編寫教案一定要注重教學(xué)過程的連貫性和完整性，富有實踐性的教案可以促進學(xué)生的實際操作能力，范文社小編今天就為您帶來了幼兒認(rèn)識動物教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒認(rèn)識動物教案篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種小動物，掌握相應(yīng)的名詞及和幾種小動物動作有關(guān)的動詞。
2、通過比較不同動物的大小，培養(yǎng)幼兒的比較能力和觀察能力。
3、學(xué)說完整的語句綠色的草地長長的鼻子。
活動準(zhǔn)備：
背景圖片一幅，添加圖片（大象、皮球、螞蟻）按故事內(nèi)容設(shè)制。
活動過程：
1、老師出示背景圖；“這個地方真漂亮呀，小朋友你們看，誰來了？”出示大象，開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。
2、老師根據(jù)故事內(nèi)容提問：誰來到了一片綠色的草地上？（一只大象）?！皳洹?，大象用什么噴出了紅皮球？（長長的鼻子）。紅皮球飛呀飛落在哪里了？（山坡上），紅皮球滾呀、滾呀！碰見了誰？（小刺猬）紅皮球掉在哪里了？（水里），看見誰在水里？（螞蟻）。小螞蟻得救了嗎？（得救了），他怎么做的？（爬上了紅皮球）。誰把皮球勾上來了？（大象）。
3、引導(dǎo)幼兒比較大?。嚎纯磮D中誰比誰大？（大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大）。誰最大？（大象）。誰最小？（螞蟻）。
4、老師用提問的方法小結(jié)：一只大象來到哪里，（綠色的草地上），學(xué)說完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎么把紅皮球弄出來的？學(xué)說語句“長長的鼻子”。紅皮球飛到哪里，又滾到哪里，最后掉到哪里？誰在水里喊？他怎么樣了？誰救了他？大象又怎么救了小螞蟻呢？故事最后是怎么說的？老師在請小朋友回答的同時，加深他們的記憶。
5、老師再完整的復(fù)述一次故事
延伸活動：
老師在日?；顒又羞m當(dāng)引導(dǎo)孩子用已學(xué)到的新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什么可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經(jīng)掌握的詞，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。
附：故事“大象、皮球和螞蟻”
一只大象來到一片綠色的草地上。“撲——”，大象用長長的.鼻子把一個紅皮球噴了出去。紅皮球飛呀飛！“砰——”，紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀！“咚 ——”，紅皮球掉進河里?！熬让剑 币恢晃浵佋谒嫔蠏暝?。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經(jīng)過，他用長長的鼻子把球勾上河岸。
幼兒認(rèn)識動物教案篇2
活動目標(biāo)：
喜歡圖畫書的故事，在關(guān)注同伴中體驗交往的樂趣。
積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
繪本ppt、圖片
活動過程：
一、游戲：男生女生換一換
男孩子模仿女孩子的動作，女孩子模仿男孩子的動作，教師以照片記錄。
換一換，會帶給我們很多新的體驗。
二、閱讀理解
1、有個朋友也想來玩換一換的游戲，它是誰？它會和人家交換什么？
2、教師講述故事
提問：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個在說什么呢？
交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？
3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會遇到誰呢？
提問：小豬怎么叫的？它會對小豬說什么呀？
4、模仿游戲：《換一換》。
換叫聲。
換名字。
換名詞。
教師繼續(xù)講述故事最后一段。
三、情節(jié)延伸
（最后一頁）小雞還可能遇到誰呀？
幼兒認(rèn)識動物教案篇3
設(shè)計意圖
通過這次科學(xué)活動《會爬的動物》讓幼兒來認(rèn)識動物世界中各種各樣會爬的動物。從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過圖片的觀察、模仿、討論讓幼兒對生活中常見爬行類動物有基本的了解。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識爬行動物，了解動物的各種爬行方式。
2、模仿動物爬行，體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、蛇爬行的視頻。會爬的動物的貼紙。
2、幼兒用書第17-18頁。
3、掛圖《會爬的動物》。
活動內(nèi)容：
一、觀看動畫片，幼兒的興趣。
1.你們喜歡小動物嗎?想不想看小動物的動畫片?
2.播放動畫片：我真幸運
教師：你們在動畫片里看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的?
誰是會爬的動物?
二、動物是怎樣爬行的。
1、說一說“誰會爬”。
教師：小朋友，你們知道除了人會爬，還有誰也會爬嗎?
2、觀察掛圖卡片，了解掛圖上動物的名字。
教師：你認(rèn)識這些動物嗎?
教師：它是用什么來爬行的?怎樣爬的?
三、討論：認(rèn)識爬行動物
課件：會爬的動物
引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認(rèn)識。
1.觀察認(rèn)識蜥蜴。
(1)你認(rèn)識這些蜥蜴嗎?他們身上有什么?他是怎樣爬行的?
你還知道他們有什么特殊的地方?
(2)小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，
所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。
壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。
2.蛇的爬行。
1、幼兒觀看蛇爬行的視頻。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
教師：蛇是怎么爬行的?它有腳嗎?是用什么來爬行的?(學(xué)一學(xué))
教師：蛇經(jīng)常在什么地方穿行?(可以對蛇的生活習(xí)性稍加探討。)
教師：你們感覺它爬起來哪個地方在用力氣?
教師小結(jié)：蛇種類很多，蛇沒有腳，它依靠身體向前爬行游動，蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。
3.觀察認(rèn)識鱷魚。
(1)鱷魚是什么樣子的?你知道鱷魚是怎么爬的?請你學(xué)一學(xué)。
(2)小結(jié)：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。
他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。
如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。
4.觀察認(rèn)識烏龜
(1)烏龜是什么樣子的?在水里和陸地上他是怎樣行走的?
你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)?
(2)小結(jié)：烏龜有一個堅硬的殼，當(dāng)其他動物傷害他的時候，烏龜?shù)念^和四肢馬上會縮進殼里去。
烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。
烏龜?shù)男袆雍苈?，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。
四、爬行動物的特征
1.身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板;
2.運動時采用的爬行方式，四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進。
3.都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，
所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。
4.爬行動物為有脊椎的冷血動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片。
5.爬行動物的心臟只有三個心室，不象其他動物有四個。
6.絕大多數(shù)爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。
五、學(xué)一學(xué)動物的爬行。
1.教師指掛圖中的動物，請幼兒模仿它爬行的動作。
教師：我們一起來學(xué)一學(xué)圖片中這些動物是怎樣爬行的，好嗎?
教師：看一看這是什么動物?我們來學(xué)一學(xué)。
2.幼兒在墊子上模仿動物爬行，體驗活動的快樂。
四、游戲“爬一爬”
1.扮演自己喜歡的爬行動物，其他幼兒猜一猜是什么動物。
2.怎樣爬更像動物爬，找空地方爬一爬。(學(xué)習(xí)模仿爬行的動作。鼓勵幼兒用不同方法爬)
幼兒認(rèn)識動物教案篇4
活動目標(biāo)
1、會說小動物的名稱。
2、喜愛小動物并愿意保護小動物。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點難點
會說小動物的名稱。
活動準(zhǔn)備
小動物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。
活動過程
一.談話導(dǎo)入
小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物今天我們就來學(xué)說它們的漢語名稱。
二.教授新知
1.老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?
2.請小朋友和老師學(xué)說(看著視頻老師教幼兒跟說)。
3.隨機指小動物，全體幼兒來說。
4.請學(xué)的快的幼兒站起來說。
5.分組說。
三.小游戲
1.開火車。
2.看誰跑的對。
a. 告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動物，帶相應(yīng)小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動圖卡的圓內(nèi)，跑錯了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請漢族幼兒示范)。
b. 請民族和漢族幼兒一起進行游戲。
活動反思：
我班幼兒是民族學(xué)生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學(xué)習(xí)漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導(dǎo)，直到他們愿意主動學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動的來活動了。
幼兒認(rèn)識動物教案篇5
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2.愿意飼養(yǎng)小動物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動準(zhǔn)備】
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2.適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動過程】
1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3. 探索活動
(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)
(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應(yīng)?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。
( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
