通過教案的設計,我們可以看出教師對課程的深入理解和把握,教師在編寫教案時應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力,設計多樣化的教學任務和評價方式,以下是范文社小編精心為您推薦的聲音真奇妙小班教案8篇,供大家參考。
聲音真奇妙小班教案篇1
活動目標
通過玩玩說說,發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。
通過認識聲音的過程,學會認真聽,認真分辨。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
讓幼兒學會初步的記錄方法。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學重點、難點
初步聽辨聲音的不同。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣
活動準備
瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,樹泡沫、海綿紙、毛線等)
活動過程
1、發(fā)現(xiàn)聲音
(1)師:“今天老師帶來了好多好玩的玩具,我們一起來認識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。
(2)師:請小朋友把瓶子打開,將塑料玩具放進去,搖一搖瓶子,我們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、聽聽聲音,給物品分類
(1)師:“是不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音呢?”
(2)師:“好,讓我們來試驗一下”老師操作,放海綿紙到瓶子里搖一搖,問:“我們聽到什么?
(3)老師小結:不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音的,有的有聲音,有的沒聲音。
(4)師:“我這里有兩個盒子,一個畫有喇叭,一個沒有畫喇叭,現(xiàn)在老師要請能干的小朋友 幫忙,幫老師把盤子里的物品分類,把放進瓶子里搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里,沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。
(5)將幼兒分小組,開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品,給物品分類。(教師要巡回指導)
(6)師:“好了,現(xiàn)在小朋友仔細的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了,我非常開心,不過,我要親自檢驗一下,看看你們分得對不對?
老師操作,得出結論。
3、根據(jù)聲音,感受物體的質量
(1)老師提問題:“為什么這個盒子里的物品放進瓶子里搖會有聲音?那個盒子里的物品搖動沒有聲音?”。
(2)師:“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏這些物品,看看會有什么感覺?”(啟發(fā)幼兒:有的硬、有的軟、有的輕、有的重些)
(3)老師小結:“對了,硬的、重一點的物品放進瓶子里搖動都會有聲音,軟的、輕一點的物品放進瓶子里使勁搖動也不會有聲音”。
教學反思
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。
二、 在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。
三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。
五、 活動的過程要設計得更有趣。
小百科:聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。
聲音真奇妙小班教案篇2
活動目標
1.知道耳朵能辨別聲音。
2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音,感受自制聲音的樂趣。
3.嘗試用身體發(fā)出聲音,體驗身體唱歌的樂趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備
塑料口香糖罐子人手一個、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。
活動過程
(一)引起幼兒興趣
1.讓幼兒跟隨音樂做律動,調整好情緒。
師:小朋友,剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個部位聽聲音的呀?
2.感知、區(qū)分各種聲音。
放課件中的錄音,聽是什么聲音(各種小動物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。
(二)在活動中發(fā)現(xiàn)聲音
1.師:老師今天給小朋友準備了一樣好玩的東西,小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙,讓幼兒按自己的意愿玩這張紙,教師觀察幼兒如何去操作)
一分鐘后請個別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法,讓其他小朋友跟著學。
2.老師為幼兒展示兩種方法,讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音,然后模仿一下。
3.師:老師這里還有一樣好玩的東西,可是不知道它會不會唱歌,老師想請小朋友幫個忙,和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子,每人一個)
給幼兒一分鐘的時間,讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音,然后請個別幼兒為大家展示,幼兒回答出“裝進去東西就有聲音了”時,為幼兒出示綠豆,之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動。
(三)身體會唱歌
師:小朋友,一張白紙會唱歌,一個小瓶子也會唱歌,是不是很奇妙呀?那小朋友你會唱歌嗎?(請一位幼兒起來為大家唱首歌)
師:除了小嘴巴會唱歌,你身上還有哪里也會唱歌啊?
幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。
幼兒跟隨音樂做律動(用上面所展示的會“唱歌”的身體器官來做律動。)
(四)活動延伸
師:有這么多的東西會“唱歌”,一張紙會“唱歌”,小瓶子會“唱歌”,小朋友的身體會“唱歌”,小朋友想不想再找找好聽的聲音?那請小朋友到教室外面去找一找還有哪些東西也會“唱歌”,好嗎?
(活動延伸進一步激發(fā)幼兒探索興趣,使活動有延續(xù)性,幼兒有再探索的欲望。)
聲音真奇妙小班教案篇3
活動目標:
1、認真聽辨并模仿聲音。
2、體驗聲音給自己帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
不透明的瓶子四個,并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙,自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機一臺,錄制自然界的`聲音(如風聲、雷聲、雨聲)和動物的叫聲等的錄音
活動過程:
一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨
1、教師晃動裝有硬幣的瓶子
2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶,幼兒聽一聽、猜一猜,教師一一證實
3、將四個瓶子混放在一起,教師晃動,幼兒猜
二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲
1、教師播放風聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音
2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲
活動延伸:
1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。
2、幼兒討論:你還聽到過什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)
教學反思
聲音是一種既看不見也摸不著的東西,然而正是它的存在,使我們的生活更加得豐富多彩,為了進一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音,我設計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學活動——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學活動,整個活動的設計以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學一學"五個部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動的真正的主人,讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
?奇妙的聲音》整個的教學活動過程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,教師個人靈活多樣的教學方法使課堂氣氛非?;钴S,幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學領域的一節(jié)探索活動,教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料,通過分組實驗,集體交流、談話引導,再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學形式來啟發(fā)、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中,教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。
在這五個環(huán)節(jié)中,我認為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化,去感受成功的快樂。在"做一做"和"學一學"這兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音,并用肢體動作加以表現(xiàn)出來,這樣更加深了幼兒探索的興趣??v觀整個活動程序結構嚴謹、活而不亂,能收能放,使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗學習的樂趣。但是在"玩一玩"這一實驗環(huán)節(jié)中,我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了,部分幼兒對實驗所達到的目的還不明確,作為一節(jié)科學活動,教師應注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點不足進一步完善,相信教學活動的效果會更加好。
聲音真奇妙小班教案篇4
活動目標:
1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、體驗探索聲音游戲的樂趣。
3、對聲音現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
ppt、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激趣導入
ppt出示聲音城堡的圖片,提問:這是什么地方? 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,那里有很多好玩的游戲。
二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)
1、游戲一、聽一聽。 傾聽和辨別生活中的聲音。
幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音,說一說是什么聲音。
師小結:生活中有許多奇妙的聲音。
2、游戲二、玩一玩。
操作一(1)、教師隨手拿一個瓶子,藏背后用手輕輕敲打,問:咦,這又是什么聲音?
(2)、教師出示各種瓶罐、玩具等,引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時指導,盡量不限制孩子的玩法,讓幼兒盡情探索。
共同梳理和交流:你的瓶子發(fā)出什么聲音?你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的? 你還發(fā)現(xiàn)了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn))。
操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物,幼兒填進空瓶,并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。
(2)、再次梳理和交流:這次,你的瓶子又發(fā)出什么聲音,你是怎么玩的?
(3)師: 聲音城堡真好玩,小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。
3、游戲三、找一找。
你知道嗎,我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。
請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。
三、延伸活動:帶領幼兒戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。
聲音真奇妙小班教案篇5
教學理念:
聲音在我們的日常生活中隨處可以聽到,好多的聲音對小班孩子來說并不陌生。他們對周圍的事物都充滿好奇,喜歡擺弄。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。特別對于動聽的聲音更能吸引孩子的關注,激起幼兒強烈的好奇心與求知欲。本活動通過豐富的活動材料,吸引孩子們用自己的耳朵積極地去感知、去發(fā)現(xiàn)聲音的奇妙和多樣性,豐富已有的知識經(jīng)驗,更好地認識周圍的世界。
活動目標:
1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。
2、簡單區(qū)分樂音和噪音,喜歡聽好聽的聲音。
活動流程:
情景導入——感知各種聲音——玩打擊樂器探索——健康教育
活動準備:
各種聲音的磁帶、打擊樂器、課件
活動過程:
1、創(chuàng)設情境,讓幼兒感知聲音的多樣性。
孩子們,動物園里要召開運動會。聽聽是誰的聲音?他是坐什么車來的?(各種動物的叫聲,汽車喇叭聲、火車發(fā)動的聲音、鞭炮聲、敲鑼打鼓聲、雨聲、雷聲)
2、說說自己喜歡的聲音。(笑聲、媽媽的聲音等)
3、讓幼兒聽一些典型的樂音和噪音,再次感受,結合幼兒已有的生活經(jīng)驗說一說樂音和噪音還有哪些。
小結:教育幼兒聽好聽的聲音,對我們的身體有好處;噪音會危害我們的身體健康,少制造噪音。
4、播放課件,醫(yī)生教幼兒了解護耳常識。
分析:小班孩子的思維和認知是直觀形象的,讓醫(yī)生對幼兒進行健康教育是比較有效的。讓孩子知道不隨便挖耳朵,不把東西放到耳朵里,聲音大的時候要捂住耳朵或張大嘴巴等。
活動延伸:
學做“小喇叭”。
聲音真奇妙小班教案篇6
一、教學目標:
1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽覺感受力;
2、在游戲中體驗聲音是怎樣產(chǎn)生的;
3、了解聲音與人的關系,激發(fā)幼兒對聲音游戲的興趣。
二、教學準備:
每人一件發(fā)響的玩具,錄音機及生活中各種聲音的磁帶。
三、教學過程:
(一)感知區(qū)分各種聲音。
1、猜謎語:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。
提問:耳朵有什么用?
2、放錄音,聽是什么聲音?(各種動物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音)
3、如果世界上沒有聲音會怎么樣?
小結:生活中有各種各樣的聲音,人們的生活離不開聲音,有時也需要安靜。
(二)在活動中體驗聲音的形成
1、小朋友有什么辦法讓樂器唱歌?你用什么辦法讓樂器唱歌的?(操作后回答)
2、除了這些樂器,還有什么會發(fā)出聲音?
4、誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來?(幼兒隨意走動,制造聲音,然后說出自己的'做法。
小結:許多東西都可以發(fā)出聲音,不同的東西發(fā)出的聲音不同。
(三)解開聲音產(chǎn)生這謎。
1、請幼兒操作樂器及玩具,然后停止一切活動,發(fā)出驚奇:“咦,怎么沒有聲音了?”再玩玩具,再停止。一會有聲音,一會沒聲音,這是怎么回事呢?聲音是怎么來的呢?(動,振動)
2、我們人站著不動,為什么會發(fā)出聲音說話呢?請小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊”有什么感覺?心跳有沒有聲音?
小結:不論什么東西,振動了才會發(fā)出聲音,不動它是不會發(fā)出聲音的。
(四)請小朋友到院子里,聽聽有什么聲音,它們是怎樣發(fā)出來的?
聲音真奇妙小班教案篇7
設計意圖:
生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個一"交互使的辦法,充分調動幼兒的積極性。
活動目標:
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索,操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤
3、錄音機,有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動過程:
3、聽一聽:老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗
2、玩一玩:請幼兒自選玩具
3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。
4、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。
5、唱一唱:《模仿聲音》的歌表演
6、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》
播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結:今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!
活動延伸:
請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
[評析]小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點,將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。
活動反思:
活動為了激發(fā)幼兒的興趣,調動幼兒積極性,加強游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲為主線讓幼兒在聽一聽,說一說,玩一玩中主動地參與活動,學會傾聽,聽辨和模仿不同的聲音,體會與同伴一起游戲的快樂。整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。
聲音真奇妙小班教案篇8
活動目標
知道身邊有各種各樣的聲音,初步感知聲音的產(chǎn)生與動作的關系,以及聲音大小與力量的大小有關。2.能分辨生活中常見的各種聲音,并用象聲詞描述聽到的聲音。3.喜歡傾聽好聽的聲音,在做一做、試一試中體驗到探究的樂趣,愿意說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重難點
感知聲音的產(chǎn)生與動作的關系,知道聲音大小與力量的大小有關。
活動準備
多媒體課件;每人一只塑料小瓶,黃豆若干。
活動過程
1.聽辨各種有趣的聲音,知道聲音能夠傳遞信息(1)結合多媒體課件,引導幼兒聽辨常見動物的聲音。提問:聽,這是誰來了?你是怎么知道的?它是怎樣叫的?你還知道哪些動物會唱歌?小結:小耳朵通過聽聲音就能分辨出各種動物。(2)結合多媒體課件,創(chuàng)設坐車去參加音樂會的情境,引導幼兒聽辨汽車、水流等聲音。
提問:聽,小動物們是怎么去大森林的?我們遇到誰了?小姐姐是怎
么說的?我們到哪里了?你怎么知道的?小結:聲音能讓我們知道很多事情,聲音真的很奇妙。2.探究讓身體發(fā)出聲音的辦法,初步感知聲音的產(chǎn)生與動作的關系(1)創(chuàng)設自己參加音樂會的情境,引導幼兒探究讓自己的身體發(fā)出聲音的方法,初步感知聲音產(chǎn)生與動作的關系。提問:你的身體能發(fā)出聲音嗎?小結:我們拍手,跺腳,碰牙齒,動一動身體就會發(fā)出各種聲音?。?)引導幼兒跟隨音樂,用自己的身體“唱歌”。3.探究讓物品發(fā)出聲音的方法,初步感知聲音的大小與力量的關系(1)探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法提問:怎樣讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音?小結:敲一敲,碰一碰,小瓶子就能發(fā)出好聽的聲音。(2)引導幼兒在瓶中裝進黃豆,搖一搖,聽一聽,感受有節(jié)奏、音量適中的聲音才好聽。提問:把黃豆裝到小瓶子里,發(fā)出什么聲音了?你們一起搖晃發(fā)出來的聲音好聽嗎? 為什么?怎樣才能讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音?小結:亂搖動發(fā)出的噪音不好聽,有節(jié)奏的像音樂一樣的聲音才好聽。(3)引導幼兒探究力量的大小與聲音的大小有關。提問:怎樣才能讓小樂器發(fā)出大大的聲音?怎樣發(fā)出小小的聲音?小結:力氣大,使勁搖晃就能發(fā)出大的聲音,力量小,輕輕的搖晃發(fā)出小的聲音。
4.創(chuàng)設參加音樂會為“小貓”伴奏的情境,體驗聲音帶來的快樂。
結合多媒體課件,師幼一起晃動小瓶為歌曲《大貓小貓》伴奏。
活動延伸探究瓶子里裝上不同的物品會發(fā)出什么樣的聲音。