教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,認(rèn)真制定一份教案,促使接下來的教學(xué)工作順利,范文社小編今天就為您帶來了美術(shù)畫西瓜教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
美術(shù)畫西瓜教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物,感知、探索西瓜的基本特征。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、對(duì)西瓜有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、西瓜。
2、每人一份餐巾、點(diǎn)心盤、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3、ppt。
活動(dòng)過程:
1、摸一摸,初步感知西瓜的特征。
師:小朋友,今天耿老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物,它就藏在這個(gè)口袋里,請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一摸是什么?
2、集體觀察,運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。
師:我們把它請(qǐng)出來,看是什么呀?
師:“西瓜是什么樣子的?”
⑴請(qǐng)幼兒說一說。
⑵老師提問:看看西瓜是什么樣子的?
⑶摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?
小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會(huì)響,推推會(huì)滾。
3、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
師:“今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?”
a、老師講故事《猴王吃西瓜》。
b、老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?
c、師:那西瓜的瓤在哪里呢?
d、我們一起把西瓜切開看一看。
e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?
f、了解兩種特殊的西瓜,黃瓤的瓜和無籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?
4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>
a、師:“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”
b、請(qǐng)幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?
小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜、能解渴、消暑,我們大家都愛吃。
美術(shù)畫西瓜教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙,一只手撕,變成圓形,撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組兩盤漿糊,兩塊抹布,幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程:
一、猜謎語,引出西瓜。
(1)教師:圓圓又大大,像個(gè)大皮球,衣服綠油油,身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢?
二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,欣賞范例。說說:西瓜的外形是怎樣的?西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢?你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的?
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法,重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼:甜甜的西瓜。
教師鼓勵(lì)幼兒撕切開的西瓜,在幼兒操作的過程中,教師注意要巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
展示幼兒作品,讓大家相互欣賞,相互交流,讓幼兒說說:你最想吃誰的西瓜?為什么?教師對(duì)幼兒制作的西瓜給予表揚(yáng)和肯定。
六、音樂游戲:大西瓜。
結(jié)合活動(dòng)在點(diǎn)點(diǎn)加工廠提供了撕紙材料,讓孩子撕貼西瓜,培養(yǎng)孩子對(duì)撕貼畫的興趣。
活動(dòng)反思:
今天的活動(dòng)《西瓜》首次嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙,撕出有規(guī)則的圓形(西瓜),活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以“我的大西瓜”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時(shí),語言用的比較有趣,動(dòng)作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了:一只手的大拇指和食指按住圓形,另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號(hào)撕,慢慢的移動(dòng)按住西瓜的大拇指和食指,雖然孩子們有著的個(gè)別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí),都體驗(yàn)到了成功的快樂。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂!
美術(shù)畫西瓜教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)切西瓜的特征,并表現(xiàn)西瓜的色彩美。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、夏天到了,天真熱呀,你們有些什么辦法讓自己變涼快起來呢? 2、雖然炎熱的夏天已經(jīng)來臨,但是我們小一班的孩子已經(jīng)有許多種方法可以讓自己涼快起來。吃西瓜也是其中的一種好辦法,吃西瓜既解渴又能讓人變得涼快,所以我們小朋友在夏天可以多吃點(diǎn)西瓜。
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的特征。
1、(出示范畫)今天,我也買來了一只大西瓜,要送給我們小一班的孩子吃,大西瓜長著什么樣的?看看它什么穿著什么顏色的衣服呢?)
(大西瓜圓溜溜,穿著綠綠的花衣服,還有一條一條小花紋。)
2、一個(gè)西瓜不夠分給這么多的小朋友吃,怎么辦呢?(大西瓜一切二,圓圓的西瓜變成什么形狀了?——半圓形)
3、再切,變成什么形狀了?(三角形)看一看,里面紅紅的是什么?還有黑色的是什么?紅紅的是瓜瓤,黑色的是西瓜籽,外面還有一層綠衣服。
4、我們來畫西瓜好嗎?
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)小朋友給切好的西瓜涂好顏色,畫上瓜瓤和瓜子。
2、教師指導(dǎo)幼兒涂色,表現(xiàn)西瓜的特征。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。
美術(shù)畫西瓜教案篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察了解西瓜的皮、果肉、籽的主要特征,能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的西瓜。
2、在游戲情境中快樂涂鴉,發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅,提高對(duì)美術(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水粉紙、顏料盤、抹布、各色顏料、牙簽等
2、音樂《大西瓜》
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
師:你們看,這是什么東西呀?(西瓜)老師今天給你們帶來了一個(gè)大西瓜,你們想吃嗎?我們一起來看看吧?。úシ乓曨l)、
(二)播放切西瓜的視頻,觀察西瓜的各種各樣的形態(tài),進(jìn)行想象觀察
師:西瓜是什么樣子的呀?綠色的叫什么?(西瓜皮)紅色的叫什么?(西瓜肉)黑色的叫什么?(西瓜籽)
(三)繼續(xù)觀察各種形態(tài)的西瓜
師:(播放圖片)這些西瓜看起來像什么?(月亮、小船、扇子等)
小結(jié):原來西瓜的形狀可以是各種各樣的,不同的切法可以有不同的形狀,想怎么變就怎么變,真有趣。
(四)教師示范畫西瓜
1、出示操作材料紅、綠、黑等顏料,引導(dǎo)幼兒討論作畫方法
師:你們想來試試切西瓜嗎?我準(zhǔn)備了紅色、綠色、黑色的顏料寶寶,紅色可以當(dāng)什么?綠色的可以當(dāng)什么?黑色可以當(dāng)什么?我們一起和這些顏料寶寶玩切西瓜的游戲好不好?先看看老師是怎么切的。
2、現(xiàn)場演示用棉簽畫任意不同形狀的西瓜2—3個(gè)
(五)幼兒涂鴉作畫西瓜
1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽切西瓜
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也來切西瓜,想切成什么樣的形狀就切成什么樣的形狀,你們來試一試,誰切得西瓜形狀最有趣。
2、播放音樂《大西瓜》,鼓勵(lì)幼兒大膽切西瓜
(六)互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,點(diǎn)評(píng)
師:呀,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的西瓜,這個(gè)西瓜是什么形狀的?
2、自由評(píng)論
師:你喜歡哪個(gè)西瓜?為什么?
(七)結(jié)束
師:今天你們切的西瓜都很棒!老師看得口水直流,以后請(qǐng)你們切出更有趣的西瓜好嗎?
美術(shù)畫西瓜教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)不同造型的西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。
2、記錄自己的想象,并根據(jù)自己的需要進(jìn)行添畫。
3、大膽作畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本《螞蟻和西瓜》、ppt圖片、音樂。
2、卡紙、水彩筆、水彩筆。
3、幼兒已有西瓜的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):利用西瓜的造型進(jìn)行聯(lián)想。
難點(diǎn):大膽想像西瓜的形象,進(jìn)行做畫。
活動(dòng)過程
一、欣賞繪本《螞蟻和西瓜》,引起幼兒繪畫興趣。
師:讓我們來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!
師:可沒想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!
二、出示范畫,引導(dǎo)孩子欣賞作品。
1、出示范畫,引導(dǎo)孩子欣賞作品。
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù)呢!小朋友們你們看到了什么?(西瓜船)
2、師生共同討論如何表現(xiàn)西瓜的造型。
師:(逐一出示圖片)西瓜皮都變了些什么?(幼兒觀察并講述)
三、繪畫創(chuàng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的西瓜造型。
師:西瓜皮變變變,請(qǐng)你把自己想變的東西畫出來吧!
2、教師交待繪畫要求。
3、幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行添畫。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己繪畫作品。
2、展示幼兒作品,讓幼兒說說:你最喜歡的繪畫作品,并說出原因。
美術(shù)畫西瓜教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
本次的美術(shù)活動(dòng)來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的教育建議,要求創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此,我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動(dòng)態(tài)姿勢。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會(huì)表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。
3、體驗(yàn)不同作畫方式的愉悅感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:螞蟻卡片若干份;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號(hào)筆、固體膠;背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。出示西瓜圖,引出螞蟻。師:小朋友,你們看,這是什么?看起來怎么樣?師:這么誘人的西瓜引來了誰呢?逐一出示螞蟻身體部位的卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。
二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作。
1、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,它會(huì)怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?
2、請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿螞蟻動(dòng)作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動(dòng)作。小結(jié):我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動(dòng)作來。3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會(huì)用什么動(dòng)作?誰愿意上來做一做4、師:還有其他不同的動(dòng)作嗎?我請(qǐng)小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動(dòng)作。
小結(jié):原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來。
三、操作鞏固:
1、交代要求。師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片,請(qǐng)你們把想到的動(dòng)作都擺出來,然后用固體膠貼好,再有記號(hào)筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作,師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分:
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)畫西瓜教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解橢圓形的形狀特點(diǎn)和名稱,并能區(qū)別圓形和橢圓形。
2、幼兒能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形的物品。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)橢圓形和圓形,能夠區(qū)分出圓形和橢圓形。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒如何比較和區(qū)分圓形和橢圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形,橢圓形卡片每人各一個(gè)
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入:小朋友們見過的西瓜都是什么形狀的?(大部分幼兒都會(huì)回答是圓形,少許幼兒能夠說出見過橢圓形的西瓜)
2、圖片展示:讓幼兒觀察兩種形狀的西瓜圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受圓形和橢圓形的異同。
3、操作體驗(yàn):讓幼兒分別用手觸摸自己面前的圓形,橢圓形卡片,并用滾動(dòng)的方法區(qū)分圓形與橢圓形的不同。
讓幼兒討論體驗(yàn)結(jié)果,并且進(jìn)行交流,之后教師提問。
4、教師小結(jié):橢圓形沒有邊,沒有角,扁扁的,橢圓形的物體不容易滾動(dòng)。
5、玩找圖形游戲
將一些帶有各種形狀的圖片混在一起,分成幾組,讓幼兒以游戲的形式從混亂的圖片中區(qū)分出圓形和橢圓形,看哪個(gè)幼兒區(qū)分的又快又準(zhǔn)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒用手中的畫筆,畫出圓形和橢圓形的西瓜。
美術(shù)畫西瓜教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉故事內(nèi)容,體會(huì)螞蟻的情緒變化。
2.感受小螞蟻聽從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。
重點(diǎn):
理解螞蟻情緒的變化。
難點(diǎn):
感受小螞蟻聽指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步理解繪本故事的內(nèi)容。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
活動(dòng)過程
一、通過集體回顧故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)螞蟻的情緒變化
1.鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2.引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
結(jié)合相關(guān)畫面分別提問:剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音?
二、師生共同討論,幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程,感受螞蟻不怕困難的精神
1.請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
提問:小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后,是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問題的?
2.小結(jié):小螞蟻遇到困難后,積極動(dòng)腦筋想辦法,解決了問題,所以很高興。
3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長,感受到螞蟻隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮,體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。
結(jié)合相關(guān)畫面分別提問:螞蟻遇到第一次困難時(shí),是誰先搬的西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時(shí),是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時(shí)是誰指揮大家?怎么搬也搬不動(dòng)時(shí),是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?
4.小結(jié):戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長,它不怕苦不怕累,事事沖在最前面,而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮,大家很團(tuán)結(jié),所以,才能夠解決很多的困難。
三、教師完整講述故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。