教案在制訂的時候,你們需要注意邏輯思路清晰,每一篇教案都應(yīng)該融入老師自己的思想和感受,范文社小編今天就為您帶來了蛋寶寶浮起來了教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
蛋寶寶浮起來了教案篇1
蛋寶寶跑起來中班科學(xué)教案設(shè)計
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。
2、比較快慢,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
3、幼兒大膽嘗試參與活動,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
生蛋、熟蛋兩個,課前裝飾成蛋寶寶,兩個大盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋若干,兩個碗、記錄紙、筆。
活動重難點:
重點是讓幼兒明白生蛋滾不快,熟蛋滾得快
難點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊操作邊記錄
活動過程:
一、課題導(dǎo)入
師:今天,我們班來了兩個小客人,你們看看是誰來了出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼,并說明來意師扮蛋寶寶說 :我是生蛋寶寶,(我是熟蛋寶寶)我們今天來就是想請小朋友幫幫忙,幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。老師出示混一起的生熟雞蛋一盆
二、幼兒交流探討區(qū)分
師:現(xiàn)在請小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開(幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟,比如搖晃著放耳邊聽聽看,看看表面蛋殼有什么不一樣,再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)
三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋
幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄
師:剛才小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄,現(xiàn)在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。
四、蛋寶寶比賽跑步
出示小跑道,請一幼兒拿來兩個標(biāo)著不同記錄的.雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋,看看滾動情況如何,如果一樣快說明兩個是同樣的一家人,否則就不是一家人,并請幼兒用數(shù)字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進(jìn)行比賽,以此類推進(jìn)行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個籃里。
師檢驗生熟:
敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看,再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看,得出結(jié)論是:生雞蛋跑得慢,熟雞蛋跑得快。
五、 幼兒操作游戲比賽
幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分,重新檢驗剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。
游戲結(jié)束師總結(jié):
本次活動幼兒都很能干,知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶,生蛋熟蛋寶寶也特別表揚我們小朋友,謝謝小朋友的幫忙 。
課后延伸:
此次活動后留一些蛋寶寶在區(qū)域角,讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽 ,并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。
蛋寶寶浮起來了教案篇2
活動目標(biāo)
在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。
活動準(zhǔn)備
熟蛋80個、沙盤、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。
活動過程
1、以音樂活動,激發(fā)幼兒參加實驗的興趣。
(1) 師彈奏樂曲,幼兒做律動《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動室。
(2) 出示蛋寶寶。
師引導(dǎo)語:“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣,它們也想學(xué)解放軍做立正的動作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎?”
師啟發(fā)幼兒想一想。
2、讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。
(1) 給每人提供一個蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的方法。
(2) 幼兒操作,師觀察并及時鼓勵。
(3) 小結(jié)。
① 幼兒匯報操作結(jié)果。
② 師小結(jié):只有將蛋寶寶磕破,才能站立。
③ 提出新問題:有沒有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來的辦法呢?
3、提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來的多種方法。
(1)引導(dǎo)語:“老師請材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶,讓蛋寶寶站起來?!苯榻B材料名稱:沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。
(2)讓幼兒動手操作,借助各種材料使蛋站起來。
交待規(guī)則:
①拿材料時要聲音輕,動作輕;
②注意安全,不將沙子弄到衣服上及眼睛里。
幼兒自由探索使蛋站立的方法。
(3)在觀
察中,都是重點讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵能力差的幼兒多試、多想、多觀察,用多種方法使蛋站立,幫助其樹立信心,體驗成功樂趣。
(4) 師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。
請幼兒相互參觀作品,看誰用的方法最多。
請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。
師小結(jié):
①蛋方在瓶蓋里;
②蛋放在沙包上;
③將碎布、手帕揉作一團(tuán),放上蛋;
④瓶子裝入沙子,放入蛋;
⑤積木交叉搭,放上蛋。
4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動自然結(jié)束。
延伸活動: 讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。
1、交待問題:
①為什么蛋寶寶要在材料王國的幫助下才能站立?
②蛋寶寶想去旅游,怎樣才能不破呢?
2、幼兒帶著問題思考,為下一個活動做鋪墊。
蛋寶寶浮起來了教案篇3
活動目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來的多種方法。
2、理解物體站和支撐的概念。
3、初步形成互相協(xié)商,想辦法解決問題的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎?
想一想:蛋寶寶能不能在桌子上站起來?
蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲,請小朋友起立做一個立正的動作。
蛋寶寶看到小朋友站的真有精神,它們也想學(xué)做解放軍。你們想一想:蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?
試一試:怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來?
請小朋友拿起蛋寶寶試一試。
二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法。
1、幼兒自由選擇材料,探索讓蛋寶寶站起來的方法。
(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上,蛋寶寶站在了它們上面。
(2)把沙包壓出一個坑,或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑,或把線圍成一個圈,用布圍在一起支撐住雞蛋,都能使蛋寶寶站起來。
2、探索與討論:教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法,探討蛋寶寶站起來的原因,獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗:
(1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶,蛋寶寶便站了起來。
(2)沒有明顯的類似瓶口的支撐,可以在沙子面上壓個坑,或把線圈圍起來,蛋寶寶也能站起來。
三、提問:蛋寶寶能站在紙上嗎?
啟發(fā)幼兒猜測討論:把紙揉成紙團(tuán)兒,蛋寶寶便站在了紙上。
引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法,讓蛋寶寶站起來。并講給教師和小朋友聽。
延伸活動:
讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法:如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。
把蛋寶寶送回家。
活動提要:
1、想一想,蛋寶寶能不能站在桌子上。
2、試一試,做一做,用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。
活動重點:
在幼兒動手的操作活動中,發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來的多種方法。
蛋寶寶浮起來了教案篇4
設(shè)計意圖:
幼兒經(jīng)常接觸各種蛋,如:雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結(jié)構(gòu)、種類和營養(yǎng)價值等。隨著活動的深入,他們對蛋充滿了好奇,已經(jīng)有幾名幼兒在晨間活動旋轉(zhuǎn)雞蛋時嘗試著讓蛋站立。本次活動,就是從孩子的興趣點出發(fā),以游戲的形式貫穿全過程,讓孩子快樂感知的同時,進(jìn)行有目的的操作、探索,同時鼓勵幼兒用語言或非語言進(jìn)行大膽講述、交流,以獲得有意義的經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知雞蛋、鵪鶉蛋,并能正確進(jìn)行分類。
2、探索蛋站立起來的多種方法,激發(fā)好奇心。
3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新,在活動中獲得成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。
2、藏雞蛋的深淺籮筐若干,藏雞蛋的材料:毛線、稻草、布條等。
3、母雞、鵪鶉的家各一個和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。
活動過程:
一、在游戲情景中,進(jìn)一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點。
1、與蛋寶寶“捉迷藏”進(jìn)一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。
(1)今天,我們班來了許多蛋寶寶,它們都躲起來了,要和我們玩捉迷藏游戲呢。想一下,它們會藏在哪里呢?(幼兒相互討論)
我們來一起找一找吧?。ㄓ變簩ふ业皩殞殻?/p>
每個小朋友都找到了蛋寶寶,有的找到一個,有的找到兩個或更多,并講述找到了什么蛋寶寶。
2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。
蛋寶寶捉迷藏弄臟了,讓我們來幫蛋寶寶洗一洗吧?。úシ畔丛枰魳罚?/p>
剛才幫蛋寶寶洗澡時,覺得它的身體是怎么樣的?(光溜溜、圓圓的、硬硬的)
二、在寬松的氛圍中,探索使蛋寶寶站起來的多種方法。
1、幼兒嘗試用自己身體的各個部位讓蛋寶寶站起來。
(1)蛋寶寶是圓圓的,滑滑的,它總是會摔倒,你有什么辦法幫助它能站穩(wěn)不摔跤嗎?我們來試試看。(提醒幼兒愛護(hù)蛋寶寶)
誰來告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來的?(創(chuàng)設(shè)機會,鼓勵幼兒用語言或非語言進(jìn)行大膽講述、交流)
小結(jié):剛才小朋友想了許多辦法讓蛋寶寶站起來了,有的用手一托蛋寶寶就站起來了,有的拇指食指一圈蛋寶寶就站起來了……
2、幼兒嘗試?yán)酶鞣N材料讓蛋寶寶站起來。
(1)老師為你們準(zhǔn)備了許多材料朋友,它們也想來幫助蛋寶寶,我們請材料朋友來幫助蛋寶寶站起來,好嗎?
師:蛋寶寶都站起來了嗎?好,別動,我們坐下一起來講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來的。
小結(jié):我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來了,有的用積木讓蛋寶寶站起來了,有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……
三、在愉快的游戲中鞏固蛋的分類,體驗成功的喜悅。
看,誰來了?(出示母雞和鵪鶉子圖片)
他們來找自己的寶寶了,看清楚你拿的是誰的蛋寶寶,把它送回自己的家,可以說一句什么話呢?(根據(jù)母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類,并嘗試用語言進(jìn)行交流)
蛋寶寶們都回家了,小朋友們我們也該回家了,可以跟蛋寶寶說什么呢?
蛋寶寶浮起來了教案篇5
活動背景:活動結(jié)合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見的食品,他們經(jīng)常吃蛋,對蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,會滾、會轉(zhuǎn),怎么樣讓蛋寶寶立起來,吸引著孩子們積極地去嘗試??茖W(xué)活動“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中,借助各種材料去感知、體驗、探索怎樣讓蛋寶寶立起來的方法。
活動目標(biāo):
1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”,體驗操作的樂趣。
2.樂于將自己的操作方法和同伴交流分享。
重點:嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”
難點:嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道蛋易碎的特點,懂得要保護(hù)好蛋。
物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋人手一個(由家長準(zhǔn)備)、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。
教學(xué)過程:
一、談話,激發(fā)活動興趣。(1分鐘)
1.出示蛋寶寶,它是誰?我們來跟蛋寶寶打招呼。
2.師:“蛋寶寶有一個愿望,它想和我們小朋友一樣站起來,你們覺得它能站在桌子上嗎?我們來試試?!?/p>
二、探索操作,在無支撐的平面上讓蛋站立。(2分鐘)
1.講解操作要求:
(1)蛋寶寶很容易碎,要小心保護(hù)。
(2)聽到老師拍拍手就回來坐好。
2.幼兒操作,教師巡回觀察。
3.集中交流:你的蛋寶寶站起來了嗎?
為什么它不容易站起來?(因為蛋寶寶圓圓的)
三、幼兒操作,運用各種材料幫蛋寶寶站起來。(18分鐘)
(一)第一次操作(8分鐘)
1.師:“蛋寶寶們可想站起來啦,所以今天老師帶來一些材料幫助它?!?/p>
2.出示各種材料,一一認(rèn)識。
3.講解操作要求:
(1)選一樣材料幫助蛋寶寶站起來,成功后再選別的材料。
(2)保護(hù)好蛋寶寶。
(3)聽到老師拍拍手就回來坐坐好。
4. 集中交流:“你們成功了嗎?你是用什么材料幫助蛋寶寶的?“
5.請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手,并分別請幼兒上臺展示自己的操作,并用語言介紹自己的方法。
6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來了,可是積木、棉花、報紙、毛根成功的很少,你們在運用這些材料的時候遇到什么困難?”
7.小結(jié):“大家再動動腦筋,要變一變它們的形狀,就能用報紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來?!?/p>
(二)第二次操作(7分鐘)
請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來,并用語言表達(dá)。
四、教師小結(jié)活動情況。(2分鐘)
活動延伸:把材料放在區(qū)角供幼兒操作。
蛋寶寶浮起來了教案篇6
活動目標(biāo):
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準(zhǔn)備:
音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū):編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū):小動物圖片若干
實踐區(qū):火腿腸,小??
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計算區(qū):數(shù)字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程:
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?
二、幼兒自主活動;
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。
4、活動記錄:
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的.幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享:
1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片,與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
4、共同收拾各類教玩具。
蛋寶寶浮起來了教案篇7
活動目標(biāo):
1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。
2、鼓勵幼兒大膽交流,表達(dá)自己的意見。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣,體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。
活動過程:
一、歌表演《小小蛋兒把門開》,激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒聽音樂,邊唱邊做動作。
2、師(以蛋寶寶的口吻):小朋友真快樂,我也想站起來和小朋友一起玩,小朋友能幫助我嗎?
二、幼兒探索活動
1、第一次探索活動
⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來?
⑵遷移生活經(jīng)驗,說出哪些物體也是圓的。
2、第二次探索活動
⑴幼兒探索,借助各種物品使蛋寶寶站起來。
⑵幼兒相互交流操作結(jié)果,體驗成功的快樂。
三、游戲活動:孵小雞。
師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌:"雞媽媽真能干,會捉蟲、能下蛋,孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問:"小雞小雞多大啦?"小雞回答:"長出腦袋和嘴巴。"最后小雞說:"翅膀出來了,我能出來找蟲吃啦!"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。
延伸活動:
在區(qū)域活動的語言角中,投入圖片,讓幼兒了解小雞成長的過程。
蛋寶寶浮起來了教案篇8
設(shè)計思路:
小班幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣??茖W(xué)活動“蛋寶寶站起來:正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
活動目標(biāo):
1.幼兒通過大膽嘗試和探索,對事物產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)的愿望。
2.愿意大膽地向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗。
3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.雞蛋(與幼兒人數(shù)相等)
2.雞蛋(教師操作用,事先裝飾成蛋寶寶)
3.若干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣
出示蛋寶寶,引發(fā)幼兒說說蛋寶寶長得怎么樣?
二、幼兒自由探索
1.幼兒自由探索
2.幼兒講述讓蛋寶寶站起來的辦法
三、借助輔助材料繼續(xù)探索
1.幼兒大膽嘗試,借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。
2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。
3.分享成功的喜悅,把自己的好方法介紹給大家。
活動反思:
這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué),根據(jù)新《綱要》提出:“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活,據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野?!北净顒舆\用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活,符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。