教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏提早起草的教學(xué)文書,教案在擬訂的過程中,老師一定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,范文社小編今天就為您帶來了站圖形教案模板8篇,相信一定會對你有所幫助。
站圖形教案篇1
活動目標(biāo):
1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫
4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆
活動過程:
(一)、引出課題
1、教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動。(每個幼兒發(fā)放一圖形板)
(二)游戲鞏固
1、游戲:摸一摸“奇妙箱”
師:今天老師帶來了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?
(1)、師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?;。教。案來自:大。考。吧幼。師網(wǎng);摸出一本書,問:“這是什么?它們是什么形狀的?(書、長方形)為什么說書是長方形的?
問:日常生活中還有那些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)
(2)、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行
(3)、教師總結(jié):奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的?
(4)、老師總結(jié):三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。
2、游戲:捉迷藏
(1)、師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
(2)、請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個?
3、游戲:圖形找家
(三)添畫(變戲法)
1、交代要求
師:小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等會兒請你們挑選自己喜
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歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。
3、請幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽
師:今天爸爸、媽媽很辛苦,抽出許多時間來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng),我們謝謝他們,把我們畫的作品送給他們,好嗎?
(四)、活動延伸
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。
教學(xué)反思
首先,能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動探索學(xué)習(xí),體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似復(fù)雜的幾何圖形對孩子們來說其實(shí)是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形,只是他們有時候沒有留意而已。教師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵孩子自己去看,自己去發(fā)現(xiàn),自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗(yàn)到操作、創(chuàng)造帶來的成就感。
整個活動以游戲形式貫穿,層次清楚,活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,使每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
通過這節(jié)課的教學(xué),讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學(xué)習(xí),勤于動腦思考,選擇靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒快樂地學(xué)習(xí),快樂地成長。
站圖形教案篇2
活動目標(biāo):
1、知道圖形是能變化的。
2、能用圖形拼貼出不同的造型。
3、發(fā)展幼兒的想象力。
活動重點(diǎn):知道圖形是能變化的
活動難點(diǎn):能用圖形拼貼出不同的造型
活動準(zhǔn)備:
圖形組成的機(jī)器人、圖形拼貼的各種造型、小狐貍背景圖,不同形狀的紙若干(大、?。?、白紙、固體膠。
活動過程:
1、出示圖形娃娃,引起幼兒的活動興趣。
師:今天,老師給小朋友帶來一份禮物,你們想看嗎?(出示機(jī)器人)你們覺得它們有趣在什么地方?(幼兒回答)有些什么圖形?(正方形、長方形、三角形、圓形、梯形半圓形)根據(jù)幼兒的回答,找個別幼兒貼出相應(yīng)形狀的紙。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是多變的,并進(jìn)行操作。
(1)師:這些圖形除了能拼出有趣的娃娃,它們還會變魔術(shù)呢!小朋友想看嗎?變魔術(shù):先出示一張正方形紙,全體閉上眼睛念:叮當(dāng)法術(shù)變變變。(教師把正方形紙對角折)
(2)提問:你知道是怎么變的嗎?(幼兒討論后回答)請一位幼兒上來變一變。你能不能把這張正方形紙變出其它圖形呢?(請2———3名幼兒示范)
(3)全體幼兒玩游戲:變魔術(shù)。
師:小朋友想不想做魔術(shù)師呀?請你從籃子中拿一張紙,看看它是什么形狀的,然后再來變一變,比一比哪個魔術(shù)師最能干,變出的圖形是跟其他人不一樣的。(游戲后請部分幼兒說一說是怎樣變的,并相互介紹)
3、引導(dǎo)幼兒用圖形拼貼各種造型。
師:小朋友表演得真棒,看,誰來和我們做好朋友了?(小狐貍)它是由什么圖形拼成的?他還給你們帶禮物了,小朋友看一看并說是有什么圖形拼成的。今天是我們和小狐貍第一次見面,小朋友想不想送點(diǎn)禮物給他呢?老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀的紙,小朋友可以用它們拼出各種不同的動物和玩具。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、請部分幼兒介紹自己的作品。
5、在音樂聲中,幼兒送禮物給小狐貍。
站圖形教案篇3
活動目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。
2、能按物體的用途進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
圖片(吃的1張,玩的2張,穿的3張)分類板三塊。
教學(xué)具準(zhǔn)備
1、人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。
2、人手一份1、2、3、數(shù)字。
3、人手一份禮物。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入活動:
師:今天小熊請我們小朋友去它家做客,你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧,來,抓好我們的方向盤,準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀,去小熊家做客真開心,拐彎啦,嘀嘀(放小汽車音樂,幼兒一起做開車的動作一起去)師:小熊家到了,讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊,你好!
二、認(rèn)識禮物,請幼兒說出禮物的名稱和用途。
師:(老師扮演小熊)小朋友,你們今天來我家做客我真高興,我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師:咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)
師:哦,找到了,在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看,好亂呀,讓我來給它排排隊(duì)吧,就像我們小朋友排隊(duì)做操一樣,(教師邊排邊說)一個接著一個排,排得整整齊齊,哎呀,注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了,往上面排一點(diǎn)。
師:我的隊(duì)伍排好了,排得好嗎?(幼兒說:好)
師:隊(duì)伍排好了,排的好嗎?一起表揚(yáng)表揚(yáng)我。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)
師:告訴你們哦,小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來,把它倒在桌上,空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后,就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊(duì)。(及時用小熊表揚(yáng))
師:有皮球,皮球可以怎么玩(拍),把你的皮球找出來,讓我們一起來拍一拍。拍得重,跳得高,拍得輕,跳得低。
師:還有什么禮物呢?冰激凌,你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下,啊嗚,真甜真好吃!
師:除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌,還有什么呢?積木,也是給我們玩的。
師:還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)
師:還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有,褲子,衣服)(根據(jù)幼兒說的師相應(yīng)出示大的卡片,讓其他幼兒都看見)
三、按物品的用途進(jìn)行分類。
師:噓,聽,小熊又說話了(教師扮演小熊),哎呀,這么多禮物,我想請你們給它們分分家,可以嗎?
師:他們的家都在哪呢?看(出示操作紙),家都在這呢,有幾間房子呀?(三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標(biāo)記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢?(冰激凌)
師:衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)
師:那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的,那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)
師:小朋友,現(xiàn)在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看,這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片,馬上老師給每個人發(fā)一張,發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記,再給禮物分分家了,比一比,看誰分得又快又好。(分好之后,拿一個到投影上糾錯)
師:(教師拿著小熊)小熊說你們真棒,禮物分的可真好。它還請來了三位數(shù)字寶寶,看,1,2,3,(出示數(shù)字),它還說,每個家里都要找個數(shù)字寶寶做朋友,吃的禮物家里應(yīng)該找哪個寶寶呢?
(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因?yàn)橹挥幸粋€冰激凌)對,一個禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢?
(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因?yàn)橛袃蓚€禮物)。那穿的禮物家里呢
(數(shù)字寶寶3)因?yàn)橛腥齻€禮物。
師:你們也給每個禮物的家里找個數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里,請你輕輕地把它們拿出來,放在禮物的下面。
四、活動結(jié)束(收操作材料的情況)
師:數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事,小熊說要請我們小朋友出去玩,不過要先把禮物收起來哦,把數(shù)字寶寶放到簍子里,把空碟子拿出來放到桌上,把吃的,玩的,穿的,都放在碟子里,你就可以過來排隊(duì),坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂,帶幼兒出去)
教學(xué)反思:
整節(jié)課符合小班幼兒的特征,幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論,最后老師再來總結(jié)的方式來完成本節(jié)課,幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性,幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的穿的和玩的來把禮物分成三類,并能找到每個家里的數(shù)字朋友。
站圖形教案篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形、正方形、圓形。并能分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色
2、體驗(yàn)游戲的愉快。
活動準(zhǔn)備:
1、紅色三角形、黃色正方形、藍(lán)色圓形各一個
2、車票若干:各種三角形、正方形、圓形
3、乘車音樂
活動過程
1、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。
(1)談話導(dǎo)入:今天咱們班來了三個客人,我們一起來認(rèn)識一下他們
(2)分別出示三角形、圓形、正方形。教師:“這些客人長得什么樣?我們先看看三角形,長得什么樣呀?”(引導(dǎo)幼兒說出有三個尖尖的角)
教師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導(dǎo)幼兒說出正方形也有角,是方方的。圓形沒有角,摸上去是光滑的。
2、尋找《圖形寶寶》
(1)教師:今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽,他們的圖形寶寶不見了,他們可著急了,到處打聽圖形寶寶的下落,最后,他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點(diǎn)班來了,咱們趕快幫她們找一找吧。
(2)先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍(lán)色
(3)再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找,最后,請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里
3、游戲《做客》
(1)今天,咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶,他們真是太感激我們了,為了表示感謝,他們要請?jiān)蹅內(nèi)w小朋友到她們家里組做客,不過,圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn),咱們怎么去呢?(讓幼兒自由發(fā)揮),小朋友想了好多的辦法都很好!不過,去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達(dá),是什么樣的交通工具呢?聽圖形媽媽來告訴我們。
三角形媽媽:我們的交通工具是三角形的,只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車
正方形媽媽:我們的交通工具是正方形的,只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車
圓形媽媽:我們的交通工具是圓形的,只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車
并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂,而且在乘車的過程中,不能擁擠,要互相謙讓
出示車票,你們看這就是她們給我們準(zhǔn)備的車票,現(xiàn)在我就把他發(fā)給你們,你們要仔細(xì)看好車票,不要上錯車
(2)師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)我是列車員,列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯)
(3)師:乘客們,我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>
活動延伸:
讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實(shí)物。
站圖形教案篇5
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形,正方形和三角形,鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。
2、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面。
活動準(zhǔn)備:
教具:圓形,三角形和正方形。幾何圖形片(紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個),餅干盒一個,托盤一個,里面放圓形、正方形和三角形餅干若干(數(shù)量超過班級幼兒人數(shù))。
學(xué)具:圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊(淺色2塊、深色4塊),白板,《活動用書》第13、14頁。
活動過程:
1、認(rèn)識各種形狀的餅干
教師出示一個餅干盒:“這是什么盒子?你吃過餅干嗎?吃什么形狀的餅干?”鼓勵幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
教師出示一個托盤:“這里也有一些餅干,我們看看它們都是些什么形狀?”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干,請幼兒說出它們的形狀。教師:“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢?”請幼兒先想想,后說一說,再取一塊相同形狀的餅干品嘗,引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。
2、操作活動能力(《活動用書》第13頁:夾心餅干)
教師:“餅干真好吃,didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干。可是這兒沒有夾心餅干,他們的'想自己來做!”請幼兒打開《活動用書》第13頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:“中間是做餅干的機(jī)器,它的左邊是餅干和夾心,右邊是變出的夾心餅干。”請幼兒說一說:“左邊的餅干是什么形狀?里面的夾心是什么形狀?它們合在一塊能變成什么時候形狀的夾心餅干?”強(qiáng)調(diào):“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來!”
教師取出學(xué)具的盒:“誰會做夾心餅干了?”請個別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干,提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣(如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片)。
教師:“我們都來做餅干?!闭堄變喝〕龃刨N做夾心餅干,并把做好的夾心餅干放在《活動用書》相同形狀的餅干后面。
3、操作活動(《活動用書》第14頁:吃餅干)
教師:didi鼠們來吃餅干了,看看他們喜歡吃什么形狀的餅干?“請幼兒打開《活動用書》第14頁。
教師:“猜猜看,紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干?你是怎么猜到的?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記,根據(jù)標(biāo)記說說每個didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干,盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。
請幼兒為didi鼠分餅干,引導(dǎo)幼兒取出磁貼餅干,送到didi鼠的小盤子里,邊送邊說:didi鼠,送給你圓圓的餅干……
站圖形教案篇6
活動目標(biāo):
認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形、記住他們的特點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、記憶力。
體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂,從而達(dá)到長時記憶的目的。
活動準(zhǔn)備:
正方形、長方形、三角形、圓形、大圖片各一張小圖片若干。
活動過程:
用、猜、摸、介紹的方式引出所以的圖形寶寶
1.猜一猜。
師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個角,而且4條邊一樣長,4個角一樣大,小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)
師:請小朋友們閉上眼睛,老師把它請出來!(出示正方形)原來真的師正方形,
小朋友們歡迎它(拍手歡迎)
正方形寶寶:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4個邊一樣長,我有4個角,4個角一樣大?!?/p>
師:“小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個角,4個角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣。”
正方形寶寶:“今天見到大家很高興,所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn)識!瞧他們都害羞的躲起來了,你們把他們請出來好不好?”
找出長方形寶寶
“正方形寶寶說,這只盒子里藏著他的好朋友,我們一起把他們請出來好不好?”(出示神奇的盒子)
念兒歌:神奇盒子寶寶多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?
拿長方形,問:“這是什么啊?”
“為什么說它是長方形?。克驼叫斡惺裁吹胤介L的不一樣?”(特征)“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”
(引導(dǎo)幼兒討論)
找出三角形
“我們剛剛找出了長方形寶寶,我們再找找還有誰好不好?”“這次,我請那個小朋友上來找,哪個小朋友愿意?”
再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征。
找出圓行(同上)
(三角形有三條邊、三個角;正方形有四條邊、四個角,而且四邊一樣長,四個角一樣大;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面二條邊一樣長;圓的沒有角)
老師以角色的形式問小朋友,回顧幾種圖形的特征。
2.“四種圖形寶寶都出來了,圖形寶寶說“今天很高興認(rèn)識在座的小朋友們,可是,小朋友們,你們認(rèn)識我了嗎?小朋友們,你們認(rèn)識圖形寶寶了嗎?
“圖形寶寶說“小朋友們都說認(rèn)識,我可不相信,現(xiàn)在我要考考大家!”
老師拿出長方形遮住臉“現(xiàn)在,誰能告訴我,我是誰?”“那你能說說,我有什么特點(diǎn)嗎?”“小朋友,你真聰明,說的一點(diǎn)沒錯,我是.......”
拿出三角行
“小朋友,我又是誰???”
“你們怎么認(rèn)識我的?”
依次同上,,,,,
3.拼畫
“小朋友們可真聰明,一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶非常高興,所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩?”“拿出圖形拼出各種各樣的圖形物品。請幼兒說說拼出來變成了什么?
活動反思:
本次活動,我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個方面:
1、不死學(xué),不硬背,實(shí)踐才是硬道理,結(jié)合實(shí)際,學(xué)以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,游戲中學(xué)知識,學(xué)習(xí)中有快樂?;顒咏Y(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。
2、整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、整個活動師生互動配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然,活動中也存在著不足之處:
1.由于受時間限制要求,最后幼兒自由組合圖形進(jìn)行創(chuàng)作時,有個別幼兒未完成其作品。
2.通過這次活動,我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,同時也感到了自己教學(xué)機(jī)智的不足,所以,我今后要更加嚴(yán)格的要求自己,積極進(jìn)取,博采眾長,提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。
站圖形教案篇7
目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征,嘗試將兩個或三個圖形進(jìn)行重疊,培養(yǎng)觀察能力和平面感知能力。
2、愿意大膽表達(dá)自己的操作方法和結(jié)果。
3、通過小組操作,培養(yǎng)合作的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、教師操作大圖一份、演示課件。神秘袋一個,各種圖形片。
2、人手1份操作紙、一組一套聰明樹操作材料
過程:
1、摸摸神秘袋,復(fù)習(xí)各種圖形。(三角形、圓形、方形、菱形、梯形、橢圓形)
師:看,老師這兒有一個神秘口袋,里面藏著許多圖形寶寶,一起來看老師是怎么請他們出來的。(教師示范,通過小手摸一摸,知道是什么圖形)請幼兒操作。
2、圖形捉迷藏,通過課件集體觀察圖形疊加。
師:"瞧,這圖形寶寶們又玩起了捉迷藏的游戲。"
出示圖例一(二個圖形):你能知道哪些圖形藏在一起了。(通過課件分解圖形)
出示圖例二(三個圖形):你知道幾個圖形藏在一起了。
3、集體操作聰明樹。
教師示范
師:看這個有一棵聰明樹,樹上有許多聰明題等著我們?nèi)ソ鉀Q呢?
這兒還有許多聰明果呢?如果每個聰明果都能找對答案,那就成功完成任務(wù)啦!
"看,這是什么顏色的問題呀?(紅色)那我們就要用紅色聰明果來幫助尋找答案。然后把它放在答案的上面就行啦。
(老師示范一個,請個別幼兒操作)
4、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
5、出示聰明樹操作材料,各組輪流操作。
師:"小朋友們真聰明,任務(wù)完成得太出色啦!那你們會合作嗎?下面請每一組小朋友一一輪流合作完成聰明樹,比一比哪組完成的又快又好。"
教學(xué)反思
通過此活動幼兒對圖形有清晰概念,對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學(xué)習(xí)的興趣。
站圖形教案篇8
活動目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,按圖形的兩種特征進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備:
圖形拼貼的圖樣一幅。不同形狀、顏色圖形卡片每個幼兒一套。
各種幾何圖形頭飾。《找朋友》音樂磁帶。
活動過程:
1、談話:小朋友今天老師給大家?guī)硪粡埡每吹膱D畫,我們來一起看看。
2、看圖找形
教師出示拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察,啟發(fā)鼓勵幼兒看圖說說圖中每種物體都是由哪些幾何圖形拼成的?如:房子是由三角形、圓形、長方形、正方形拼成的。引導(dǎo)個別幼兒看圖回答。
3、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對各種圖形的認(rèn)識。
教師分別出示幾何圖形,幼兒觀察說出它的名稱、形狀、特征等。
4、操作活動
①幼兒把自己手中的幾何圖形,根據(jù)圖形特征將圖形卡片按形狀、顏色在桌子上進(jìn)行分類活動。
②教師巡回指導(dǎo),隨時糾正。
③請幼兒回答操作結(jié)果。
5、游戲活動
(1)《送圖形回家》:在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,讓幼兒把圖形送回家。幼兒每人一張圖形卡片,按圖形的不同特征把三角形、圓形、正方形、長方形、橢圓形、半圓形、梯形的小卡片分別放在相應(yīng)的圖形房子內(nèi)。一起檢查送的結(jié)果。
(2)《聽音樂找朋友》:10名幼兒分別戴上圖形頭飾,在音樂聲中找朋友,找到與自己頭飾形狀、顏色相同的為好朋友。游戲依次反復(fù)進(jìn)行,鞏固幼兒對幾何圖形兩種特征的分類。
6、活動延伸:在區(qū)域活動中進(jìn)行圖形添畫。