爬爬樂小班體育教案6篇

時間:2023-04-10 作者:pUssy 備課教案

教案在起草的過程中,老師需要注意聯系實際,為了做好新學期的教學工作,那么是時候來制定一份教案了,下面是范文社小編為您分享的爬爬樂小班體育教案6篇,感謝您的參閱。

爬爬樂小班體育教案6篇

爬爬樂小班體育教案篇1

活動名稱:

運動《烏龜爬爬》

活動目標:

1、運用幼兒園已有的大型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動,激發(fā)幼兒參加運動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

4、學會與同伴協商合作游戲。

活動準備:

大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊

活動重難點:

探索爬的不同方法。

活動流程:

熱身運動,小烏龜爬行,龜兔賽跑,放松運動

活動過程:

一、熱身運動,激發(fā)興趣。

師:“我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操?!?/p>

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好?!?/p>

2、集體練習個別幼兒示范,全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進行龜兔賽跑。

教學反思

通過本活動讓幼兒探索爬的不同方法,提高動作的協調性和靈敏性體驗游戲的快樂,增強不怕困難、勇往直前的心里品質。

體驗游戲的快樂,增強不怕困難、勇往直前的心里品質。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動作不穩(wěn)定身體協調性和靈活性、敏感性較弱,在今后活動中有待提高。

爬爬樂小班體育教案篇2

設計背景:

新課程中的`運動有四個強調:

1、強調孩子對運動課程的興趣。

2、要強調增強幼兒身體的素質和運動的能力。

3、強調充分利用自然因素。

4、強調個性心理品質的培養(yǎng)。

在主題活動進行過程中,我班的小朋友帶來了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關心的話題。而在幼兒玩大型玩具時常常發(fā)現很多幼兒不會很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對幼兒肢體的協調性發(fā)展的要求更高,對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現在很多家長怕孩子弄的很臟,不允許孩子爬,其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運動,所以我就將計就計,抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現有的物質環(huán)境,設計了這個活動,增強幼兒的身體素質和運動的能力。

活動目標:

1、運用幼兒園已有的大型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協調性和靈敏性。

2、通過活動,激發(fā)幼兒參加運動的興趣。

活動準備:

大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊

活動重難點:

探索爬的不同方法。

活動流程:

熱身運動,小烏龜爬行,龜兔賽跑,放松運動

活動過程:

一、熱身運動,激發(fā)興趣。

師:“我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操?!?/p>

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼兒自由探索爬的不同方法。

師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好?!?/p>

2、集體練習個別幼兒示范,全體練習。

3、教師小結幼兒練習情況。

4、再次練習。那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進行龜兔賽跑。

爬爬樂小班體育教案篇3

活動目標

1. 學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。

2. 提高幼兒動作的協調性和靈活性。

活動準備

1.課件-音樂:《動物狂歡節(jié)》(四)烏龜

2.鈴鼓一個,場地布置。

活動過程

一、扮演角色,活動身體

1. 小朋友,你們看這是誰呀?(出示小烏龜)

你們喜歡小烏龜嗎?

今天,我們就來當小烏龜,大家一起做游戲好嗎?

2. 我們聽著音樂先活動活動身體,學學小烏龜走好嗎?

二、變換方式朝制定目標爬行

1.你們還想和哪些小動物玩呀?

(引導幼兒說出小貓,小狗)

2.你們去邀請小動物吧

要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。

學說短句“小貓你好”

3.要求幼兒爬動著向小狗去問好,引導幼兒學習倒爬,并倒爬著回小狗的家。

教師示范倒爬:

看看媽媽是怎樣倒爬的,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。

三、練習聽信號變換方向爬

1.出示鈴鼓,讓幼兒聽咚咚咚的聲音,再聽響鈴的聲音。

2.提出游戲要求:今天小烏龜要聽著鼓聲來學本領

鈴鼓“咚咚咚”,小烏龜就往前爬

鈴鼓“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬。

3.組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

四、調整活動量:烏龜曬太陽

寶寶們,我們玩累了,打個滾,休息一下,躺在早地上曬曬太陽

五、游戲:烏龜找肉

1.我們玩了很長時間,肚子一定餓了吧,我們一起去找肉吃好嗎?爬過草地,游過小河,河對岸的池塘里就有好多肉。

2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉,可重復數次,視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

六、放松活動

1.烏龜寶寶玩累了,我們到池塘里去沖個澡吧(幼兒自由動作放松)

2.游戲結束。

爬爬樂小班體育教案篇4

活動目標:

1、能積極主動探索各種方法爬行,提高手腳協調爬行運動的能力。

2、鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲,體驗游戲的快樂。

3、在游戲中激發(fā)幼兒勇敢頑強的個性品質。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

5、主動參與實驗探索。

活動準備:

地墊若干,平衡木,障礙盒,輪胎,海綿棒。音樂:北斗神拳,甩蔥歌,小宇宙。

活動過程:

一、熱身活動。

小小解放軍入場-腕關節(jié)活動-北斗神拳。

幼兒分兩隊,在老師的口令帶動下原地踏步和跑步,向前走。

二、基本活動。

情景游戲:學習解放軍爬行的技能。

游戲:自由爬。

幼兒探索墊子上得各種爬法,老師巡視指導、幫助和保護。

規(guī)則:前面第一個小朋友爬過第三個墊子,第二個小朋友方可開始。

1)雙手、雙腳屈膝爬。(螞蟻爬)

2)雙手、雙腳爬過地墊。(蜘蛛爬)

3)匍匐爬。(烏龜爬)

4)橫著爬。(螃蟹爬)

5)倒著爬。

教師小結:多種方法一一嘗試,讓我們看哪種姿勢爬的最快。

游戲2:快樂向前沖。幼兒在老師的引導下嘗試練習各種爬法,并設置障礙物增加難度,老師巡回作指導。

1)雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直,蜘蛛爬。

2)螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。

3)匍匐爬。要求身體一定要貼著地面。

教師小結:很勇敢、進步很大,爬得非常快!

三、游戲活動:

游戲1:我是小小解放軍、技能考核階段,設置情境:解放軍要去打仗,途中會遇到山坡,草地,池塘,鼓勵幼兒探索如何渡過,大膽頑強的完成任務。

規(guī)則:幼兒分兩組,比比那組爬得快。

1、設置障礙物紙盒,幼兒練習爬行。

2、匍匐爬過平衡木。

3、爬過障礙物輪胎。

教師小結:教師小結:小朋友爬的真快,很勇敢,熟練地完成每一項技能,都可以成為小小解放軍。

游戲二:智勇大沖關規(guī)則:

1、幼兒分兩組,一組手握海綿棒上下擺動,一組穿過大海浪,根據音樂快慢來爬。

2、兩隊互換角色進行游戲。

教師小結:小朋友都很勇敢來闖關,今天我們靠自己的能力、團隊合作完成游戲活動,你們真棒。

四、放松活動、

伴隨音樂,隨老師做放松運動。

案例反思:

?綱要》中提出,教師應成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者。那么在教學活動中,要讓孩子隨著教師有計劃、有組織地進行活動,不能讓活動偏離自己制定的目標。幼兒園的體育活動是孩子們非常喜歡的活動,可以充分調動孩子的積極性,讓孩子盡情享受游戲的快樂。但老師如果控制不好孩子的情緒的話,有可能就會使活動無法正常開展下去。

在體育活動《爬爬樂》中,我根據現場的孩子的表現情況,靈活運用了多種有效的教學策略,也就是一些常用的小辦法,就讓活動正常有序有效地開展,并獲得了良好的效果。

一、打破預設,隨機應變。

我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機會較少,而且氣球傘又大又漂亮,孩子們看見后容易激動興奮。就是老師事先把要求提的再仔細,讓孩子按照老師的要求來玩,小班年齡的孩子自控能力較弱,還是做不到。所以我?guī)ьI孩子來到氣球傘邊時,時刻關注孩子的情緒變化。當發(fā)現他們被氣球傘吸引住,還沒等老師發(fā)話,就一起跳上去這種情況時,我順應孩子們的需求,讓孩子們一起去玩,在玩中探索氣球傘的玩法。但當時孩子們的情緒高漲,我本來的預設是讓他們自己說一說氣球傘有哪些玩法,看來不可能了,他們根本就聽不見老師說什么。我就轉移他們的注意力,特別點了幾個調皮的孩子的名字,表揚他們的玩法,控制住幾個情緒最高漲的孩子的情緒,其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用,漸漸回到正軌,大家認真地和氣球傘玩起游戲來。但不是每個老師的現場隨機應便能力都很強,那么我們就要在備課時就要預策會發(fā)生的所有結果,做好對策,這樣才會忙而不亂。

二、賞識激勵,個別指導。

在整個教學活動中,我用的最多的小辦法就是賞識激勵法。小班的孩子自控能力弱,但模仿能力也強。只要聽到有老師表揚某個小朋友,都會去關注他,并模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來爬,我會經常表揚個別小朋友,并讓小朋友示范給其他孩子看,讓他們有成就感,并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵。同時對全體孩子以激勵法,也能起到好的作用。如我看孩子們快對爬不感興趣或快爬不動時,我會說:"加油,加油!"其中大部分孩子能起到榜樣作用,還有少部分孩子不愿參與或姿勢不對的我就個別指導,他們也能按要求來活動。

三、游戲情境,身臨其境小班孩子的活動多通過游戲活動進行,能提高他們的學習興趣,激發(fā)他們的潛能。在這個體育活動中,我扮演的是"媽媽"的角色,讓孩子們扮演成我的"寶寶",我一直用寶寶來稱呼他們,更拉近了師生之間的距離,增進了感情。同時,我設計每個"爬"的環(huán)節(jié)都是利用游戲進行,如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等,孩子們的興趣非常濃,注意力集中,有如身臨其境,真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣,老師也能輕松地成為活動的支持者、引導者、合作者了。

總之,教師要組織好活動,使活動順利開展下去,一定要用語言和行動的結合引導好孩子,合理運用好這些小辦法,讓孩子自覺地跟著教師的感覺走,讓教師成為真正的孩子王。

爬爬樂小班體育教案篇5

活動目標:

1.掌握手膝著地爬的基本動作,能在爬的過程中保持身體平衡。

2.增進關愛老人的情感。

教學準備:

每個幼兒背上背一個筐扮小烏龜,禮物人手一份。創(chuàng)設老奶奶家的情境。請一名老師扮老奶奶。

活動過程:

一、激發(fā)興趣,引出課題

今天,天氣真好,寶寶們,我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運動運動身體吧,屁股扭一扭、找個朋友碰碰頭,轉個圈圈動一動、找個地方坐下來。

二、練習動作,掌握方法

1.寶寶們,我們好久沒見奶奶了,今天我們去看看奶奶吧,奶奶家離我們很遠,我們要不怕累,自己爬著去的,你們能行嗎?(行)那我們先一起來練習一下爬的本領吧。

2.小烏龜跟著媽媽爬(引導幼兒手、膝著地,頭抬起看著前方)

3.媽媽與小烏龜有一定距離,讓小烏龜爬到媽媽身邊來。

三、創(chuàng)設情境,掌握平衡

1.我們去奶奶家還要給奶奶帶一些禮物呢,那我們到了奶奶家要和奶奶說些什么呀?(引導幼兒說一些與奶奶問好的話)

2.把禮物放進背殼里)那我們先試試看,怎么爬才不會讓禮物掉下來。(幼兒自由練習)

3.媽媽講解要領:爬得時候身體不能搖來搖去,要保持平衡,眼睛看著前方,禮物就不會掉下來了。

4.給奶奶送禮物。我們現在要去看奶奶了,小烏龜跟著媽媽一起爬過去看奶奶。

四、放松運動、結束活動

1.到了奶奶家引導寶寶與奶奶打招呼,把禮物送給奶奶,并給奶奶捶錘背,唱個歌,和奶奶一起做一個放松運動。

2.跟奶奶說再見,小烏龜和媽媽一起爬回去。

爬爬樂小班體育教案篇6

活動目標:

1、感受與同伴共同游戲的快樂。

2、練習手、腳著地爬,嘗試不同爬的方法。

3、發(fā)展動作的協調性及靈活性。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

活動準備:

1.知識經驗的準備:觀察過螞蟻爬來爬去,熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

2.物質條件的準備:泡沫地墊,螞蟻頭飾,背景音樂《健康歌》《小星星》,枕頭、玩具等障礙物,高低平衡板搭成的小橋。

活動過程:

一、熱身運動:《健康歌》

1、請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺,配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔",把"沉睡"的寶寶們叫醒。

2、教師帶領寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。

3、教師引導寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。

二、學習正確的爬行方法1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問:"兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的?"2教師扮演螞蟻,示范"爬"的動作,托班寶寶觀察。

3、托班寶寶集體練習"爬"的動作。

三、探索不同的爬行方法1、游戲:《爬過小山》

(1)讓寶寶觀察道路,請能力強的寶寶示范爬行。

(2)寶寶集體練習,在練習中掌握障礙爬的要點。

2、游戲:《爬過小橋》

(1)引導寶寶觀察小橋,鼓勵寶寶嘗試爬過"小橋"。

(2)寶寶們自由選擇,練習爬行。

四、放松活動:《小星星》

?小星星》的樂曲響起,寶寶們和老師一起做放松運動,愉快地結束活動。

活動反思:

1、本次活動一開始就采用了情景化的方式引入,讓幼兒在富有童趣的情景和語言提示中進行爬行,充分體驗到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣,并鍛煉了身體各部分。

2、整個活動能根據小班幼兒的年齡特點,將活動要求通過語言提示巧妙地貫穿在整個活動中。例如“新家很遠,你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨自離開隊伍,不然要迷路的?!薄靶录艺嫫?,我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢,這么高的山坡都不怕”等,讓幼兒在無形中遵守了紀律,養(yǎng)成了良好的習慣,激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。

3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過設置難度不同的小橋、山坡來滿足不同能力水平的孩子。所要搬運的物品種類較多,能激發(fā)幼兒動腦,想出各種辦法進行搬運。

4、幼兒表現:整個活動孩子們始終積極投入,情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓勵下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我,孩子們年齡雖小,但也能不時地為同伴的進步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據搬運物品的不同種類,想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動中充分得到了表現。