教案在撰寫的時候,你們需要強調(diào)文字表述規(guī)范,沒有出色教案的加持,教學(xué)效率就很難得到提升,范文社小編今天就為您帶來了美術(shù)課西瓜教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
美術(shù)課西瓜教案篇1
1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張,細(xì)致的描繪螞蟻動作、表情,幼兒需要通過觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動作的細(xì)微變化來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展,所以更適宜中班幼兒閱讀。
2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索,把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來,可以引導(dǎo)幼兒通過觀察封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、觀察過螞蟻搬東西的動作和爬行動作,激發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。
2.、觀察過螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、圖畫書《螞蟻和西瓜》
第一次活動:閱讀
活動目標(biāo):
1、通過地封面的觀察,推測故事的主要人物,產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。
2、通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢,了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊.
活動過程:
(一)引導(dǎo)幼兒觀察封面,猜測故事的主要人物,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
提問:
(1)面面上有什么?猜一猜里面講的是誰的故事?
(2)螞蟻們在干什么?發(fā)生了什么事情呢?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作,推測故事內(nèi)容。
1、與幼兒閱讀到p1時提問:
(1)提問:小螞蟻看到了什么?猜猜他們的心情如何?它的表情、動作是什么樣子的?
(2)它們看到西瓜后是怎么辦的?它們的表情是什么樣?
2、與幼兒閱讀到p5時提問:
(1)它們在做什么?它們搬動西瓜了嗎?
(2)沒有搬動西瓜時,它們的表情是什么樣的?
3、與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時提問:
(1)它們想出了什么辦法來解決問題?它們的表情是什么樣的?
4、與幼兒閱讀p25時提問:
(1)它們除了搬西瓜還做了什么事情?表情是什么樣的?
5、與幼兒閱讀到p27、p29時提問:
(1)現(xiàn)在只剩下西瓜皮了,還會發(fā)生什么事呢?
(2)它們用西瓜皮做了什么?它們表情是什么樣的?
(三)請幼兒自己閱讀圖畫書,完整了解故事的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒一頁一頁有序的翻看,注意觀察螞蟻的動作、表情,了解故事內(nèi)容。
(四)教師完整講述故事,幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中,感受小螞蟻的情緒情感的變化。
美術(shù)課西瓜教案篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動蠟光紙,一只手撕,變成圓形,撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
活動準(zhǔn)備:
每組兩盤漿糊,兩塊抹布,幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、猜謎語,引出西瓜。
(1)教師:圓圓又大大,像個大皮球,衣服綠油油,身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢?
二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,欣賞范例。說說:西瓜的外形是怎樣的?西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢?你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的?
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法,重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼:甜甜的西瓜。
教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜,在幼兒操作的過程中,教師注意要巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評價活動。
展示幼兒作品,讓大家相互欣賞,相互交流,讓幼兒說說:你最想吃誰的西瓜?為什么?教師對幼兒制作的西瓜給予表揚和肯定。
六、音樂游戲:大西瓜。
結(jié)合活動在點點加工廠提供了撕紙材料,讓孩子撕貼西瓜,培養(yǎng)孩子對撕貼畫的興趣。
活動反思:
今天的活動《西瓜》首次嘗試沿記號進(jìn)行撕紙,撕出有規(guī)則的圓形(西瓜),活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以“我的大西瓜”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時,語言用的比較有趣,動作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復(fù)強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了:一只手的大拇指和食指按住圓形,另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號撕,慢慢的移動按住西瓜的大拇指和食指,雖然孩子們有著的個別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時,都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機會,讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
美術(shù)課西瓜教案篇3
一、活動目標(biāo):
1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜,用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。
3、大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。
二、活動準(zhǔn)備:
1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。
2、白色畫紙,紅色手工紙,記號筆,深淺綠色油畫棒,膠水。
三、活動過程:
(一)大膽猜想,隨意撕貼。
1、猜西瓜。
師:(課件:一個黑色的點)這是什么?(擴大到一點紅色)這是什么呢?(逐漸擴大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?
幼兒:西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……
師小結(jié):對呀,是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列,紅紅的西瓜瓤,還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。
師:你們喜歡吃西瓜嗎?(整個西瓜)這么大一個西瓜,你準(zhǔn)備怎么吃?
幼兒:切開來吃……
師:切成什么形狀呢?
幼兒:切成三角形、半圓形、月牙形……
師:你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?我們來比一比誰是“切”西瓜高手。
指導(dǎo)語:拿出大紅紙,老師喜歡三角形,跟我一起做,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。
師:我想把它貼到白色的畫紙上,你幫我想一想可以怎么貼呢?
幼兒:我想斜著一些貼……
指導(dǎo)語:是的,躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點點方向,畫面就變得與眾不同了。莊老師這樣貼我的西瓜,看莊老師的西瓜,還缺什么呢?
幼兒:西瓜子、西瓜皮的……
師:添畫上瓜籽、西瓜皮(深淺綠色)。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜,待會每個人拿一張紅色的紙,西瓜好了之后貼在畫紙上,然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮,明白了嗎?那輕輕的去你的位置!
(師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
(二)深入刻畫,表現(xiàn)動態(tài)。
1、猜螞蟻。
師:這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢?看是誰呢?(蒼蠅、螞蟻……)
師:到底是誰呢?
(課件:一顆和前面相同的黑色西瓜籽)這是誰?(兩粒相連的西瓜籽)猜出來了嗎?(三粒相連的西瓜籽)原來是螞蟻呀!
2、拼動態(tài)。
師:(實物投影儀)這兒還有三粒西瓜籽,誰能來變一只小螞蟻,誰能擺出不一樣的姿態(tài)?
幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動態(tài)并畫一畫。
師小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞蟻出來了。(通過感知,進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)
3、想辦法。
師:那如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜,你會怎么辦?
幼兒:好好的吃一頓,我會請好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的,告訴伙伴們一起分享……
師:哦,他們會坐著、站著、趴著,張開嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡。)那他們吃不完搬回家,夠不著怎么辦?
幼兒:用直升機、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……)
(三)自由想象,個性添畫。
師:小小螞蟻和大大西瓜之間到底會發(fā)生什么樣的故事?趕緊把你的想法畫下來吧!
指導(dǎo)語:
1、小螞蟻是怎么和同伴合作的?
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位,表現(xiàn)不同的`動作呢?
3、被分割的小西瓜是怎么運回去得呢?
(四)展示評價,拓展延伸。
1、集體講評。
師:你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?誰愿意來分享分享。(個別幼兒講述)
2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。
3、回歸繪本。
師:螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的故事呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都變廢為寶,變成了滑滑梯!西瓜皮成
美術(shù)課西瓜教案篇4
【活動目標(biāo)】
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。
1、今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)
2、這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。
1、西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千)
2、誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
3、老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
4、小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?
5、幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
6、請個別幼兒講述。
(1)西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
(2)西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
(3)西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
(4)西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
7、請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
1、老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)
3、請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
【活動反思】
收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。
收獲二:教師要善于控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。
收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中,教師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫,其中每一個環(huán)節(jié),我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造,使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
小百科:西瓜皮,別名西瓜翠衣。來源為葫蘆科植物西瓜的外層果皮。采制 7~8月收集西瓜皮,削去內(nèi)層柔軟部分,曬干;也有將外面青皮剝?nèi)H取其中間部分者。
美術(shù)課西瓜教案篇5
活動目標(biāo):
1.通過講述故事引起幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
2.認(rèn)識油畫棒,學(xué)習(xí)手握油畫棒畫畫的方法。
3.鼓勵幼兒大膽地在西瓜上進(jìn)行添畫。
活動準(zhǔn)備:
1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2.教學(xué)vcd。
活動過程:
1.情景導(dǎo)入
1)請幼兒觀察主題畫“小熊的一家”,引導(dǎo)幼兒說一說:小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他們現(xiàn)在正做什么呢?鼓勵幼兒自由想象,大膽發(fā)言。
2)播放動畫片“小熊的一家”,請幼兒看看小熊媽媽在什么地方?正在做什么呢?
2.請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁,說說這幅畫上有誰?她在做什么?西瓜上少了什么?引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。
3.出示油畫棒,示范油畫棒的拿法,教師在黑板上示范點的畫法。
1)拿起筆往下劃;
2)拿著筆往下點;
3)拿筆畫一小圈,涂圓。
4.請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽,教師巡回指導(dǎo)。
5.請幼兒互相展示欣賞作品。
6.活動延伸:切西瓜
玩法:選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開始時,“熊媽媽”合攏雙手在圈內(nèi)沿圈邊走邊模仿切西瓜的動作。同時大家一起說兒歌:“切!切!切西瓜!不切一個就切倆。切完西瓜跑一圈!”當(dāng)說到“跑”字,“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手,被切開的二人分開手后,沿圈向相反方向跑一周后回到原位,誰先到達(dá)即做切西瓜的人。游戲可再度開始。
美術(shù)課西瓜教案篇6
活動目標(biāo):
1、通過觀察,了解西瓜的外形特征及花紋的特點。
2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面。
活動準(zhǔn)備:
西瓜實物(有藤) 記號筆 畫紙
活動過程:
一、出示實物 引導(dǎo)觀察
1.師:小朋友,你們看這是什么?西瓜是怎么樣的呀?
2.重點指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系,和花紋的線條特征。
師:小朋友,你們看,這是西瓜的花紋。西瓜的花紋是什么樣子的?這是西瓜的瓜蒂。仔細(xì)看,這個瓜蒂和花紋有是什么樣位置關(guān)系?
3.請一個幼兒上來寫生花紋的線條,介紹這叫波浪線。
師:小朋友,西瓜的瓜蒂和花紋是對應(yīng)起來的。瓜蒂在這邊,花紋也從這邊開始橫著生長過去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的,很漂亮是不是?這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請一個勇敢的小朋友上來寫生西瓜的花紋。
二、幼兒作畫 創(chuàng)作寫生
1.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察,寫生西瓜的外形及花紋。(注意瓜藤、瓜蒂的對應(yīng))
3.引導(dǎo)幼兒用小圓、點、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁面留白處。
三、欣賞體驗 作品點評
1.誰的西瓜畫的最像,哪里像。
2.你最喜歡誰的畫?為什么?
四、教師小結(jié) 提煉深化
1.老師覺得這幅畫最好,他用了很多圖形來裝飾西瓜(或是瓜蒂瓜藤對應(yīng)的最好,或是花紋畫的最像等等)。
2.再次強調(diào)線描寫生畫,看到怎么樣的就畫怎么樣的??梢詫W(xué)習(xí)更多的圖形和線條,還可以畫到空白的頁面上裝飾。