美術(shù)幼兒園教案5篇

時(shí)間:2024-05-05 作者:Brave 備課教案

實(shí)用的教案可以幫助我們更好地預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,保證課堂的順利進(jìn)行,通過(guò)寫(xiě)一份教案,教師可以有意識(shí)地設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生解決教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn),以下是范文社小編精心為您推薦的美術(shù)幼兒園教案5篇,供大家參考。

美術(shù)幼兒園教案5篇

美術(shù)幼兒園教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容分析

(簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性) 在我們的生活中,每天都會(huì)有制造出很多沒(méi)用的“廢品”,這其中就包括許多沒(méi)用的廢紙,如果我們能讓學(xué)生好好地利用這些廢紙,用它來(lái)創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來(lái),那將是一件好事。這樣做,既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境,又可以體驗(yàn)到一種樂(lè)趣無(wú)窮的創(chuàng)造過(guò)程。彩紙撕貼畫(huà)是利用廢舊掛歷、彩色畫(huà)報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料,用手直接撕成小塊后,拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫(huà),由于紙的質(zhì)地不同,撕過(guò)后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸,形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡(jiǎn)單、畫(huà)面裝飾性強(qiáng),因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

(從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述)

1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫(huà)。

2.通過(guò)觀察、思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫(huà)與撕貼畫(huà)的畫(huà)面效果的不同。學(xué)生能在在設(shè)計(jì)中發(fā)展創(chuàng)新思維,在操作中發(fā)展動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,在欣賞比較中提高審美趣味,在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.通過(guò)與同學(xué)合作,增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí),體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功的喜悅。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專(zhuān)心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

(說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點(diǎn)),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解;或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等)

三年級(jí)學(xué)生基本已經(jīng)認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同材料的效果,能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略)

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)(說(shuō)明本課題的重難點(diǎn))

重點(diǎn):

能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法,設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫(huà)并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)飽滿(mǎn)的畫(huà)面。

難點(diǎn):

1.在這節(jié)課中,最難處理的是色彩,在拼貼時(shí),盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一,在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些,不然很容易“花”。

2.撕成的紙片大小、形狀要均勻,拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、示范導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:大家看看老師手里拿的什么呢?

生:一張紙。

師:現(xiàn)在請(qǐng)看老師手里,(邊撕變問(wèn):)我現(xiàn)在在干什么?

生:撕

師:撕三片,我現(xiàn)在撕好了,擺在這里,剛才撕了很多了,現(xiàn)在我調(diào)整一下位置,你們覺(jué)得像什么呢?拿出固體膠, 涂在花瓣上,再貼好。(出示完整作品) 師:你們看一下,老師的作品和我們平時(shí)繪畫(huà)的作品有什么不一樣呢? 生:這是老師用紙撕出來(lái),再拼出來(lái)的,繪畫(huà)是畫(huà)出來(lái)的。

師:是的,這就是撕貼畫(huà)。因?yàn)榧埬芩撼隽硪环N效果,它的邊緣線有不規(guī)則的形狀,

有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)你意想不到的效果,這是一種特殊的美,所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來(lái)創(chuàng)作作品(欣賞海神頭像)。除了藝術(shù)家,小朋友們也喜歡用這個(gè)方法創(chuàng)作作品(欣賞學(xué)生作品),你們想不想也來(lái)試試呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫(huà)。

二、新授課

1、學(xué)生初試

師:現(xiàn)在給你一分鐘時(shí)間,每人撕一片紙,小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼,

擺一擺,你能拼出什么圖形?(教師巡視,組織紀(jì)律)

(評(píng)2組)

師:這是哪一組的作品,你能給大家介紹一下嗎?你們組拼的是什么?(組員介紹)。 師:老師發(fā)現(xiàn)31班的動(dòng)手能力真強(qiáng),不光撕的好,拼的也好,那你想不想做的更

好呢?

生:想

2、師:要想做的更好,我們是需要方法的,首先我們要構(gòu)思(板書(shū)),

就是你想要做什么東西,一定要先想好,我們可以在紙上輕輕的畫(huà)一畫(huà)(直接拿起來(lái)出示畫(huà)好的稿子),畫(huà)好了接下來(lái)我們要干什么?

生:撕(板書(shū))

師:對(duì)了,撕的時(shí)候我們一定要 (邊撕邊示范邊講解)雙手捏住紙片,慢慢的撕出

你想要的形狀,你看老師就把魚(yú)尾巴的形狀撕好了,現(xiàn)在你們也試試看,撕一個(gè)三角形。

(學(xué)生一分鐘,組織紀(jì)律)

3、師:除了三角形,我們還可以撕很多你想要形狀(課件出示),比如正方形長(zhǎng)

方形和許多不規(guī)則的形狀等等。現(xiàn)在你們撕的技術(shù)很好,再來(lái)學(xué)習(xí)拼貼(板書(shū))的技術(shù)(出示貓頭鷹圖片),請(qǐng)同學(xué)們看看貓頭鷹身上紙片的貼法和后面月亮有什么不一樣嗎?

生:貓頭鷹身上貼的有裂縫,月亮貼的密密麻麻

師:你的眼睛真亮,像身上這樣裂縫的就是留白(板書(shū))紙跟紙之間留

有縫隙就是留白,像月亮這樣一張紙片重疊在一張紙上面,我們就叫重疊(板書(shū)、示范),那我們來(lái)看看老師這幅畫(huà)有沒(méi)有用這些方法呢?

生:花瓶上的花紋是重疊的,花瓣這樣就是留白。

小結(jié):留白和重疊是我們紙貼畫(huà)里最常用的方法。

4、師:老師這里還有幾幅作品(出示第二幅范畫(huà)),你更喜歡哪一幅? 生:因?yàn)檫@一幅的顏色搭配的很漂亮,花瓶顏色很鮮艷。

師:是的,這一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈,讓人一眼就能看到,另一幅色彩相似,所以

色彩(板書(shū))搭配也很重要。我們作畫(huà)的時(shí)候只要根據(jù)你畫(huà)面要求選擇合適的色彩搭配。還有一位同學(xué)也拼貼了一幅作品,你們覺(jué)得這一幅怎么樣?

生:這幅亂七八糟的,都看不清楚。

師:恩,因?yàn)檫@幅畫(huà)撕的時(shí)候就沒(méi)有目的的在撕,而且也沒(méi)有處理好留白和重疊的方法,所以那我們做的時(shí)候就要注意了,一定要處理好拼貼的方法,不然畫(huà)面就會(huì)變得像這樣很花,使我們看不清楚。

5、學(xué)生作業(yè)

師:老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了,接下去以小組為單位,6位同

學(xué)共同完成一幅撕貼畫(huà)作品,但是要注意,根據(jù)撕下來(lái)的紙片先拼拼看,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫(huà)面。教師巡視指導(dǎo)。

教師提示:撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫(huà)。

6、點(diǎn)評(píng)

把每一組貼好的作品展示在黑板上,自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

師:我們班的孩子個(gè)個(gè)都是心靈手巧,做的作品真是漂亮,這么多幅畫(huà),你喜歡哪幅? (若干學(xué)生回答)

師:老師覺(jué)得這組同學(xué)做的,顏色搭配的很漂亮,而且能夠撕貼出這么漂亮的畫(huà)來(lái),真實(shí)不容易。

三、總結(jié)

在我們生活中,也會(huì)碰到許許多多類(lèi)似于這樣的小碎紙,只要我們開(kāi)動(dòng)的小腦筋,發(fā)揮我們的想象,就可以把它們裝扮的非常漂亮。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)(來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià))。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表,這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià))

這堂課,我要求學(xué)生用彩紙代替畫(huà)筆,用撕貼的方法來(lái)作畫(huà)。課堂上,我對(duì)此節(jié)課進(jìn)行了講解、示范、點(diǎn)評(píng)、真正把更多的時(shí)間留給了孩子們。三年級(jí)的農(nóng)村孩子接觸的事物不多,所以我所要求孩子們的底稿畫(huà)相對(duì)簡(jiǎn)單。大部分的孩子都能順利完成 構(gòu)思畫(huà)-----撕------拼貼----,整堂課比較完整,但是有些中間的小細(xì)節(jié)還是有待注意。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)(本節(jié)課的主板書(shū))

彩紙撕貼畫(huà)

構(gòu)思—————撕—————拼貼

大小、形狀留白、重疊色彩

九.教學(xué)反思

可以從如下角度進(jìn)行反思(不少于200字):

1.請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程;

2.有哪些精彩的瞬間;這節(jié)課中你最滿(mǎn)意的地方或者讓您最興奮的地方?

3.學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿(mǎn)意嗎?這節(jié)課有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決?為什么?或者讓你覺(jué)得不足的地方在哪里?

4.課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎?你是如何解決的?

5.如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?

6.從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何?為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)?

7.當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

教學(xué)反思:

整堂課下來(lái)整體還是比較滿(mǎn)意的,但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課,我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng),做了一個(gè)撕紙的游戲,邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片,在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧,讓他們看到這個(gè)效果,同時(shí)活動(dòng)了雙手,也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁,也很高興,一會(huì)兒功夫就撕了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋。在本課的教學(xué)中,我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間,我把貼這一步驟的講談省略,開(kāi)始覺(jué)得貼是很簡(jiǎn)單的,但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn),還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的引導(dǎo),及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫!

美術(shù)幼兒園教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)五官寶寶的觀察,從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽、快速地畫(huà)出五官及春天的景色。

3.在合作交流中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:

1.初步了解有關(guān)春天的知識(shí),制作有關(guān)春天的展板。

2.會(huì)唱古詩(shī)《春曉》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)欣賞圖片,體驗(yàn)春天的美。

1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

師:"春天快來(lái)了,小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

2.小結(jié):"我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng),彎彎溪水清澈見(jiàn)底,朵朵鮮花芬芳燦爛,美麗的百草原景色怡人,春風(fēng)吹呀吹,春天來(lái)到啦!"二、故事導(dǎo)入,引出五官寶寶找春天的主題。

1.師:"可是山洞里有一只懶惰蟲(chóng)整天地睡大覺(jué),從來(lái)不關(guān)心大自然的變化,這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟?tīng)小朋友說(shuō)春天特別美麗,所以他們決定離開(kāi)懶惰蟲(chóng),獨(dú)自尋找春天。"2.幼兒回答,教師范畫(huà)。

師:"瞧!誰(shuí)出來(lái)了?眼睛寶寶來(lái)到了春天的大自然,他會(huì)看到什么呢?"3.師:"瞧!誰(shuí)又出來(lái)了?耳朵寶寶來(lái)到了春天的大自然,聽(tīng)到了什么呢?"鳥(niǎo)叫聲,蛙唱聲,蜜蜂、小蟲(chóng)鳴叫聲4.師:"瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來(lái)了,他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?"花的香味,風(fēng)的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象,大膽畫(huà)五官并添畫(huà)春天景色。

1.教師巡回指導(dǎo)。

師:"看!桌子上有好多空白的臉,他們希望小朋友能把五官寶寶找回來(lái),和他們一起找春天,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?2.教師與幼兒一起添畫(huà)背景。

師:"小朋友,在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……)四、展示作品,唱古詩(shī)體驗(yàn)春天的美。

1.師:"小朋友,你能把我們畫(huà)的臉和這幅春天的畫(huà)組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來(lái)試試看吧!把你畫(huà)的臉貼到你喜歡的地方。"2.師:"哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美??!古時(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景,讓我們一起來(lái)唱一唱古詩(shī)春曉吧!"

美術(shù)幼兒園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。

3、能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

欣賞過(guò)彩虹

2、材料準(zhǔn)備

①教師用材料:掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第3~4頁(yè);油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見(jiàn)活動(dòng)資源)

指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋?你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方??jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

指導(dǎo)語(yǔ):彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

2、出示油畫(huà)棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫(huà)方法。

指導(dǎo)要點(diǎn):按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導(dǎo)語(yǔ):這里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫(huà)出美麗的彩虹吧!

3、引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第3頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品,感受不同的背

景襯托。

指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫(huà)篇》第4頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)一起念念兒歌,畫(huà)一畫(huà)彩虹姑娘,并添畫(huà)上你喜歡的背景。

2、提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫(huà)棒放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

四、欣賞評(píng)議

1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)幼兒園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察了解金魚(yú)的外部特征,感受金魚(yú)的美。

2、嘗試?yán)脧U舊材料制作金魚(yú),并能大膽地進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、金魚(yú)若干條,金魚(yú)圖片。

2、范例三條。

3、廢舊的光盤(pán)幼兒每人一個(gè),水彩筆、各色粉畫(huà)紙、各色自粘紙、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示金魚(yú),導(dǎo)入活動(dòng)。

看!老師給你們帶來(lái)了什么?(金魚(yú))

二、了解金魚(yú)的特征

1、觀察金魚(yú),了解金魚(yú)的外形特征。

(1)金魚(yú)是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)

(2)金魚(yú)的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚(yú)游》的音樂(lè),請(qǐng)幼兒模仿金魚(yú)自由游動(dòng)的動(dòng)作。)

2、欣賞金魚(yú)圖片,感受金魚(yú)的美麗外形。

(1)這條金魚(yú)怎么樣?

(2)它美在哪里?

三、探索金魚(yú)的制作方法

1、幼兒觀察范例,討論它的制作方法。

今天我們也來(lái)做一條美麗的金魚(yú)。(出示金魚(yú)范例)

你們覺(jué)得這條小金魚(yú)怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤(pán))

2、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚(yú)。

先找一片廢舊的光盤(pán),把它當(dāng)作金魚(yú)的身體;然后在紙上設(shè)計(jì)一條金魚(yú)的大尾巴,畫(huà)上美麗的花紋,剪下來(lái)后用雙面膠把它貼在金魚(yú)的頭上;再畫(huà)兩只大大的眼睛,貼在金魚(yú)的頭上;最后為金魚(yú)的身體設(shè)計(jì)上美麗的花紋。

四、幼兒操作

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)制作一條美麗的金魚(yú),想一想你想做一條什么樣的魚(yú),尾巴是什么樣的,身上的花紋什么樣。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作,重點(diǎn)指導(dǎo)金魚(yú)的尾巴和身上的花紋。

五、幼兒手持自己的金魚(yú)在活動(dòng)室自由的游來(lái)游去,互相欣賞。

美術(shù)幼兒園教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受不同色彩蘊(yùn)含的情感,能區(qū)分開(kāi)心樹(shù)、生氣樹(shù)所對(duì)應(yīng)的顏色。

2.能夠選擇恰當(dāng)?shù)纳屎托螒B(tài)設(shè)計(jì)出獨(dú)特的心情樹(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.水溶性炫彩棒,素描紙。

2.教師作品。(用明快、鮮艷的色彩表現(xiàn)快樂(lè)的心情;用灰暗的色彩表現(xiàn)悲傷、難過(guò)的心情。兩種不同色調(diào)的作品相對(duì)比,更能表現(xiàn)不同色彩蘊(yùn)含的不同情感)

3.歡快的兒歌,克萊德曼悲傷鋼琴曲。(前者讓人體會(huì)到快樂(lè)的心情,后者則讓人感受悲傷、難過(guò)的心情。兩者形成鮮明對(duì)比,易于幼兒體會(huì)到不同的音樂(lè)能夠表達(dá)不同的心情?;顒?dòng)過(guò)程

1.欣賞音樂(lè),感受不同的心情。

建議:讓幼兒欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè),體會(huì)情緒的變換。教師注意適時(shí)引導(dǎo)幼兒,表達(dá)自己的心情。如聽(tīng)了這段音樂(lè),你的心情怎么樣呢?

2.欣賞作品,感知不同色彩蘊(yùn)含的不同情感。

(1)欣賞色彩明快的作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。

出示不同背景下紅黃色為主的暖色調(diào)作品。幼兒獲得初步的'感受后,教師有啟發(fā)性地提問(wèn):作品中有哪些顏色?這些顏色給你什么感覺(jué)呢?你最喜歡哪一幅呢?心情怎么樣?

(2)欣賞顏色灰暗的作品,說(shuō)出自己的感受。

出示灰色為主的冷色調(diào)作品,啟發(fā)幼兒感受這些色彩所蘊(yùn)含的感情。

(3)邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞作品,充分感受不同色彩蘊(yùn)含的情緒。伴著不同性質(zhì)的音樂(lè),欣賞蘊(yùn)含不同情感的作品,感知紅、黃等鮮艷的色彩蘊(yùn)含了快樂(lè)的心情,而灰、黑等色彩則蘊(yùn)含了難過(guò)、悲傷的心情。

3.選擇色彩表現(xiàn)心情樹(shù)。

(1)教師:你能用色彩表示樹(shù)的心情嗎?用哪些顏色表示小樹(shù)開(kāi)心的心情呢?怎么來(lái)表示呢?

(2)教師:我先請(qǐng)紅顏色寶寶在中間跳支圈圈舞,紅色、橙色在外面繞著他們也跳起圈圈舞!橙

(3)創(chuàng)作心情樹(shù)。

3)色和黃色再來(lái)支扭扭舞……小樹(shù)的心情怎么樣?分別播放曲調(diào)歡快和悲傷的音樂(lè),幼兒自由選擇色彩、大膽想象,幼兒大膽講述自己的作品。要點(diǎn)提示)感受表現(xiàn)快樂(lè)心情的顏色。(明亮的暖色系及近似色))感受表現(xiàn)生氣、傷心的顏色。(灰色系、冷色調(diào)等)背景的輔助色襯托,能提高畫(huà)面的美感。教師可將幼兒難以理解的

色彩搭配的效果,用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),便于幼兒把握。例如:外面還少了點(diǎn)什么呢?許多綠色的小精靈被吸引來(lái)了,怎么樣?還可以怎么表示?

?評(píng)析】色彩可是有其神秘力量的哦!不同的色彩蘊(yùn)含了不同的情感,可以使人產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)。在人們生活的方方面面,色彩的作用無(wú)時(shí)不在,它影響人的心情、食欲……色彩在美術(shù)中更是有著重要的作用。活動(dòng)中孩子們充分感受到了不同的色彩傳達(dá)的不同情感,他們創(chuàng)造性地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的心情!