相信我們?cè)趯懡贪笗r(shí),一定都有著較強(qiáng)的思維邏輯能力,教案在書(shū)寫的過(guò)程中,大家需要注意聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的中班獅子的教案8篇,感謝您的參閱。
中班獅子的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、用剪刀剪直線與弧線,能運(yùn)用剪貼表現(xiàn)獅子的面部特征。
2、愿意大膽動(dòng)手,在活動(dòng)中感受自己動(dòng)手的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件一份、剪刀、膠水、彩紙、紙盤若干。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有剪直線和圓形弧線的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:胡子蓬蓬松,樣子真威風(fēng),張嘴一聲吼,百獸全發(fā)抖?(獅子)
師:獅子可威風(fēng)啦!你聽(tīng)它的叫聲。
師:你想變成小獅子嗎?我們一起來(lái)變成小獅子吧。(幼兒學(xué)一學(xué)獅子的樣子)
二、了解獅子外形特征。
師:小獅子們,有一只盤子寶寶也想變成漂亮的大獅子,我們用靈巧的小手來(lái)幫幫他好嗎?
師:獅子是什么樣子的?(眼睛圓圓的、鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的……有一圈漂亮的鬃毛)
師:今天我們會(huì)用到的材料有剪刀、膠水、彩紙、眼睛卡紙還有爸爸媽媽幫助我們一起收集的盤子寶寶。
師:請(qǐng)你想一想你會(huì)怎么來(lái)用這些材料把盤子寶寶變成大獅子呢?(幼兒討論)
三、學(xué)習(xí)制作方法。
1.師:看看我是怎么變的。
2.課件:
①先拿一張長(zhǎng)長(zhǎng)的彩紙,對(duì)折,再對(duì)折,選取短的一邊,寬度是小朋友的兩根手指,向上折一折,用力壓一壓折出的邊,再打開(kāi)。
②一手拿彩紙,一手拿剪刀,用剪刀剪直線,剪到剛才對(duì)折的線處,將彩紙剪成細(xì)細(xì)的小條,剪的時(shí)候慢慢的、仔仔細(xì)細(xì)的,注意不要剪到小手,記住把整條邊都剪完。打開(kāi),沿著剛才的折線把彩紙剪開(kāi)。
③撕開(kāi)盤子邊上的雙面膠。
④把剪好的鬃毛貼在盤子邊緣,注意要一片靠攏一片貼,不要太松了,按順序?qū)⒈P子的一圈都貼上,如果鬃毛不夠,可以再剪一些,把整張盤子邊緣一圈都貼滿。
⑤剪下獅子的圓眼睛,剪的時(shí)候剪刀嘴巴張大,將尾部緊緊咬住輪廓線往下剪,剪的時(shí)候不能離開(kāi)輪廓線,否則就要剪歪了。
⑥把剪下的眼睛貼在盤子寶寶的臉上,再畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、圓圓的臉蛋,三角形的嘴巴。
⑦最后用兩小片彩紙畫兩只半圓形的耳朵,剪下來(lái)貼在獅子眼睛兩側(cè)上方,獅子寶寶就完成了。
⑧可以用筆給獅子卷一卷鬃毛,這樣就更漂亮了
3.利用課件幫助幼兒梳理制作思路“先——再——接著——然后”。
4.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):
①注意折好紙后要剪短的一條邊,不要剪長(zhǎng)邊,否則就得不到鬃毛了;
②貼獅子鬃毛的時(shí)候要要一片挨著一片貼,不要太松了,把一圈都貼滿,這樣子獅子才威風(fēng);
③剪刀使用的時(shí)候注意安全,不要剪到自己小手了,不要拿著剪刀對(duì)著其他小朋友;
④廢紙丟在小組前的框框里,掉在地上的廢紙記得撿起來(lái)。
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
2.請(qǐng)先完成的幼兒將獅子送到大森林里,并幫一幫邊上的小朋友。
五、交流分享評(píng)價(jià)。
師:你的獅子躲在了哪里?在干什么?
師:你最喜歡哪只小獅子?為什么?
中班獅子的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒讀圖能力:學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、感受閱讀的快樂(lè),并能表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì),知道朋友之間要相互幫助。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事的ppt,圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引起幼兒興趣
這是什么動(dòng)物?(獅子和老鼠)
二、請(qǐng)幼兒看ppt,仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容
1、今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于獅子和老鼠的故事。我們來(lái)看看獅子和老鼠之間發(fā)生了什么事情。
2、教師在過(guò)程中提問(wèn):
這幅畫面你看到了什么?
誰(shuí)出現(xiàn)了?聽(tīng),什么聲音?
發(fā)生什么事情了?小老鼠為什么跑?
它跑到什么地方了?你覺(jué)得獅子會(huì)怎么做?
獅子捉到老鼠后,小老鼠是什么動(dòng)作、表情?它心里是怎么想的?
你覺(jué)得獅子和老鼠會(huì)說(shuō)什么?
獅子放了老鼠,老鼠現(xiàn)在的心情是什么樣的?
小老鼠回到那里了?它高興嗎?為什么?
誰(shuí)來(lái)了?你是怎么看出來(lái)的?
獵人在干什么?你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)被捉到?
獅子來(lái)了,你覺(jué)得它看到獵人設(shè)下的陷阱了嗎?那它會(huì)被捉到嗎?
你看到了什么?
獅子被捉到了,它的表情是怎么樣的?它在想什么?會(huì)怎么做?
誰(shuí)聽(tīng)到了獅子的叫聲?它會(huì)怎么做?
它對(duì)獅子會(huì)說(shuō)什么?獅子會(huì)怎么想?
小老鼠在做什么?它成功了嗎?
獅子得救了,它高興嗎?你是怎么看出來(lái)的?
獅子和老鼠在做什么?說(shuō)什么?
從這幅畫面你看到了什么?
三、教師完整講述一遍故事,幼兒欣賞
教師總結(jié):這個(gè)故事告訴我們,不管誰(shuí)有了困難我們都應(yīng)該去幫助他,這樣當(dāng)你遇到困
難的時(shí)候,大家也會(huì)幫助你的。
四、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你和其他小朋友有沒(méi)有你幫助我,我?guī)椭愕氖虑榘l(fā)生。
活動(dòng)反思:
總體感覺(jué)我這節(jié)課還是比較成功的。
1能從幼兒熟悉的動(dòng)畫片動(dòng)物入手,首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)言積極性,使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中,使幼兒想說(shuō)敢說(shuō),能說(shuō)樂(lè)說(shuō)。
2能讓幼兒把平時(shí)積累的優(yōu)美詞匯運(yùn)用到這次說(shuō)話課中,使幼兒能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功,從而激發(fā)了幼兒平時(shí)閱讀的興趣。
3能注重對(duì)幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng),不局限幼兒的想法,只要是合情合理的想法,都給以鼓勵(lì)、肯定。
通過(guò)這次創(chuàng)編故事,使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá),如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步!
中班獅子的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)動(dòng)畫以及教師的語(yǔ)言提示,想象并講述故事的主要情節(jié)。
2、通過(guò)故事內(nèi)容,知道“小有小的用處”。
3.感受朋友間相互幫助的美好情感。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)動(dòng)畫以及教師的語(yǔ)言提示,想象并講述故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)故事內(nèi)容,知道“小有小的用處”,感受朋友間相互幫助的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程:
1、依次出示大獅子和小老鼠的畫面:這是誰(shuí)?大獅子長(zhǎng)的怎樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)它走路和說(shuō)話的樣子。這又是誰(shuí)?小老鼠長(zhǎng)什么樣?我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路和說(shuō)話的樣子吧。獅子這么大,老鼠這么小,你們猜猜他們會(huì)成為好朋友嗎?為什么?
2、依次演示課件,根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)
3、完整欣賞配音故事(課件)
4、講述整個(gè)故事,明道理。
5、為故事取名字
6、生活經(jīng)驗(yàn)遷移:你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)朋友
7、延伸活動(dòng):表演故事。
活動(dòng)反思:
故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事,幼兒回答提問(wèn)、理解故事內(nèi)容,幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中,幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限,只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),我嘗試了新的教學(xué)方法,采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫,這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象,又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容的理解,再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫面連貫起來(lái),編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是,活動(dòng)結(jié)束后,給我的感覺(jué)就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié),自己以為很完美了,結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如:之前設(shè)計(jì)好的演示無(wú)聲動(dòng)畫時(shí),孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對(duì)畫面的理解,結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽(tīng)課老師太多以至于緊張的原因,孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子,有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說(shuō),在老師的再三鼓勵(lì)下,也只是說(shuō)了一些表達(dá)不太完整的句子。看來(lái),我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信,要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到,以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。
中班獅子的教案篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
?誰(shuí)敢嘲笑獅子》故事生動(dòng)有趣,在詼諧幽默的情節(jié)中,它告訴讀者每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,不必為短處愁悵,發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才是真理。
第一個(gè)環(huán)節(jié)在出示獅子身體的局部時(shí),教師可以從獅子容易和其他動(dòng)物混淆的身體與四肢開(kāi)始,最后才出示最具特色的雄獅鬃毛,以幫助幼兒感知"與眾不同"的重要性。
在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中,教師在講述故事的發(fā)展部分時(shí),設(shè)置了一個(gè)"動(dòng)物大比拼"的游戲,讓幼兒思考發(fā)現(xiàn),"即使是弱小的動(dòng)物,也有比強(qiáng)大的獅子厲害的地方",為下一步尋找自己的優(yōu)勢(shì)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。呈現(xiàn)生活中各類事件的圖片,有助于幼兒的思維和表述。如果活動(dòng)內(nèi)容過(guò)滿,可將一些環(huán)節(jié)延伸至下一教時(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,并為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。
2、觀察并理解畫面,講述故事中所發(fā)生的事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《誰(shuí)敢嘲笑獅子》圖畫書(shū),教學(xué)課件(ppt)
2、動(dòng)物圖片(鼠、袋鼠、牛、貓、鳥(niǎo)、企鵝、蜘蛛、長(zhǎng)勁鹿……)
3、生活中各類事件的圖片,如:吃飯、睡覺(jué)、唱歌、畫畫、看書(shū)、拍球、跑步、跳舞、玩玩具…
四、活動(dòng)過(guò)程
(1)介紹主角,導(dǎo)入故事從局部到整體呈現(xiàn)獅子,先出示身體和四肢,再出示尾巴,接著出示面部,最后出示鬃毛。
一瞧,這是今天故事的主角,你猜他是誰(shuí)?
小結(jié):這一頭威風(fēng)凜凜的鬃毛只有獅子爸爸才有,今天我們要講的就是關(guān)于這只獅子的故事,名字叫《誰(shuí)敢嘲笑獅子》。
(2)閱讀講述,理解故事①出示第2~4面:講述開(kāi)始部分。
一清晨,叢林里很涼快,也很熱鬧:動(dòng)物們有的跑步,有的在爬樹(shù),還有的在地面上爬行……誰(shuí)都沒(méi)閑著,只有大獅子坐著不動(dòng)。
"你知道我為什么是百獸之王嗎?"大獅子向一頭母獅子炫耀道,"因?yàn)槲沂亲顓柡Φ摹?"別吹牛啦。"母獅子說(shuō),"你倒是說(shuō)說(shuō)看,你到底厲害在哪里?"一你們覺(jué)得獅子厲害嗎?厲害在哪兒?
(3)出示第5~19面:講述發(fā)展部分。
一"跑步是我最拿手的!不信,我跑給你看!"大獅子突然從高高的草叢里跳出來(lái),嚇得其他動(dòng)物拔腿就跑。
大獅子跑啊跑,突然看見(jiàn)腿又細(xì)又長(zhǎng)的獵豹,一下子就躥到他前面去了!獵豹輕輕地笑了笑。要知道,沒(méi)人敢大聲嘲笑獅子??墒谴螵{子聽(tīng)到了。
"好吧。"大獅子有點(diǎn)不服氣,"就算獵豹比我跑得快一丁點(diǎn)兒,可是爬樹(shù)誰(shuí)都比不過(guò)我。大獅子緊緊抱住最近的一棵大樹(shù),用四只大爪子又抓又扒的,好不容易才爬上了最矮的那根樹(shù)枝。"看起來(lái)……有些樹(shù)的確不太好爬……"大獅子說(shuō)。在最高的那根樹(shù)枝上,一只猴子正用尾巴倒掛著來(lái)回蕩秋千。他看見(jiàn)大獅子爬樹(shù)的`樣子,偷偷地笑了。要知道,沒(méi)人敢大聲嘲笑一頭獅子??墒?,大獅子聽(tīng)到了好吧。"大獅子氣呼呼地說(shuō),"就算猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)比我大一丁點(diǎn)兒,但是我力氣最大,看吧!只聽(tīng)到"啪"的一聲,樹(shù)干斷了。他用大腦門死死地頂住一棵小樹(shù),這時(shí),一頭大象慢慢走了過(guò)來(lái)。一路上踩扁了好多小樹(shù)苗,還撞斷了不少大樹(shù)。看見(jiàn)大獅子,大象舉起自己的長(zhǎng)鼻子,輕輕地哼了一聲。就連大象也不敢大聲嘲笑一頭獅子。可是,大獅子還是聽(tīng)見(jiàn)了故事里,大獅子覺(jué)得自己哪些地方很厲害?(幼兒講述時(shí),教師出示相應(yīng)的圖片)結(jié)果是這樣嗎?有哪些動(dòng)物比獅子更強(qiáng)?
(4)游戲:動(dòng)物大比拼一(出示動(dòng)物圖片)這里還有一些動(dòng)物,去找找,你覺(jué)得誰(shuí)也可能會(huì)嘲笑獅子?
一他有什么本領(lǐng)比獅子更強(qiáng)?(引導(dǎo)幼兒上前講述:"嘻嘻,我……的本事比你大。""哈哈,比你……")
(5)講述故事的高潮和尾聲大獅子氣壞了,"好吧。"我還有更厲害的本領(lǐng)呢,"就算你們的本事都比我大一丁點(diǎn)兒,恩……啊呀呀氣死我了?。úシ弄{子吼聲)獅子氣得大吼,他的吼聲像打雷一樣,越傳越遠(yuǎn),越傳越響,整片叢林都被震動(dòng)了原來(lái)大聲吼叫才是獅子最厲害的本領(lǐng)!聽(tīng)到他的吼叫聲,獵豹、猴子、還有大象大家都安靜下來(lái)了。大獅子終于得意地笑哼,看誰(shuí)還敢嘲笑獅子。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
中班獅子的教案篇5
活動(dòng)背景:
在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂(lè)器,孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂(lè)器敲打著節(jié)奏,時(shí)而聽(tīng)著音樂(lè)用小樂(lè)器演奏著,近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏,可見(jiàn)孩子們對(duì)敲打樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。因此,就借用孩子們喜歡的故事,在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上,讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂(lè)器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn),并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜
活動(dòng)提示:
一、回憶故事(價(jià)值分析:在回憶故事中,拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏,為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。)
1、引出:前幾天我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)什么故事?(出示課件)
2、提問(wèn):故事中有哪些小動(dòng)物?(獅子、小馬、小鴨、小鳥(niǎo)、老鼠)這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的?(幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏)
小結(jié):把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。
二、探索嘗試(價(jià)值分析:通過(guò)探索,嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。)
1、一一出示節(jié)奏圖譜:接下來(lái),我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。
誰(shuí)來(lái)試著拍一拍,你們覺(jué)得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身?(一起拍拍節(jié)奏,出示相應(yīng)的動(dòng)物圖)
2、出示各種小樂(lè)器:這里有哪些打擊樂(lè)器?想想哪種小樂(lè)器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥(niǎo))的叫聲和腳步身?(一一敲敲小樂(lè)器來(lái)驗(yàn)證一下)
3、分組探索:給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音(配音游戲)
(1)提出要求:我們一起請(qǐng)小樂(lè)器幫忙,給故事里的動(dòng)物配音??纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物?那么幾個(gè)人一組?每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物,再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂(lè)器,最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂(lè)器給故事里的動(dòng)物配音。
(2)把幼兒分成三組,各自選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。
三、配音表演(價(jià)值分析:利用配圖、配樂(lè)游戲,嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn),選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容,并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。)我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。
1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演:讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。
2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起,集體給故事中的小動(dòng)物配音。
小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)用樂(lè)器模仿小動(dòng)物的聲音講故事,那還有什么故事可以用樂(lè)器來(lái)配音呢?等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師,我們?cè)賮?lái)一起演奏。
中班獅子的教案篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)意與同伴進(jìn)行故事表演。
3、通過(guò)故事懂得同伴之間應(yīng)該互相幫助。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖,故事mv,大拼圖兩幅(獅子和老鼠),繪畫工具
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、幼兒分成兩組(草莓組和蘋果組),兩組拼圖比賽看誰(shuí)快,并能準(zhǔn)確得說(shuō)出拼圖上的圖案是什么。
2、由此引出故事“大獅子和小老鼠”能夠擦出什么樣的火花,將會(huì)帶來(lái)什么樣的有趣故事。
二、理解故事
1、師完整的朗讀故事,并能配上簡(jiǎn)單的相應(yīng)動(dòng)作。
2、圖片講解
仔細(xì)觀察圖片上的大獅子和小老鼠在干嘛,他們是怎么對(duì)話的,并能模仿兩種動(dòng)物的兇猛和膽怯的表情。
3、觀看故事mv,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
三、分組表演
1、先請(qǐng)個(gè)別小朋友示范表演片段,教師獨(dú)白,并能積極的給予幼兒鼓勵(lì)。
2、幼兒分組表演,幼兒自行商量角色扮演,并能積極配合故事獨(dú)白。
四、結(jié)束部分
1、這個(gè)故事教會(huì)小朋友和同伴之間要懂得互相幫助!
2、師現(xiàn)場(chǎng)示范給故事配一副插畫(如:畫小老鼠害怕的樣子)
3、鼓勵(lì)幼兒到美工區(qū)選擇自己喜歡的繪畫工具,給這個(gè)故事配上一副插畫。
中班獅子的教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)語(yǔ)匯,能根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽想象。
2、鼓勵(lì)幼兒能積極的表達(dá)自己的想法和感受。
3、幫助幼兒體驗(yàn)故事中角色的情感變化。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)線索大膽想象,并能積極表達(dá)。
難點(diǎn):體驗(yàn)故事中角色的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻儀一臺(tái),活動(dòng)教具一套,錄音機(jī),磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、 激發(fā)興趣,引出課題。
聽(tīng)音樂(lè)大膽想象,引出故事的角色大獅子和小老鼠。
二、 理解故事內(nèi)容,借助音樂(lè),大膽表述自己的想法。
1、 大獅子和小老鼠在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別回答)
2、 教師講述故事前一部分。提問(wèn):大獅子被小老鼠吵醒后會(huì)對(duì)它怎么樣?(聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答)
3、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠聽(tīng)了大獅子的話后會(huì)怎么做呢?(聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答) 4、 情境表演。
5、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠能不能幫助大獅子呢?(討論后回答)
6、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠會(huì)幫助大獅子嗎?(進(jìn)行區(qū)域選擇)分區(qū)域回答為什么會(huì)幫助,為什么不會(huì)幫助?
7、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠會(huì)用什么辦法去救大獅子呢?(個(gè)別回答)
8、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):它們之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(聽(tīng)音樂(lè)后回答)
9、 你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?(學(xué)習(xí)詞:諾言)
10、 兇猛的大獅子因?yàn)樗黄圬?fù)弱小的小老鼠,所以小朋友喜歡它,小老鼠能遵守自己的諾言,說(shuō)到做到,我們也喜歡它,它們兩個(gè)成為了好朋友,真為它們感到高興。
三、 延伸活動(dòng)
1、 大獅子和小老鼠之間還會(huì)發(fā)生許多有趣的事情,我們用什么方法去告訴大家呢?
2、 幼兒想象畫《大獅子和小老鼠》。
中班獅子的教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂(lè)器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn),嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3. 培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)入活動(dòng)室
1. 聽(tīng)音樂(lè)歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好
師:我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。
2. 找到位置后安靜坐下
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏故事《小老鼠和大獅子》
1. 了解故事名稱
師:我們一起看看今天大森林里,發(fā)生了什么有趣的故事?(出示課件)講的是誰(shuí)的故事啊?
幼:看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師:帶者小朋友一起看課件,并提問(wèn):“你們看見(jiàn)在大森林里面都有什么動(dòng)物啊?
幼:馬、小鳥(niǎo)、鴨子、獅子
師:你們誰(shuí)注意到大獅子是怎么到森林里的嗎?(咚---咚)那其他小動(dòng)物是怎么跑走的呢?
出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜,并把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié),教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽(tīng)、拍的形式逐步學(xué)習(xí))
幼:按照故事中的動(dòng)物角色,模仿動(dòng)物的腳步聲等。
師:你們表演的真好,我們?cè)趤?lái)看看嚇跑了小動(dòng)物的大獅子會(huì)怎么樣?(出示課件)提問(wèn):大獅子高3-4 興后發(fā)生了一件什么事?是誰(shuí)來(lái)救它的?怎么救的呢?
幼:回答故事發(fā)展中的答案。
師:(出示課件)提問(wèn):獲救的大獅子他明白些什么道理?5
幼:不管自己多大也要和小動(dòng)物成為朋友。
2. 學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂(lè)游戲
師:現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)音樂(lè)游戲,這里有幾種樂(lè)器,你們可以自己選擇一樣樂(lè)器,在拿的時(shí)候小樂(lè)器是沒(méi)聲音的,回到座位以后你們就可以敲一下,聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛 的聲音很相似。聽(tīng)出來(lái)后舉手告訴我。
師:請(qǐng)小朋友在回答問(wèn)題的時(shí)候,用自己手中的樂(lè)器來(lái)表示小動(dòng)物的叫聲。
師:我們來(lái)看看你們剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)哦!(出示課件并一一對(duì)照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來(lái)驗(yàn)證一下)6
師:你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問(wèn)題后請(qǐng)回答問(wèn)題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般,并提醒幼兒要把自己說(shuō)出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個(gè)小朋友都幫他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證)
3. 給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂(lè)。
師:請(qǐng)小朋友在對(duì)照大屏幕上面的樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí),給下一步做鋪墊。
師:現(xiàn)在,我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂(lè)器了,拿好手中的樂(lè)器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音)
4. 結(jié)束部分
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)中利用多媒體課件,之后通過(guò)讓孩子去了解故事,給故事里的動(dòng)物配樂(lè),來(lái)增強(qiáng)孩子的感受力極其表現(xiàn)力,孩子們都特別感興趣。同時(shí),孩子也從本活動(dòng)中獲得了快樂(lè),此次活動(dòng)真正做到了讓孩子們?cè)趧?dòng)中學(xué),玩中學(xué),樂(lè)中學(xué)。