運(yùn)動(dòng)的人教案通用6篇

時(shí)間:2023-12-19 作者:dopmitopy 備課教案

教師應(yīng)該不斷更新自己的教案,以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生需求和教育環(huán)境,教案的制定是一個(gè)綜合性的過(guò)程,需要考慮學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的發(fā)展水平,下面是范文社小編為您分享的運(yùn)動(dòng)的人教案通用6篇,感謝您的參閱。

運(yùn)動(dòng)的人教案通用6篇

運(yùn)動(dòng)的人教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道哪些是危險(xiǎn)的事,懂得要遠(yuǎn)離它。

2、積累安全生活的經(jīng)驗(yàn),增過(guò)自我保護(hù)的意識(shí)。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

安全flash、圖片、記錄表格

活動(dòng)過(guò)程

1、討論導(dǎo)入:

師:什么是運(yùn)動(dòng)安全?

2、播放安全flash,并討論:在戶外時(shí),我們要注意哪些運(yùn)動(dòng)安全?

(1)戶外活動(dòng)時(shí)及時(shí)讓幼兒知道哪些是危險(xiǎn)的事,并學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的方法:如奔跑時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)躲閃,否則相互碰撞容易發(fā)生危險(xiǎn)。活動(dòng)中,如發(fā)現(xiàn)鞋帶散了,應(yīng)有時(shí)系好。

(2)戶外活動(dòng)時(shí),要注意房屋、場(chǎng)地、玩具、用具使用的安全,避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。

(3)所有幼兒的活動(dòng)均應(yīng)在教師視線范圍內(nèi),對(duì)于玩攀爬等大型玩具的幼兒,帶班教師距幼兒不得超過(guò)2米,對(duì)特別調(diào)皮好動(dòng)的幼兒,教師要格外關(guān)注,及時(shí)干預(yù)其具有潛在危險(xiǎn)的舉動(dòng)。

(4)戶外活動(dòng)以有組織的集體游戲?yàn)橹鳎⒁鈩?dòng)靜交替,教師既要參與其中又要關(guān)注全體,時(shí)刻觀察幼兒的活動(dòng)情況,避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。

3、請(qǐng)幼兒表演正確的戶外運(yùn)動(dòng)作法。

4、帶班教師要教會(huì)幼兒各類玩具的正確玩法,避免因玩法不當(dāng)造成意外事故。并請(qǐng)幼兒上來(lái)演示正確的作法,如幼兒操作不當(dāng),教師應(yīng)告知正確作法。

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

運(yùn)動(dòng)的人教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。

2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng),了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí),理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。

3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣,知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。

4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《幼兒用書》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

2、昆蟲(chóng)掛圖一張。

3、捕捉到的昆蟲(chóng),或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎語(yǔ),引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。

——教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌,提問(wèn):這是什么動(dòng)物?

——教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌,提問(wèn):這是什么動(dòng)物?

——讓幼兒猜謎語(yǔ),引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。

二、出示昆蟲(chóng),或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本,感知昆蟲(chóng)主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。

——教師:這是什么?叫什么名字?

——教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?

——教師:你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講述。

——幼兒自主閱讀畫面,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):畫面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?

——教師:他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字,你知道嗎?

—— 教師小結(jié):畫面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲(chóng),例如:七星瓢蟲(chóng),有一對(duì)翅膀變硬了,還有一些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀,例如:蚊子。

四、出示掛圖,找一找藏在畫中的昆蟲(chóng)。

——教師:今天有許多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏游戲,他們就藏在這幅畫里面,請(qǐng)大家找一找,有哪些昆蟲(chóng)?他們藏在哪里?

——教師:你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)的知識(shí),認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

——教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí),讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護(hù)色。

——介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。

1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng),如:螳螂、枯葉蝶;

2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng),如:蝗蟲(chóng);

3、身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲(chóng)。

——教師擴(kuò)展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?

六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。

——教師:在昆蟲(chóng)的大家庭里,對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō),哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?

——教師:你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

——引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)?

使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存,同時(shí),我們也要保護(hù)益蟲(chóng),不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。 通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng),了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境,體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣,他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí),在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣,而且增長(zhǎng)了知識(shí),各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的.課題。

運(yùn)動(dòng)的人教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.了解本文作者,整體感知課文內(nèi)容。

2.品味文章的語(yǔ)言,體會(huì)作者的情感。

3.體會(huì)作者對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和對(duì)童年的眷戀之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

分析文章自問(wèn)自答的寫作手法。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備 ppt課件。

一、 導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜歡昆蟲(chóng)嗎?喜歡哪一種昆蟲(chóng)?

蟈蟈,蜻蜓,蟬,刀螂, 蜜蜂,蝴蝶,螞蟻,蟋蟀……

展示圖片

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的了解具體談?wù)剬?duì)這些昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。

揭示課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)著名作家汪曾祺的《夏天的昆蟲(chóng)》,看看他喜歡什么樣的昆蟲(chóng)。

二、作者簡(jiǎn)介:

汪曾祺(1920―1997),江蘇高郵人,當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。著有小說(shuō)集《邂逅集》,小說(shuō)《受戒》《大淖記事》,散文集《蒲橋集》等。被譽(yù)為“抒情的人道主義者,中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人,中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。

三、預(yù)習(xí)檢查

⒈ 掌握下列字的讀音和字形。

呱呱叫【 guā 】 竹篦【 bì 】

棲息【 qī 】 嫩綠【 nèn 】

碧綠【 bì 】 清脆【 qīng 】

厲害【 lì 】 縛住【 fù 】

蟈蟈【 guō 】 侉【 kuǎ 】

蛐【 qū 】 暗赭【 zhě 】

撅【 juē 】 瞅【 chǒu 】

粘住【 zhān 】

⒉ 掌握下列詞語(yǔ)的詞義。

呱呱:形容極好。

棲息:有止息、隱居、暫住之意,另有寄居之所之意。

縛?。豪ψ?;束縛;捕獲。

四、朗讀感知課文

1. 提問(wèn):通讀全文,請(qǐng)你概括文章的主要內(nèi)容?

明確:本文向讀者介紹了蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂的品種、習(xí)性和孩童捕捉昆蟲(chóng)的情形。在寫法上,有的主要描寫蟲(chóng)的叫聲、飼養(yǎng);有的主要寫蟲(chóng)的形狀、捕捉方法等。字里行間流露對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的眷戀。

2. 提問(wèn): 課文說(shuō)了哪些關(guān)于侉叫蛐子習(xí)性的內(nèi)容,請(qǐng)你找出來(lái),讀一讀!

明確:①就會(huì)呱呱地叫;②什么都吃,據(jù)說(shuō)吃了辣的更愛(ài)叫;③咬人。

提問(wèn):課文說(shuō)了哪些蟬的品種,它們各有什么特色?

明確:①海溜:最大,色黑,叫聲洪亮,生命力很強(qiáng)。②嘟溜:體較小,綠色而有銀光,樣子最好看,叫聲也好聽(tīng)。③嘰溜:最小,暗赭色,因其叫聲而得名。

共同點(diǎn):喜歡棲息在柳樹(shù)上。

提問(wèn):作者是抓住“螳螂”的哪些特征來(lái)進(jìn)行介紹的?請(qǐng)你寫一個(gè)于“螳螂”有關(guān)的成語(yǔ),并解釋它的意思。

明確:頭、翅膀、顏色和脈紋。

螳螂捕蟬,黃雀在后。它的意思是螳螂正要捉蟬,不知黃雀在它后面正要吃它。喻指人目光短淺,沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn),只顧追求眼前的利益,卻不顧身后的禍患。

5. 提問(wèn):閱讀全文,想一想:夏天的昆蟲(chóng)很多,作者為什么選擇蟈蟈、蟬、蜻蜓、刀螂這四種來(lái)介紹?介紹每種昆蟲(chóng)各說(shuō)了些什么?

明確: 這四種昆蟲(chóng)是作者童年在家鄉(xiāng)的時(shí)候常常見(jiàn)到的昆蟲(chóng),甚至在作者童年的時(shí)候跟這些昆蟲(chóng)一起嬉戲過(guò),仔細(xì)觀察過(guò),有些還捕捉過(guò),這對(duì)作者來(lái)說(shuō)是童年珍貴的回憶。表現(xiàn)了作者對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的眷戀。

①介紹蟈蟈的時(shí)候說(shuō)了蟈蟈的種類、習(xí)性和蟈蟈的飼養(yǎng)方法。

②介紹蟬的時(shí)候主要是介紹了蟬的種類和捉蟬的方法。

③介紹蜻蜓的時(shí)候主要是介紹蜻蜓的種類。

④介紹刀螂的時(shí)候就主要寫了刀螂的外形。

6. 提問(wèn):最后一自然段是課文的結(jié)束語(yǔ),交代了作者的寫作意圖。你以前讀過(guò)的文章,有沒(méi)有類似的寫法?記住這段話,注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用這種寫法。

明確: 這是一種自問(wèn)自答的寫法。作者通過(guò)自己?jiǎn)枂?wèn)題自己解答,道出了自己寫這篇文章的主要意圖,就是希望現(xiàn)在的孩子能夠多多的去親近大自然,仔細(xì)觀察,培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的興趣。同時(shí)也抒發(fā)了自己對(duì)童年時(shí)光的懷念。

第二課時(shí)

四、合作探究

1.作者在介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時(shí),都運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?這樣寫的好處是什么? 介紹“蟈蟈”“蟬”“蜻蜓”時(shí),都運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法,使說(shuō)明條理清晰,層次清晰,一目了然,能更為條理清楚地說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn),使文章更具有說(shuō)服力。

2. 有人認(rèn)為文中的“玩蜻蜓有一種惡作劇的玩法:掐一根狗尾巴草,把草莖插進(jìn)蜻蜓的屁股,一撒手,蜻蜓就帶著狗尾巴的穗子飛了 ”與“蜻蜓”本身沒(méi)有關(guān)聯(lián),應(yīng)當(dāng)刪去。對(duì)此,你持有什么看法?為什么?

不能刪去,因?yàn)檫@樣寫可以表現(xiàn)出兒童玩蜻蜓的快樂(lè),表現(xiàn)兒童的童趣和對(duì)蜻蜓的喜愛(ài)之情。

3、體會(huì)劃線詞語(yǔ)的用法

北京的孩子捉蟬用粘竿,――竹竿頭上涂了粘膠。我們小時(shí)候則用蜘蛛網(wǎng)。選一根結(jié)實(shí)的長(zhǎng)蘆葦,一頭撅成三角形,用線縛住,看見(jiàn)有大蜘蛛網(wǎng)就一絞,三角里絡(luò)滿了蜘蛛網(wǎng),很粘。瞅準(zhǔn)了一只蟬:輕輕一捂,蟬的翅膀就被粘住了。

運(yùn)用動(dòng)作描寫,準(zhǔn)確地描寫了捕蟬的動(dòng)作,寫出了“我們”捕蟬動(dòng)作的熟練,表現(xiàn)出兒童捕蟬的樂(lè)趣。

五、仿寫練筆

學(xué)習(xí)課文寫法,觀察一種昆蟲(chóng),從昆蟲(chóng)的外形、習(xí)性、種類、飼養(yǎng)方法、捕捉方法等方面進(jìn)行介紹,寫一個(gè)片段。

布置作業(yè)

短短的文章,作者就將四種昆蟲(chóng)的形態(tài)展現(xiàn)在我們面前,這無(wú)疑都來(lái)源于作者的仔細(xì)觀察。請(qǐng)你們自己仔細(xì)觀察一種動(dòng)物,從外形、生活習(xí)性、飼養(yǎng)等方面給你們所觀察的動(dòng)物寫一個(gè)小片段。

運(yùn)動(dòng)的人教案篇4

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

了解落體運(yùn)動(dòng)研究的史實(shí),了解邏輯推理的特色,理解任何猜想和假說(shuō)都須要有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要性。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

對(duì)于落體運(yùn)動(dòng),自古以來(lái)許多人都研究過(guò)。本節(jié)課介紹落體運(yùn)動(dòng)的研究歷史,主要是介紹伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究過(guò)程和他的科學(xué)思維方法。要通過(guò)自主學(xué)習(xí),獨(dú)立的思考、歸納和總結(jié),提出自己的看法與體會(huì)。

三、提出疑惑

同學(xué)們,通過(guò)你的自主學(xué)習(xí),你還有哪些疑惑,請(qǐng)把它填在下面的表格中

疑惑點(diǎn) 疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)重現(xiàn)重大發(fā)現(xiàn)的歷史過(guò)程,親臨其境探究伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)研究的實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)其科學(xué)思維方法和巧妙的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

(一)、綿延兩千年的錯(cuò)誤

亞里士多德的觀點(diǎn):物體越重,下落越快.

交流與討論:為什么會(huì)有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)呢?

(二)、邏輯的力量

伽利略是怎樣論證亞里士多德觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?

(三)、猜想與假說(shuō)

(四)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

閱讀:伽利略斜面實(shí)驗(yàn)的情況

討論與交流:感受伽利略的探究過(guò)程,體會(huì)其科學(xué)方法

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):研究初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的位移和時(shí)間的關(guān)系,并設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

(五)、伽利略的科學(xué)方法

三、反思總結(jié)

伽利略的科學(xué)方法。

①問(wèn)題的提出。

②提出假設(shè),邏輯推理。

③利用數(shù)學(xué)和邏輯進(jìn)行推理,然后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

④對(duì)假說(shuō)進(jìn)行修正和推廣。

四.當(dāng)堂檢測(cè)

1.某物體從某一較高處自由下落,第1s內(nèi)的位移是_______m,第2s末的速度是______m/s,前3s 內(nèi)的平均速度是_________m/s(g取10m/s2)。5,20,15

2.小球做自由落體運(yùn)動(dòng),它在前ns內(nèi)通過(guò)的位移與前(n+1)s內(nèi)通過(guò)的位移之比是_____________。(n+1)2

3.一物體從高處a點(diǎn)自由下落,經(jīng)b點(diǎn)到達(dá)c點(diǎn),已知b點(diǎn)的速度是c點(diǎn)速度的3/4,bc間距離是7m,則ac間距離是__________m(g取10m/s2)。16

4.一物體從高h(yuǎn)處自由下落,當(dāng)其下落x時(shí),物體的速度恰好是著地時(shí)速度的一半,由它下落的位移x=__________h/4

5.關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度g,下列說(shuō)法中正確的是( b )

a.重的物體的g值大

b.同一地點(diǎn),輕重物體的g值一樣大

c.g值在地球上任何地方都一樣大

d.g值在赤道處大于在北極處

6.一個(gè)鐵釘與一個(gè)小棉花團(tuán)同時(shí)從同一高處下落,總是鐵釘先落地,這是因?yàn)? c )

a.鐵釘比棉花團(tuán)重

b.鐵釘比棉花團(tuán)密度大

c.棉花團(tuán)的加速度比重力加速度小得多

d.鐵釘?shù)闹亓铀俣缺让藁▓F(tuán)的大

7.甲物體的重力是乙物體重力的3倍,它們從同一高度處同時(shí)自由下落,由下列說(shuō)法正確的是(c)

a.甲比乙先著地

b.甲比乙的加速度大

c.甲、乙同時(shí)著地

d.無(wú)法確定誰(shuí)先著地

8.自由下落的物體,自起點(diǎn)開(kāi)始依次下落相等高度所用的時(shí)間之比是(d)

a.1/2 b.1/3 c.1/4 d.( +1):1

9.自由落體運(yùn)動(dòng)的v-t圖象應(yīng)是圖2-4-4中的( b )

10.一個(gè)物體從20m高的地方下落,到達(dá)地面時(shí)的速度是多大?落到地面用了多長(zhǎng)時(shí)間? (取g=10m/s2)20m/s,2s

課后練習(xí)與提高

1.氣球以4m/s的速度勻速豎直上升,它上升到217m高處時(shí),一重物由氣球里掉落,則重物要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間才能落到地面?到達(dá)地面時(shí)的速度是多少? (不計(jì)空氣阻力, g=10m/s2)。7.0s,66m/s

2.如圖2-4-5所示,把一直桿ab自然下垂地懸掛在天花板上,放開(kāi)后直桿做自由落體運(yùn)動(dòng),已知直桿通過(guò)a點(diǎn)下方3.2m處一點(diǎn)c歷時(shí)0.5s,求直桿的長(zhǎng)度是多少? (不計(jì)空氣阻力, g=10m/s2). 2.75m

運(yùn)動(dòng)的人教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉常見(jiàn)的昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)念兒歌,分別扮演角色進(jìn)行表演。

準(zhǔn)備:

蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蚱蜢圖片。

重點(diǎn):

熟悉昆蟲(chóng)的特點(diǎn)

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演

過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

師:秋天到了,天氣變涼了,真是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的好季節(jié),昆蟲(chóng)寶寶們?cè)偕塘恐_(kāi)一次“秋季昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”,昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)請(qǐng)了哪些昆蟲(chóng)參加呢?

幼:蜜蜂、蒼蠅、蜘蛛、毛毛蟲(chóng)、飛蛾子…..

二、出示昆蟲(chóng)圖片。

----請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢?

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)蟋蟀、螳螂和蚱蜢。

三、教師朗誦兒歌。

----蜜蜂擅長(zhǎng)的是什么運(yùn)動(dòng)?為什么?(開(kāi)飛機(jī),因?yàn)樗谐岚?,長(zhǎng)得像飛機(jī))

----蜘蛛擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?為什么?(跳傘,它的身體長(zhǎng)得像降落傘)

----蟋蟀擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)?為什么?(摔跤,因?yàn)轶跋矚g打架。)

----螞蟻參加了什么運(yùn)動(dòng)比賽?(舉重)螞蟻的個(gè)子很小為什么選它參加舉重呢?(螞蟻的個(gè)子雖小,但是它的力氣很大, 它能將比它身體大很多的東西搬進(jìn)洞里。)

----螳螂的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與眾不同,參加的是揮舞大刀運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,為什么呢?(它的腳長(zhǎng)得像刀。)

四、幼兒跟老師邊念兒歌邊表演。

五、活動(dòng)結(jié)束:昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)的隊(duì)員并不多,還有誰(shuí)沒(méi)來(lái)參加呢?(如:蜈蚣、蜻蜓、獨(dú)角先、甲殼蟲(chóng)、西瓜蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、天牛等。)

運(yùn)動(dòng)的人教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

⒈、能仔細(xì)觀察并記錄比分,嘗試小組合作統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)總分。

⒉、在游戲情景中感受解決問(wèn)題的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

⒈、多媒體課件(昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等)。

⒉、記錄比分的工具(筆、計(jì)分表)人手一張、匯總表每組一張。

⒊、蜻蜓、瓢蟲(chóng)、螳螂各一張、1—3的數(shù)字和點(diǎn)卡、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)入。

⒈、師:今天昆蟲(chóng)王國(guó)里要舉行一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì),有哪些昆蟲(chóng)參加比賽?

⒉、小結(jié):有螳螂、蜻蜓、小瓢蟲(chóng)三只昆蟲(chóng)參加比賽。

⒊、了解比賽項(xiàng)目。

師:有哪些比賽項(xiàng)目?(出示ppt)

小結(jié):一共3個(gè)比賽項(xiàng)目:空中飛行、舉重和跳遠(yuǎn)。

⒋、明確怎樣計(jì)分。(出示計(jì)分牌)

師:三只昆蟲(chóng)比賽,第一名我們應(yīng)該給它幾分?第二名呢?第三名幾分?

小結(jié):一共有1分、2分和3分三個(gè)分?jǐn)?shù),第一名可以得最多的3分,第三名只能得最少的1分。

二.昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)——記錄比分。

(一)第一項(xiàng)比賽——第一次操作。

⒈、ppt呈現(xiàn)第一次比賽結(jié)果,幼兒自己計(jì)分。

預(yù)設(shè):誰(shuí)得了第一名?應(yīng)該給他幾分?

你是給誰(shuí)計(jì)分的?給它幾分?為什么?

螳螂得了幾分?因?yàn)樗堑趲酌?/p>

……

⒉、將幼兒的記分結(jié)果呈現(xiàn)在匯總表上。

螳螂應(yīng)該得幾分?為什么?……

⒊、幼兒驗(yàn)證自己的計(jì)分是否準(zhǔn)確。

(二)第二、三項(xiàng)比賽——第二次操作:自己觀察并計(jì)分。

⒈、同時(shí)出示第二、三項(xiàng)比賽結(jié)果ppt。

師:在這兩項(xiàng)的比賽中,誰(shuí)得了第一名,應(yīng)該記幾分?請(qǐng)你仔細(xì)觀察后將分?jǐn)?shù)記在相應(yīng)的格子里。

⒉、幼兒操作第二、三項(xiàng)比賽結(jié)果,教師巡視指導(dǎo)。

⒊、驗(yàn)證計(jì)分,并將幼兒的答案出示在匯總表上。

預(yù)設(shè):你是給誰(shuí)計(jì)分的?在哪一項(xiàng)比賽中得了幾分?為什么?

瓢蟲(chóng)在舉重比賽中得了幾分?因?yàn)樗堑趲酌?/p>

螳螂在舉重項(xiàng)目中得了幾分?在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目里呢?

螳螂真厲害,兩次都是第一名!

……

⒋、幼兒檢查自己的計(jì)分表是否準(zhǔn)確。

三、統(tǒng)計(jì)總分頒獎(jiǎng)

(一)比賽成績(jī)匯總。

⒈、師:三項(xiàng)比賽結(jié)束了,請(qǐng)你們小組合作將三只昆蟲(chóng)的成績(jī)匯總到一張匯總表上,然后分別算出每只昆蟲(chóng)比賽的總分。

⒉、幼兒小組合作匯總。

⒊、統(tǒng)計(jì)總分。

預(yù)設(shè):xx的總分是多少?你是怎樣統(tǒng)計(jì)出來(lái)的?

瓢蟲(chóng)的總分是多少?

蜻蜓呢?你是用什么方法統(tǒng)計(jì)的?

⒋、小結(jié):原來(lái)我們可以用加法或者用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)總分。

(二)頒獎(jiǎng)

師:誰(shuí)的總分最多?第二名是誰(shuí)?第三名得了幾分?冠亞季軍已經(jīng)揭曉,我們一起為運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)。