為了制定出合理的教學(xué)計劃,我們一定要認(rèn)真思考,很多人都在為怎么寫好教學(xué)計劃感到發(fā)愁吧,范文社小編今天就為您帶來了武術(shù)操教學(xué)計劃7篇,相信一定會對你有所幫助。
武術(shù)操教學(xué)計劃篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、運動參與目標(biāo):創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)同學(xué)參與體育活動興趣,讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。
2、運動技能目標(biāo):學(xué)習(xí)幾個簡單的武術(shù)動作和相關(guān)動作名稱,能自身借助動作名稱進行武術(shù)動作練習(xí),提高同學(xué)動作的連貫性和對動作的認(rèn)知能力。教師通過示范和語言引導(dǎo),激發(fā)同學(xué)創(chuàng)編動作的興趣。
3、身體健康目標(biāo):通過學(xué)習(xí),形成正確的武術(shù)動作姿勢,發(fā)展協(xié)調(diào)、平衡和靈敏能力。
4、心理健康目標(biāo):激發(fā)和鼓勵同學(xué)大膽展示動作,體驗運動中的興奮和緊張,培養(yǎng)自尊心和自信心。
5、社會適應(yīng)目標(biāo):在練習(xí)中建立和諧的合作學(xué)習(xí)關(guān)系,培養(yǎng)良好的武德和合作精神。
課時
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容
教法、學(xué)法
重 難 點
1▲
學(xué)習(xí)兩個簡單的武術(shù)動作和相關(guān)動作名稱,能自身借助動作名稱進行武術(shù)動作練習(xí)。同學(xué)能根據(jù)生活中對武術(shù)的認(rèn)識進行簡單的動作創(chuàng)編,抽取同學(xué)創(chuàng)編兩個動作進行集體教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
1、 武德教育。
2、 學(xué)習(xí)簡單的武術(shù)組合動作并進行自主創(chuàng)編。
創(chuàng)設(shè)情景、示范教學(xué)、模仿和對比的學(xué)習(xí)方法。
重點:弄清動作方向和動作的銜接。難點:動作準(zhǔn)確,做到有力、有神。
2
在已有的武術(shù)基礎(chǔ)上繼續(xù)深化和鞏固,繼續(xù)進行新動作的教學(xué)和創(chuàng)編。
復(fù)習(xí)已學(xué)武術(shù)動作并進行新動作的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編。
示范動作、術(shù)語教學(xué)。模仿和對比的學(xué)習(xí)方法。
重點:鞏固已學(xué)的武術(shù)動作。難點:繼續(xù)進行新動作的學(xué)習(xí),動作有力、有神。
3
通過加強練習(xí)和分組競賽,評價同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,讓同學(xué)在評價中自我提高。
復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的組合動作,進行分組競賽。
創(chuàng)設(shè)情景、激勵性評價。師生一起評價競賽隊員。
重點:學(xué)會評價規(guī)范:
1、 優(yōu)秀:動作連貫到位,形神兼并。
2、 良好:動作連貫,基本準(zhǔn)確。
3、 合格:基本完成動作。
難點:學(xué)會評價,并在評價中提高。
武術(shù)操教學(xué)計劃篇2
一、基本情景分析
1、學(xué)生情景分析:
二年級共有學(xué)生46人,其中女生27人,班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣,基礎(chǔ)知識掌握扎實,上課能認(rèn)真聽講,按時完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本事差。也有劉路等幾個學(xué)生由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不夠扎實等原因,拖班內(nèi)后腿,有待本學(xué)期幫忙提高。
2、教材情景分析:
本學(xué)期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中,讓學(xué)生在語境中識字、理解詞語?!熬C合學(xué)習(xí)”對知識、本事進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊教學(xué)重點、難點是:在語言環(huán)境中理解運用學(xué)過的詞語。
二、任務(wù)要求
1、教學(xué)目的要求
本學(xué)期要求會認(rèn)識生字274個,要求會寫生字259個。學(xué)會用部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會默讀,做到不出聲,不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞,有表達的自信心。能寫自我想說的話、想象的事物。
2、質(zhì)量教育目標(biāo)
針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情景,本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類字的掌握,爭取能百分之百認(rèn)讀。在平時的學(xué)習(xí)中,注重對學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀水平,使學(xué)生全面掌握知識,力爭期末考試中多數(shù)學(xué)生到達a級。
3、教研課題:培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣
課題目標(biāo):經(jīng)過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷,每一天對自我感興趣的人和事寫下來。
4、素質(zhì)教育目標(biāo)
鼓勵學(xué)生運用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字,培養(yǎng)學(xué)生識字興趣和獨立識字的本事,重視對學(xué)生寫字姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,在閱讀實踐中識字。讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生向往完美的情境,學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
三、具體方法和措施
1、引導(dǎo)學(xué)生主動識字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形,并能組詞造句。
2、加強書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置,注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢,是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣,經(jīng)過分組讀、團體讀、對讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者所表達的情感,并經(jīng)過讀表達出來。
4、閱讀教學(xué)中,鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問難,能說出自我的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間,鼓勵學(xué)生互相釋疑。
5、口語交際時,注意根據(jù)教材早布置,讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,到時有話可說。同時重視創(chuàng)設(shè)情境,經(jīng)過各種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要進取參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生供給模仿的對象。同時善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。
武術(shù)操教學(xué)計劃篇3
1、重視課堂教學(xué),做一名受學(xué)生歡迎的好老師。悉心研究教材,研究學(xué)生,選擇合適的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué),精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是精心備課,根據(jù)英語學(xué)科的特點和所教班級的學(xué)生自身特點,設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時,盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語知識來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,并采用動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學(xué)生共同參與。
2、建立多元評價觀,平等對待每一個孩子。隨著年級的升高,學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。一個學(xué)期以來,全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績,對英語的學(xué)習(xí)興趣,英語思維方面,英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高,與其它班級差距明顯縮小。
3、注意感情交流,做到以情動人。教學(xué)中,既要重知識的學(xué)習(xí),又要重情感的溝通,通過感情的交流促進知識的理解,達到掌握的目的。學(xué)生的層次不同,接受能力也千差萬別,教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個孩子,特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的學(xué)生,對他們多提問、多點撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。
4、虛心學(xué)習(xí),不斷提高自己
(1)聽課。只要學(xué)校有組織聽課的機會,我都絕不放過這個良好的學(xué)習(xí)機會?;蚶每展?jié),或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個,那就是學(xué)習(xí),取人之長,補己之短。
(2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務(wù)交流與研討,共同提高,共同進步。
今后,我將繼續(xù)努力,在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績。
武術(shù)操教學(xué)計劃篇4
一、指導(dǎo)思想:
我校自開展武術(shù)教學(xué)至今,從鍛煉同學(xué)的自身素質(zhì)出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的武德和雙基能力,為同學(xué)們的身體體能著想,主要以加強學(xué)生的體能訓(xùn)練,技能訓(xùn)練,進行心理素質(zhì)培養(yǎng),和團隊精神的培養(yǎng),提高團體榮譽感,力爭達到心理過硬,思想過硬,動作準(zhǔn)確。
二、體能訓(xùn)練:
體能訓(xùn)練是本學(xué)期的重要內(nèi)容,通過這學(xué)期的體能訓(xùn)練,目前學(xué)生整體素質(zhì)差,雙差生較多,肥胖生較多,新生也比較多。根據(jù)實際情況加強學(xué)生的基本動作練習(xí),完善學(xué)生的各項身體素質(zhì),力爭全體學(xué)生參加,并且對訓(xùn)練的內(nèi)容能夠積極的完成,達到很好的效果。
三、技能訓(xùn)練:
在基本訓(xùn)練方面,從拳法、腿法、收身、對學(xué)生進行了相應(yīng)的訓(xùn)練,在訓(xùn)練中不能夠達到要求的同學(xué)進行了特別的訓(xùn)練,并且對其減慢了學(xué)習(xí)進度。
在組合訓(xùn)練方面,加強基本練習(xí),提高組合訓(xùn)練,力爭在本學(xué)期實現(xiàn)大部分學(xué)生基本動作過關(guān),一部分學(xué)生掌握組合動作。
訓(xùn)練中本著因材施教,注意對肥胖學(xué)生的訓(xùn)練。爭取把武術(shù)操做的更加有生機、更加有活力。我們會彌補以往的工作中的缺點和不足,與時俱進、開拓創(chuàng)新、一同創(chuàng)造一個屬于我們尚小學(xué)生自己的明天。訓(xùn)練內(nèi)容具體如下:
一、武術(shù)操的精神 主要是內(nèi)在和外在的氣質(zhì),要從眼神中迸發(fā)出他們體內(nèi)精神信息,并提高他們們的團隊意識,增強團隊精神。
二 、武術(shù)操的動作,全套的動作要求流暢有力,聽音樂要由節(jié)奏感,動作要由連貫性。
三、動作訓(xùn)練原則上三周完成, 兩周配音,兩周鍛煉隊列與隊形的配合。
四、在十三周完成,可以上臺表演。
武術(shù)操教學(xué)計劃篇5
1、搏擊操
目的:準(zhǔn)備活
隊形:四列橫隊體操隊形
教學(xué)方法:
(1)教師簡單介紹搏擊操。
(2)學(xué)生模仿老師跟著老師一起做搏擊操(音伴)
(設(shè)計意圖:用和武術(shù)接近的搏擊操來做準(zhǔn)備活動,一是可以起到準(zhǔn)備活動的目的,還可以為下面的教學(xué)打下伏筆,因為搏擊操里面的拳和我們的教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)。)
2基本手型:
教學(xué)方法:
(1)出示課件:老師講解示范拳、掌、勾動作(在搏擊操的基礎(chǔ)上,老師規(guī)范拳的.手型,引出掌和勾的手型教學(xué))。
拳:五指卷緊,拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。
掌:四指伸直并攏,拇指彎曲緊扣于虎口處。
勾:五指第一指節(jié)捏握在一起,屈腕。
(2)學(xué)生跟著畫面自主學(xué)習(xí)拳、掌、勾基本手型。
(3)老師強調(diào)基本手型動作
3、基本步法
教學(xué)方法:
(1)出示多媒體課件。
(2)老師講解示范弓步、馬步的動作要領(lǐng)。
(3)學(xué)生自主練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。
4、游戲:石頭、剪子、布
目的:
進一步鞏固練習(xí)基本手型和基本步法,使學(xué)生能更好的掌握。
方法:
手上動作:
用拳代替石頭,掌代替布,勾代替剪子。腳上動作:用弓步代替剪子,用馬步代替步,并步代替石頭。要求學(xué)生將兩拳抱于腰的兩側(cè),邊跳邊唱(石頭、剪子、布)邊做游戲。
a、兩人或多人一組做游戲
b、老師和全體學(xué)生一起游戲,看誰勝老師的次數(shù)多。
(設(shè)計意圖:通過游戲,可以讓枯燥的動作生動化,學(xué)生不但愉悅了身心,而且還鞏固了動作,從而更好地達成教學(xué)目標(biāo)。)
5、組合練習(xí):出示課件
(1)學(xué)習(xí)預(yù)備式:并步抱拳(做游戲的時候已經(jīng)有基礎(chǔ)了)。
動作要領(lǐng):兩手握拳抱于腰間,拳心向上,挺胸收腹,夾肘。
(2)馬步?jīng)_拳
(3)弓步推掌
教師講解示范后,學(xué)生集體演練。
(4)擂臺賽:學(xué)生根據(jù)已有的動作,創(chuàng)編不同的動作,然后分組進行擂臺賽,比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編得最好。
(設(shè)計意圖:通過自主創(chuàng)編動作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)
的能力,符合新課標(biāo)精神。通過設(shè)立擂臺賽,提高學(xué)
生活動的能力,增強對武術(shù)的興趣,為目標(biāo)的達成進
一步創(chuàng)造了條件)
武術(shù)操教學(xué)計劃篇6
運動技能:
知道幾種武術(shù)動作的名稱,學(xué)會三種手型和五種步法;初步掌握五步拳的基本動作,全體學(xué)生能跟隨教師進行連貫練習(xí)。
教學(xué)重點:
正確練習(xí)五步拳:
①動作連貫、方向正確
②退步格擋、歇步?jīng)_拳、虛步亮掌
教學(xué)難點:
正確連貫地練習(xí)五步拳:
①動作方向正確:退步格擋、虛步亮掌
②身體的重心和穩(wěn)定性:彈踢沖拳、歇步?jīng)_拳、虛步亮掌
教學(xué)過程:
1、武術(shù)基本動作模仿操
2、以“警察抓歹徒”為主線學(xué)練五步拳
3、往返接力跑
課堂實錄反思:
得意之處:
本課的成功主要在于故事情節(jié)和語言的設(shè)計有效激發(fā)并保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一.在教學(xué)過程中大量使用了激勵性語言,有效提升了學(xué)生的主動性與積極性。
片段一:
在預(yù)熱階段我將武術(shù)的三種基本手型和五種步法以熱身活動的方式融入教學(xué),既預(yù)熱了身心,又達成了部分目標(biāo)。
師:這個學(xué)校的老師說你們這個班級的同學(xué)都很聰明,因此我特別要求來你們班上課!學(xué)生很自豪。
師:那么現(xiàn)在老師想考考你們。
生:沒問題!考什么?
師:你們知道武術(shù)嗎?
生:在電視上看到過!
師:現(xiàn)在請你們模仿老師的武術(shù)動作,并猜猜它的名字。當(dāng)我做出一個武術(shù)動作的時候,都會有學(xué)生能說出相應(yīng)的名稱,而我也不失時機地贊揚他們。
片段二:
全體學(xué)生一次就正確完成了歇步?jīng)_拳這個動作,我驚嘆道:老師從來沒見過第一次就能全部學(xué)會這個動作的班級!這個贊嘆是發(fā)自肺腑的,因為我確實沒見過。
二.情節(jié)有趣,語言通俗詼諧,學(xué)生樂學(xué)、易懂。
由于學(xué)生是初次接觸武術(shù),因此本課并不強調(diào)動作的細(xì)節(jié),主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面入手。在情境導(dǎo)入部分,我先讓兩名學(xué)生和我共同表演“警察智斗歹徒”的故事,這種互動拉近了師生間的距離,提高了課的趣味性,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,也達到了本堂課的第一個高潮。為了便于學(xué)生記憶,我用“警察抓歹徒”的故事。將五步拳的各個動作按順序串聯(lián)起來,并采用詼諧與通俗的“非專業(yè)”語言來使學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)。
片段三:
為了讓學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣,提高學(xué)生欣賞運動的能力,我在放松階段特意表演了少年拳,課堂氣氛再次達到了高潮。在學(xué)生的要求下我連續(xù)作了兩次表演,但學(xué)生仍是意猶未盡,他們贊嘆說,這套拳比五步拳更帥!抓住這個時機下,我告訴學(xué)生要學(xué)到更多武術(shù)的`知識可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍查找相關(guān)資料,也可以向懂得武術(shù)的人請教。
不足之處:
1.分解法未能與完整法很好地結(jié)合。
當(dāng)學(xué)生改變動作方向時,我也不斷變換著示范位置。這樣雖能讓他們清楚地看到教師的每一個動作,但由于沒有進行一次原地的完整示范,影響了學(xué)生完成動作的連貫性。
2.激勵方式后續(xù)性不足。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生動作學(xué)得快,做得標(biāo)準(zhǔn)時,雖然及時給予了表揚,但卻沒能讓其盡情展示,因此給人一種點到即止未能更上一層樓的感覺。
3.思維模式固定化。
本班學(xué)生27人原本分成三隊,在接力游戲時我又將他們按照自己平時上課的習(xí)慣重新分成了四隊。
4.未能及時調(diào)整教學(xué)策略。
在接力游戲時,一些學(xué)生告訴我腿疼不想跑,為了體現(xiàn)尊重學(xué)生的理念,我讓他們在邊上休息,誰料卻引發(fā)了連鎖反應(yīng),總共有7個學(xué)生沒有參加游戲。
為了避免出現(xiàn)這種情況,我應(yīng)該先向他們解釋腿部酸痛的原因,并告訴他們跑步對于消除疲勞有促進作用,更應(yīng)該采用有效地手段激勵他們參加游戲。
武術(shù)操教學(xué)計劃篇7
?武術(shù)操》一課教學(xué)反思,武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項目,也是小學(xué)體育課的一項主要教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國“國粹”之一的武術(shù)有一個源遠(yuǎn)流長、博大精深的體系,包含著豐富的文化底蘊;培養(yǎng)良好的“武德”。“未曾習(xí)武先明德”,武德先于、高于武技,是中華武術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng),也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分。
根據(jù)學(xué)生的心理特點,對于低年級的學(xué)生來說,在宣布課的內(nèi)容,引入正題時得講究點藝術(shù),即要激發(fā)學(xué)生的興趣,又要能收的回。在武術(shù)教學(xué)中,我深刻領(lǐng)會武術(shù)的內(nèi)涵,示范規(guī)范,口令清楚響亮,給學(xué)生強烈的震撼。在教學(xué)中讓學(xué)生逐漸體驗動作的動和靜、身體的局部和整體,形神相結(jié)合,使枯燥的武術(shù)教學(xué)變得有聲趣。還結(jié)合了武術(shù)基本功的特點,運用各種練習(xí)方法,讓學(xué)生熟悉武術(shù)操的風(fēng)格和特點,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中,我用到了線性教學(xué)法、分解教學(xué)法,示范采取鏡面示范、以及背面示范,以方便學(xué)生觀看模仿。一遍操教完以后,有近一半的學(xué)生已經(jīng)不記得第一節(jié)的動作了,這也是孩子的特點之一,學(xué)的快忘的也快。當(dāng)堂復(fù)習(xí)也是很重要的,在復(fù)習(xí)的過程中,我著重糾正學(xué)生的錯誤動作,以及規(guī)范學(xué)生的細(xì)節(jié)動作。