中班語言活動夢的教案8篇

時間:2023-02-21 作者:couple 備課教案

如何寫好教案是每一位人民教師都需要認真思考的問題,教案是我們開展教學(xué)工作必不可少的書面文體,以下是范文社小編精心為您推薦的中班語言活動夢的教案8篇,供大家參考。

中班語言活動夢的教案8篇

中班語言活動夢的教案篇1

活動名稱:笑和哭

活動目標:

1、 能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、 能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

3、 認識漢字:笑、哭。

活動準備:

“笑”、“哭”的表情圖個一幅;字卡各一,幼兒人手兩張字卡。

活動過程:

(一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1、教師:笑 “這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”“你會笑嗎?”“笑一個給大家看看?!薄靶Φ臅r候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時候會笑呢?”

2、教師:哭 “他怎么了?”“她哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的時候是什么樣?”他為什么會哭呢?““你什么時候會哭呢?”

3、教師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

(二)、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

教師:“你們想不想xxx?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀。”“中三班的小朋友們你們好!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué),老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學(xué)會好嗎?”

1、出示漢字“笑” 教師:“你們認識他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關(guān))“對,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

2、出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動腦筋想一想?!?/p>

3、比較兩個字,找不同。

游戲:看卡片,做表情。

4、幼兒拿小字卡認讀。

先自由認讀,然后游戲:看表情,拿字卡。

(三)、結(jié)尾教師:“這兩個字你們認識了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢?(寫回信)你們會寫嗎?我來考考你們?!背鍪咀挚ǎù?、小、人、口、手等)“真棒!你們認識了這么多字!好,待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”

中班語言活動夢的教案篇2

?活動目標】

1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下,體會濃濃的說話氛圍。

2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

3、能積極參與活動,在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

?活動準備】

1、ppt課件實物:紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;

2、紙箱一個。

?活動過程】

一、認識小鼴鼠。

1、今天老師帶來了一位動物朋友,我們一起來猜猜看,它是誰?我們一起請它出來吧!這是一只可愛的小鼴鼠。

2、教師提問:知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天,老師想給小朋友們講一個關(guān)于小鼴鼠搬家的故事,它的名稱是《啪啦啪啦-砰》。

3、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容:

師:哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上積滿了水。然后,這個水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里??纯葱↓B鼠在做什么?

4、小結(jié):家里都是水,小鼴鼠這個家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家!

二、小鼴鼠找新家:

1、小鼴鼠出發(fā)了 。

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干嘛?

(2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的時候會發(fā)出什么聲音?挖著挖著,你覺得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)到底撞到了什么呢?(出示實物,讓幼兒摸摸感受一下。)

(4)對了,這個東西是長在地底下的,而且吃起來味道甜甜的。小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚,真甜……,原來是個香噴噴的紅薯呀。

2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!這次又撞到了什么呢?你從哪里看出這是一個蘿卜?

(2)你們看的真仔細,蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。誰能告訴我,蘿卜長在哪里的?

(3)原來啊,地底下長著好多好吃的東西,除了紅薯、蘿卜,猜猜小鼴鼠啪啦啪啦啦,砰!還會撞到什么?

3、小鼴鼠認識更多在地下的動物。

師:小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,還會砰到什么呢?我們再往下看看吧!

(1)原來啊,地底下不僅長著好多好吃的東西,還生活著許多的動物呢!那接下來小鼴鼠會遇到什么呢?

(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開始找新家了,突然,他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音,是誰也在挖山洞呢?

(3)噢!原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個好朋友見面會說什么呢?

4、游戲“我是小鼴鼠”

請幼兒來當小鼴鼠,試試看會在地底下撞到什么?老師把盒子當?shù)氐紫?,幼兒學(xué)鼴鼠動作,看能砰到什么,拿出來告訴大家。

三、議一議:拓展活動。

那除了在故事中看到的動植物,小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想一想:還有哪些植物、動物或者是小昆蟲的家是在地底下的,好嗎?

中班語言活動夢的教案篇3

一、活動目標:

1、感受散文中對春天景色的描繪,體會散文的語言美、意境美。

2、通過多通道感受的方式,充分表達對大自然的喜愛之情。

3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

二、活動準備:

1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

3、幼兒用書14~15頁。

4、掛圖《春》。

5、語言磁帶。

三、活動重點:感受散文中對春天景色的描繪,能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

四、活動難點:體會散文的語言美、意境美。

五、活動過程:

1、聆聽音樂,欣賞散文《春》,感受春天的溫馨和美好。

(1)讓我們閉上眼睛,一起來感受春天的美好吧!

(2)教師有感情地朗讀散文《春》。

(3)提問:春天美嗎?你從哪里感受到的?

(4)大家再仔細聽聽。

2、結(jié)合掛圖,再次欣賞散文,引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天。

(1)為什么說春雨像綠絲線,從地上牽起麥苗?

(2)小羊說春雨是什么味道的?你們覺得它說得對嗎?

(3)你喜歡散文中的哪一句話?為什么?

3、播放錄音,幼兒邊聽邊畫散文所表達的意境。

鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外,繼續(xù)添畫春天其它景色。

4、展示幼兒作品,交流各自的感受。

(1)教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。

(2)幼兒相互欣賞點評。

六、活動反思:

這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。

本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認識,提高語言表達能力,挖掘幼兒內(nèi)在潛能,激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感;再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩表達的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容,起到了很好的教育效果。

中班語言活動夢的教案篇4

一.活動目標

1.初步理解故事內(nèi)容,體驗文學(xué)的樂趣。 2.知道“誘人”“妙極了”的意思,學(xué)習(xí)“有….還有…”句型3.-幼兒能學(xué)會“好朋友要互相幫忙,互相分享”的道理。

二.活動準備1.生日歌一首

2.《會唱歌的生日蛋糕》視頻

3.小熊,小豬,小狗,小羊圖片一張

三.活動過程

1.導(dǎo)入

播放生日歌

(1)小朋友這是什么歌曲啊?

(2)那你們生日的時候都是誰給你們唱歌的呢?

(3)今天啊,我們來聽一個故事,聽聽是誰在唱生日歌呢?故事的名字叫“會唱歌的生日蛋糕”

2.第一次幼兒靜聽故事

(1)故事的名字叫什么???3.第二次播放故事

(1)故事里面都有什么動物呢?(出示小熊,小豬,小狗,小羊圖片)(2)學(xué)習(xí)“有小熊,小豬,小狗,還有小羊”.句型(3)那這個蛋糕是誰做的呢?我們來聽聽是不是呢4.第三次分段播放故事

(1)這個蛋糕是誰做的???

(2)他們是給誰做蛋糕的呢?為什么要做蛋糕呢?(3)(學(xué)習(xí)“誘人”)小朋友們知道誘人是什么意思嗎?誘人就是看起來就很吸引人很想吃的意思。(學(xué)習(xí)“妙極了”)小朋友們知道妙極了是什么意思嗎?妙計了就是好極了的意思。 5.第四次播放故事

(1)小熊做蛋糕時有哪些小動物來幫忙了呢?

(2)他們?yōu)槭裁匆獛椭⌒茏錾盏案饽??(引?dǎo)幼兒好朋友之間要互相幫助)

活動結(jié)束

中班語言活動夢的教案篇5

活動目標:

1、知道六月一日兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日,感受并體驗節(jié)日的快樂

2、理解詩歌中的形容詞(艷艷的、脆脆的、甜甜的)

活動準備:

慶祝六一的視頻

活動過程:

1、交流六一節(jié)的快樂:

觀看錄像說說自己節(jié)日里最高興的事情——誰在歡慶六一兒童節(jié)?是怎么歡慶的? 你在六一兒童節(jié)里什么事情最高興最快樂?

2、欣賞并學(xué)念詩歌,教師朗誦,幼兒聽讀:

——詩歌的名稱叫什么?

詩歌里說道了六一節(jié)有什么?(陽光、鮮花、歌聲等)

出示教學(xué)課件,再次欣賞詩歌。

討論理解詩歌內(nèi)容

——六一的陽光是什么樣的?

六一的鮮花是什么樣的?艷是什么意思?

六一的歌聲是什么樣的?為什么這么說?(念準脆字)

六一的歡笑時什么樣的?為什么歡笑總是美美的?

六一是屬于誰的?我們的節(jié)日時怎么樣的?怎么會是甜甜的呢?

幼兒跟著教師完整學(xué)念詩歌。

3、大膽想象,仿編詩歌

——六一節(jié)還有哪些快樂的事情也可以編到詩歌里?

如:六一的大地是綠綠的

教師啟發(fā)幼兒從天空、風(fēng)兒等角度思考、仿編:

如:六一的天空是藍藍的,六一的風(fēng)兒是暖暖的……

幼兒自由結(jié)伴,開展詩歌仿編活動。

集體交流并學(xué)習(xí)背誦。

中班語言活動夢的教案篇6

活動背景

跳房子這個游戲是一個伴隨著父母輩成長的游戲,現(xiàn)在,又要在幼兒的童年里留下濃重的一筆,跳房子可以很好的鍛煉幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性,讓幼兒理解規(guī)則的意義。

活動目標

1、發(fā)展幼兒投準,單腳跳躍動作,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。

活動準備

1、在場地上畫好格子當作房子。

2、準備一個小沙包。

活動過程

1、熱身

教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)則:

1、幼兒在玩游戲時,如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。

2、在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳 跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲,并注意安全。

4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。

5、活動總結(jié)

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

中班語言活動夢的教案篇7

活動目標:

1、愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

2、知道不同的動物腳的數(shù)量也不一樣,產(chǎn)生了解動物的興趣。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準備:

課件,操作材料(畫腳、按腳畫點子、動物頭飾等)

活動過程:

1、游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒的活動興趣。

(1)出示課件畫面1:“天氣多好啊,小動物們來到草地上了。咦,它是誰呀?”“你從哪里看出來的?”(點擊畫面)“公雞是怎樣走路的?誰來學(xué)學(xué)?”(抬頭梃胸)

(2)“又有一個動物朋友來了,它呀有四只腳,猜猜它是誰呢?”(點擊畫面)“小兔是怎樣走路的?”(蹦蹦跳跳)

(3)“這是誰?它有幾只腳?我們一起來數(shù)數(shù)”“六只腳的螳螂是怎樣走路的?”“我們一起來學(xué)一學(xué)”(大搖大擺)

(4)螳螂有六只腳,可是有一只動物它的腳比螳螂還要多,會是誰呢?”(出示螃蟹)“螃蟹有幾只腳?它是怎樣走路的?”“誰來學(xué)學(xué)?”(橫沖直撞)

2、欣賞、理解故事。

(1)“小動物們來到草地上干什么呢?我們一起來聽故事《數(shù)腳》”幼兒欣賞故事前半部分。

(2)提問:“小動物在草地上干什么呀?小雞是怎樣說的?小兔呢?螳螂呢?螃蟹呢?”

(3)“小動物們正說著,誰來了?(放蜈蚣錄音)蜈蚣說了什么?”蜈蚣有多少只腳呢?(幼兒猜測)

(4)教師講述故事后半部分后,幼兒一起給蜈蚣數(shù)腳“原來小蜈蚣有42只腳。哇,有那么多的腳,所以它還有一個名字叫‘百腳’。”

3、引導(dǎo)幼兒共同講述故事,學(xué)做夸張動作。

“小動物們數(shù)腳的故事有趣嗎?我們一起來講講故事、做做動作好嗎?”

4、遷移經(jīng)驗。

“看這兒還有許多小動物呢!這里的動物呀?jīng)]有腳,請你先看看它是誰?有幾只腳?幫它把腳畫出來;這里的動物有幾只腳呢,請你來數(shù)一數(shù),然后用點子來表示;這里有動物胸飾,你可以和朋友說說它是誰?有幾只腳,是怎樣走路的,并戴上頭飾玩一玩?!庇變鹤杂蛇x擇活動內(nèi)容,操作游戲,然后簡單交流。

附:

故事:數(shù)腳

天氣真好,小動物們來到草地上,比誰的腳多,誰的腳少,誰的腳用處大。

公雞說:“我有兩只腳,走路抬頭挺胸?!?/p>

小兔說:“我有四只腳,走路蹦蹦跳跳?!?/p>

螳螂說:“我有六只腳,走路大搖大擺?!?/p>

螃蟹說:“我有八只腳,走路橫沖直撞?!?/p>

小蜈蚣皺著眉頭說:“我有幾只腳?我不知道,我不知道。”

公雞說:“我來幫你數(shù),1,2,3,4,……哎呀!再往下我就不會數(shù)了?!?/p>

小兔說:“我來幫你數(shù),1,2,3,4,5,6,……哎呀,我也數(shù)不清?!?/p>

螳螂說:“我來幫你數(shù),1,2,3,4,5,6,7,8,……哎呀,我越數(shù)越糊涂?!?/p>

螃蟹說:“我來幫你數(shù),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,……”哎呀,不好了,螃蟹數(shù)不清楚,累得口吐白沫。

小蜈蚣到底有多少只腳?原來,蜈蚣有42只腳。

活動反思:

教師在組織教學(xué)活動時,都要涉及到“教什么”、“為什么要教”、“如何教”這三個問題。在選擇教學(xué)活動的材料(或者說是內(nèi)容)時,不同的教師會帶著不同的教育理念和教育價值觀去選擇,同樣的教學(xué)材料,不同教師對它的價值的認識是不一樣的?!皵?shù)腳”這個故事,不僅語言生動、內(nèi)容有趣,而且故事中滲透了科學(xué)、數(shù)學(xué)等方面的知識,具有較強的整合性。我們都知道,年齡越小教育內(nèi)容越需要整合性、趣味性、活動性,所以,“數(shù)腳”是一個十分適合中班幼兒的教學(xué)內(nèi)容。如果用好了這一內(nèi)容,幼兒至少可以獲得以下幾方面的發(fā)展:1、可以豐富幼兒的語言;2、積累有關(guān)動物的腳的知識經(jīng)驗;3、提高數(shù)數(shù)的能力;4、激發(fā)了解各種動物的興趣;5、體驗自主表現(xiàn)的快樂,保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

那么,該以什么形態(tài)來呈現(xiàn)內(nèi)容,以什么方式進行教與學(xué),才能讓活動的價值在幼兒身上得到充分體現(xiàn)呢?我在設(shè)計活動時,將活動定位為側(cè)重于語言領(lǐng)域的綜合活動,以整合的理念為指導(dǎo),不論是活動目標,還是教學(xué)的方法、手段、幼兒的表現(xiàn)方式,都體現(xiàn)了整理的理念,充分考慮幼兒的思維方式和學(xué)習(xí)特點,尊重他們的學(xué)習(xí)主體地位,引導(dǎo)他們主動參與到活動之中。在第一個環(huán)節(jié)“猜猜它是誰”中,每種動物都以不同的方式出現(xiàn),我以有關(guān)腳的不同問題引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象,鼓勵幼兒用自己的語言、動作表現(xiàn)自己對動物走路方式的理解,在此基礎(chǔ)上,幫助幼兒提煉,使幼兒對“抬頭挺胸”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫沖直撞”等詞語的'學(xué)習(xí)顯得非常自然,體現(xiàn)了《綱要》所提出的“既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性”的要求。在第二個環(huán)節(jié)“欣賞理解故事”中,首先引導(dǎo)幼兒在欣賞故事前半部分的基礎(chǔ)上,學(xué)說小動物的話,給幼兒提供了一個語言交流、學(xué)習(xí)的機會;接著設(shè)置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念,并很自然地引出了故事的后半部分“小動物幫助蜈蚣數(shù)腳”;隨后,幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳,解開懸念——原來這只蜈蚣有42只腳,我同時告訴了幼兒一個秘密:不同種類的蜈蚣,腳的數(shù)量是不一樣的,蜈蚣還有一個名字叫“百腳”。這樣的安排,不僅鍛煉了幼兒手口一致地點數(shù)的能力,豐富了幼兒有關(guān)蜈蚣的知識,讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣,而且充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使每個幼兒都熱情高漲。第三個環(huán)節(jié)“講述、表演故事”,我給了幼兒充分自主的機會,讓幼兒自己選擇朝哪個方向表演,結(jié)果幼兒都選擇了向客人老師表演,這樣的安排,可以培養(yǎng)幼兒自然大方不怯場的能力。活動的最后一個環(huán)節(jié)是分組操作活動,安排了三個內(nèi)容,一是給動物數(shù)腳,并用點子表示數(shù)量;二是給動物畫腳;三是說說動物的腳,并模仿動物走路。這三個操作內(nèi)容,不僅是對幼兒已有經(jīng)驗的遷移、拓展和提升,而且引發(fā)了幼兒繼續(xù)探索動物的興趣。操作活動講評結(jié)束后,我有意識地利用了現(xiàn)場客人老師這一資源,請幼兒把自己的操作結(jié)果講給客人老師聽,既培養(yǎng)了幼兒的交往能力,又起到了檢查糾錯的作用。

活動始終圍繞教學(xué)目標展開,層次目標清晰,各環(huán)節(jié)過渡自然,活動氣氛非常寬松。我能注意傾聽幼兒、觀察幼兒、理解幼兒,師幼互動比較充分有效,對幼兒的反應(yīng),能及時以適當?shù)姆绞浇o予應(yīng)答,給予幼兒充分的思考、表現(xiàn)空間,充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主體性。從幼兒表現(xiàn)來看,幼兒始終處于一種主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),參與活動積極性高,在愉快的氛圍中建構(gòu)了新的知識和經(jīng)驗,在原有水平上獲得了發(fā)展。

但活動中也有缺憾的地方:1、活動沒有很好地把握好拓展幼兒經(jīng)驗的機會,如:在第一環(huán)節(jié)中,當兩只腳、四只腳、六只腳、八只腳的動物出現(xiàn)時,可以引導(dǎo)幼兒想想、說說,還有哪些動物是兩(四、六、八)只腳的?以此豐富幼兒有關(guān)動物的知識經(jīng)驗。對一些具有挑戰(zhàn)性的東西,如:螞蟻有幾只腳,可以在活動中可以利用幼兒的同伴資源直接解決,而不一定什么都放在活動之后。2、在分組操作中,對每個幼兒的發(fā)展水平不夠了解,如何照顧個體差異體現(xiàn)因材施教的原則還值得研究。3、在模仿動物的時候,自己顯得有點放不開,動作不是特別形象逼真。

中班語言活動夢的教案篇8

一、活動目標:

1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情。

2、能理解作品的主要資料,掌握作品的主要情節(jié)。

3、學(xué)會如何與新朋友相處。

二、活動準備:

在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。

三、活動過程:

1、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個大蘋果。

2、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

(1)提問:你見過會說話的蘋果娃娃嗎?今日教師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事,故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?

(2)教師有表情的講述故事。

提問:故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎樣對待蘋果娃娃的?

(3)分段講述故事,邊講邊提問,幫忙幼兒理解作品資料。

提問:敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的?為什么說蘋果娃娃度過了歡樂的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒思考并討論:你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來了新朋友,我們應(yīng)當怎樣做?

四、活動延伸:

在游戲活動時組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自我想象中的其它娃娃。

五、活動反思:

這是一篇意境優(yōu)美的童話,情節(jié)簡單,故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟悉,幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處,如何對待新朋友。異常是對主角表演很感興趣,調(diào)動了幼兒的進取性,課堂氣氛活躍,到達了預(yù)期的目的。