2024年小學音樂教案推薦8篇

時間:2024-06-04 作者:Monody 備課教案

編寫具有實踐性的教案可以促使學生將所學知識應用到實際中,通過書寫教案,教師可以引導學生主動參與學習,增強學習的積極性,下面是范文社小編為您分享的2024年小學音樂教案推薦8篇,感謝您的參閱。

2024年小學音樂教案推薦8篇

2024年小學音樂教案篇1

★教學目標:

1、會認“蹈、瞪、舔”3個生字,會寫“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”14個生字,掌握詞語“屋檐、脖子、嗓子、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、老鼠、光禿禿”,積累詞語“不知不覺、驚慌失措、歡天喜地”。

2、把握課文的主要內容,理清課文脈絡,從小麻雀的成長過程中吸取成長經驗,全面、正確地認識麻雀母子。

3、抓住課文重點詞句,體會文中人物的心情。

★教學重點:把握課文的主要內容,理解課文內容。

★教學難點:抓住課文重點詞句,體會文中人物的心情。

★課時安排:2課時。

第一課時

課時目標:

1、會認“蹈、瞪、舔”3個生字,會寫“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”14個生字,掌握并理解課文新詞。

2、把握課文的主要內容,理清課文脈絡。

教學過程:

一、談話導入,了解作者。

1、課件呈現(xiàn)視頻《丑小鴨》,談話:同學們知道這個故事嗎?這就是著名的童話故事《丑小鴨》。這一單元的課文將把我們帶入一個童話的國度。

2、談話導入:今天我們來學習這一篇有趣的童話,作者是前蘇聯(lián)偉大的作家高爾基,我們先來認識一下他。(板書課題)

3、教師介紹高爾基。

課件出示高爾基資料:高爾基,前蘇聯(lián)偉大的無產階級作家,社會活動家。他出身貧苦,親身經歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。代表作有《海燕之歌》、自傳體長篇小說三部曲《童年》《在人間》《我的大學》等。前蘇聯(lián)有以高爾基的名字命名的州和城市。

二、初讀課文,疏通字詞,理清脈絡。

同學們先用自己喜歡的方法,讀通課文,弄懂生字詞,思考課文講了一件什么事。

1、學生用自己喜歡的方法,讀通課文。

教師提示:用好字、詞典,同學之間互相討論理解字詞的方法經驗。

2、學生交流收獲。

(1)指名讀詞語:屋檐、脖子、嗓子、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、老鼠、光禿禿。

(2)糾正“瞪”的讀音:讀“dèng”,不要讀“dēng”。

(3)指導字形:“摔”“蹲”“蹈”“禿”的偏旁部首不要寫錯。

(4)交流重點詞語。

手舞足蹈:雙手舞動,兩只腳也跳起來。形容高興到了極點。

驚慌失措:失措,失去常態(tài)。意思是由于驚慌,一下子不知怎么辦才好。

(5)引導概括:課文講了一件什么事?

學生思考交流后匯報,教師歸納:講的是一只小麻雀對外面的世界充滿好奇,由于不聽媽媽的告誡而掉到了大花貓旁邊。媽媽奮不顧身地去保護他,小麻雀飛到了窗臺上,而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。

3、理清課文脈絡,理解主要內容。

(1)默讀課文,思考:課文寫了小麻雀哪些事情?(提示:用小標題標出)

教師板書:淘氣的小麻雀——落入貓口——母親來救——小麻雀的感悟

(2)小組討論:這些事情是按什么順序寫的?

教師明確并歸納:按事情發(fā)展的順序。

第1~13自然段:普季克不會飛,對外界很好奇。他既不相信媽媽的話,又不聽媽媽的勸告。

第14~18自然段:普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊,媽媽奮不顧身保護他,他又急又怕,飛到了窗臺上,而媽媽尾巴上的羽毛卻被大花貓咬掉了。

第19自然段:普季克會飛了,心情既高興又難過。

4、引導學生提出其他不懂的問題,全班討論交流。

三、感情朗讀,體會情感。

1、教師范讀第1自然段,學生跟讀。

引導:讀出媽媽的關心之情和普季克的滿不在乎。

2、同桌互讀,互相評價。

3、指名讀自己喜歡的段落,全班交流、點評。

4、全班進行有感情地朗讀課文。

四、課堂小結。

結束語:同學們,通過這一節(jié)課的學習,我們知道這篇童話故事按照事情發(fā)展的順序講了小麻雀成長的故事,那么這個故事給了我們什么啟示?下節(jié)課我們繼續(xù)探究學習。

2024年小學音樂教案篇2

教學目標:以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達對家的熱愛。

重點難點:準確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

課前準備:打擊樂器。

教學過程:

一、音樂游戲:七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮?

游戲規(guī)則:找到一條路時,必須把這條路線經過的音唱準確,小組形式找路線,比一比哪個小組找的路線最多,唱的最準確。

2、誰能聽出老師彈奏的路線?

游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、學唱歌曲

1、聽《可愛的家》錄音范唱。

2、學習曲譜,教師范唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。

4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│3—0

4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│1—0

3、教師彈奏第三至第六樂句,學生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、輕聲隨琴演唱歌曲。

6、講述自己“可愛的家”,感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

7、小組討論:用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?

三、為歌曲伴奏

1、編配打擊樂伴奏。

碰 鐘:×―×―│×―×―│

雙響筒:____│____│

2、歌表演《可愛的家》。

2024年小學音樂教案篇3

教學目標

情感與態(tài)度:了解人們迎接新年的不同方式一,體會節(jié)日的熱鬧氛圍,感受人們對美好生活的熱烈向往。

行為與習慣:讓學生積極參加慶元旦的活動,通過看動畫、錄像和制作賀卡,發(fā)展學生在日常生活中人際交往能力和創(chuàng)意、設計與制作能力,培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的能力。

知識與技能:會正確使用剪刀等簡單的工具,嘗試利用廢舊物品制作賀卡的。

過程與方法:在活動中讓學生嘗試用不同的方法與同伴交流、合作。通過交流,分享感受和活動成果,提升生活經驗。

活動準備

1、讓學生收集反映不同地方人們過新年活動的圖片資料的。

2、收集關于年的來歷的資料。

3、師生準備剪刀、膠水、水彩筆、廢舊掛歷、紙張等的。

4、收集學校、我市迎新年慶元旦的有關錄像片的。

活動重、難點

活動重點:讓學生在活動中感受元旦的熱鬧氛圍的。

活動難點:學習收集與元旦活動相關的資料,并在課堂上能充分運用這些資料。

活動過程

一、故事導入

師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃惶厥獾目腿耍ㄕn件出示:小兔貝貝并播放畫外音):“小朋友們,你們好!很高興我們又見面了,今天,我為你們準備了一個非常好看的故事,下面我們共同來欣賞《年的傳說》,好嗎?好!”

(大屏幕播放故事《年的傳說》)

師:大家喜歡過元旦嗎?過元旦高興嗎?為什么的?

生自由說:喜歡,過元旦可高興了,又長大了一歲,還可以放鞭炮??

師:請大家把帶來的日歷翻一翻,看一看,說一說,今年是哪年?去年是哪年?元旦是哪一天?(大屏幕顯示問題)生查找日歷并回答問題。

師:元旦是每年的第一天,標志著新年的開始。世界各國的人們在這一天都要歡慶元旦,全球也都以這一天做為新年的開始。

師:剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友把課外收集到的關于元旦的資料都帶來了,有的還帶來了元旦時拍的照片,下面把它們拿出來在課堂上展示一下,好嗎?(生把資料拿出來,在小組內互相交流,并談談各自的感受。可把資料放在投影上展示。)

師:過新年了,到處都是一幅熱鬧的景象。小朋友,你們想知道世界各地的人們是怎么慶祝元旦的嗎?下面就讓我們一起乘坐“神舟號”飛船去游覽一下,請看大屏幕。(課件展示:世界各地的人、祖國人民過新年時的圖片,孩子們乘坐“神舟號”飛船游覽的情景,出示地球轉動)

(指生說說你知道這是哪些地方的人們在過新年嗎?教師可適當補充。)

師:這使我們想起了以前過新年時的情景,這節(jié)課就讓我們一起過個新年好嗎?讓我們一起大聲喊“過年啦”(課件出示:鞭炮響,音樂起?!断惭笱蟆坊颉缎履旰谩罚┙淌覂纫黄序v。

師:剛才我們看到的是世界各地的人們迎新年的情景,那你能說說我們這兒過元旦時有什么不同的習俗嗎?下面我們一起來看一段錄像。指導學生看本地迎新年、慶元旦時的錄像(文藝匯演等)

師:今年的新年你打算怎么慶祝呢?(生自由說。唱歌、跳舞、做賀卡等)根據(jù)學生回答可讓他們表演一下。

二、自己動手做賀卡

師:下面用我們的.小巧手來制作一張賀卡吧!賀卡上面可以畫上自己喜歡的畫或寫出自己的心理話,然后再把它送給老師或小伙伴,以此來表達對他們新的祝愿。

以小組活動的形式,利用廢舊無毒材料制作賀卡、書簽等小禮物。

師:時間過得可真快,又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了,(:電腦播放畫外音“祝大家都能過一個健康、愉快的新年。小朋友們,再見!”)

2024年小學音樂教案篇4

教學內容:

接力出版社音樂教科書五年級(上冊)第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時。

教學目標:

1、知識與技能:指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,發(fā)揮學生的想象力。

2、過程與方法:通過聽賞、演唱、感受歌曲,引導學生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。

3、情感態(tài)度與價值觀:通過學習歌曲《愉快的夢》,讓學生放飛心中夢想,通過自己努力去實現(xiàn)夢想。

教學重點:

能用輕柔,連貫,優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。

教學難點:

6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

教學過程:

一、導課

1.談話:同學們,誰愿意跟大家交流一下,關于日本這個國家,你了解多少?(根據(jù)學生的回答,隨即做出評價及鼓勵)

2.播放多媒體課件:“哦!看來,你們對日本的了解還真是不少,現(xiàn)在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如:《櫻花》、《四季歌》。)播放時,教師可做簡單的講解。

二、聆聽歌曲范唱

1.“就在這個美麗的國家,有一個可愛的,和你們同齡的'孩子,他在一個寧靜而美麗的夜晚,做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎?(想?。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛,和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的vcd歌曲,或獨立制作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什么。)在播放音樂的同時,老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)

2.歌曲聆聽結束后,師生談歌曲的內容。

問:剛才,在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子)

三、學習歌曲

1.初聽音樂。

2.復聽音樂。

師:歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢?你能不能從力度,演唱形式這兩個方面來說說呢?

3.用“l(fā)u”哼唱旋律,體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

4.念歌詞,體會情感,強調驚喜的呼喊聲。

5.唱歌詞,隨琴一起。

6.再聽歌曲,分析歌詞內容。

7.有感情地演唱。

師:剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢,你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢?能告訴我們,讓我們和你一起分享嗎? 師:有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎? 學生演唱

四、延伸創(chuàng)編

1.同學們,你們唱得真好聽。下面,請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙,讓我們一邊唱著夢之歌,一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上??凑l折的又快又好。(播放范唱帶,邊唱邊折)

2.折好后,拿著自己的夢之船,相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵,支持。

3.同學們,你們的夢想可真是五彩繽紛,美麗極了。

五、課堂小結。

師:雖然做夢很虛幻,但是如果人類沒有夢的話,那我們到現(xiàn)在還沒有飛機,也沒有電視機,更不用說電腦啦,飛船啦等等。所以做夢是一件好事,但是做了夢之后,如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它,讓它美夢成真,豈不是更好嗎?所以,大家從現(xiàn)在開始就努力,為了能讓你美夢成真,加油吧?。∽屛覀円黄饚е利惖膲糇呦蚰銈兊膶戆桑。。S音樂出教室。)

同學們,老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵:

現(xiàn)實是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動是架在河上的橋梁。(老師做簡單講解)

“同學們,快為你心中的夢想而努力奮斗吧!老師希望你們每個人都能夠夢想成真!”

六、最后,在歌曲《愉快的夢》中結束本堂課。

2024年小學音樂教案篇5

教學目標

1、情感態(tài)度與價值觀目標:通過演唱《郊游》使學生喜愛春天,從而表達對大自然的熱愛之情。

2、過程與方法目標:能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器,為歌曲伴奏。

3、知識與技能目標:學生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

教學重難點

教學重點:有感情地準確地演唱歌曲。

教學難點:歌曲的三、四、五樂句。

教學方法

啟發(fā)法、情景創(chuàng)設法。

教學過程

一、創(chuàng)設情境——導入新課

師:同學們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

(教師范唱《郊游》歌曲。)

(學生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)

二、新課講授——熟悉旋律

1、學生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游:

請學生用動作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。

2、ppt出示春天的田野等一些圖片,并請同學們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進而引出歌曲歌詞,讓同學們熟悉歌詞。

3、學生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。

4、熟悉了旋律和歌詞,教師開始彈奏鋼琴教唱。

5、歌曲中三、四、五是難點,學生唱歌時容易出錯,因此多次重復,帶領同學們反復演唱。

6、播放伴奏,完整地唱歌曲:

7、增加難度,讓同學們用手拍桌子,敲打節(jié)奏。

三、鞏固提高

請同學們分小組上來表演歌曲,一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏,之后請同學之間互相評價,最后老師進行鼓勵性的評價。

四、小結與作業(yè)

請學生一起總結出本節(jié)課教學內容。

布置作業(yè)讓同學們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。

2024年小學音樂教案篇6

教材分析:《誰在叫》是一首兒童歌曲,歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著,旋律進行以級進為主,流暢上口。歌詞從不同的角度提出了:為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調動小朋友的想象力。同時也在教育同學細心觀察事物,了解小動物之間的生態(tài)關系,維護動物,維護我們的家園---地球

教學目標:通過本課教學,使同學能夠理解歌曲內容,有感情的演唱,生動地表示出小動物的各種形象,并能發(fā)揮同學的想象力,創(chuàng)編一些簡單的歌詞和動作。

教學重點:有感情的演唱歌曲

教學難點:歌詞的創(chuàng)編,歌曲最后一句的休止符

教學用具:鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器

教學過程:

一、組織教學:(放一段音樂律動《數(shù)鴨子》)

目的:增進師生感情,緩解同學的緊張情緒,同時調動同學的學習積極性

二、準備練習

師:小朋友們,看來你們今天的心情不錯嘛!讓我們一起走進美妙的音樂樂園,好嗎?

生:好…….

師:現(xiàn)在,藍兔姐姐給你們看一個畫面(出示課件)

2/4 1 3 4 ︱5 5 ‖

小 貓 喵 喵

上面寫有音符和歌詞,大家一起來念念歌詞好嗎?

生:小貓喵喵

師:讀得真棒!原來是小花貓想給我們唱歌呢,你們想聽嗎?現(xiàn)在藍兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?

師:唱……,你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動物,他們又是怎樣叫的?(提問)

生:同學唱,老師可用打擊樂為其伴奏

目的:為學歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。

三、導入新課:

師:你們真是個天才。那么你們喜歡小動物嗎?想和小動物做好朋友嗎?要和小動物交朋友就要了解他們,知道他們喜歡做些什么?同時,我們還要知道,小動物是我們人類的朋友,大家都要維護它們,可不要隨意傷害小動物哦!下面我們就來學一首歌曲(出示課件)——《誰在叫》,看看小動物們都喜歡做些什么。

四、授新課:

1.聽范唱:

師:認真聽歌曲,找一找哪種小動物藏在歌曲中?看誰聽得最仔細。

2.生回答找到的小動物,它們的動作怎么做?:(小貓,小雞,小鴨,小豬,小老鼠,小魚,雞媽媽),出示歌譜

師:你們能模仿幾種小動物的叫聲嗎?誰來試一試。(可個人,可集體)

3.學唱歌曲前半局部:

(1)聽老師范唱

師:你們模仿小動物的叫聲真好聽,藍兔姐姐也想唱一唱,你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂伴奏)

師:藍兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱,我給你們伴奏,好不好?

生:唱小動物叫聲局部。

(2)教唱“啦”局部

師:現(xiàn)在,藍兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)

生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.

師:那你們能用動作來平穩(wěn)與下坡的感覺嗎?(提問個人----全體)

(3)同學選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動作,演唱,打擊樂伴奏)

師:藍兔姐姐這有一些打擊樂器,我想請幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏(自由選擇樂器),其余的小朋友邊做動作邊演唱前半局部。

4. 聽唱法學唱歌曲

(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來聽一聽歌曲的后半局部,作一次小偵察兵,去偵察小動物的小秘密,看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂)

師:解釋歌詞,讓同學了解動物之間的生態(tài)關系.

(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱 (同學找到一句,跟鋼琴學唱一句。)

重點最后一句半拍休止的唱法,生斷氣連,象彈球一樣。

6.復聽歌曲后半局部,生隨音樂小聲哼唱。

師:下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次,邊唱邊根據(jù)歌詞簡單地編上動作,看誰唱得好又編得好。(課件播放音樂后半局部)

7.帶領生用多種形式演唱歌曲:師生對唱、分組唱、領唱

(師)同學們真認真,唱得真好,看到你們唱,藍兔姐姐也有唱的激動了,這樣吧,我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領”字的地方讓藍兔姐姐唱,寫有“齊”字的地方你們來唱,有信心唱好嗎?

生:有…(師生對唱)

師:現(xiàn)在我建議這邊的小動物你們來唱領唱局部,剩下的小朋友唱齊唱局部,并各自給自身的音樂編上動作。

8.模仿小動物的動作,小組上臺進行扮演唱。

五、創(chuàng)編簡單的歌詞:

在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護的小動物,比方我們熟悉的大熊貓,袋鼠等。在所有的動物中,你還熟悉哪些動物,他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?

1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞。

師:像藍兔姐姐,我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它,我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱,喜鵲喳喳,啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請給點掌聲鼓勵一下吧,下面輪到你們了,我先給你們小組討論幾分鐘,等會可要到你們扮演了,開始討論吧。

2.分小組扮演自身的歌,并對其進行評價(同學教師均可)

3.老師放音樂伴奏,小朋友們邊唱邊扮演動作。第一段唱原詞,第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。

六、小結:美育滲透

同學們,動物是我們人類的朋友,我們每一個小朋友都應該維護它、保護它,更不要去傷害它,它們是那樣的可愛,希望同學們通過學習《誰在叫》這首歌,從現(xiàn)在開始,維護動物,維護大自然,維護我們的生存環(huán)境,用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰在叫》,全體同學邊唱邊離開教室)

2024年小學音樂教案篇7

教學目標:

一、感受歌曲歡快的情緒,啟發(fā)學習興趣,表達新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌。

二、通過多種方式的聆聽,感受2/4,并能夠有感情的準確演唱歌曲。

三、啟發(fā)學生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍,體驗情感,在老師層層遞進的引導下,創(chuàng)造性的為歌曲進行創(chuàng)編和伴奏。

教學重點:

一、在體驗中感受二拍子的節(jié)拍。

二、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。

教學難點:

一、歌曲中休止符的準確演唱。

二、歌曲中二段不同尾聲的準確演唱。

教學過程:

一、聆聽音樂,感受快樂

1、導課:今天我的音樂課,我們先來聽一首歌曲,感受它帶給你什么樣的心情,歌曲的情緒是怎樣的?

2、初聽(1)感受情緒。

3、聽(2)感受速度等,找到快樂元素。

4、聽(3)活動體驗節(jié)拍。(1’17”)

5、聽(4)出示課題《哦,十分鐘》。歌曲表達對十分鐘一種什么樣的感情?

6、分樂段

二、學唱歌曲

(一)學第一樂段

1、演唱兩小節(jié)的歌譜,找相同旋律。

2、師生接唱旋律

3、聽范唱,默唱歌詞,感受輕快有彈性的聲音。

4、完整演唱第一段歌詞,教師指導。

5、第二段歌詞自己完成演唱。

(二)學第二樂段

1師唱前兩個樂句,分辨一下那一句旋律比較高?

2、學生學唱,注意一字多音的連貫圓潤,“哦”的口型圓,舌尖抵下牙齒

3、再聽力度有什么變化?哪一句比較強?為什么要這樣演唱?4學生學唱

5聽范唱,哪個地方不容易唱準確?你有什么辦法來解決?6完整演唱第二樂段

(三)完整演唱第一段歌詞

(四)跟唱第二段歌詞

1、找結尾的不同

2、唱第二段的結尾

3、完整演唱第二段歌詞。(40”)

(五)完整演唱歌曲

讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦,十分鐘》

三、創(chuàng)編節(jié)奏,增添快樂元素

1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲。

2、學生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏?用在那個地方?

3、完整演唱及伴奏歌曲。

四、拓展延伸:

1、聽歌曲《哦、課間十分鐘》,這首歌曲給你什么樣的感覺?

2、簡介兩首歌曲為同一詞作者。

五、課堂小結:

下課鈴聲馬上就要響起了,讓我們在歌聲中結束今天的音樂課,趕緊到操場上放松充電,為下節(jié)課更好的學習做好準備。

2024年小學音樂教案篇8

教學目標:

1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

2、讓學生認識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的,也可以是歡快的。

教學重、難點:用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

教學準備:鋼琴、田野的掛圖

教學過程:

一、組織教學

1、師生共同演唱《師生問好歌》。

2、做放松運動

二、新課教學

1、導入:大家請看田野的掛圖。我們一起來復習我們學過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學一首關于田園的歌曲《田野在召喚》。

2、教師范唱

3、模唱歌曲

4、按節(jié)奏,讀歌詞

5、畫圖:把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來

(學生從歌詞的內容、表現(xiàn)把它畫下來)

6、教師對歌曲處理

歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始,就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機勃勃的景象,使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的.弱起小節(jié)及同音反復后的三度跳進,給人以明朗向上的感覺,上句第三小節(jié)的八分休止符的運用,又使人感到歡快、活潑、跳躍。

三、小結