,為了吸引孩子們的注意,我制作了ppt,,告訴孩子們燙手是因為這里面有個叫燙燙的小魔鬼,一聽到和看到燙燙小魔鬼,孩子們的興趣也被激發(fā)了出來,大家仔細尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來,由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線,讓孩子們知道那些東西是燙燙的,我們該怎樣保護自己以及知道燙傷后的一些簡單的處理方法等。