小班大與小教案5篇

時間:2023-03-28 作者:loser 備課教案

制定教案是每一位教育工作者都必須掌握的技能,教案的制定可以幫助我們獲得更多的啟示,對課堂節(jié)奏的把控有很大的幫助,范文社小編今天就為您帶來了小班大與小教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

小班大與小教案5篇

小班大與小教案篇1

活動名稱:

小班數(shù)學(xué)《比較長短》《長帶子飄起來》

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法,能獨立的改三件同類物品比較長短(重點)。

2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果,感知長短的相對性,初步學(xué)習(xí)長短排序。

活動準(zhǔn)備:

每人三根同種不同長度的鉛筆、每人三根長短不同的彩帶、每人三根長短不同的棒棒。

活動過程:

一、出示鉛筆,引出課題

師:“小朋友,你們看老師拿的鉛筆一樣嗎?有什么不一樣的?你是怎么知道的?(讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗自由說說)對了,這些鉛筆有長有短。哪根是最長的?哪根是最短的?

二、通過教師演示,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法

1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長短

師:“你們看,這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來呢?(把兩支放在一起比一比,其中一端要對齊)

小結(jié):原來比的時候,要把兩支鉛筆靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪支長,哪支短了。

2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長短

師:“老師這還有一支鉛筆,那他是長的還是短的呢?現(xiàn)在又該怎樣比了呢?現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生了什么變化呢?長的變成了什么樣?短的變成了什么樣?

小結(jié):比的時候,仍然要把鉛筆靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪支是長的?哪支是短的?哪支是最短的?原來物體的長短是相對的,比較的物體不同,長短也不同。

三、學(xué)習(xí)按長短排序

師:“說一說,這三根鉛筆可以怎樣排隊呢?”“哪支在最前面?哪支排在他的后面?哪支在最后面?”(幼兒將手中的物品進行排序)

小結(jié):排序時將物體的一頭對齊,找出最長的或最短的,依次排序。

四、結(jié)束

游戲“長帶子飄起來”

1、請幼兒從自己的材料中找出最長的鉛筆和彩帶,教師幫助幼兒將最長的彩帶拴在最長的鉛筆上,做成“長飄帶”。

2、引導(dǎo)幼兒跑一跑、試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來?體驗飄帶舞動的快樂。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒用不同的材料比較長短并排序。

小班大與小教案篇2

活動目標(biāo):

1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗按規(guī)律排序的美感。

2、在教師的啟發(fā)下,愿意進行思考。

3、喜歡參加活動,體驗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗;

物質(zhì)準(zhǔn)備:

幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

活動過程:

一、小兔的新家。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

(2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

二、按規(guī)律鋪地磚。

(1)師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚,說出地磚的排列規(guī)律:一塊紅一塊綠,一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請個別小朋友先試一試,引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找朋友》。

(1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

反思:

在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索,層層展開,孩子們在整個活動中注意力集中,精神也比較飽滿?;顒觾?nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平;活動中能吸引幼兒的注意力,不過在活動中還是有點不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機會,多數(shù)在模仿老師的范例。

小班大與小教案篇3

【活動設(shè)計】

語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。《綱要》在語言領(lǐng)域中明確指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說,所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

重點:在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。

難點:理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

【活動準(zhǔn)備】

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

【活動過程】

一、談話引題。

小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片,看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

提問:豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。

小班大與小教案篇4

設(shè)計意圖:

西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗,適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"?,F(xiàn)在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時讓幼兒品嘗,進一步豐富幼兒的情感,這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作,實現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發(fā)展;難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。

活動目標(biāo):

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動,體驗美術(shù)的快樂。

活動重難點:

重點:了解西瓜的簡單知識。

難點:學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準(zhǔn)備:

實物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。

活動過程:

一、通過問答方式引入活動。

今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)

二、感知西瓜的特征。

1、觀察實物西瓜。

這是什么水果呀? 大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)

2、切開西瓜,進行觀察。

它里面是什么樣子的,我們來看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

3、請小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

(1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

(2)學(xué)畫西瓜子,認(rèn)識繪畫工具—棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請幼兒模仿教師進行點畫。

這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請注意看,先蘸點盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。

三、幼兒操作朋友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來,進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了,說說你的西瓜想給誰吃?

五、游戲:幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂跑動起來。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問時,幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

小班大與小教案篇5

活動目標(biāo):

1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動準(zhǔn)備:

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆活動過程:

(一)、引出課題1、教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動。(每個幼兒發(fā)放一圖形板)

(二)游戲鞏固1、游戲:摸一摸"奇妙箱"師:今天老師帶來了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?

(1)、師念兒歌:奇妙箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?摸出一本書,問:"這是什么?它們是什么形狀的?(書、長方形)為什么說書是長方形的?問:日常生活中還有那些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

(2)、再念兒歌:奇妙箱子?xùn)|西多,請某某小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進行

(3)、教師總結(jié):奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)

(4)、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形、長方形的?

(5)、老師總結(jié):三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;圓形就是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。

2、游戲:捉迷藏

(1)、師出示背景圖,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

(2)、請幼兒分別找出各種圖形,并說出有幾個?

3、游戲:圖形找家

(三)添畫(變戲法)

1、交代要求師 :小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€"變戲法"的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽師:今天爸爸、媽媽很辛苦,抽出許多時間來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng),我們謝謝他們,把我們畫的作品送給他們,好嗎?

(四)、親子游戲:

(1)、好運等你來。

準(zhǔn)備:氣球若干,小禮品。

玩法:教師在教室內(nèi)撒滿好的氣球,氣球里放好小紙條,紙條上寫好禮物的名稱。游戲開始后,家長帶幼兒把氣球踩破,找出小紙條到老師那里領(lǐng)禮物。