小班科學(xué)大與小教案6篇

時(shí)間:2023-10-14 作者:betray 備課教案

教案需要充分考慮到學(xué)生的年齡和發(fā)展階段,教案可以幫助我們更好地組織教學(xué)活動(dòng),范文社小編今天就為您帶來了小班科學(xué)大與小教案6篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

小班科學(xué)大與小教案6篇

小班科學(xué)大與小教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖(說教材):

?蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來,概率其實(shí)就是生活中可能性的大小,繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng),以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì),同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想,大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣。

二、說學(xué)情:

統(tǒng)計(jì)是人們生活中常用的方法,它給人們的生活帶來便利。幼兒在生活中也常常會(huì)遇到需要通過統(tǒng)計(jì)幫助解決的問題。本次活動(dòng)借助幼兒喜愛的繪本故事,讓幼兒通過故事學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)和理解概率的相關(guān)知識。

三、說目標(biāo):

1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測,

2.初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

3.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

四、說重點(diǎn)和難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上,大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn):初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制ppt,人手一張統(tǒng)計(jì)表,鉛筆,橡皮。

六、說教法:

新《綱要》指出:教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著?;顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了操作法、情景法、互動(dòng)法,并設(shè)計(jì)游戲形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

七、說活動(dòng)過程:

一、情景激趣

1.這兒有一家商店,看到了嗎?這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品?。恳灿形蚁矚g的,說說你喜歡什么?

2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的`哪個(gè)種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店

3.糖果店里還有個(gè)朋友呢,我們來看看好吧?(ppt)

是誰啊,蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?

二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖

1.這位是糖果店的營業(yè)員阿姨,一天她在店里打掃衛(wèi)生,忽然發(fā)現(xiàn)角落里有只蜘蛛,阿姨大聲的對蜘蛛說:“走開走開,我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對阿姨說:“阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來店里的客人會(huì)買什么糖果?!?/p>

2.你們相信蜘蛛的話嗎?為什么?

3.看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領(lǐng)。

咪咪買糖

1.就在這個(gè)時(shí)候,來了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說:“阿姨,您好我買糖”阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說:“咪咪,快進(jìn)來,買什么糖?”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說,我知道咪咪要買什么糖,我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖,我都把它記錄下來了,一看咪咪的這張買糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。

2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?

3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思???咪咪來過幾次?買過什么糖?

4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?

蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對了,這會(huì)是巧合嗎?不知道,我們再來看看。

冬冬買糖

1.店里又來了一位客人,是個(gè)小男孩,“阿姨好!”他也非常有禮貌,阿姨招呼道:“冬冬呀,快來看看想買啥?”這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買糖記錄表

2.請你們仔細(xì)看看這張買糖記錄表,冬冬來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力,第二次買的是棒棒糖,第三次,第四次買的是巧克力。這是為什么呢?

3.這次冬冬來會(huì)買什么糖呢?為什么?

4.你們說的真好,喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買。

5.來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢?

讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對了,真厲害啊,!

菲菲買糖

1.現(xiàn)在又有客人了,咦,這次來了個(gè)小女孩,“菲菲你要買什么糖呀?”蜘蛛得意地說:“菲菲要買的糖我也知道,只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們,看看菲菲的買糖記錄表,她來過幾次?買過幾種糖啊?買過兩種糖,這次她會(huì)選棉花糖還是果凍?

2.我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表,它有什么規(guī)律呢?

3.蜘蛛會(huì)為她選什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?哦,原來兩樣她都喜歡吃的,那你們平時(shí)有沒有遇到過幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時(shí)候,你會(huì)輪流買著吃的?你說說看。

4.那你們猜猜看,菲菲這次買果凍,下次會(huì)買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。

小明買糖

1、看看最后來是的誰,“這里的糖真好吃,我又來買了。”阿姨心想小明會(huì)買什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的這個(gè)辦法真簡單,我也會(huì),這次就我來猜猜小明會(huì)喜歡買什么糖吧?!蔽覀円瞾聿虏驴春脝幔磕且堉┲肽贸鍪裁礀|西呀?

2、喲,太簡單了,一起來告訴我他會(huì)買什么?都同意是qq糖嗎?我也覺得他會(huì)買qq糖。有沒有人不同意?誰來說說理由。

3、快點(diǎn)快點(diǎn),我們把qq糖準(zhǔn)備好可以拿出來了,你看阿姨也這么猜的“小明肯定會(huì)買qq糖”好,看小明買的什么糖?

4、?。克I的什么糖?。勘『商前?。為什么他每次都買qq糖,今天買了薄荷糖,怎么回事呀?

我們一起聽聽小明是怎么說的。原來他是幫助媽媽去買的糖果。

孩子們,有時(shí)候就是這樣,我們覺得很有可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外,是不是呀!

三、最受歡迎的糖果

1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火,阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進(jìn)更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說:“我可以幫助你”

2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄,看的懂嗎?能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢?

我們一起來看看這張表吧,這個(gè)星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的,星期一賣出的有三種糖果,星期二呢?賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,你看出來了嗎?等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計(jì)表,里面有許多種糖果,請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù),數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。

3.我們現(xiàn)在一起來看看第一種,是什么糖?一周賣出了多少,找一找,數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫上數(shù)字6。

4.接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表,先在右上角寫上學(xué)號,然后開始統(tǒng)計(jì)好嗎?

幼兒統(tǒng)計(jì)。

5.好了嗎?我們一起來看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對了嗎?有人是幾份?那我們一起來數(shù)數(shù),一排一排數(shù)的話,你就不會(huì)漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接下來是…

6.現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說明了什么?賣出去的最多。你對了嗎?對了的小朋友把操作紙放在籃子的下面,錯(cuò)的小朋友趕緊訂正。

用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎?

小班科學(xué)大與小教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

日常生活中,大部分幼兒接觸過磁鐵,并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇,產(chǎn)生疑問。通過本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒親手動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知磁鐵可吸鐵的`特性。

2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng),初步感受探究的樂趣。

3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。

活動(dòng)過程:

一、魔術(shù)導(dǎo)入,引出課題。

老師:小朋友們好,這節(jié)課請小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù),大家看好啦!

(進(jìn)行魔術(shù)表演,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的奧秘。)老師:小朋友們看看,小魚在上面干什么呢?

(幼兒回答)老師:猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的背面有個(gè)東西,你們知道是什么嗎?

(幼兒回答)老師:對啦,這個(gè)是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什么嗎?

(幼兒思考)2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識磁鐵,進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。

老師:剛剛有的小朋友說了自己的看法,那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。

(幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn),老師觀察并給予幫助。)3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

老師:好啦,大家都動(dòng)手操作了一下,那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀察的,發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢?

老師總結(jié):磁鐵有吸鐵的特性。

老師:那除了老師準(zhǔn)備的東西以外,小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住,現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢桑“l(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦!

(幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。)老師:好了,寶貝們我們快來坐好,非常棒,大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動(dòng)結(jié)束。

老師:小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚,因?yàn)樾履昕斓搅?,它們要招待很多親戚朋友,可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來?

(幼兒回答,并動(dòng)手操作。)老師:寶貝們真聰明,這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好?在一分鐘內(nèi),音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋友釣的最多,誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

結(jié)束部分:小朋友們在我們的教室里還有好多小魚,我們一起給客人老師說再見,然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎?

小班科學(xué)大與小教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。

2.通過動(dòng)手操作感受科學(xué)活動(dòng)的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。

物質(zhì)準(zhǔn)備:紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計(jì)表、小笑臉。

活動(dòng)重點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。

活動(dòng)過程

1.以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(1)出示一只手偶青蛙,提出問題,引起幼兒的興趣。

(2)幼兒第一次操作:用吸管吸紙青蛙。

關(guān)鍵提問:

吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?

目的:引導(dǎo)幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。

2.幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

(1)請幼兒猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

(2)幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

關(guān)鍵語:

覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。

覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。

目的:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想,并將猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

3.幼兒操作實(shí)驗(yàn),嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。

(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。

關(guān)鍵語:請小朋友試一試,毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?

(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸紙青蛙。

關(guān)鍵提問:

小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲,吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?

你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?

你是怎么做的?

(3)請幼兒把小笑臉貼到統(tǒng)計(jì)表上。

目的:在操作活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。

4.梳理實(shí)驗(yàn)小結(jié)。

關(guān)鍵提問:

小朋友們,剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?

你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?

教師梳理:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起紙青蛙,幫小青蛙跳到荷葉上。

目的:通過操作,讓幼兒發(fā)現(xiàn),塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。

實(shí)踐活動(dòng)案例

1.開始部分

(1)出示一只玩偶青蛙,引起幼兒的興趣。

教師:今天,老師請來了一個(gè)動(dòng)物朋友,是誰呀?

幼兒:小青蛙。

教師:小青蛙平時(shí)生活在哪里呀?

幼兒:池塘里。

教師:小青蛙生活在池塘里,喜歡在荷葉上跳來跳去。

教師:現(xiàn)在,小青蛙想從池塘里跳到荷葉上去做游戲,可是小青蛙太小了,跳不上來,我們來幫幫它好嗎?

幼兒:好。

教師:小朋友那都有一根吸管,請小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現(xiàn)在請小朋友來試一試吧。

(以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次,教師用激趣的語言激發(fā)幼兒,引導(dǎo)幼兒只用吸管一個(gè)材料嘗試吸青蛙。)

(2)幼兒第一次操作:用吸管吸紙制小青蛙。

教師:吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?

幼兒:不能。

(教師運(yùn)用提問,幫助幼兒明確第一次試驗(yàn)的結(jié)果。)

2.幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上

(1)回顧剛才實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

教師:請小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

幼兒:沒有。

教師:現(xiàn)在又有一塊小毛巾也來幫它了。請小朋友猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

(教師梳理第一次結(jié)果的同時(shí),引出第二個(gè)材料:小毛巾。)

(2)幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。

教師:覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。

教師:覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。

3.幼兒操作

(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質(zhì)小青蛙。

教師:請小朋友試一試,毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。

(這是第二個(gè)層次,在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下,請幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)

(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸小青蛙。

教師:小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。咱們小朋友不是玩過蹭一蹭的游戲嗎,讓它們也來蹭一蹭吧??纯赐嫱瓴湟徊涞挠螒?,小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

(這是第三層次,教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來吸紙青蛙。)

教師:小青蛙是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它,可不能用力杵它,要讓吸管挨著小青蛙躺下,幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。

教師:小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲,吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?

(在操作活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)

教師:你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?

幼兒:跳到荷葉上了。

教師:你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?

教師:你是怎么做的?

教師:啊,你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來,幫它跳到荷葉上的。

教師:現(xiàn)在,我應(yīng)該把小笑臉貼在哪呢?

幼兒:貼在對勾的下面。

教師:請小朋友來貼上小笑臉吧。

(教師通過幾個(gè)關(guān)鍵提問幫助幼兒思考、回顧實(shí)驗(yàn)的過程。)

4.梳理小結(jié)

教師:小朋友,你們看,我這也有一個(gè)池塘,可是小青蛙還沒跳到荷葉上呢,我想請小朋友來幫幫衛(wèi)老師。

教師:小朋友,剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?

教師:你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?

教師:你是怎么做的?我想請一個(gè)小朋友幫幫我。

教師:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起紙青蛙,幫小青蛙跳到荷葉上。

教師:小青蛙今天特別高興,謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說再見吧,下次再跟小青蛙一起做游戲。

(教師通過提問和請幼兒操作演示,幫助幼兒梳理、提煉經(jīng)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片,總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。)

小班科學(xué)大與小教案篇4

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:我會(huì)吹泡泡

設(shè)計(jì)意圖

小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣,他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?在“多彩的肥皂”這個(gè)主題中,我們設(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng),試圖通過幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作,培養(yǎng)他們探索的興趣,并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅?;顒?dòng)一 做泡泡水 活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水,從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂。2.觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。

活動(dòng)過程

1.提問引起幼兒興趣。

(1)師:是不是所有的水都能吹出泡泡?(2)老師試著用清水吹泡泡,不成功。師:可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?(3)引導(dǎo)幼兒討論:在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法,為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)2.制作泡泡水,引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里,并攪拌。(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里,水會(huì)發(fā)生什么變化。

師:洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化? 3.比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。

(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的,

(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

小班孩子不能準(zhǔn)確地說出水的變化,只要能有意識地進(jìn)行觀察、比較就行。3.吹泡泡,體驗(yàn)濃度對吹泡泡效果的影響。

(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

(2)師:你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡,你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。(3)小朋友互相換換,看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。

(4)收拾整理物品,請小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。

活動(dòng)延伸

繼續(xù)觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡,觀察泡泡的形狀、顏色?;顒?dòng)二吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況,培養(yǎng)對探索活動(dòng)的興趣。2.感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂,并體驗(yàn)成功的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備

用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框,記錄表,筆,各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

活動(dòng)過程

1.引發(fā)幼兒興趣。

師:上次小朋友都做了泡泡水,今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。

2.探索用不同形狀的工具吹泡泡。

(1)師:你見過的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)(2)逐出示不同形狀的鐵絲框:這是什么形狀?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?

(3)請小朋友講述自己的猜想,請個(gè)別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的,有的說是圓圓的,允許孩子發(fā)表不同的意見。)記錄表如下: 我的猜想 實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果

(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡,以證買目己的猜想。老師詢問孩子:你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡,看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。

(6)教師與小朋友一起小結(jié),在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果:各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。

3.嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。

例如:用硬紙殼卷成小棒,在一端剪開成喇叭狀;吸管;泡泡槍等。

師:這些工具也可以吹泡泡,我們把它放在活動(dòng)區(qū)里,以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡,看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。

延伸活動(dòng)

畫泡泡、撕泡泡,開設(shè)泡泡商店。體能活動(dòng):抓泡泡。

設(shè)計(jì)評析

在關(guān)于泡泡的活動(dòng)中,孩子們自己動(dòng)手試探、觀察、比較,激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心,而老師注重孩子的相互交流,把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為,小班的孩子因?yàn)槟挲g小,經(jīng)驗(yàn)少,語言表達(dá)能力差,所以開展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到,只要我們選取孩子感興趣的對象,又遵循他們探究事物的特點(diǎn),同樣能在小班很好地開展科學(xué)探究活動(dòng)。

小班科學(xué)大與小教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域指出要讓幼兒在探索中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象,認(rèn)識常見的動(dòng)植物,能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。

幼兒天生喜歡小動(dòng)物,但是對小動(dòng)物的局部特征并不是很了解,所以根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒了解常見小動(dòng)物的腳印特征,對動(dòng)物的腳印產(chǎn)生探索興趣,并產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物之情。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識四種小動(dòng)物的腳印。

2.運(yùn)用觀察、比較的方法,區(qū)分小雞、小鴨的腳印。

3.喜歡并愛護(hù)小動(dòng)物。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

認(rèn)識小雞、小鴨、小貓、小豬腳印的特點(diǎn)。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

區(qū)分小雞和小鴨腳印。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt、小動(dòng)物音頻

六、活動(dòng)過程

(一)開始部分師:小朋友們,雞媽媽遇到一件著急的事的,她想請小朋友們幫幫忙。我們一起來聽一聽。

播放雞媽媽音頻:我的小雞寶寶不見了,你瞧,雪地里有它的腳印,它一定是在森林里迷路了,你們愿意幫我找找它嗎?

(二)基本部分

1.認(rèn)識小雞的腳印師:小朋友們,找到小雞的腳印就能找到小雞了,我們來看一看小雞的腳印是什么樣的?

師:小雞的腳印細(xì)細(xì)的、尖尖的,腳趾之間是分開的,小雞的腳印像竹葉。

2.認(rèn)識小貓的腳印師:咦,這里有一些腳印?他們是誰的?是小雞的嗎?我們一起來喊喊小雞有沒有在這里。"小雞,小雞,快出來!"播放小貓音頻:喵~喵~我可不是小雞,我是小貓,我的腳掌有厚厚的肉墊,我的腳印就像是盛開的梅花,漂亮極了。前面還有一些小動(dòng)物的腳印,你們快去看看有沒有小雞的?

小結(jié):小貓的腳掌有厚厚的肉墊,它的腳印像梅花。

3.認(rèn)識小豬的腳印師:這兒又出現(xiàn)腳印了,我們一起來喊喊小雞有沒有在這里。"小雞,小雞,快出來!"播放小豬音頻:"呵~呵。誰在打擾我睡午覺啊,我是小豬,這是我剛才跑步留下的腳印,我的腳印有兩瓣,就像打開的剪刀。小河邊有一些腳印和小雞的`很像,你們快去看看。"小結(jié):小豬的腳印有兩瓣,像打開的剪刀。

4.認(rèn)識小鴨的腳印師:小朋友們看,小河邊真的有腳印,我們一起叫小雞出來吧。"小雞,小雞,快出來!"播放小鴨音頻:嘎~嘎~嘎,我是游泳健將--小鴨子,河邊的腳印是我的。我的腳印和小雞可不一樣,我的腳趾是連在一起的,像秋天的楓葉。你們?nèi)テ渌胤秸艺野桑?小結(jié):小鴨的腳趾是連在一起的,像楓葉。

5.找到小雞并發(fā)布任務(wù)師:小朋友們看,這是不是小雞的腳印,"小雞小雞,快出來!""小朋友們,多虧你們來找我,不然我就要在寒冷的雪地里過夜了。謝謝你們!"音頻母雞:小朋友們,你們太棒了。謝謝你們幫我找到了我的雞寶寶,聽說你們在找雞寶寶的路上,還發(fā)現(xiàn)了其它小動(dòng)物的腳印。請把小動(dòng)物和他它的腳印連起來。

(三)結(jié)束部分教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與幼兒一邊連線一邊復(fù)述:小雞的腳印像竹葉,小鴨的腳印像楓葉,小貓的腳印像梅花,小豬的腳印像剪刀。

七、活動(dòng)延伸師:

下面的腳印又是誰的呢?(出示大象和小狗腳印圖片)這些繪本很有趣,里面也許會(huì)有答案喔。

小班科學(xué)大與小教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、探索并感知沙子有粗有細(xì),顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、體驗(yàn)玩沙的快樂,初步了解沙的用途。

3、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個(gè)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

2、活動(dòng)難點(diǎn):能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上,了解沙子在生活中的作用。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):在教師的指導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,通過多次的嘗試探索活動(dòng),不僅感知了沙的特性,并且初步了解沙與人類的關(guān)系。

四、活動(dòng)過程

1、玩沙活動(dòng)。

教師:今天我們一起來玩沙。玩時(shí),要把袖子卷起來,不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特征。

(1) 讓幼兒感知沙有粗有細(xì),并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

幼兒分組進(jìn)行篩沙游戲,請幼兒觀察。提問:“你們篩沙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(有些沙子漏下去,有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?

小結(jié):沙子有粗有細(xì),人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小朋友玩沙時(shí)要注意不揚(yáng)沙,保護(hù)自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。

(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

提問:請幼兒摸一摸沙,有什么感覺?用眼睛仔細(xì)看一看,沙是什么樣子?

小結(jié):沙是一粒一粒的。

(3) 讓幼兒感知沙是松散的。

提問:我們用沙來團(tuán)“湯圓”,可以團(tuán)成嗎?試一試。

提問:為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓,而沙子團(tuán)不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團(tuán)過“湯圓”的經(jīng)驗(yàn),教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對比。)

小結(jié):沙是松散的。

(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

提問:沙放進(jìn)水里會(huì)有什么變化呢?還能看見沙子嗎?

小結(jié):還能看見沙子,沙是不溶于水的。

3、總結(jié)沙的特性。

我們和沙子玩了游戲,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì),不溶解水。

4、初步了解沙的用途。

提問:沙有什么用處?

小結(jié):沙子有很多用途,可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

5、自制樂器—沙球,進(jìn)一步擴(kuò)大對沙的功能認(rèn)識。

請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙,搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏,結(jié)束活動(dòng)。

五、評價(jià)要素

1、是否了解沙子的主要特性。

2、是否主動(dòng)參與體驗(yàn)玩沙的快樂,并和同伴合作玩沙、交流感受。

小百科:沙子,指細(xì)小的石粒,或者是形狀像沙子的東西。也喻指不完美的瑕疵。