撕圖形教案8篇

時(shí)間:2022-10-02 作者:Youaremine 備課教案

教案是教師為了保證上課進(jìn)度提早撰寫(xiě)的文字材料,在寫(xiě)教案時(shí),我們要結(jié)合教學(xué)中的重點(diǎn),難點(diǎn)之處,范文社小編今天就為您帶來(lái)了撕圖形教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

撕圖形教案8篇

撕圖形教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī),歡快的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。

3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

教學(xué)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征

1、師:小朋友,圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

(1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

(3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

2、師:(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)幼a:圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。

幼b:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

師:大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形,還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了,它是誰(shuí)呀?(三角形)你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎?

那我們?cè)賮?lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件,單獨(dú)介紹三角形)教師請(qǐng)一名小朋友說(shuō)說(shuō)三角形的形狀:哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了,能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣的?

幼c:三角形有三條邊、三個(gè)角。

師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)三個(gè)圖形的自我介紹,來(lái)認(rèn)識(shí)圖形,但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善,教師通過(guò)個(gè)別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。)

二、按物體的形狀進(jìn)行分類1、物體分類課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?

(1)哎呀,形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋(píng)果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚(yú))(2)它們是什么形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

如:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子;電視機(jī)、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

2、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個(gè)家,我們?nèi)フ易约旱募野?。(放音?lè),教師檢查幼兒是否找對(duì)家)我們和家里的朋友一起來(lái)跳舞吧。

3、做餅干師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來(lái)做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師采用了多媒體課件、游戲的形式,由個(gè)別到集體,逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識(shí)。)

三、結(jié)束師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。(放音樂(lè),出場(chǎng)。)

教學(xué)反思:

由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)、卡通人物特別感興趣,教師自制了動(dòng)畫(huà)課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中,將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫(huà)形象,讓圖形自己進(jìn)行講述,這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲,在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí),發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫,思路清晰,適合小班年齡的特點(diǎn)。

撕圖形教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。 幼兒用書(shū):p9~10頁(yè)4、小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。"

2、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形

(1)游戲:摸一摸"魔術(shù)箱"。

師:"小朋友們,圖形王國(guó)到了,圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的書(shū),問(wèn):"這是什么?(書(shū))它們是什么形狀的?(正方形)"問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

②再念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

③教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?

⑤老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。

(2)游戲:小動(dòng)物找家"小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動(dòng)物)小朋友們,你們看他們是什么動(dòng)物呀?

師:"咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)趺戳恕?"小雞、小狗、小貓, 小熊,怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!""小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍。?幼:……師:"你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"(把四種幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生)師:"小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小狗說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的'房子'了嗎?"讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來(lái)。

師:"小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的'房子'了嗎?"讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

師:"小雞也找到家了,小貓說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的'房子'在哪里?"讓幼兒把圓形的卡片舉起來(lái)。

師:"小貓也找到家了,小熊說(shuō),它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的'房子'在哪里?"讓幼兒把梯形的卡片舉起來(lái)師:"小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了,唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了。"(把四種小動(dòng)物分別"送到"相應(yīng)的"房子"里)

(3)游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大①教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

師:"小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà))原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)?,F(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

②教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫(huà),請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

操作練習(xí).結(jié)束部分:讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師:"小朋友們,今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)???"(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱)。

師:"圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不好?/p>

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

撕圖形教案篇3

小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

3.掌握?qǐng)A形的主要特征。

活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握?qǐng)A形的主要特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)

2.多媒體課件

3.圓形實(shí)物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤(pán),鋼镚,餅干,表,太陽(yáng)等)

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1.小朋友們?cè)绯亢茫裉?,老師?qǐng)來(lái)了一位的小客人,你們猜猜他是誰(shuí)?(出示圓形寶寶)

2.教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)

3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?

4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結(jié)

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂(lè),引起幼兒的興趣

今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來(lái),我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌,邊把他們找出來(lái)好嗎?

2.操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請(qǐng)小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長(zhǎng)方形,圓形出現(xiàn))

3.認(rèn)識(shí)圓形

(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)

那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒(méi)有角,四周圓圓的,光滑的。)

(3)請(qǐng)小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

(4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

(5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長(zhǎng)方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動(dòng)中,讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),而長(zhǎng)方形,正方形,三角形不可以滾動(dòng))

(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

4.游戲活動(dòng)

(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)

教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。

(3)親愛(ài)的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶,沒(méi)有門(mén),請(qǐng)小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門(mén),小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~!

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

3.掌握?qǐng)A形的主要特征。

活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握?qǐng)A形的主要特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)

2.多媒體課件

3.圓形實(shí)物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤(pán),鋼镚,餅干,表,太陽(yáng)等)

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1.小朋友們?cè)绯亢?,今天,老師?qǐng)來(lái)了一位的小客人,你們猜猜他是誰(shuí)?(出示圓形寶寶)

2.教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)

3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?

4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結(jié)

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂(lè),引起幼兒的興趣

今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來(lái),我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌,邊把他們找出來(lái)好嗎?

2.操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請(qǐng)小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長(zhǎng)方形,圓形出現(xiàn))

3.認(rèn)識(shí)圓形

(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)

那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒(méi)有角,四周圓圓的,光滑的。)

(3)請(qǐng)小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

(4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

(5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長(zhǎng)方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動(dòng)中,讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),而長(zhǎng)方形,正方形,三角形不可以滾動(dòng))

(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

4.游戲活動(dòng)

(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)

教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看。

(3)親愛(ài)的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶,沒(méi)有門(mén),請(qǐng)小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門(mén),小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~!

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

活動(dòng)名稱

認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo) 1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開(kāi)來(lái)。

2.能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。

2.教室的四周擺放各種圓形的物品。

活動(dòng)流程

一、引題,引發(fā)幼兒興趣。

1.今天小兔要過(guò)生日,有兩個(gè)朋友來(lái)做客,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。 出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們叫什么名字,并請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好。

噢,原來(lái)是小豬和小貓來(lái)啦。

2.朋友們送來(lái)了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過(guò)教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

二、提出問(wèn)題,認(rèn)識(shí)圖形。

1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問(wèn)個(gè)別幼兒。回答圓形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒(méi)有角,摸一摸是光滑的。

2.因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕。看看美味的餅干里有沒(méi)有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請(qǐng)幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對(duì)。

3.現(xiàn)在寶寶們來(lái)告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。

4.請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是圓形。(蘋(píng)果,西瓜,籃球,碗,盆等)

活動(dòng)結(jié)束

小班《認(rèn)識(shí)圓形》的教學(xué)反思 《認(rèn)識(shí)圓形》這節(jié)課 在開(kāi)始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲,然后讓幼兒想一想, 說(shuō)一說(shuō)什么物體和這個(gè)球的形狀一樣的呢?借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 并且讓孩子們 給小兔送生日禮物的辦法了解,圓形的特征,孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來(lái),并且在動(dòng)手將圓形的 物體從許多物體中拿出來(lái), 孩子們也都能成功的完成任務(wù)。 緊接著提供幼兒人手一份操作材料 (橡 皮泥)讓幼兒自己動(dòng)手操作,幼兒不受任何的限制。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言,建立激勵(lì)鼓舞的 環(huán)境,讓幼兒保持開(kāi)放的心態(tài),使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。 總之:本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇 性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料, 。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性, 選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開(kāi) 展的橡皮泥手工制作,比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)了幼兒自主探索。給了幼兒一個(gè)探索的 空間,讓他們?cè)僖淮未蔚膰L試中積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)了自主的學(xué)習(xí)。

學(xué)

活 動(dòng) 安

9 月 23 日

星期三

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》 認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察,了解圓形的基本特征。

活動(dòng)目標(biāo) 技能目標(biāo):感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 情感目標(biāo):對(duì)圓形的物體感興趣,喜歡尋找圓形的物體。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 通過(guò)觀察,了解圓形的基本特征 感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 教學(xué)圖卡、教學(xué)掛圖、圓形印章、蠟筆、畫(huà)紙、故事 dvd

1、播放 dvd,故事欣賞。 2、問(wèn)題解決。 (1)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn) 活 動(dòng) 過(guò) 程 (2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒(méi)有角的。 (3)用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表?yè)P(yáng)能找到圓形物品和說(shuō)出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。

活動(dòng)延伸

園內(nèi)活動(dòng):游戲:圓形變變變

教學(xué)反思

小班認(rèn)識(shí)圓形《動(dòng)物雜技團(tuán)》教學(xué)反思

這是一節(jié)小班認(rèn)識(shí)圓形數(shù)學(xué)課,剛開(kāi)始我準(zhǔn)備了圓形教具,孩子們只在剛開(kāi)始很好奇,整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小,對(duì)圖形的概念完全沒(méi)有。所以我選擇以日常生活為切入點(diǎn)。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形,我為孩子們準(zhǔn)備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因?yàn)槭呛⒆觽兞私獾模运麄兣d趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點(diǎn)。等他們了解以后,再帶領(lǐng)他們尋找圓形,這時(shí)孩子們就能準(zhǔn)確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高,從中我發(fā)現(xiàn),只要是孩子們感興趣的接受起來(lái)比較快的,記得比較牢。

小班認(rèn)識(shí)圖形《圖形食品品嘗會(huì)》教學(xué)反思

我們班孩子在剛開(kāi)始,有許多小朋友對(duì)于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,正方形和長(zhǎng)方形難以區(qū)分,后來(lái)我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才一個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。

對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

小班認(rèn)識(shí)圖形《玩手帕》教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圖形的延伸課,在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固,教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕,天天與孩子們做伴的小手帕,還能變出其他圖形,這是孩子們所感興趣的,也是本節(jié)課亮點(diǎn)。平常的小手帕在孩子們手中會(huì)變出各種不同的圖形,隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同,可以把手帕變成大小不同的三角形,在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形,孩子們邊變邊說(shuō)興趣很高。從而加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,有個(gè)別幼兒還不能順利折出其他圖形,在我的提示下最后可以完成。

活動(dòng)過(guò)程:

一、手指游戲:找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)

三、認(rèn)識(shí)圓和方。

1、出示“?”。

問(wèn):剛才你們聽(tīng)的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽(yáng)……)

2、出示“圓”字,

問(wèn):這是什么字?(圓圓圓,太陽(yáng)圓,圓圓圓,皮球圓,……)

3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示。

4、出示“?”。

問(wèn):方方找到了哪些朋友?

5、出示“方”字。

問(wèn):這是什么字?(方方方,方,方方方,方)

6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請(qǐng)幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機(jī)。

師:我們一起來(lái)找找教室里有沒(méi)有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)

4、出示照片。

師:老師也找到了許多圖形,我們一起來(lái)看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)

五、幼兒操作。

請(qǐng)幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。

六、請(qǐng)幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。

2、認(rèn)識(shí)漢字:圓、方。

3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),認(rèn)真涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片:皮球、太陽(yáng)、桌子、椅子……,實(shí)物照片,照相機(jī)、幼兒操作材料?;顒?dòng)過(guò)程:

一、手指游戲:找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)

三、認(rèn)識(shí)圓和方。

1、出示“?”。

問(wèn):剛才你們聽(tīng)的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽(yáng)……)

2、出示“圓”字,

問(wèn):這是什么字?(圓圓圓,太陽(yáng)圓,圓圓圓,皮球圓,……)

3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示。

4、出示“?”。

問(wèn):方方找到了哪些朋友?

5、出示“方”字。

問(wèn):這是什么字?(方方方,方,方方方,方)

6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請(qǐng)幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機(jī)。

師:我們一起來(lái)找找教室里有沒(méi)有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)

4、出示照片。

師:老師也找到了許多圖形,我們一起來(lái)看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)

五、幼兒操作。

請(qǐng)幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。

六、請(qǐng)幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。

2、認(rèn)識(shí)漢字:圓、方。

3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),認(rèn)真涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片:皮球、太陽(yáng)、桌子、椅子……,實(shí)物照片,照相機(jī)、幼兒操作材料。

認(rèn)識(shí)圓形

活動(dòng)目標(biāo):初步感知圓形的主要特征,能在周圍環(huán)境中找到圓形物品。 活動(dòng)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《餅干歌》磁帶;圓娃娃頭飾一個(gè);圓形玩具若干; 圓蘋(píng)果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。

活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。 二、導(dǎo)入新課 1、教師:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人,它的名 字叫圓娃娃。 2、教師以“圓娃娃”的口吻說(shuō):小朋友們,你們好啊。 3、教師:小朋友們,圓娃娃在向我們問(wèn)好呢,小朋友應(yīng) 該怎么回答???(引導(dǎo)幼兒向“圓娃娃”問(wèn)好) 4、教師:請(qǐng)小朋友看一看,圓娃娃的眼睛是什么樣的? 可愛(ài)的嘴巴是什么樣的?可愛(ài)的腦袋是什么樣的?(引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出圓圓的) 三、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形 教師:今天老師給小朋友帶來(lái)好多的玩具,請(qǐng)你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)你們拿了什么玩具? 教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?(引 導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓圓的) 四、感知圓形的特征

教師:請(qǐng)小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸,有什么 感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表面平平的、圓圓的,邊緣光滑的) 教師:它們有角嗎?有幾條邊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有角, 一條邊)

教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的? 水果有圓的嗎?想一想,有哪些?

五、欣賞故事

秋天來(lái)了,大森林里的果子都成熟了,有一天,天氣 非常好,小熊提著籃子,唱著歌,出門(mén)采果子,它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么?有圓 圓的紅蘋(píng)果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。

1、討論

教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。

小朋友那我們來(lái)看一看這些圓圓的水果都長(zhǎng)什么樣子。

六、尋找

請(qǐng)幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級(jí) 活動(dòng)延伸:讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。

?認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校 學(xué)科 課題 學(xué)情分析

浦東輔讀 數(shù)學(xué) 教材

執(zhí)

閆潔

教齡 班級(jí) 一(1)

授課時(shí)間 課時(shí)

12.26 1

?自編教材》

認(rèn)識(shí)圓形

1.認(rèn)識(shí)圓形及其特征,能理解和表述圓形的特征,能正確的指認(rèn)圓形,給已知 圖形命名; 教學(xué)目標(biāo) 2.通過(guò)“看一看” “摸一摸” “畫(huà)一畫(huà)”的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色不同,線條 粗細(xì)不同的圓形。 3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 分 層 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 a 組 b 同總目標(biāo) 能在老師和同學(xué)的提示下能指認(rèn)圓形,通過(guò)“看一看” “摸一摸” “畫(huà)一畫(huà)”

組 的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色不同,線條粗細(xì)不同的圓形 c 組 能在老師和同學(xué)的幫助下指認(rèn)圓形

認(rèn)識(shí)圓形及其特征 如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“看一看” “摸一摸” “畫(huà)一畫(huà)”的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色 不同,線條粗細(xì)不同的圓形。 課件;易拉罐瓶子(瓶蓋子);硬幣;餅干;山楂片 教 一、導(dǎo)入 師: 小朋友們看看閆老師帶來(lái)了什么? 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

教 學(xué) 過(guò) 程

師:想吃么?

生:山楂片,奧利奧餅干

師: 想吃的小朋友啊要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)才 生:想 能吃哦, 學(xué)本領(lǐng)之前請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō) 老師帶來(lái)了山楂片跟餅干是什么形狀 的? 師:聰明,都是圓形的;今天小朋友們 生:圓形的

要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認(rèn)識(shí)圓形。 (板書(shū)課 明確本節(jié)課課題:認(rèn)識(shí)圓形 題) 二、新授 (一)感知圓形 1.看一看 師: 老師帶來(lái)的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的? 師:真棒,我們生活中還有很多很多圓 生:隨機(jī)說(shuō) 形的東西,請(qǐng)小朋友們看大屏幕,看看 (實(shí)物感知圓形, 抽象出圓形圖形的概 有什么,說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的? 2.想一想 師: 原來(lái)我們身邊有那么多圓形啊, 生:隨機(jī)說(shuō)像球,像太陽(yáng);像盤(pán)子;像 哦, 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想圓形 球,像瓶蓋,像碗,像帽子等等 像什么啊? 3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西, 老師 也帶來(lái)了很多圓形的東西, 小朋友們想 生:想 摸一摸么? 好摸之前呢, 請(qǐng)小朋友先看看老師是怎 么摸的,哪位小朋友看的認(rèn)真仔細(xì),老 生:好 師就發(fā)給誰(shuí),我們先從一個(gè)點(diǎn)出發(fā),轉(zhuǎn) 一圈回到原來(lái)的位置, 然后摸一摸整個(gè) 面,是平平的,圓圓的。 (示范摸一摸 生:聽(tīng)清楚了 的過(guò)程,發(fā)學(xué)具) 分享:摸好了么? 生:a 組:能完整的說(shuō)出“圓圓的,平 念) 生:圓形的。

我請(qǐng)一位小朋友給大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的, 告訴大家他摸到的圓形 b 組:能在老師的語(yǔ)言提示下填空式說(shuō) 是什么樣子的。 出“圓圓的平平的”

原來(lái)我們找到的圓形都有??

個(gè)共同的 c 組:能用口形說(shuō)出“圓圓的,平平的” 特征:是圓圓的,平平的還有一條曲線 圍城的封閉性的圖形。

(二)指認(rèn)圓形 師:圓形是由一條線圍城的封閉性圖 形,看起來(lái)圓圓的像個(gè)圓圈,摸起來(lái)平 生:記住了 平的, 小朋友們記住圓形的樣子了么? 1.找一找 師: 閆老師還給大家?guī)?lái)了很多好玩的 生:好 玩具, 請(qǐng)小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好?(不同大小不同顏 生:一起找圓形 色) 我們先想一想, 找到的圓形應(yīng)該是什么 樣子的??? 引導(dǎo)說(shuō)出:一條直線圍成的封閉圖形, 像個(gè)圈圈一樣的圖形。 師: 看這是什么?我請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái) 生:個(gè)別回答找圓形 找一找了。 找之前請(qǐng)小朋友想一下圓形 的樣子,是由一條線組成的封閉性圖 形,圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對(duì)不對(duì)? 2.畫(huà)一畫(huà) 師: 剛才我們按照?qǐng)A形的特征由一條線 生:會(huì),或者不會(huì) 組成的封閉性圖形找出了圓形, 那小朋 友們會(huì)畫(huà)圓形么? 師: 我們一起跟閆老師畫(huà)一個(gè)圓形好不 好? 剛才小朋友們都畫(huà)出了圓形, 現(xiàn)在啊我 生:好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好? 分享:我們剛才畫(huà)的圓形啊有大有小, 還有不同的顏色,小朋友們可真棒呀! (三)命名圖形 1.找一找我們剛才畫(huà)了圓形, 知道了有各種各樣 的圓形, 現(xiàn)在閆老師請(qǐng)小朋友們一起跟 電腦寶寶做個(gè)闖關(guān)的游戲 師: 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形,知道了 圓形是由一條線圍成的封閉性圖形, 找 到了身邊的圓形, 請(qǐng)小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形。

板書(shū)設(shè)計(jì): 認(rèn)識(shí)圓形

圓形:一條線組成的封閉性圖形;圓圓的,平平的。

中班數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)橢圓

執(zhí)教 周愛(ài)娣

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)比較橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.電腦課件;幼兒操作卡片等。

2.認(rèn)識(shí)正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以電腦課件的方式,引出課題。

邊出示課件邊講述故事:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇、好玩的地方,你們猜一猜這是什么地方???(邊出示課件中的圖片)今天我們要去的這個(gè)地方是一座神奇的城堡,這座城堡里住著許多許多可愛(ài)的圖形寶寶,所以這座城堡有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做圖形王國(guó)。圖形王國(guó)里的圖形寶寶可多可多了,有我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)的正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶,還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個(gè)圖形寶寶來(lái)到了城堡中的一片草地上來(lái)聚會(huì),你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來(lái)參加聚會(huì)了?那我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)來(lái)了。(邊演示課件邊提出問(wèn)題)這是誰(shuí)呀?這是誰(shuí)呢?這又是誰(shuí)呢?圓形寶寶說(shuō):“今天我要給大家介紹一位新朋友,它是我的好朋友,和我長(zhǎng)的有一點(diǎn)像,但是又不大一樣,你們想不想知道它是誰(shuí)呀?那我們快把它請(qǐng)出來(lái)吧?。ǔ鍪緳E圓形)它就是橢圓形寶寶。

二、找找生活中的橢圓。

三、認(rèn)識(shí)橢圓形的特征。

1.通過(guò)圓形與橢圓形進(jìn)行比較,直觀感受橢圓形的特征。

師:(出示一樣高的橢圓形和圓形)老師這里有一個(gè)圓形寶寶和一個(gè)橢圓形寶寶。剛才圓形寶寶說(shuō)了,它這個(gè)好朋友和它長(zhǎng)的有一點(diǎn)兒像,可又不太一樣?現(xiàn)在我們就來(lái)看看他們哪不一樣?

師:我們先把這兩個(gè)圖形寶寶重疊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

師:你們找的很對(duì),橢圓形比圓形要長(zhǎng)、要扁。

2.圓形容易滾動(dòng),橢圓形不容易滾動(dòng)。(汽車)

教師小結(jié):橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同,橢圓形寶寶比圓形寶寶要長(zhǎng)一些、扁一些。它不容易滾動(dòng)。

3.認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形的相同處。

師:光滑,不像三角形正方形和長(zhǎng)方形一樣有角。

四、集體練習(xí)操作。

五、幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí),給橢圓形涂上顏色。

展示講評(píng)。

小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

師:(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?師敲擊小鼓。

幼兒:小鼓聲。

師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長(zhǎng)什么樣子? 幼兒:圓形。

師:來(lái)摸一摸,有什么感覺(jué)?

師:請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

幼:圓圓的,滑滑的。

幼:圓圓的,

幼:邊緣是光滑的,

幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))。 師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒(méi)有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)

師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

幼:它像盤(pán)子,

幼:它像太陽(yáng),

幼:它像……

師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)

三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物,感知圓形的特征。

五、進(jìn)一步感知圓形的特征

1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細(xì)看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來(lái),讓它們站成一排。

2、幼兒動(dòng)手挑選。

五、實(shí)踐操作,添畫(huà)。

1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。

一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng),

兩個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的小雞,

三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,

四個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。

3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

六、延伸:小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎?

撕圖形教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能嘗試分析和標(biāo)出圖形的各項(xiàng)特征,并能按標(biāo)出的特征選取圖形。

2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件圖形特征表格,幾何圖形若干。

2、每人一張記錄表格。每人一個(gè)普通幾何圖形、一個(gè)背后貼有半個(gè)心形的幾何圖形、筆

活動(dòng)過(guò)程

一、以小天使來(lái)到班上送禮物,尋找最幸運(yùn)小朋友引題。

1、教師:讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)歡迎小客人吧!

2、幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券(不同形狀、顏色、大小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。

二、學(xué)習(xí)按指令來(lái)找圖形,嘗試分析圖形的特征。

1、出示課件1:引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標(biāo)志,理解標(biāo)志的意義。

2、出示課件2:由易到難分三個(gè)層次三種方式,進(jìn)行圖形特征分析

(1)分三次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。

(2)分兩次選擇三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。

(3)一次性展示三種特征,歸納分析,判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。

(4)每一次的分析歸納后,若同時(shí)符合三種特征,表示中獎(jiǎng)可以獲得一枚小紅心做獎(jiǎng)勵(lì),

但要請(qǐng)幼兒表述為什么獲獎(jiǎng)。(圖形特征)

(5)分析沒(méi)有獲獎(jiǎng)的原因,完整描述自己的圖形獎(jiǎng)券有哪些特征。

3、小結(jié):每個(gè)圖形都有好幾種的特征,只有把每個(gè)特征都找出來(lái),我們才能準(zhǔn)確的找到這個(gè)圖形。

三、分析圖形特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用記錄法。

將圖形粘貼在記錄紙上,并在表格中用記號(hào)記錄下圖形的特征。

撕圖形教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一次郊游為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。

2.提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、日?;顒?dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門(mén),再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂(lè)磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè)。錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀(互相講+個(gè)別講。)

2、走出戶外,播放音樂(lè)。

3、鉆自己喜愛(ài)的門(mén),并說(shuō)出它的形狀。

4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

(三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。

(四)、說(shuō)說(shuō)你知道的一些物體是什么形狀

教學(xué)反思

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

撕圖形教案篇6

幼兒發(fā)展目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,正確說(shuō)出圖形的名稱,初步了解長(zhǎng)方形的特征。

2、區(qū)分長(zhǎng)方形與正方形的異同點(diǎn)。

教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(一)興趣導(dǎo)入(教師和學(xué)生用卡:形狀卡片)

游戲:"哪個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了?"

1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等;

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在呢,我們要玩"那個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了"的游戲,玩游戲的時(shí)候陳老師要請(qǐng)寶貝趴在桌上(學(xué)生常規(guī)好,可讓閉上眼睛)

教師取走一張圓形卡片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)"哪個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了"。

2、游戲反復(fù)進(jìn)行,可集體或個(gè)別。

(二)新知學(xué)習(xí)(小掛圖、正方形,長(zhǎng)方形卡片)

名稱:學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形

玩法:

1、幼兒初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。(小掛圖)

出示畫(huà)有長(zhǎng)方形實(shí)物的掛圖,讓幼兒命名。教師問(wèn):"這是什么?""它是什么形狀?"。

2、比較正方形和長(zhǎng)方形的異同。(正方形,長(zhǎng)方形卡片)

教師出示長(zhǎng)方形和正方形的卡片,將正方形與長(zhǎng)方形重疊放置,直觀地讓幼兒感知并說(shuō)出正方形與長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。

3、教師小結(jié):"正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊、四個(gè)角;正方形的四條邊是一樣長(zhǎng)的,長(zhǎng)方形四條邊不一樣長(zhǎng),面對(duì)面的兩條是一樣長(zhǎng)。"

(三)操作鞏固(p13、學(xué)生用卡:形狀卡片)

1、名稱:圈一圈(p13)

玩法:找出是長(zhǎng)方形的物品,并圈出來(lái)。

2、名稱:分一分(學(xué)生用卡:形狀卡片)

玩法:將不同顏色的卡片按照形狀(長(zhǎng)方形和正方形)分為兩類。

(四)游戲體驗(yàn)(形狀卡片掛飾)

名稱:"蘿卜蹲"游戲

指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在呢,我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦,請(qǐng)寶貝們出來(lái)

教師給每個(gè)幼兒發(fā)各種圖形掛飾。

指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎?這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》:蘿卜蹲,蘿卜蹲,陳老師先說(shuō)蘿卜蹲完,掛正方形的小朋友蹲;這時(shí)候掛正方形小朋友蹲下,再請(qǐng)那個(gè)掛正方形的小朋友邊蹲邊念"掛正方形的小朋友蹲,掛正方形的小朋友蹲完**蹲",做錯(cuò)了,要表演"動(dòng)物叫"節(jié)目哦。

交換圖形掛飾,游戲若干次。

(五)練習(xí)提升(p14、p15)

1、名稱:送圖形寶寶回家

玩法:用連線的方法分別將正方形和長(zhǎng)方形寶寶送回家。

2、名稱:涂一涂,數(shù)一數(shù)

玩法:找出每一個(gè)物體中的長(zhǎng)方形涂色,并數(shù)一數(shù)正方形和長(zhǎng)方形各有幾個(gè)。

3、名稱:找一找、說(shuō)一說(shuō)

玩法:在教室中尋找與長(zhǎng)方形相似的物體.

撕圖形教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4、激發(fā)幼兒探索的欲望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

場(chǎng)地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

2、游戲:作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。

師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

3、游戲:娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。

師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對(duì)。圖形娃娃說(shuō),一下子來(lái)了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)[兩個(gè)半圓形的桌子可拼組成一個(gè)大圓形的桌子、一張長(zhǎng)方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

師:“桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)

4、游戲:送禮物

師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動(dòng)。

撕圖形教案篇8

設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、為學(xué)生提供豐富而典型的學(xué)習(xí)資源。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的幾何概念時(shí),需要借助直觀形象的支持。因此本教學(xué)設(shè)計(jì)注重從學(xué)生熟悉的生活情境入手,通過(guò)觀察與操作、生生交流和師生交流的方式進(jìn)行教學(xué),極大地豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的資源,同時(shí)又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。

2、注重操作活動(dòng)與數(shù)學(xué)思考相結(jié)合。

鑒于學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,要使學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解圖形的運(yùn)動(dòng)這樣抽象的概念,必須結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解軸對(duì)稱圖形以及圖形的平移和旋轉(zhuǎn),同時(shí)要注重操作與思考相結(jié)合。為了使學(xué)生獲得充分的感性經(jīng)驗(yàn),本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在玩一玩、折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪的活動(dòng)中理解軸對(duì)稱圖形,認(rèn)識(shí)圖形的平移及旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在學(xué)一學(xué)中感受其特征;在說(shuō)一說(shuō)中列舉生活中的軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在做一做中不斷深化體驗(yàn)。同時(shí)通過(guò)有效地提問(wèn)做引導(dǎo),便于在操作活動(dòng)中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

ppt課件

學(xué)生準(zhǔn)備

長(zhǎng)方形的紙剪??

教學(xué)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情境,引入新知

1、引入:同學(xué)們,生活中有很多有趣的現(xiàn)象,只要你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能從中發(fā)現(xiàn)許多的知識(shí)。(課件出示教材28頁(yè)主題圖)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你們能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?(學(xué)生觀察,自由回答)

2、過(guò)渡:是啊,在游樂(lè)場(chǎng)里,空中飛舞著的蜻蜓風(fēng)箏和蝴蝶風(fēng)箏多漂亮呀!仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn),它們的左右兩邊是完全相同的,這里面就蘊(yùn)涵著這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面就讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó),去探索有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)吧!

設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生熟悉的游樂(lè)場(chǎng)情境引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過(guò)觀察并說(shuō)一說(shuō)有效地打開(kāi)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,使學(xué)生盡快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

探索交流,解決問(wèn)題

(一)認(rèn)真觀察,體驗(yàn)對(duì)稱。

1、觀察圖形,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象。

(1)課件出示教材29頁(yè)樹(shù)葉、蝴蝶、城門(mén)圖片。引導(dǎo)學(xué)生從形狀、花紋、大小等方面進(jìn)行觀察。邊觀察邊思考:這些圖形有什么特點(diǎn)?

(2)組織學(xué)生交流匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)

生1:樹(shù)葉以中間葉脈的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。

生2:蝴蝶以中間的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。

生3:城門(mén)圖片以中間的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。

(3)根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào),組織學(xué)生討論:這些圖形的共同特點(diǎn)是什么?

這些圖形左右兩邊的形狀和大小完全相同,也就是說(shuō)如果沿圖形中間所在的直線對(duì)折,折痕左右兩邊能夠完全重合。

(4)理解“對(duì)稱”的含義。

像圖中的樹(shù)葉、蝴蝶、城門(mén)這樣,沿某一條直線對(duì)折后,左右兩邊能夠完全重合,具有這種特征的物體或圖形,就是對(duì)稱的。

2、列舉生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。

(1)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象還有很多,誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)?

(2)欣賞對(duì)稱圖形。(課件出示:五角星、京劇臉譜、蜻蜓、雪花、剪紙等等)

(二)動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

1、課件出示教材29頁(yè)例1,請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙,運(yùn)用對(duì)稱的知識(shí),跟老師一起剪一件衣服。(同步完成課堂活動(dòng)卡)

(1)折一折:把這張長(zhǎng)方形紙對(duì)折。

(2)畫(huà)一畫(huà):在對(duì)折后的紙上畫(huà)線。

(3)剪一剪:沿著剛才畫(huà)的線剪一剪,剪后展開(kāi),會(huì)得到一件上衣的圖形。

2、剪其他圖形。

(1)選擇松樹(shù)、桃心、葫蘆三種圖形中的一種,自己動(dòng)手剪一剪。

(2)學(xué)生操作,集體評(píng)價(jià)。