大家在寫(xiě)教案的過(guò)程中需要保證自己的思路清晰,教案與教師的教學(xué)工作是息息相關(guān)的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了歡樂(lè)頌的教案大班5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
歡樂(lè)頌的教案大班篇1
活動(dòng)目的:
1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。
2.嘗試為不同情緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式。
3.讓幼兒感受歌曲《歡樂(lè)頌》歡快的節(jié)奏。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《歡樂(lè)頌》作品介紹。
活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo):
一.欣賞音樂(lè):
*欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂(lè)頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二.組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。
三.學(xué)會(huì)合唱;*跟隨音樂(lè)伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四.創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。
*跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
歡樂(lè)頌的教案大班篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能自如地隨音樂(lè)舞蹈,表達(dá)出小朋友熱愛(ài)大自然的美好情感,體驗(yàn)歡樂(lè)的氣氛。
2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜兩張,歌曲《歡樂(lè)頌》磁帶,錄音機(jī)。
2、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記,幼兒各有一枚,活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)
3、舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè)幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂(lè)形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路,游水的動(dòng)作)
2、練生曲《你好,你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲,能與同伴自然地面對(duì)面表演唱,聲音整齊動(dòng)聽(tīng))
3、復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂(lè)頌〉
請(qǐng)外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng)編舞蹈〈歡樂(lè)頌〉
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)
教師:“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng),今天老師要請(qǐng)你們來(lái)編〈歡樂(lè)頌〉的舞蹈動(dòng)作,首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)想動(dòng)作?!?/p>
(2)幼兒分組商量討論,設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與,在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)
教師:“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上,互相商量,為這首樂(lè)曲配上合適的舞蹈動(dòng)作,開(kāi)始。”
(3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作,并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)
教師:“剛才小朋友都編得很認(rèn)真,現(xiàn)在哪一隊(duì)先來(lái)試試,把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看。”
(4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作,為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察圖譜,想象動(dòng)作)
教師:小朋友真能干,我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了,先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。(播放音樂(lè))
(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上,初步隨音樂(lè)完整練習(xí))
教師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來(lái)跳?!保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)
音樂(lè)連續(xù)播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳,你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作,也可以自己想動(dòng)作。(幼兒集體戴上腕花練習(xí),能在音樂(lè)的伴奏下投入地表演)
5、結(jié)束。
小朋友的舞跳得真美,以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演,好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè)愉快地出活動(dòng)室。)
歡樂(lè)頌的教案大班篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,嘗試用斷頓和連續(xù)的聲音表現(xiàn)出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式,并體驗(yàn)二聲部合唱的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與歌詞匹配的圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受樂(lè)曲的風(fēng)格。
1.傾聽(tīng)教師輕唱“嘿啦啦啦啦,嘿啦啦啦”斷頓和連續(xù),比較兩種風(fēng)格的不同。
2.(在黑板上畫(huà)上斷頓標(biāo)記和連續(xù)標(biāo)記),我們一起帶著小花朵到樹(shù)林里來(lái)玩啦,小花來(lái)爬山坡啦!
二、熟悉歌詞。
1.今天老師就帶來(lái)了一首歡快的歌曲,名字叫《歡樂(lè)頌》。
2.老師輕唱歌曲,提問(wèn):歌曲中誰(shuí)感受到了快樂(lè)呢?
3.根據(jù)幼兒回答順序,逐個(gè)出示歌詞圖譜。
4.提問(wèn):他們的順序正確嗎?請(qǐng)?jiān)俾?tīng)老師再演唱一遍(老師隨音樂(lè)演唱)。
5.請(qǐng)小朋友上來(lái),給圖片排序。
6.和老師一起看圖譜,輕唱歌曲。
7.師生看圖譜輪唱歌曲,游戲“我來(lái)唱呀,你來(lái)接”。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其實(shí),這首歌里藏著小樹(shù)林和小山哦,找一找他們藏在哪呢?
2.在歌詞圖譜下,出示表現(xiàn)斷頓和連貫的豎線和破浪線。
3.看圖譜,有感情的演唱歌曲。
四、多種形式演唱歌曲。
1.出示“啦”和“唔”,探索襯詞的唱法。
老師運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)(輕彈膝蓋和手臂小波浪)
2.嘗試完整演唱,第一遍嘗歌詞,第二遍唱襯詞。
3.分聲部演唱歌曲。
歡樂(lè)頌的教案大班篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂(lè)的偉大貢獻(xiàn),認(rèn)識(shí)串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂(lè)器。
2、能力目標(biāo):
①在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情,能自然有感情地歌唱;
②培養(yǎng)學(xué)生小組合作運(yùn)用樂(lè)器自編合唱的能力。
3、思想目標(biāo):
①了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí),人類才能得到幸福;
②培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn):拓展學(xué)生的思維想象能力,了解貝多芬的生平,學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁瘢⑶疫\(yùn)用樂(lè)器編小合唱。
教學(xué)難點(diǎn):
跨小節(jié)的切分節(jié)奏,要唱足時(shí)值,唱出重音,并控制好音量。
教學(xué)用具:
電子琴、多媒體課件、串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘
教學(xué)方法:
討論法、啟發(fā)法、談話法
教學(xué)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課
1、今天老師要帶大家見(jiàn)一位音樂(lè)圣人:你們想知道他是誰(shuí)嗎?
教師彈奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗斯》片段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是誰(shuí)的作品。
2、提問(wèn):
①你還聽(tīng)過(guò)貝多芬的哪些作品?
②他為什么被稱為“樂(lè)圣”?為什么受到世界人民的愛(ài)戴和擁護(hù)?
3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂(lè)殿堂,去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。
二、走進(jìn)音樂(lè)圣人——貝多芬
1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂(lè)頌。
2、通過(guò)聽(tīng)故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。
3、結(jié)合課件簡(jiǎn)介“樂(lè)圣”貝多芬的生平。
三、走進(jìn)名曲——《歡樂(lè)頌》
1、欣賞《歡樂(lè)頌》
①結(jié)合課件通過(guò)欣賞《歡樂(lè)頌》的演出盛況,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。
②提問(wèn):聽(tīng)完這首合唱曲你最深的感受是什么?
2、學(xué)唱《歡樂(lè)頌》
①提問(wèn):你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌?
②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱,解決難點(diǎn)。
③全體齊唱,相互評(píng)價(jià)指出不足之處,并提出修改意見(jiàn)。
④教師指揮,全班有感情地齊唱。
四、拓展、延伸、運(yùn)用
1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵,學(xué)生齊答這些樂(lè)器的名稱,并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。
2、學(xué)生小組合作、討論,將《歡樂(lè)頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂(lè)器自編合唱。
3、分組上臺(tái)表演,相互評(píng)價(jià)。
4、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來(lái),要有創(chuàng)新,應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。
五、小結(jié)
1、用一句話說(shuō)出你了解的貝多芬。
2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神?
作業(yè)布置:我也可以是貝多芬
根據(jù)老師所給音符,加上拍好和節(jié)奏,試試你的創(chuàng)作能力。
歡樂(lè)頌的教案大班篇5
設(shè)計(jì)意圖:
歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程枯燥單調(diào),幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂(lè)頌》的教學(xué)中,我采用了圖譜教學(xué)?!稓g樂(lè)頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內(nèi)容無(wú)一重復(fù),幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”,起到事半功倍的效果。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn).
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.
2、符號(hào)標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶,錄音機(jī)。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。
二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:
① /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱
②/游 游 游 游 / 游 游 游
三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
①師清唱,邊唱邊指圖譜。
②提問(wèn):a、聽(tīng)了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)
b、解釋腳?。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè),又唱歌來(lái)又舞蹈,所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內(nèi)容。
1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。
②自由組合表現(xiàn)。
2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。(放錄音磁帶)
2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜,聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號(hào)“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。
6、吿訴幼兒歌曲名稱。
7、合唱:
①幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。
②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。
六、結(jié)束:
幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。