小學(xué)音樂(lè)對(duì)十教案推薦8篇

時(shí)間:2022-10-31 作者:betray 備課教案

教案在編寫的時(shí)候,大家需要考慮聯(lián)系實(shí)際,制定教案是一種提高我們課堂活躍度的重要手段,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小學(xué)音樂(lè)對(duì)十教案推薦8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小學(xué)音樂(lè)對(duì)十教案推薦8篇

小學(xué)音樂(lè)對(duì)十教案篇1

教學(xué)內(nèi)容:

表演《盼紅軍》、表演《編花籃》

聆聽(tīng)《牡丹之歌》、《花之歌》

本課用三課時(shí)完成。

第一課時(shí):表演《編花籃》;聆聽(tīng)《牡丹之歌》

教學(xué)目標(biāo):感受河南民歌的風(fēng)格和特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè);

重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握歌曲的風(fēng)格

教學(xué)過(guò)程:

一、引入新課:是一個(gè)大家庭,每個(gè)省都有自己的民歌音樂(lè)和自己風(fēng)格,今天就是要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)河南民歌《編花籃》;

二、認(rèn)真聆聽(tīng)范唱;

三、講解裝飾音,唱出其效果;

四、注意歌曲中的附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏;

五、尤其是要唱出歌曲的地方風(fēng)格,認(rèn)真聆聽(tīng)老師的范唱;

六、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行表演唱,看看哪個(gè)小組表演的最好,最有感情和音樂(lè)表現(xiàn)力;

七、設(shè)問(wèn):的國(guó)花是什么?(牡丹),哪位同學(xué)見(jiàn)過(guò)牡丹,可以描述一下嗎?

八、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣山《牡丹之歌》;

九、這首歌曲的演唱形式是什么?(男高音演唱)

十、輕聲地哼唱音樂(lè);

課堂:請(qǐng)同學(xué)去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌,并且學(xué)會(huì)演唱,下次來(lái)一起表演表演。

第二課時(shí):表演《盼紅軍》聆聽(tīng)《花之歌》

教學(xué)目標(biāo):感受四川民歌的風(fēng)格與特點(diǎn),欣賞外國(guó)樂(lè)曲,擴(kuò)展同學(xué)們的視野;

重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握四川民歌的風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程:

一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了河南民歌,一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍,今天我還要和大家一起來(lái)學(xué)唱一首四川民歌《盼紅軍》;

二、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲,可以請(qǐng)四川的學(xué)生上來(lái)帶領(lǐng)大家一起用四川方言念念歌詞;

三、歌曲中唱了幾種花?采花獻(xiàn)給誰(shuí)?

四、老師把難點(diǎn)唱聽(tīng)聽(tīng);

五、按照節(jié)奏念歌詞;

六、以小組為單位,并用自制樂(lè)器進(jìn)行伴奏表演;

七、今天還要和大家一起來(lái)欣賞一位外國(guó)作曲家作曲的關(guān)于“花”的樂(lè)器,你能從樂(lè)曲中聞到花香嗎?

八、認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè),并將主題出現(xiàn)的先后順序記錄下來(lái);

九、每段的主奏樂(lè)器都是由不同的樂(lè)器演奏的,你能聽(tīng)出來(lái)嗎?如果聽(tīng)出來(lái)的話,就做出這種樂(lè)器的演奏姿勢(shì);

十、完整的欣賞樂(lè)器;

課后:

同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于“花”的音樂(lè),了解了不少關(guān)于這方面的知識(shí),在課堂上進(jìn)行關(guān)于帶“花”字的歌曲大賽,分為男女兩個(gè)小組,同學(xué)們很感興趣,也唱出了不少關(guān)于“花”的歌曲。

小學(xué)音樂(lè)對(duì)十教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會(huì)演奏。

2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。

教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)

教具:電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程

一、課前導(dǎo)入:

1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音?(拍手,跺腳,小鼓,鈴等等)請(qǐng)回答。

2.認(rèn)識(shí)新伙伴:三角鐵、雙響筒、玲鼓

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

三、新授:

1.聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)?啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的特點(diǎn),教師可適當(dāng)補(bǔ)充,如三角鐵的聲音有沿展性等。

2.和老師一起練一練:三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。

3.看一看,想一想:看通過(guò)絡(luò)找到的圖聞資料,駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是怎樣的?在歡樂(lè)的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的?扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀!如果讓你給他們伴奏,你選擇什么樂(lè)器,用什么樣的節(jié)奏來(lái)伴奏哪?

教師要啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的想象力,即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。

4.練一練:學(xué)過(guò)的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲,用我們剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來(lái)伴奏,邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí),可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來(lái)練習(xí),使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳?,多啟發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

四、

課后分析三角鐵、×-|××|

玲鼓××|××|

雙響筒、××|××|

板書

第三單元我們都是好朋友

器樂(lè):三角鐵、雙響筒、玲鼓

小學(xué)音樂(lè)對(duì)十教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

一、聆聽(tīng)不同體裁、形式的《北風(fēng)吹》感受音樂(lè)情境的美,體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感!喜愛(ài)我國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)藝術(shù),追求生活的純潔與美好。

二、在活動(dòng)中賞析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、情緒。了解歌劇與其它藝術(shù)的異同。通過(guò)欣賞音樂(lè)作品培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)明力。

三、在欣賞過(guò)程中,能與他人合作參與模仿、演唱、創(chuàng)作等活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作和表示的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

一、 感受音樂(lè)所表示的情景,分析樂(lè)曲體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二、能與他人合作、大膽創(chuàng)新運(yùn)用不同的參與表示形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件,《白毛女》劇照宣傳畫、胡子、紅繩子、舊帽子等、

優(yōu)秀教案:

本課我主要以游戲的形式來(lái)組織教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)有媒體大家比較感興趣的“超級(jí)模仿秀”娛樂(lè)節(jié)目為導(dǎo)向,貫穿欣賞課始終,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、形象模仿、唱腔模仿、創(chuàng)作展示四個(gè)環(huán)節(jié),由淺入深、循序漸進(jìn)的讓同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。通過(guò)場(chǎng)地的安排,營(yíng)造模仿活動(dòng)氣氛,通過(guò)展示同學(xué)、教師收集的資料,讓同學(xué)了解故事的內(nèi)容、人物、歌劇與其他相關(guān)藝術(shù)的區(qū)別。模仿外形、感受形象。模仿能調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是力求讓同學(xué)在模仿歌劇人物中初步欣賞樂(lè)曲,走近人物、感受形象。賞析作品、體驗(yàn)形象。唱腔模仿賞析歌曲、以情感為線分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn),熟記主題音樂(lè),培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)明想像能力。創(chuàng)作表示、才藝展示。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)鞏固、拓展、延伸的過(guò)程。在創(chuàng)作展示過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)從新角度對(duì)作品進(jìn)行再次創(chuàng)作扮演,并在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)和他人合作的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程:

一、 創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入

師:五、一班的小朋友們你們好!歡迎大家來(lái)到今天的音樂(lè)課堂。老師為你們準(zhǔn)備了一段舞蹈,大家想看嗎?(教師扮演《白毛女》)

師:剛剛老師跳舞時(shí)的音樂(lè)大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)?他叫什么名字?你知不知道他是選自哪部電影里的音樂(lè)。(《白毛女》)

師:在課前,老師讓大家收集了有關(guān)電影《白毛女》的資料,哪位同學(xué)愿意跟大伙說(shuō)說(shuō)你收集的情況。

同學(xué)展示收集情況,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師:老師也在網(wǎng)上、新華書店收集到了《白毛女》中的一些音樂(lè)資料,現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下,同時(shí)幫教師區(qū)分一下,它們都采用了哪些形式來(lái)表示歌曲。

二、模仿外形、感受形象

師:通過(guò)這些視頻資料,大家可能對(duì)《白毛女》中的兩位主角從形象上有了更進(jìn)一步的了解,下面讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,大家看過(guò)“模仿秀”節(jié)目沒(méi)有?想不想今天也來(lái)親身參與、秀上一把。首先進(jìn)入第一關(guān):形象模仿。請(qǐng)各組選出兩位模特,利用老師提供的資料,從外形上模仿一下喜兒、楊白勞。限時(shí)3分鐘看哪一組模仿得又快又像。

師:時(shí)間到,讓我們來(lái)看看各組的完成情況。掌聲有請(qǐng)我們的模特上場(chǎng)。從他們的這身打扮上你們覺(jué)得人物會(huì)具有怎樣的性格。(同學(xué)回答)教師補(bǔ)充:喜兒是一個(gè)天真可愛(ài)的小姑娘,而楊白勞則是一個(gè)受盡了剝削、很老實(shí)的一個(gè)農(nóng)民。請(qǐng)我們的模特們做出幾個(gè)符合人物性格特點(diǎn)的動(dòng)作!

師:對(duì)他們的精彩扮演我們掌聲表示感謝。

三、賞析作品、體驗(yàn)形象

師:接著進(jìn)入我們的第二關(guān):唱腔模仿。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“原音重現(xiàn)”你可以隨著音樂(lè)擺動(dòng)你的身體。(視頻欣賞《白毛女》)聽(tīng)完歌曲后你有哪些感受?能不能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

師:輕輕地哼唱第一局部,并發(fā)揮你的想象力喜兒會(huì)有什么樣的表情。(第一局部的音樂(lè))喜是什么樣子,大家做一做!是什么事讓家境貧窮的喜兒感到了喜悅?盼又是什么樣?為什么喜兒那么盼父親快回來(lái)!(擔(dān)心父親的安危)

師:讓我們隨著樂(lè)隊(duì)的伴奏用我們的聲音、表情來(lái)讀一讀有喜有盼的第一局部,體會(huì)喜兒此時(shí)此刻復(fù)雜的心情。

師:輕聲哼唱每二局部,為這局部取一個(gè)你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)拿帧#ǖ诙植恳魳?lè))并談?wù)勀愕睦碛?。?dāng)喜兒在家盼爹爹回家的時(shí)候,大家發(fā)揮你的想象力想一想:父親楊白勞他在做些什么?讓同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的扮演。

師:女生跟老師一起表示喜兒在家中的盼,男生由一名扮演較好的男同學(xué)帶著表示楊白勞在風(fēng)雪天急急忙忙又躲躲藏藏的回家時(shí)的情景。

師:跟著老師的琴讓我們有感情的把這首歌曲完整的唱一唱,并選出你最喜歡的一句,進(jìn)入第二關(guān)唱腔模仿。

師:你最喜歡哪一句?為什么喜歡?能不能輕輕的唱一唱!

四、創(chuàng)作展示

師:小朋友們喜兒一家的遭遇讓我們十分同情,在黑暗的舊社會(huì)地主一手遮天,窮人有冤無(wú)處伸,只有默默地接受??梢菗Q在今天發(fā)生這種事情的話,大家?guī)蜅畎讋?、喜兒出出主意,他們可以采用哪些途徑?lái)解決問(wèn)題。

大家為他們出了那么多的好消息,這下楊白勞該高高興興的回家和喜兒一起過(guò)年了。大家覺(jué)得他現(xiàn)在的心情應(yīng)該怎樣?(愉快、輕松)假如老師現(xiàn)在用第一局部的音樂(lè)來(lái)表示楊白勞現(xiàn)在的心情,大家覺(jué)得好不好?什么樣的的旋律才干表達(dá)?可以怎樣改、采用哪些形式?請(qǐng)大家在小組內(nèi)商量一下選擇一種你們喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作和扮演。

小組展示創(chuàng)作扮演效果

五、小結(jié)

通過(guò)這一系列的活動(dòng),老師相信大家對(duì)我們國(guó)家的民族藝術(shù)作品歌劇《白毛女》從內(nèi)容、情緒、形式上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解,大家的積極參與讓我們看到了大家極強(qiáng)的發(fā)明力和想象力。希望大家能把這種發(fā)明力和想象力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中去,相信你是最棒的。最后讓我們伴著熟悉的旋律,高呼我們的口號(hào)來(lái)結(jié)束這堂欣賞課?!皡⑴c!我最棒??!耶?。?!”

小學(xué)音樂(lè)對(duì)十教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性,懂得去珍惜時(shí)間。

2、通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。

3、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力,從而感受音樂(lè)豐富的魅力。

4、主動(dòng)參與為歌曲伴奏,即興創(chuàng)編動(dòng)作,創(chuàng)編歌詞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

教學(xué)用具:

鋼琴、打擊樂(lè)器、多媒體課件等。

教學(xué)過(guò)程:

1、準(zhǔn)備活動(dòng):伴隨著《在鐘表店里》音樂(lè)做動(dòng)作。(利用多媒體課件,營(yíng)造出一個(gè)鐘表王國(guó))

2、審美感受:感受鐘表的聲音。

教師:同學(xué)們,聽(tīng)!這是什么聲音?(音樂(lè)中的鐘表聲音)

學(xué)生:音樂(lè)盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等

教師:聽(tīng)!這又是什么聲音?(一個(gè)被裝在盒子里的小鬧表,由學(xué)生聽(tīng)聲音并來(lái)猜一猜它是什么?)

學(xué)生:鐘表、鬧鐘。教師:我們一起來(lái)模仿一下它的聲音。

學(xué)生:模仿。

教師:伴隨著學(xué)生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進(jìn)行伴奏。

教師:你們看!這是什么?(多媒體電腦中放映的寺院的大鐘)

學(xué)生:這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。(聽(tīng)一聽(tīng)這種鐘發(fā)出的聲音)

教師:用琴伴奏,學(xué)生一起模仿寺廟大鐘"咣-"的聲音。

教師:你們還能模仿出其他鐘表的聲音嗎?

學(xué)生:模仿。

階段評(píng)析:興趣是最好的教師。如果教師讓學(xué)生機(jī)械地讀節(jié)奏,興趣將全部消失,重又回到以前枯燥的學(xué)歌譜模式中。這里教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn),利用多媒體電腦這種現(xiàn)代化教學(xué)工具,讓學(xué)生通過(guò)欣賞感受并用各種鐘表走動(dòng)的聲音讀節(jié)奏,在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中完成了讀節(jié)奏,即保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又很好地完成了教學(xué)任務(wù),在活動(dòng)中見(jiàn)成效。

3、音樂(lè)與相關(guān)知識(shí):

教師:介紹從古代到現(xiàn)代形狀各異的鐘表,學(xué)生觀察它們的發(fā)展變化。(教師結(jié)合多媒體演示,從中國(guó)古老的"水運(yùn)儀象臺(tái)"這種能夠報(bào)時(shí)的儀器開(kāi)始介紹,中間插入外國(guó)的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國(guó)人進(jìn)奉的西洋鐘等,同時(shí)也讓學(xué)生欣賞了多種現(xiàn)代的鐘表)

學(xué)生:討論。

教師:同學(xué)們,鐘表是我們的好朋友,它可以提醒我們做很多事情。

學(xué)生:根據(jù)自己的實(shí)際列舉鐘表給人們?nèi)粘I顜?lái)的方便和作用。

教師:你們都是遵守時(shí)間的孩子,老師也認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友,他叫明明,我們一起去看一看明明是怎樣做的。

4、情感體驗(yàn):

教師:講故事。(結(jié)合多媒體演示并結(jié)合教師的語(yǔ)言,在學(xué)生面前出現(xiàn)了這樣一幅生動(dòng)地畫面:有一個(gè)小朋友叫明明,早上,小鬧鐘叫明明起床,"明明,明明,快起床",可是明明卻說(shuō),"讓我再睡一會(huì)兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀,于是,它又叫了起來(lái),"明明,明明,再不起床,上學(xué)要遲到了"。"哼,你這個(gè)討厭的小鬧鐘,就你多事"。明明沒(méi)有聽(tīng)小鬧鐘的話,迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)中,他來(lái)到了一個(gè)人人都可以不遵守時(shí)間的王國(guó),這下,可把明明樂(lè)壞了,他是又蹦又跳,"太棒了!再也不用早起床了"??墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r(shí)間,時(shí)間飛快的從他們身邊溜走了,明明和這個(gè)國(guó)家的人全變成了老年人。明明害怕了,他應(yīng)該怎么辦?同學(xué)們,你們想不想幫助他?)

(故事中的各種畫面利用多媒體展示的是生動(dòng)有趣。比如:明明做夢(mèng)時(shí)的情景、小孩一下子變成老人等。)

學(xué)生:發(fā)表感想。(怎樣幫助明明)

5、學(xué)習(xí)體驗(yàn):

教師:今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的歌曲,歌曲的名字叫做《時(shí)間像小馬車》。

教師:示范演唱《時(shí)間像小馬車》。

學(xué)生:聽(tīng)歌曲錄音示范演唱,感受歌曲的情緒。

教師:朗讀歌詞。

學(xué)生:隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。

教師:在相同的時(shí)間里,大家各自做的事情是一樣的嗎?

學(xué)生:不一樣。

教師:老師乘上小馬車,來(lái)到了你們的休息日,你們用動(dòng)作告訴我,大家各自做什么?

學(xué)生:隨著《時(shí)間像小馬車》的音樂(lè)并根據(jù)教師模仿的鐘表的時(shí)間有節(jié)奏的模仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。

教師:在圓圈中間模仿鐘表的指針--早上九點(diǎn)、十點(diǎn)、中午十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)等。

學(xué)生:模唱學(xué)習(xí)歌曲旋律。

學(xué)生:輕聲演唱歌曲。

分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

小學(xué)音樂(lè)對(duì)十教案篇5

一、組織教學(xué):

1、談話導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖:在談話過(guò)程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2、律動(dòng)表演(感知音樂(lè))

二、節(jié)奏練習(xí)(讀部分歌詞)

1、和星星對(duì)話

設(shè)計(jì)意圖:在和星星對(duì)話和向星星提問(wèn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2、讀歌詞

(1)聆聽(tīng)范讀

(2)初讀歌詞

(3)解決難點(diǎn)

(4)有感情讀

設(shè)計(jì)意圖:在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞,學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

三、音樂(lè)知識(shí)

1、導(dǎo)入

老師:小星星讓我們唱歌,可光知道歌詞可不行,怎么辦呢?(點(diǎn)課件)看有朋友來(lái)幫忙了(課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜),歌詞上多了什么?

2、學(xué)習(xí)唱名

設(shè)計(jì)意圖:在自主演唱——聆聽(tīng)感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)音符唱名。

3、認(rèn)識(shí)音階、唱音階

四、學(xué)唱新歌

1、聆聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲。

2、再次聆聽(tīng),體驗(yàn)歌曲

3、輕聲演唱

4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)

5、有感情的演唱:?jiǎn)l(fā)學(xué)生:在演唱的過(guò)程中,用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。

6、鞏固練習(xí)

7、認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱(聆聽(tīng)一段)

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的聆聽(tīng)感受和教師的教授相結(jié)合,幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。

8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱

五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞

(1)說(shuō)星空

(2)編歌詞

設(shè)計(jì)意圖:在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下,學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。

(3)創(chuàng)編歌曲展示

六、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂(lè)對(duì)十教案篇6

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:

一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè),能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲,能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活情趣。

課時(shí):二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

一、 歌曲表演《早上好》。

二、 聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《森林水車》。

教學(xué)過(guò)程:

一、 歌曲表演《早上好》。

1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié))

提示:感覺(jué)到有什么不同?

2、教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。

3、聽(tīng)歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。

4、聽(tīng)老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊唱邊走。

6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。

二、 聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《森林水車》。

1、教師不加任何引導(dǎo),讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答:音樂(lè)讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?

2、教師可結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀地感受。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生自由想象,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,再談一談為什么。

三、小結(jié),下課

課后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

一、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。

二、歌曲表演《小麻雀》。

教學(xué)過(guò)程:

一、 復(fù)習(xí)歌曲《早上好》。

注重讓學(xué)生感受音樂(lè),用歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。

二、 歌曲表演《小麻雀》。

1、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。

2、第二次邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱。

3、聽(tīng)教師范唱,小聲跟唱歌詞。

4、聽(tīng)教師彈琴,邊唱邊看圖、做動(dòng)作,用動(dòng)作幫助記憶。

5、聽(tīng)錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段,分段表演。

7、選擇打擊樂(lè)器,為歌曲《小麻雀》伴奏。

? 讓學(xué)生自行選擇打擊樂(lè)器。分組選擇,每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起,演示給大家聽(tīng),嘗試搭配的效果。

三、小結(jié),下課

課后反思:

小學(xué)音樂(lè)對(duì)十教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》,開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。

2、通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè),提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時(shí)體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備: 動(dòng)物頭飾、vcd

準(zhǔn)備樂(lè)曲:《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,鋪墊主題。

1、教師把教室布置成動(dòng)物王國(guó)的活動(dòng)場(chǎng)景。

(師)今天,我們各位小朋友一起來(lái)到了動(dòng)物王國(guó),心情是不是很開(kāi)心???(多媒體出示《動(dòng)物王國(guó)》的圖片并播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂(lè))

你們聽(tīng)——?jiǎng)游飩兒孟笤谶^(guò)節(jié)日,這么熱鬧!我們也去吧!挑好頭飾充當(dāng)動(dòng)物,找好伙伴一起去吧。(學(xué)生自由挑選頭飾,教師也挑選大象頭飾戴上)

2、游戲《找朋友》

鼓勵(lì)學(xué)生自由地隨著音樂(lè)找朋友,并結(jié)伴坐下。

3、音樂(lè)律動(dòng)《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子

兩個(gè)好朋友在一起是不是也很開(kāi)心?咱們一起來(lái)跳舞吧!

二、新授歌曲,激發(fā)情緒。

1、欣賞引入,鋪墊情緒。

欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。

大象:小動(dòng)物們,大家好!今天,我們一起在草地上過(guò)節(jié)日,真的很開(kāi)心!為了表示我的開(kāi)心,我特地準(zhǔn)備了一張vcd請(qǐng)大家欣賞!你們看,有一對(duì)好朋友在一起開(kāi)心的跳起舞來(lái)!真開(kāi)心啊,真是一對(duì)好朋友!(抓住小學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片的特性,以卡通動(dòng)畫替代說(shuō)教,并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。)

2、初聽(tīng)歌曲《一對(duì)好朋友》

大象:今天還有一對(duì)好朋友也來(lái)參加我們的活動(dòng)。一個(gè)是放牛的小伢伢,另一位是放鴨的小妞妞。這對(duì)好朋友給我們帶來(lái)了一個(gè)節(jié)目?。ǔ鍪拘∝筘蠛托℃ゆさ耐媾?,初聽(tīng)歌曲《一對(duì)好朋友》,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的初步感受。)

3、揭題。

鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。(大膽放手讓學(xué)生參與想象,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識(shí))

師:小伢伢和小妞妞這首歌還沒(méi)有名字,想請(qǐng)小朋友們給起個(gè)歌名?!兑粚?duì)好朋友》。

那們好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助等等)鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼,并知道友誼重在保持。

4、游戲《拉鉤鉤》(鞏固友誼,體會(huì)找到好朋友后的喜悅之情。)

現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤,對(duì)我們的友誼來(lái)一個(gè)承諾吧!集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。

5、復(fù)聽(tīng)歌曲并小聲哼唱。

鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手或搖晃身體來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。

6、演唱歌曲。

要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。(體會(huì)與好朋友在一起的情緒。)

三、創(chuàng)編創(chuàng)作,體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。

小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友,我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看,小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室,手拉手坐在一起。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞,來(lái)編一編、唱一唱、演一演吧!要求學(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。

2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

3、作品展示,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲;演自己創(chuàng)編的舞蹈;演自己創(chuàng)編的故事。

4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià),教師表示贊揚(yáng)及肯定。

四、小結(jié)。

小動(dòng)物們都很聰明,把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好!真是能文能武??!那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢?(學(xué)生隨意回答)

教師小結(jié):小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得,要好好珍惜相互間的情誼?。∨笥验g要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互信任。

小學(xué)音樂(lè)對(duì)十教案篇8

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》,識(shí)記do re mi三個(gè)音;欣賞《哆來(lái)咪》。

教學(xué)目標(biāo):

演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》。

感受歌曲活潑歡快的情緒。

認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》

1.聽(tīng)賞歌曲

(1)聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》

(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

(3)教師演唱《快樂(lè)的do re mi》,學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。

2.聽(tīng)唱法演唱歌曲

(1)輕聲讀歌詞第一段

(2)聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。

(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)?!把莩彼姆中葜狗麜r(shí),可用手勢(shì)動(dòng)作代替

(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱,跟琴直接演唱。

(5)全體演唱全曲二至三遍

二、欣賞《哆來(lái)咪》

三、音樂(lè)游戲

1.認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。

2.跳房子游戲

四、演唱歌曲

1.再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。

2.表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

3.進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

五、自我評(píng)價(jià):同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?