對于寫教案這件事,各位老師都有了自己的見解吧,寫一篇教案可以幫助每位老師把控自己的教學節(jié)奏,以下是范文社小編精心為您推薦的《笑》語言教案6篇,供大家參考。
《笑》語言教案篇1
活動目標:
1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,為小動物尋找雨傘萌發(fā)關愛小動物的情感。
2、能理解詩歌內容,并能較有表情地朗誦。
3、學習仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒口語表達的能力和想象力。
活動準備:
1、課件。
2、小動物圖片,圖示。
活動過程:
一、導入:(放打雷、下雨的聲音)提問:下雨了,我們小朋友會用什么來擋雨呢?是的,下雨的時候我們常常用雨傘來擋雨,一些在森林里玩得正高興的小動物遇到天突然下雨了,它們也要避雨,它們會想什么辦法呢?讓我們一起來猜猜看。
二、 幼兒學習詩歌
1、引導幼兒了解兒歌內容(出示課件)
2、初步了解兒歌內容(出示課件)提問:
小鳥沒有傘,它用周圍的什么來當自己的傘呢?
小螞蟻沒有傘,它用周圍的什么來當自己的傘呢?
小青蛙沒有傘,它用周圍的什么來當自己的傘呢?
小動物們沒有傘,他們都想出了什么好辦法?
教師小結:小朋友們說的真棒,小動物們都會找比自己大的東西來擋雨。
3、教師示范朗誦詩歌
師:老師把小動物找傘這件事情編成了一首好聽的詩歌,我們一起來聽聽看。(完整念一遍)
4、幼兒學習朗誦詩歌。
(1)通過提問,幫助幼兒進一步理解詩歌內容。(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)師:這首詩歌的題目是什么?
哪里的什么是小鳥的傘?
哪里的什么是小螞蟻的傘?
哪里的什么是小青蛙的傘?
(2)幼兒看圖片學說兒歌。
師:我們一起來念這首詩歌吧!(2-3遍)
(3)分男孩子女孩子進行比賽。
(4)撤掉圖卡念詩歌。
三、仿編詩歌
師:我們幫小鳥、小螞蟻、小青蛙都找到了自己的傘,它們可高興了!可是還有許多小動物沒有找到傘它們也想請我們幫忙!你們愿意嗎?
教師示范仿編,提出要求。
詩歌的前三句是一樣的,要說明:哪里的東西是誰的傘。如:美麗的花朵,是蝴蝶的傘。
師:哇,我們班的小朋友真能干!
(3)幼兒自編詩歌。
師:現(xiàn)在請我們小朋友三人一組幫我們其他小動物找雨傘。
(4)整理詩歌。
四、結束部分:
今天,我們幫小動物們找到了傘,它們真高興,我們開心嗎?原來幫助別人是件快樂的事?,F(xiàn)在天晴了,小動物們邀請我們一起做游戲,走吧!
《笑》語言教案篇2
活動目標
1、學會認真傾聽故事,養(yǎng)成好習慣。
2、能夠看著圖片簡單描述圖片的內容。
活動準備
?我想長大》故事自制書。
活動過程
一、導入
1、教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音,引起幼兒興趣。
師:呀!是誰在叫呀?今天黃老師從杭州的動物園里請來了三位小動物,他們是?(青蛙、老鼠、猴子)
二、教師講述故事一遍
三、結合故事自制書講述故事。
1、提問:故事的名字叫什么?
2、誰想長大?
3、小老鼠用了一個什么辦法讓自己快快長大?(大象)接著它去和誰去比啦?
4、小猴子又是怎么做的?接著它去和誰去比啦?(大河馬)
5、小青蛙想了一個什么辦法?(幼兒學小青蛙的辦法,練習跳高)接著它去和誰去比啦?(大犀牛)
6、哎呀?小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒有找到一下子長大的辦法?
7、教師小結:三個小動物最后沒有找到一下子長大的辦法,它們還是那么小不過它們還是盼著快快長大。
8、它們沒有找到辦法,那我們來幫幫忙,給它們想一個辦法讓它們夢想成真!好嗎?請幼兒來想辦法。
9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見。
10、我們想了這么多的辦法,肯定會有一種辦法適合它們的。
教學反思:
這是一節(jié)語言課,新課程的目標讓幼兒主動探索,主動發(fā)現(xiàn),但是我還是再古板的教,一味地告訴,包辦代替,課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機會很少,相互交流的過程太少,教師只在一次一次的講述,導致幼兒在后面環(huán)節(jié)開始沒有興趣,注意力不在我的身上了,教師講述的次數(shù)過多。而且在教具的準備上有些草率,大書的紙張大小不統(tǒng)一材質不好,拿在手上不方便,讓人看了不美觀,整體感不夠,故事畫里的動物不是很形象。很容易會誤導幼兒的視覺。
《笑》語言教案篇3
活動目標:
1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。
2、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
4、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
活動準備:
1、音樂帶《春天在哪里》
2、配樂詩朗誦,音樂磁帶,錄音機。
3、幼兒多次觀察過春天的景色,初步了解春天的特征。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒的活動興趣。
播放音樂《春天在哪里》幼兒邊唱邊跳進入草地。
2、欣賞配樂朗誦詩歌。
1)教師有表情的朗誦。
提問:詩歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?
2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩歌內容。
分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書?
3)集體朗誦詩歌3、幼兒結伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。
教師巡回指導,引導幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進行表達,言)鼓勵幼兒大膽想象。
4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。
5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。
活動延伸:
1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容,相互欣賞。
2、利用散步戶外觀察等活動,引導幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。
3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。
4、結合動作進行朗誦表演。
教學反思
從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想,說一說,并動手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強,培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,對春天的熱愛,鼓勵孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動,我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導,也有利于孩子的參與與實踐,提高了師幼互動的質量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。
《笑》語言教案篇4
活動準備:
多媒體課件一個、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶(錄有“老虎”的叫聲),小金星若干,排練好情境表演
活動過程:
一、開始部分
二、基本部分
1、教師進行生動形象的表演講述。提問:
(1)故事里有哪幾個小動物?
(2)誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?
2、利用課件,請幼兒欣賞第二遍故事,并結合課件提問:
(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導幼兒模仿并學說對話)
(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒,它是怎樣說的?
(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?
(4)這時候,誰來勸老虎?它是怎樣說的?
(5)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的'?
(6)這時候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富:癟嘴)
3、請幼兒欣賞情境表演,加深對故事內容的理解。提問:
(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?
(2)為故事取名字
4、教育幼兒要保護牙齒,遇事多動腦筋,想辦法。
5、幼兒戴上紙偶進行自由講述。
活動反思:
本次語言活動教師較好的完成了課堂教學任務,達到了教學目標。課堂氣氛活躍,教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調動了幼兒的學習積極性和求知欲望。
優(yōu)點:
首先,教師創(chuàng)設的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動形象的課件,也較好的配合了整節(jié)課的進行,給幼兒以直觀形象的認識。而教師編排的由幼兒演出的情景表演.出,自:qu,老師更是將整節(jié)課推向了高潮。另外,教師對小狐貍的評價引導,改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念,而引向了更新一層的“機智、聰明、愛動腦筋”,是一項勇敢的改革。
不足之處:
導入環(huán)節(jié)時間過長,問題不夠簡潔明了。教師在講述故事時應更加繪聲繪色,充分體現(xiàn)故事教學的魅力。
《笑》語言教案篇5
活動背景:
正值五一勞動節(jié),今年我們幼兒園給每個班分了一塊草莓地,我們剛種上的時候,我們老師自己動手澆了我們班里的一片地,沒過幾天,天氣轉暖,天氣干的我們的草莓地都有了裂痕,孩子們問老師:老師,這土怎么都有縫啊?我?guī)ьI孩子們找了找發(fā)現(xiàn)大片地都有了裂縫,我說孩子們天氣很熱,你們渴不渴啊?渴!異口同聲的回答,我說大地也很渴,特別是我們的草莓就更口渴了,于是他們張開了嘴,等著有愛心的人給他們喝水呢,孩子們于是想了想,說那老師讓我們給他們喝點水吧!
活動時間:
4月16日
活動地點:
幼兒園草莓地
活動目的:
1、知道五一勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。體驗合作勞動的成功感和愉悅感。
2、讓孩子們體驗勞動的快樂,認識到勞動者的辛苦,知道新鮮的水果是由勞動者的辛勤勞動和汗水換來的,珍惜勞動成果,熱愛勞動。
活動準備:
兩個直徑75厘米的塑料大盆,小水桶若干(人手一個),直徑20厘米的塑料盆四個。
活動安排:
請宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個小朋友為大家運水,蔡夢瑤給小朋友拿水壺,其他小朋友負責澆自己的草莓。
活動過程:
首先,老師講解活動
我們班的孩子中午起床收拾好自己的床鋪,我組織孩子們到我們班的草莓地,請每個小朋友拿好自己的小水壺,自由選擇自己要澆的一列草莓,站在每一列草莓的開始位置,聽我講解,請每個小朋友先澆最后位置的(離小朋友最遠的)那個草莓,倒著澆,慢慢的先澆后面的,從后面依次順序往前澆,每顆草莓澆三壺水,直到草莓喝飽了為止(就是你再澆水時草莓不喝了,你能看到水為止)。
進行活動,請孩子們自己動手先到大盆里去灌水,然后到你負責的草莓地去喂你的草莓喝水。
孩子們的熱情很高,都興致勃勃的活動的起勁,小朋友一開始用一個水壺澆,后來用兩個水壺澆,最后有的小朋友用三個水壺澆,他們先把三個水壺灌滿了,然后提到草莓那個地方,把水壺放下,用完一個再一個,直到把三壺水全部澆完。
最后,孩子們欣賞自己的勞動成果,臉上露出了快樂的笑臉,心里樂開了花,在快樂的情緒下有秩序的收拾好自己的水壺,收拾我們的工具。
先看好自己的草莓,這一列是我的。
先把袖子抹上去,別把衣服弄濕了。
我們先來舀水,灌好水就可以澆草莓了。
看,我們忙吧!我們可是很認真的呀!
草莓太渴了,我們給它多澆些水。
活動反思:孩子們在勞動的過程中玩的盡興,同時也體會到了勞動的辛苦,也萌生了對植物的愛,合作之力促進了孩子的深厚感情,雖然有一部分孩子的衣服濕了,鞋子濕了。但孩子很高興,也很快樂。
《笑》語言教案篇6
活動設計背景:
經(jīng)常聽到很多孩子在一日活動時無意識的說出好多好多廣告詞,連一些平日里不愿講話,不愿交流的的孩子都能夠自然的說出來,因此決定利用廣告設計一節(jié)語言活動,營造一個自然寬松的語言環(huán)境,啟發(fā)幼兒的好奇心的想象力,鼓勵幼兒大膽講話,使其體驗到語言交流帶來的愉快,感受語言的美。
活動目標
1、正確認識廣告詞,知道其作用。
2、發(fā)揮想象力,參與創(chuàng)編廣告詞。
3、增強幼兒的語言表達能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
教學重點:
讓幼兒流利說出自己知道的廣告詞。
教學難點:
引導幼兒創(chuàng)編更多有意義的廣告。
活動準備
1、錄有廣告的cd碟片。
2、五星評比欄,上面有全班小朋友的名字。
3、各種生活用品,食物,圖片等。
活動過程
一、欣賞廣告,感知廣告內容。
1、小朋友們,今天老師請你們看電視,這些內容都是你們平時經(jīng)??吹降?,看了之后要請你們告訴老師,你看到了什么?(打開cd,請幼兒欣賞各種廣告)
2、現(xiàn)在,請你們告訴老師,剛才看到的是什么內容?說說他們有什么作用?(引導幼兒明白我們生活中有了廣告,大家很快可以得到各種信息,方便了我們的生活)
3、現(xiàn)在請你們想一想,你還在什么地方見過廣告?(提醒幼兒街上的標語,宣傳畫等也是跟廣告的作用是一樣的)
二、游戲(看誰說得多)
1、師:接下來我們來做個游戲,名字叫“看誰說得多”,就是請小朋友們說出你知道的廣告詞,說得越多越好,說出來在評比欄里貼上的一顆五星作為獎勵。
2、鼓勵不愛說話的幼兒積極參與,并大膽講出知道的廣告。
3、盡量不說別人說過的廣告,動腦筋想想自己講過的聽過的廣告。
三、創(chuàng)編廣告詞
1、師:孩子們,今天我們看來這么多的廣告,也說了很多廣告,現(xiàn)在我們來做個小小設計師,自己來設計幾條廣告,好不好?
2、出示課前準備好的各種物品,讓幼兒創(chuàng)編。發(fā)揮想象力。
3、老師出示蘋果示范創(chuàng)編廣告詞:紅蘋果,圓又大,吃了它,長得棒!
4、孩子們在創(chuàng)編的時候老師給予鼓勵幫助。
四、小結
今天我們自己也當了一回廣告設計師,小朋友的表現(xiàn)非常的不錯,希望回家能告訴你們的爸爸媽媽自己創(chuàng)編了什么廣告,好不好?并且希望你們能在家創(chuàng)編出更多更好的廣告,長大了能成為真正的設計師!
延伸活動:
讓家長在家?guī)ьI孩子們多練,多說,請家長提醒孩子在關鍵時候詞語的運用,在日常生活中增加孩子的表達能力。
教學反思
本次活動取材來源于平日里小朋友們最喜歡的廣告,所以孩子們都很有興趣,整個活動情緒都比較高漲,尤其在讓孩子們比賽說出自己知道的廣告詞時,他們都爭先恐后的發(fā)言,生怕自己知道廣告的沒被老師請到,在創(chuàng)編廣告時,一開始還是有點困難,老師就先師范創(chuàng)編了幾個,孩子們很快被帶動起來,紛紛發(fā)言創(chuàng)編了很多不錯的廣告,只是有個別孩子在用詞上有點困難,在老師和小朋友的幫助下,也能創(chuàng)編出不錯的廣告,總之來看,這節(jié)活動達到了目標,提高了孩子們的語言表達能力,還是算一節(jié)比較成功的語言活動。