益智游戲教案大班7篇

時(shí)間:2022-12-21 作者:Cold-blooded 備課教案

大家在寫教案的過程中需要保證自己的思路清晰,結(jié)合課堂主題的教案對(duì)于我們提升課堂效率才是有幫助的,以下是范文社小編精心為您推薦的益智游戲教案大班7篇,供大家參考。

益智游戲教案大班7篇

益智游戲教案大班篇1

設(shè)計(jì)意圖:

在“好玩的紙”的主題活動(dòng)中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報(bào)紙到海報(bào),從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作,如制作小書、進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,等等。

正是在這樣的基礎(chǔ)上,我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng),著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片

2、開場(chǎng)、熱身、游戲和放松的音樂。

活動(dòng)過程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

用報(bào)紙做方向盤開汽車入場(chǎng)

在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):

活動(dòng)開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師精心設(shè)計(jì)的。在活動(dòng)中,教師的語氣語調(diào)神秘、夸張,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

二、探索報(bào)紙的玩法

1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?

(1)鼓勵(lì)幼兒探索一個(gè)人的玩法。

(2)鼓勵(lì)兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全??隙ㄓ變河袆?chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

益智游戲教案大班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)合作意識(shí),養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

活動(dòng)過程:

1、有規(guī)律排序。

(1)這里有兩種顏色的積木,誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。

小結(jié):看看他是怎么排?對(duì)了,從左往右橫著一隔一排的。

(2)(出示豎紙條)看,紙條豎過來了,怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰來試試?

小結(jié):豎著的時(shí)候,從上往下一隔一排的。

(3)(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個(gè)格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成、

(4)成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結(jié)果拿上來給大家看看。我們來看看,是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

2、游戲:翻翻樂

(1)介紹規(guī)則:剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了,為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲,名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下,一個(gè)選紅色,一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰先開始翻呢?。用石頭剪刀布的方法,贏的人先開始翻,可以翻自己的顏色,也可以翻對(duì)方的顏色,大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到所有的積木都翻過來,沒有積木可以吃,游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多,誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

(2)好,和好朋友開始吧。

(3)提出要求:誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們?cè)賮碓囋嚒?/p>

(4)好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動(dòng),里面的孩子起立,第一個(gè)孩子過來,其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開始吧。

益智游戲教案大班篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.對(duì)玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.一個(gè)大軟圈,小圈若干,小鼓一個(gè),平衡木兩條。

2.歡快的背景音樂若干。

3.課件。

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)興趣,游戲熱身

師:寶貝們,今天的天氣真好,我們?nèi)ソ加魏脝?(大軟圈套住所有幼兒進(jìn)場(chǎng))(音樂:《郊游》)

師:看我們到什么地方了?(出示課件)

幼:草地上。

師:我們一起來玩一玩吧!我們和大圈做游戲,舉一舉,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),跳一跳,吹個(gè)小泡泡,吹個(gè)大泡泡。

師:聽,是什么聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息,學(xué)一學(xué)小鳥飛,(這是什么)圈里圈外小兔跳。

(評(píng)析:獨(dú)特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力,活潑可愛的小動(dòng)物模仿操達(dá)到了熱身的目的,又提高了幼兒活動(dòng)的興趣,更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

二、創(chuàng)溫馨環(huán)境,幼兒自由探索

師:大圈好玩嗎?剛才小白兔還給你們帶來了禮物(圈),一人一個(gè),要求:自己玩一玩,玩的方法越多越好,注意安全。

1.幼兒自主玩,教師個(gè)別指導(dǎo)。

跳入跳出、圈在地上轉(zhuǎn)、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉(zhuǎn)、豎圈跳入跳出、滾、轉(zhuǎn)、套身體等。

2.交流、分享圈的玩法。

師:說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法,教師引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)

幼:把圈背在背上當(dāng)小烏龜。

幼:小青蛙跳入跳出。

幼:方向盤開汽車。

三、情境鞏固,加深印象

師:來我們開著車去郊游了。(音樂:《開汽車》)

師:寶貝們看,我們到什么地方了?(放課件)

幼:池塘里。請(qǐng)把小荷葉放好,小青蛙們快蹲到自己家,來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求:雙腳落地。)(音樂:《小青蛙找家》)

師:小荷葉找朋友,兩個(gè)兩個(gè)手拉手,這樣怎樣跳,那只小青蛙來試一試(要求:來排好隊(duì),保護(hù)好自己不推也不擠。)小青蛙回家了,我們也讓把圈送回家吧。

師:寶貝們我們接著去郊游。看,前面是什么?(音樂:《一同去郊游》)

幼:隧道、山洞。(課件)

師:誰來試一試∩∩。(鉆,小朋友來一遍)

師:還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鉆——跳,小朋友來一遍)

師:寶貝們,鉆過了山洞,我們接著去郊游。

(評(píng)析:由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的經(jīng)驗(yàn),所以教師創(chuàng)設(shè)郊游中的各種情景,既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),又增強(qiáng)了玩圈的趣味性。在整個(gè)過程中,教師始終以玩伴的身份參與,激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,也充分活動(dòng)了身體,發(fā)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。)

四、游戲練習(xí),鞏固提高

師:來寶貝們,鉆過了山洞,我們接著去郊游。(放音樂:《去郊游》)

師:小朋友們你們看誰來了。(放課件:喜羊羊邀請(qǐng)小朋友們參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)。)

師:小羊們,今天我們參加的項(xiàng)目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

玩法:各組幼兒手拿小棒從起點(diǎn)出發(fā),依次跳過“小土坑”,走過“小橋”,鉆過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點(diǎn),站到隊(duì)伍的后面。(情景:將圈立起來——山洞,兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)

(評(píng)析:羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中師幼融為一體,在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的目標(biāo)和要求得以滲透。)

五、放松活動(dòng)

我們成功了,慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿,相互捶背,伸懶腰,小羊們舒服嗎?)(放松音樂)

師:小羊們看誰又來搗亂了。(課件)

幼:灰太狼。

師:小羊們不要害怕老師準(zhǔn)備了秘密武器會(huì)保護(hù)你們快速離開的。來和老師們說再見。(教師用我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)的大軟圈,圈起所有的幼兒快速的離開活動(dòng)場(chǎng)地。)

(評(píng)析:情景游戲化的放松活動(dòng),使幼兒一直在情境中進(jìn)行活動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)。通過這樣的設(shè)計(jì)避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味,使幼兒始終多活動(dòng)保持濃厚的興趣。)

附:兒歌

小花貓

小花貓喵喵喵,

餓得肚子咕咕叫,

左瞧瞧右看看,

地上小魚快吃掉,

小花貓?zhí)?/p>

磨磨爪子喵喵叫,

左撲撲右跳跳,

發(fā)現(xiàn)老鼠別放掉。

小白兔

小白兔白又白,

兩只耳朵豎起來。

愛吃蘿卜,愛吃菜。

蹦蹦跳跳真可愛!

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

益智游戲教案大班篇4

?教學(xué)內(nèi)容】

選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》八年級(jí)上冊(cè)第二單元

?教材分析】

魯迅先生的《阿長與山海經(jīng)》所追憶的保姆,她是一個(gè)粗人,沒有文化、粗俗、好事,是一個(gè)很不幸的人。但她又是一個(gè)熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女,質(zhì)樸善良、熱心幫助孩子解決疑難。魯迅先生深情地抒寫了對(duì)她的真摯的懷念。教讀這篇文章,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。了解敘述、描寫等表達(dá)方式,體會(huì)描寫的作用和方法,從而更深地感悟魯迅對(duì)阿長的深厚懷念之情,領(lǐng)會(huì)阿長性格中的純真美。

?教學(xué)目標(biāo)】

1、整體感知課文,了解阿長這個(gè)人物形象及作者的感情

2、重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》的部分,體會(huì)語句的深層含義。

3、感悟魯迅對(duì)阿長的深厚懷念之情,領(lǐng)會(huì)阿長性格中的純真美

?重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格的寫法。

2、領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚(yáng)先抑的寫法。

?教具準(zhǔn)備】錄音機(jī)、配樂磁帶、幻燈片

?課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

?教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入:

1、說起魯迅,我想大家應(yīng)該都不陌生吧!誰來說說魯迅?

2、在魯迅的童年生活中,長媽媽是個(gè)很有影響的、特殊的人物。魯迅沒有專門寫過回憶母親的文章,卻在他四十五歲那年,寫了這篇回憶性散文——《阿長與》。以紀(jì)念自己童年時(shí)期的一個(gè)保姆,可見對(duì)她的感情之深。(背景音樂)

讓我們滿懷深情地讀一讀課題。

3、讀了這個(gè)題目,你有什么疑問?

(生質(zhì)疑)

二、整體感知:

1、阿長究竟是怎樣一個(gè)人,她與《山海經(jīng)》又有什么關(guān)系,讓魯迅對(duì)他有這樣深的感情,讓我們帶著疑問速讀課文。

2、說說阿長在你眼中是個(gè)怎樣的人?

(生預(yù)設(shè):無知、淳樸、善良、粗魯……)

3、師小結(jié):

總之,阿長是個(gè)好人,但又不是十全十美的人,她是一個(gè)復(fù)雜的人。

三、拎出線索:

1、那么這樣一個(gè)人,作者對(duì)她的感情怎樣呢?

2、自由朗讀課文,同桌討論:標(biāo)出課文中表示作者對(duì)阿長感情變化的詞句。

(隨機(jī)板書:不大佩服——不耐煩——空前敬意——憎惡——新的敬意——懷念)

四、精讀買《山海經(jīng)》部分

1、我們知道世上沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨,從對(duì)阿長的憎惡到最后對(duì)她產(chǎn)生一生的敬意和懷念,態(tài)度發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變,而促使魯迅有這種變化的原因是什么呢?

(給“我”買《山海經(jīng)》)

2、輕聲朗讀課文19—29段,四人小組討論把最能打動(dòng)“我”的句子找出來,說說理由,寫上旁批。

3、學(xué)生反饋

預(yù)設(shè):

a、“過了十多天,……哥兒,有畫的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!”出示幻燈

(這句話充分表現(xiàn)了她對(duì)孩子的心思觀察的多么細(xì)致,對(duì)孩子的愿望多么體貼,為了滿足孩子的正當(dāng)愿望又是那樣認(rèn)真,鄭重其事。)

a 、齊讀這一句,最能觸動(dòng)你內(nèi)心情感的是哪幾個(gè)字?(三哼經(jīng))

b、一個(gè)文盲,但卻能為“我”買來心愛的書,可見他是很關(guān)心“我”,在乎“我”的感受,正是從這三個(gè)字中,可以想象她都遇到了什么困難?(生想象,并指名說)

c、阿長為“我”買一本書可謂是歷盡千辛萬苦,但他總是把痛苦六在自己心中,而把喜悅傳達(dá)給我,哪位同學(xué)愿意用朗讀把阿長的喜悅傳達(dá)給我們?(生讀——生評(píng)價(jià)——生再讀——再評(píng)價(jià))

b、“似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來了。”出示幻燈

a 、此時(shí),我的心情如何?程度有多深?能把這種感覺讀出來嗎?(生讀)

b 、如果換做是“我”的父親或是母親為“我”買來《山海經(jīng)》會(huì)有這種感覺嗎?為什么?

c 、當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的,為什么這樣想?

(生反饋)

d 、師小結(jié):正是因?yàn)檫@是令我念念不忘的書,而且是我一直不以為然的阿長為我買的,使我對(duì)他產(chǎn)生的新的敬意。

c、“這又使我發(fā)生新的敬意了,被人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”出示幻燈

a 、齊讀,為什么說長媽媽具有偉大的神力?

b 、在你的童年生活中,有沒有這樣的一種體驗(yàn)?

(生自由暢說)

c 、到底是什么讓長媽媽有這樣偉大的神力呢?

(善良、純樸、關(guān)心孩子)

d 、朗讀指導(dǎo)

e 、師小結(jié):

正是這種善良、純樸的優(yōu)秀品質(zhì),讓制作粗拙的《山海經(jīng)》成了我最為心愛的寶書,而且影響了我的一生,讓長媽媽成了“我”最懷念的人。

五、情感升華

出示幻燈:“仁厚黑暗的地母啊,愿在你的懷里永安她的靈魂!”

1、指導(dǎo)朗讀

2、此時(shí)你還聽到了魯迅怎樣的心里話,請(qǐng)用自己的語言為課文換一種結(jié)尾。

(生練筆)

3、小結(jié):

是啊,這樣一個(gè)純樸善良的人,怎不讓人產(chǎn)生敬意和懷念呢!而這篇文章凝聚著魯迅對(duì)長媽媽的全部情思,寄托了魯迅對(duì)善良人的衷心祝福。

六、布置作業(yè)

在魯迅先生的眼里,長媽媽和《山海經(jīng)》是密不可分的??梢赃@樣講,沒有長媽媽就沒有渴慕已久的《山海經(jīng)》。所以,這四本書就成了“我最為心愛的寶書”,以至得到《山海經(jīng)》后,連“謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅”。

1、隱鼠一事,文中出現(xiàn)了好幾次,這究竟是怎么一回事呢?(下發(fā)材料)

教師讀《狗?貓?鼠》的片斷。

2、《朝花夕拾》原名《舊事重提》,是魯迅的散文集,收入的十篇文章,大都是回憶童年、少年生活的。寫這些文章時(shí),魯迅已40多歲了,所以取名為《朝花夕拾》,含義是:早晨的花晚上拾取。希望同學(xué)們能抽出時(shí)間去讀一讀。

3、認(rèn)真研讀《阿長與山海經(jīng)》里面的其他故事。

益智游戲教案大班篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過游戲的不同形式,掌握“連連看”的玩法。

2.能注意觀察游戲畫面,善于思考靈活進(jìn)行判斷。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):通過平面和立體游戲,掌握連連看游戲的玩法。

活動(dòng)難點(diǎn):及時(shí)發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)連成一線并進(jìn)行圍堵。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:九宮格、寬闊的場(chǎng)地、藤圈、玩具等。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解五子棋的基本玩法。

(一)游戲熱身環(huán)節(jié):五子棋

教師通過提問,幫助幼兒回憶五子棋的基本玩法。

1.我們都玩過五子棋,誰來說一說玩五子棋時(shí)候怎樣就算贏了?

2.怎樣才能防止自己輸了呢?

(二)游戲基礎(chǔ)部分:平面連連看

1.出示平面連連看,請(qǐng)幼兒觀察特征。

(1)請(qǐng)你說一說在圖上都看到了什么?

(2)這里只有圈,沒有棋子,怎樣才能知道自己是輸了還是贏了?

2.介紹平面連連看游戲的玩法

(1)教師講解游戲玩法:把 3 張相同物品放在圈里,能連成一條線就算完成,看誰

活動(dòng)過程最先用 3 物品連成一條直線。

(2)提問:三個(gè)物品都可以怎樣連,請(qǐng)幼兒試一試。

(3)教師小結(jié):平面連連看需要有 9 個(gè)圓圈,把 3 個(gè)相同的物體連成一條直線或者

斜線就算勝利。當(dāng)別人已經(jīng)連起 2 個(gè)的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?

3.幼兒分組挑戰(zhàn)游戲:連連看

(1)請(qǐng)幼兒自愿結(jié)組,兩人一組。

(2)每個(gè)人選擇不同的玩具,準(zhǔn)備開始游戲。

(3)兩人對(duì)決,看誰最先獲得勝利。

(4)教師小結(jié):兩個(gè)人游戲的時(shí)候你怎樣才能最快的連城一條線。

(三)游戲結(jié)束部分:立體連連看賽

1.將全班幼兒帶到戶外參加游戲

(1)幼兒自愿分成兩隊(duì),每隊(duì)選出一個(gè)組長。每隊(duì)選擇 1 種操作玩具。

(2)介紹戶外連連看游戲的玩法。

教師介紹玩法:每隊(duì) 9 人,分兩隊(duì)站好,游戲開始后,每隊(duì)幼兒要商討如何進(jìn)行分工。場(chǎng)地上沒有 9 個(gè)圓圈,我們需要先擺上 9 個(gè)圓圈,然后在進(jìn)行游戲。誰負(fù)責(zé)擺圈,誰負(fù)責(zé)投放玩具或調(diào)整玩具的位置。哪隊(duì)最先完成 3 個(gè)物品的連連看,即為勝利。

(3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

提示幼兒在完成本隊(duì) 3 個(gè)物品連連看的同時(shí),要注意防守。

(4)討論:玩立體連連看的時(shí)候和平面有什么不同? 你們遇到了哪些問題?

教師小結(jié):玩益智游戲能讓我們小朋友動(dòng)腦筋思考問題,連連看的時(shí)候能培養(yǎng)小 朋友的注意力和觀察能力。在小組游戲中,大家一起進(jìn)行分工,小朋友以后要多 進(jìn)行這樣的游戲。

活動(dòng)延伸:根據(jù)幼兒對(duì)游戲的掌握程度,教師可以把 9 宮格的連連看,變成 16 宮格或 25 宮格。

(一)教師方面:

1.游戲設(shè)計(jì)突出游戲性、趣味性、操作性和挑戰(zhàn)性。

在連連看的游戲中,幼兒感受到游戲的快樂,同時(shí)每個(gè)層次中幼兒始終都在活 動(dòng)中進(jìn)行操作,或個(gè)別或小組,體現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值。三個(gè)層次的設(shè)計(jì)不斷提升的難 度,讓幼兒在游戲中不斷迎接挑戰(zhàn)。

活動(dòng)反思

2. 本次活動(dòng)互動(dòng)性。

當(dāng)把平面的游戲變成立體游戲時(shí),游戲相應(yīng)的難度也增加了,這時(shí)教師能夠給 孩子們提供和周圍人互動(dòng)的機(jī)會(huì),問題解決了,同時(shí)幼兒又多了一種向他人求助的 方式。

3.材材料準(zhǔn)備簡(jiǎn)單,易于操作。

(二)幼兒方面:

1.參與游戲積極性高。2.幼兒通過自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí),了解游戲玩法。3.幼兒間有分工、合作,體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我們可以根據(jù)幼兒能力水平,把三個(gè)物體的連連看,變 成四個(gè)物體的和五個(gè)物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活 動(dòng)的開展能讓孩子們?cè)絹碓较矚g這個(gè)游戲,同時(shí)更愿意參加各種挑戰(zhàn)活動(dòng)。

益智游戲教案大班篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。

2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紅藍(lán)魔方各6個(gè)、音樂、繩子3條。

【活動(dòng)過程】

一、《找對(duì)應(yīng)》

教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,當(dāng)老師說到10以內(nèi)的加減法算式時(shí),例如:2+2,紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中,哪隊(duì)最先完成就為獲勝,這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力,在活動(dòng)中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。

二、《比多少》

教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)幼兒聽到音樂后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中,音樂停止后哪隊(duì)的魔方多,就為獲勝隊(duì),主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。

[游戲規(guī)則]

1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。

2、游戲開始后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中。

三、《扭扭走》

教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線,進(jìn)行s線行走,主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。

[游戲規(guī)則]

首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線,并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔,能夠繞s線走。

四、《跳跳跨跨》

在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式按照紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放,練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍,主要鍛煉孩子的跳躍能力

[游戲規(guī)則]

孩子在第二關(guān)游戲之前,要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好,看到紅色的魔方就雙腳從魔方上面跳過,看到藍(lán)色的魔方就要雙腳分開從魔方側(cè)面跳過。

五、《疊疊高》

教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放,進(jìn)行跨跳練習(xí),鍛煉孩子的跨跳能力。

[游戲規(guī)則]

孩子在第三關(guān)游戲時(shí),要將魔方兩兩重疊擺到一起,孩子從魔方前面起跑跨跳,跨過魔方。

六、《搭建城堡》

紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒分別拿自己隊(duì)伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建,哪對(duì)搭建的高又不會(huì)倒塌就為獲勝組,主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。

[游戲規(guī)則]

1、幼師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì),請(qǐng)小朋友用自己隊(duì)伍中的魔方來共同配合搭建城堡。

2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊(duì)的圓圈中,看看那隊(duì)的小朋友搭建的城堡最高,并且還能最快搭建完。

益智游戲教案大班篇7

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小貓頭飾若干,自制釣魚桿,與幼兒人數(shù)相等。

2、____(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。

3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

4、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。

三、活動(dòng)過程:

(一)引導(dǎo)入題:

1、師問:小朋友,小貓最喜歡吃什么?(小魚)師:小魚生長在哪里?(水里)

2、師問:老師帶小朋友到_河和×河邊看到什么?(幼兒答:河水清,有小魚、樹木、居民住房,×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

3、總結(jié)幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,×條河邊被居民倒垃圾,水變臟了、小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想辦法?(加以總結(jié))(幼兒討論:給小貓搬家,買小魚給小貓吃,爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走,找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

(二)進(jìn)入游戲活動(dòng)

1、師:小朋友們真聰明,知道_河里沒有垃圾污染,那里的魚多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好?(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。

2、向幼兒講清游戲規(guī)則:玩法:全班分成6隊(duì),每隊(duì)人數(shù)相等,每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚竿,要翻過小山,走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟,到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到"家"后,后一個(gè)幼兒才能"搬家"??茨年?duì)幼兒搬得快,先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者,選出前三名)

3、老師作示范表演后,幼兒開始游戲,不該"跑"的幼兒喊"加油"。

4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng),這時(shí)電話鈴聲響起,教者接電話:內(nèi)容:小貓?jiān)瓉淼募倚『拥睦\(yùn)走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚又游回來了(表揚(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))

5、把消息告訴幼兒后,再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂,增加幼兒高興的氣氛)

6、總結(jié)游戲情況,出示"保護(hù)河水人人有責(zé),嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子,課程結(jié)束。