為了寫出優(yōu)秀的教案，我們一定要認(rèn)真分析自己的教學(xué)目標(biāo)，教師寫教案之前是需要結(jié)合據(jù)自己的教學(xué)能力和教學(xué)內(nèi)容的，以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)環(huán)境教育教案8篇，供大家參考。
小學(xué)環(huán)境教育教案篇1
一、動(dòng)因與背景
在蘇南農(nóng)村轉(zhuǎn)型背景下，華莊街道的周邊村落已面臨拆遷或已經(jīng)拆遷搬進(jìn)小區(qū)居住，由于受原村落居住環(huán)境的影響，社區(qū)內(nèi)成人的基本文明素養(yǎng)善未養(yǎng)成，于是就出現(xiàn)了垃圾隨處扔、垃圾不分類、公共綠化遭破壞等不文明的行為。
社區(qū)是我家，環(huán)境靠大家。大家只有從自己做起，才可能讓小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生、美化。在前期開(kāi)展了向老師、學(xué)生、家長(zhǎng)發(fā)出垃圾分類環(huán)保倡議書；填寫我居住的環(huán)境垃圾處理的問(wèn)卷調(diào)查；和孩子一起走進(jìn)水鄉(xiāng)苑社區(qū)參觀、調(diào)查、討論環(huán)?，F(xiàn)狀；以及在園內(nèi)組織學(xué)生開(kāi)展了垃圾分類主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)想結(jié)合迎新年活動(dòng)以廣場(chǎng)文藝的形式向人們進(jìn)行環(huán)保宣傳，進(jìn)而引發(fā)人們保護(hù)環(huán)境從將垃圾分類后入袋、入箱等小事做起的意識(shí)，小手拉大手、共建美好家園。
二、實(shí)踐與操作
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)開(kāi)展綠色環(huán)保、你我同行迎新年慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)孩子正確處理垃圾的良好習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士。
2、通過(guò)人人參與節(jié)目表演，展示學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生自信、樂(lè)觀、大方的品質(zhì)。
3、讓家長(zhǎng)在參與學(xué)生的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，體驗(yàn)與孩子一起進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子之間的感情。
4、通過(guò)小手拉大手活動(dòng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)，做到不亂扔垃圾、會(huì)主動(dòng)將垃圾分類后入袋、入箱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打印好節(jié)目單，各班準(zhǔn)備好學(xué)生節(jié)目和家長(zhǎng)節(jié)目，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參加活動(dòng)。
2、邀請(qǐng)街道婦聯(lián)主席及各村婦女主任和分園教師、家長(zhǎng)、學(xué)生代表參加活動(dòng)。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：舞臺(tái)、幕布、嘉賓席和各班座位安排。
4、安排好音響、攝像、拍照等，積累影像資料。
活動(dòng)流程：
（一）、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。（主持人穿著自制的變廢為寶時(shí)裝閃亮登場(chǎng)，寓意人們要合理利用可回收垃圾。）
1、園長(zhǎng)致詞
通過(guò)園長(zhǎng)的話，讓孩子了解這次活動(dòng)的意義。
2、婦聯(lián)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表進(jìn)行環(huán)保宣言并在幕布上簽名。
通過(guò)代表們宣讀印在綠葉上的環(huán)保宣言，大家化語(yǔ)言為行動(dòng)，帶動(dòng)所有參加活動(dòng)的人們加入到環(huán)保隊(duì)伍中來(lái)。
3、向嘉賓發(fā)放環(huán)保袋。
讓華幼綠色環(huán)保你我同行的倡議通過(guò)環(huán)保袋傳到社會(huì)的各個(gè)角落。
（二）、節(jié)目表演
1、用歌聲傳遞環(huán)保心愿
環(huán)保歌曲表演唱：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《地球是大家的家》、《新型環(huán)保歌》、《講衛(wèi)生，對(duì)對(duì)對(duì)》、《垃圾入箱》、《地球媽媽開(kāi)心笑》。
各班通過(guò)學(xué)生熟悉的旋律（小松樹、勞動(dòng)最關(guān)榮等）自己創(chuàng)編了環(huán)保歌曲，讓觀眾們通過(guò)歌曲的表演，懂得垃圾不能亂扔，應(yīng)將它們?nèi)氪⑷胂洳⒑侠砝靡恍┛苫厥绽?/p>
2、在與情景劇的互動(dòng)中明辨是非。
家庭情景?。骸冻燥堖M(jìn)行時(shí)》、《制作新年賀卡》、《公園一幕》、《媽媽旅行團(tuán)》、《河邊垂釣》。
在每個(gè)情景劇中，孩子們都火眼晶晶地找出了劇中的不良行為，并給與糾正，主持人給與小獎(jiǎng)品。在互動(dòng)中，孩子們明白了一些具體的環(huán)保行為。如：懂得了可利用一些可回收垃圾制作小玩具、香蕉皮不能亂扔，不僅不衛(wèi)生，還會(huì)害人摔跤等道理。
3、唱錫劇、說(shuō)環(huán)保
奶奶們自編自演的錫劇《我們一起說(shuō)環(huán)保》
在前期《垃圾分類》主題活動(dòng)中，孩子們的行為也影響著家中的奶奶們，他們自告奮勇自編自演了錫劇《我們一起說(shuō)環(huán)?！?，讓在場(chǎng)的錫劇愛(ài)好者們既過(guò)了一把錫劇隱，又激起了他們共同保護(hù)環(huán)境的愿望。
3、在走秀中展示自我
變廢為寶時(shí)裝??
孩子們穿上了和爸爸媽媽共同制作的報(bào)紙禮服、彈著光盤吉他自信地走上舞臺(tái)，盡情地展示自我。
（三）、在走秀的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)
1、各班教師管理好學(xué)生，有序地退場(chǎng)，清點(diǎn)人數(shù)，防止學(xué)生走失。
2、空班教師需在活動(dòng)結(jié)束后整理、收拾好所有道具、服裝方可離開(kāi)。
3、保育員協(xié)助教師負(fù)責(zé)清理好場(chǎng)地。
三、成效與反思
我們結(jié)合學(xué)生園文明特色課題，根據(jù)文明禮儀養(yǎng)成教育的社區(qū)轉(zhuǎn)型、家居環(huán)境變化這一背景特點(diǎn)，探索學(xué)生園與社區(qū)、家庭一體化教育的機(jī)制策略，在華莊公園廣場(chǎng)上開(kāi)展了本次活動(dòng)。在活動(dòng)中教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表進(jìn)行了環(huán)保宣誓；孩子們的環(huán)保兒歌、歌曲、自信滿滿的變廢為寶走秀，親子家庭環(huán)保情境?。荒棠虃兊腻a劇《大家一起說(shuō)環(huán)?！?，表演精彩、寓意深刻，獲得了陣陣喝彩聲，同時(shí)也起到了良好的宣傳、教育作用。引發(fā)周圍的人們一起保護(hù)環(huán)境，從而提高小區(qū)人們的文明素養(yǎng)。
四、對(duì)話與解讀
教師能結(jié)合學(xué)生園文明特色課題，在元旦前期開(kāi)展本次活動(dòng)，讓參加活動(dòng)的成人和孩子們過(guò)了一個(gè)有意義的新年。通過(guò)廣場(chǎng)表演，不僅增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)孩子正確處理垃圾的良好習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士。同時(shí)在節(jié)目表演中，教師讓孩子人人參與，展示學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生自信、樂(lè)觀、大方的品質(zhì)。在讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，體驗(yàn)與孩子一起進(jìn)行游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子之間的感情。最重要的是通過(guò)小手拉大手活動(dòng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)，讓周圍的成人知道綠色環(huán)保從不亂扔垃圾、會(huì)主動(dòng)將垃圾分類后入袋、入箱做起?；顒?dòng)過(guò)后，廣場(chǎng)上沒(méi)有留下垃圾，人們會(huì)主動(dòng)將垃圾帶走，說(shuō)明活動(dòng)的效應(yīng)很好。
小學(xué)環(huán)境教育教案篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類的一些破壞環(huán)境的做法，同時(shí)學(xué)會(huì)在與他人意見(jiàn)有分歧時(shí)，正確與他人溝通，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，能充分意識(shí)到環(huán)保不是一句空話，每一個(gè)人都應(yīng)從身邊小事做起，從我做起，做環(huán)保小衛(wèi)士。
3、討論總結(jié)出切實(shí)可行的環(huán)保建議，并帶動(dòng)周圍的人一起落實(shí)到行動(dòng)中。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生克服勸說(shuō)時(shí)的焦躁心理，以文明的舉止、誠(chéng)懇的態(tài)度打動(dòng)對(duì)方。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能為保護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情。在口語(yǔ)交際中，能夠圍繞話題發(fā)表自己的看法，并能判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片激趣，導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，觀山，看海，聽(tīng)雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。每個(gè)人都希望生活在美好的環(huán)境里，可是，只要大家稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。
2、我看到過(guò)這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這“棵”樹用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的“筷子樹”“長(zhǎng)”得十分茁壯。
這棵筷子樹的制作者告訴記者：整個(gè)樹干使用的一次性筷子就達(dá)十萬(wàn)支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來(lái)的。他同時(shí)談及一棵生長(zhǎng)了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000~8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費(fèi)了十萬(wàn)雙筷子。他們希望能夠提醒大家最終告別一次性筷子。
3、師：同學(xué)們，聽(tīng)完這則新聞，你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎（生自由交流）
師：我們與環(huán)境密不可分。（教師板書：我們與環(huán)境）
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)新聞講述激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出環(huán)保話題，并為下面的環(huán)節(jié)蓄勢(shì)。
二、初設(shè)情境，共同探討。
1、說(shuō)一說(shuō)。
a、情境一：你和同學(xué)吃飯時(shí)，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請(qǐng)你勸勸他。
b、情境二：學(xué)校門口的餐館老板一直未停止供應(yīng)一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：有些木筷并不衛(wèi)生，因?yàn)槊恳浑p一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過(guò)樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來(lái)潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過(guò)硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。
生：讓我們少用一次性筷子，出外就餐時(shí)盡量自備筷子。
設(shè)計(jì)意圖：
教師為學(xué)生提供一定的資料，降低了本情境的難度。
2、我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題。
a、小組內(nèi)交流。
b、每組請(qǐng)代表在班內(nèi)交流。
生：工廠里生產(chǎn)過(guò)程中排出的廢水直接排到河里。
生：人們亂砍濫伐破壞生態(tài)環(huán)境。
生：工廠里排出的廢氣污染大氣。
生：人們隨便扔垃圾。
3、為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么
生：如果堵車時(shí)間長(zhǎng)，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣不但可以減少尾氣的排放，也可以節(jié)省燃料。
生：最后離開(kāi)教室的同學(xué)要記得關(guān)燈，大家一起努力，做到不開(kāi)“無(wú)人燈”。
師：同學(xué)們的想法都很好。
三、動(dòng)手實(shí)踐，從我做起。
1、師：愛(ài)護(hù)環(huán)境不僅要開(kāi)口說(shuō)，更要學(xué)會(huì)動(dòng)手做。那么，我們就把剛才交流的內(nèi)容進(jìn)行梳理，選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡(jiǎn)單易行的做法，印成《保護(hù)環(huán)境小建議十條》吧。
2、學(xué)生合作交流制定《保護(hù)環(huán)境小建議十條》。
?保護(hù)環(huán)境小建議十條》
（1）看見(jiàn)垃圾時(shí)，要主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。
（2）珍惜水資源。可以將淘米水、洗菜水用來(lái)澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。
（3）如果教室里沒(méi)有人，要把電燈關(guān)上。
（4）使用無(wú)磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，拒絕食用野生動(dòng)物。
（5）隨身攜帶環(huán)保袋，不用一次性塑料袋。
（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些垃圾桶，最好是分類垃圾桶。
（7）多植樹造林，不砍伐樹木，不踐踏草坪。
（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。
（9）少開(kāi)車，多騎車。
（10）不向河里排放污水。
四、全班匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。
1、在小組發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，各小組將意見(jiàn)綜合起來(lái)，由代表向全班進(jìn)行匯報(bào)，組內(nèi)同學(xué)做補(bǔ)充。
2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)點(diǎn)等方式靈活運(yùn)用。
設(shè)計(jì)意圖：
這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)思想就是全員參與。要讓每一個(gè)學(xué)生都有開(kāi)口的機(jī)會(huì)，這樣可以增加學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情。
五、總結(jié)全文，延伸拓展。
在我們的日常生活中，有許多小事都會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。這些一點(diǎn)一滴的小事，會(huì)影響我們的生活，甚至?xí)o地球帶來(lái)災(zāi)難。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，拉起我們的手，張開(kāi)我們的口，檢點(diǎn)自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。
（教師板書：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)）
【板書設(shè)計(jì)】
口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)
小學(xué)環(huán)境教育教案篇3
主題來(lái)源：
影響學(xué)生心理健康的因素包括生物因素和社會(huì)因素。社會(huì)因素中，環(huán)境對(duì)學(xué)生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@短短數(shù)語(yǔ)，表明了周圍環(huán)境對(duì)人的影響之大。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過(guò)的.，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理，而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體面貌。教室布置在教學(xué)情境中，是一個(gè)十分重要的一環(huán)，它具有欣賞、教學(xué)及創(chuàng)作的功能，若能發(fā)揮得當(dāng)，更能激勵(lì)人心，鼓動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生之功用。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解教室里環(huán)境問(wèn)題的種類，以及這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的影響。
2、讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，你身邊的小事做起。
3、通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生了解解決教室環(huán)境問(wèn)題的方法，開(kāi)展創(chuàng)建綠色教室行動(dòng)。
活動(dòng)課時(shí)：
2——3課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：
一、引出話題
師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過(guò)的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理，而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體面貌。你們知道我們教室里有沒(méi)有環(huán)境問(wèn)題？如果有，有哪些？
學(xué)生小組討論。
二、確定活動(dòng)內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生討論環(huán)境問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合《環(huán)境教育》六年級(jí)下冊(cè)p29上圖，啟發(fā)學(xué)生歸納到以下幾個(gè)主題：
1、噪聲問(wèn)題
2、光污染問(wèn)題
3、垃圾問(wèn)題
4、粉塵問(wèn)題
5、其它
三、根據(jù)學(xué)生的討論主題，結(jié)合自己的喜歡的情況進(jìn)行分組。
四、各小組根據(jù)自己的主題，制定活動(dòng)計(jì)劃、。
師重點(diǎn)指導(dǎo)：（出示活動(dòng)計(jì)劃的表格）第一欄內(nèi)填寫組員分工情況，第二欄內(nèi)寫下小組成員討論出的活動(dòng)步驟與策略，第三欄內(nèi)確定活動(dòng)所用的方法……
小組活動(dòng)
活動(dòng)主題：
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)方式：
時(shí)間安排：
小組分工：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
第二階段：
1、各小組按各自的主題進(jìn)行活動(dòng)
2、老師及時(shí)了解各組學(xué)生活動(dòng)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
第三階段：
1、各小組交流活動(dòng)所得
2、全班一起討論如何解決教室里的環(huán)境污染，怎樣創(chuàng)建綠色教室？你為創(chuàng)建綠色教室做了些什么？
各組展示一些有特色的成果。
3、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的體會(huì)。（先由說(shuō)代替寫，在說(shuō)的基礎(chǔ)上再過(guò)渡到寫體會(huì)）
小學(xué)環(huán)境教育教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白地球上水的分布，了解人類是離不開(kāi)水的；
2、從實(shí)例中感受到水的珍貴，自覺(jué)保護(hù)水資源，自覺(jué)地節(jié)儉用水；
3、珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步構(gòu)成人與自然和諧相處的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、（出示地球儀）這是什么？當(dāng)你應(yīng)對(duì)地球儀，呈此刻眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍(lán)色代表什么？
2、是呀，地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅僅是生命之源，并且也是美的使者。我們一齊來(lái)看一看這位美的使者給我們帶來(lái)什么？（多媒體播放美麗的水資源）
3、看到這些景象有何感受？
4、這些美麗的景色都是誰(shuí)給我們帶來(lái)的？水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來(lái)種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來(lái)歡樂(lè)和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）
二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布：
1、學(xué)生討論（板書）
2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為能夠分為幾類？
3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個(gè)大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？
三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏：
1、你們明白咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？
2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來(lái)看一段錄像（珍貴的水資源）
4、阿根廷有位專家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而容易開(kāi)發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下頭我們一齊來(lái)動(dòng)手做一做，體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。
5、經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你們有何感受？
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。
四、了解水污染情景及處理方法：
1、就這一點(diǎn)點(diǎn)能夠利用的淡水還被不一樣程度地污染了
2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情景（學(xué)生匯報(bào)展示照片）
3、我們?cè)賮?lái)看一組錄像，看看水污染所造成的危害（播放水污染的錄像）
4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？
五、進(jìn)行節(jié)儉用水教育：
1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M(fèi)水的現(xiàn)象
2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來(lái)水白白的流走了，我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來(lái)收集。
3、做體驗(yàn)活動(dòng)。
4、說(shuō)一說(shuō)你的感受。課件出示節(jié)儉用水及節(jié)水標(biāo)志（誰(shuí)明白節(jié)水標(biāo)志的意義的）
5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
6、我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)儉用水做些什么？請(qǐng)你寫出節(jié)水方案
7、此刻給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來(lái)。
六、小結(jié)
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？
（沒(méi)有生命）
2、我們應(yīng)當(dāng)珍惜水資源，節(jié)儉用水課件出示文字。
小學(xué)環(huán)境教育教案篇5
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，能完整、準(zhǔn)確、熟練地從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有關(guān)信息，預(yù)測(cè)變化趨勢(shì)。
2、發(fā)展同學(xué)的空間想像能力。
3、通過(guò)對(duì)生活中與綠化環(huán)境相關(guān)問(wèn)題的解決，使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和環(huán)境維護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解植樹造林的相關(guān)知識(shí)，能大膽設(shè)計(jì)出植樹的方案，并能根據(jù)立體圖畫出俯視，側(cè)視的平面圖。知道從不同的方向觀察同一物體時(shí)，看到的圖形是不同的.。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、課件播放一排排、一行行人工林場(chǎng)的局面，并伴有解說(shuō)。
綠樹能給我們帶來(lái)優(yōu)美的環(huán)境，清閑的空氣和愉快的心情，你居住的小區(qū)綠化面積大嗎？為了讓我們的生活、居住條件越來(lái)越好，為了讓天更藍(lán)，為了讓水更清，為了讓空氣更清新，為了讓地球變得更美麗，趕快行動(dòng)起來(lái)，加入到植樹護(hù)綠的隊(duì)伍中來(lái)吧！
2、師：這個(gè)畫面是小明的父親工作的林場(chǎng)，為了這些樹木茁壯生長(zhǎng)，小明的父親很細(xì)心，他認(rèn)真觀察了某種樹木生長(zhǎng)的情況，并制成了樹木生長(zhǎng)曲線意圖。
[評(píng)析]：情境的創(chuàng)設(shè)由同學(xué)的生活體驗(yàn)切入，林場(chǎng)美麗的風(fēng)景引起了同學(xué)的好奇心，激發(fā)了同學(xué)的興趣和參與的積極性。
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。
1、學(xué)習(xí)例1
課件出示某種樹木生長(zhǎng)曲線示意圖（圖見(jiàn)書第2頁(yè)例1右）。
（1）觀察示意圖，理解“樹木生長(zhǎng)曲線”和“樹木的生長(zhǎng)速度”這兩個(gè)詞語(yǔ)。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察示意圖中的橫軸和縱軸分別表示什么？
生：橫軸表示時(shí)間，縱軸表示樹木生長(zhǎng)高度。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“樹木生長(zhǎng)曲線”和“樹木的生長(zhǎng)速度”這兩個(gè)詞語(yǔ)的？
生：“樹木生長(zhǎng)曲線”是表示樹木生長(zhǎng)高度和生長(zhǎng)時(shí)間之間關(guān)系的圖形；“樹木的生長(zhǎng)速度”就是每年樹木生長(zhǎng)的高度。
（2）觀察討論：示意圖中出現(xiàn)了3種不同的圖形、線段、平緩升高的曲線和趨于水平的曲線分別表示什么意思？（生長(zhǎng)速度相同生長(zhǎng)速度減慢樹木基本不再長(zhǎng)高）
（3）師：你認(rèn)為圖中還可獲得哪些信息？你能描述嗎？
生：……
（4）同學(xué)獨(dú)立完成以下問(wèn)題。
a、從圖中看出，從開(kāi)始植樹到第10年，樹木生長(zhǎng)速度相同。
b、樹木從第10年開(kāi)始生長(zhǎng)速度減慢；第15年開(kāi)始樹木不再生長(zhǎng)。
2、探究例2。
（1）課件出示例2。
師：小明的父親那么熱愛(ài)環(huán)保，小明和班上同學(xué)也不例外，這不他所在的班級(jí)也在開(kāi)展植樹活動(dòng)，具體方案如下：準(zhǔn)備第一年沿著最里面的圓種下6棵樹（樹種同例1），以后每年向外擴(kuò)展形成新的圓（圖見(jiàn)第2頁(yè)例2左），連續(xù)種植6年。
（2）借助俯視圖，弄清楚具體的方案。
師：圖中“×”一個(gè)表示什么？圖中不同位置的“×”表示什么？
生：圖中的“×”表示1棵樹，不同位置的“×”表示不同位置的樹。
師：觀察討論結(jié)合圖中所示的每年向外擴(kuò)展形成新圓中樹木增加的規(guī)律，想一想8年后這片樹林將有多少棵樹，是什么樣子的？
生：第一年種下6棵樹，第二年就是12棵，以后每年依次為18棵、24棵、30棵、36棵。它們之和就是總棵數(shù)。
生：由于在10年內(nèi)，樹木的生長(zhǎng)速度相同，并且這片樹林由6層等距的“同心圓”組成，所8年后這片樹林將由6層樹木構(gòu)成的同心圓組成。
師：那么從側(cè)成看，形狀大致會(huì)是什么樣的？
生：板書如下：
師：獨(dú)立考慮，30年后，這片樹林會(huì)變成什么樣子？從側(cè)面看呢？
生：從15年起，樹木基本不再生長(zhǎng)，所以這片樹林30年后呈“圓柱”狀，從側(cè)面看是長(zhǎng)方形。
小學(xué)環(huán)境教育教案篇6
人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。
2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。
3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。
2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。
3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。
三、課時(shí)安排：
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)引入
1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。
2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問(wèn)題？
3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）
4.講述：我國(guó)動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。（板書課題：人類的好朋友--動(dòng)物和植物）
（二）學(xué)習(xí)新課
1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的？
2.人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。
教師過(guò)渡：和植物一樣，人類的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。
教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染？所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國(guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
（三）鞏固
1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。
2.提問(wèn)：
（1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫?/p>
（2）我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？
（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？
（四）布置作業(yè)出一份"保護(hù)環(huán)境報(bào)"。寫一個(gè)星期的環(huán)保日記。開(kāi)展"愛(ài)鳥周"宣傳活動(dòng)。
小學(xué)環(huán)境教育教案篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
(2)、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念
(3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn)：]
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排：
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
教學(xué)步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境
小學(xué)環(huán)境教育教案篇8
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、知道機(jī)動(dòng)車尾氣對(duì)人類生活環(huán)境造成各種污染、危害。
2、學(xué)會(huì)選擇低碳綠色的共享交通出行方式。
3、大膽自主設(shè)計(jì)綠色低碳環(huán)保出行宣傳畫，具有初步的環(huán)保低碳意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解機(jī)動(dòng)車尾氣產(chǎn)生的危害，知道摩托車、汽車等容易對(duì)環(huán)境造成污染。
2、知道共享交通工具的出行方式，了解共享交通的便利和注意事項(xiàng)。
3、選擇低碳綠色的共享交通出行方式，具有初步的環(huán)保低碳意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料投放：
1、繪畫紙、蠟筆等。
2、視頻動(dòng)畫，ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友小豬佩奇，你們平時(shí)是用什么方式去學(xué)生園的呢？
小結(jié)：我們平時(shí)出行方式主要以走路、騎摩托車、電動(dòng)車，乘坐汽車等等方式為主。
2、出示視頻，了解摩托車、汽車容易對(duì)環(huán)境造成污染。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們的好朋友小熊在馬路上發(fā)生了許多事情，請(qǐng)小朋友們看一看視頻里發(fā)生了什么？
小結(jié)：摩托車、汽車會(huì)排放大量的尾氣造成環(huán)境污染；容易造成交通擁堵；汽車、摩托車的鳴笛聲會(huì)產(chǎn)生噪音；車輛太多易造成堵車甚至引發(fā)交通事故等等，造成資源能源的浪費(fèi)，破壞環(huán)境；會(huì)對(duì)人的身體健康造成危害。
3、師幼討論，知道共享交通工具的出行方式。
（1）討論：在我們的生活中有沒(méi)有別的出行方式呢？能不能和其他人一同節(jié)約資源？可以怎么做？
（1）小結(jié)：對(duì)了，我們可以和其他人資源共享。可以合作乘車，騎共享單車，乘坐地鐵，乘坐公交車、開(kāi)新能源共享汽車等等多種環(huán)保出行方式。這樣的交通工具都是可以共享的交通工具。
（2）提問(wèn)：綠色出行共享交通的出行能給我們帶來(lái)什么好處？
（3）小結(jié)：共享交通可以節(jié)約汽油資源，不堵塞交通，減少尾氣的排放，保護(hù)資源。
4、制作“綠色低碳，共享交通”宣傳單，具有初步的環(huán)保低碳意識(shí)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)共同制作宣傳單，把我們的綠色環(huán)保的共享出行方式宣傳給大家！
（1）學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）學(xué)生展示宣傳單，交流介紹。
活動(dòng)延伸：
小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪谐鲂锌梢院桶职謰寢屢黄疬x擇共享交通的出行方式外出。
活動(dòng)效果：
當(dāng)今生活水平逐漸提高，人們的出行方式也由最開(kāi)始的步行、騎自行車逐步發(fā)展到騎小汽車、摩托車等等。現(xiàn)在廈門提倡綠色出行，生活中出現(xiàn)了許多的共享單車、共享汽車、新能源汽車等等更為環(huán)保的出行方式?；顒?dòng)中學(xué)生通過(guò)師幼討論日常上學(xué)生園的出行方式，總結(jié)出走路、坐車、騎電動(dòng)車、搭乘公交車等等方式。通過(guò)情景設(shè)計(jì)小熊上課引導(dǎo)學(xué)生了解了解機(jī)動(dòng)車尾氣產(chǎn)生的危害。接著討論出共享交通的出行方式有哪些。最后通過(guò)學(xué)生自主設(shè)計(jì)綠色低碳環(huán)保出行宣傳畫，幫助學(xué)生形成環(huán)保低碳意識(shí)。
