好聽的聲音教案小班7篇

時(shí)間:2023-01-20 作者:dopmitopy 備課教案

教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)最基本的依據(jù),大家在寫教案的時(shí)候,可以培養(yǎng)自己的發(fā)展能力,下面是范文社小編為您分享的好聽的聲音教案小班7篇,感謝您的參閱。

好聽的聲音教案小班7篇

好聽的聲音教案小班篇1

小班生成主題活動(dòng)教案:好聽的聲音

一、主題由來:

聲音與孩子的生活息息相伴,當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問:“咦!這是誰的聲音?什么聲音?”來自孩子的許多信息告訴我們:孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高?,F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時(shí)不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢?何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí),了解聲音帶來的信息,通過有趣的聲音活動(dòng),引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢?于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽的聲音》。

1、喜歡聽辨周圍的各種聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說“這是……發(fā)出的聲音”。

2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音,嘗試聽辨幾種不同的聲音。

3、學(xué)習(xí)用各種線條來表現(xiàn)不同的雨,提高手的控制力。

4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣,知道要保護(hù)自己的耳朵。

6、樂意向同伴介紹自己的車,嘗試模仿各種車的聲音,感知車給我們帶來的方便。

7、傾聽自然界中的聲音,對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣。

三、活動(dòng)安排:

語言:誰的聲音

美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋

音樂:有趣的聲音

體育:快樂的小騎手

健康機(jī)靈的耳朵

科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶

歌表演:小青蛙

娛樂游戲:猜聲音

生成主題 好聽的聲音(1周)

?。?)班

一周

要點(diǎn) 1、鼓勵(lì)幼兒安靜傾聽老師或同伴的講話,有良好的傾聽習(xí)慣。

2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。

生活重點(diǎn)

1、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過期食物。

2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗澡,勤洗頭。

體育活動(dòng)

周一 周二 周三 周四 周五

民游(關(guān)老關(guān))、皮球 毽子 圈

民游(關(guān)老關(guān))、跳格子 墊子、鉆圈

大型器械 羊角球、走小橋

投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具

在活動(dòng)中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)

體育:快樂的小騎手

數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)

語言:誰的聲音

美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋

音樂:有趣的聲音

區(qū)域活動(dòng)

語言區(qū):提供幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒在日?;顒?dòng)中自主欣賞畫面閱讀故事《洗澡水變成湯》。

探索區(qū):提供各種空罐頭、空瓶子,探索它們之間的不同與相同。

數(shù)學(xué)區(qū):投放幼兒用書,指導(dǎo)幼兒能將5以內(nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起。

手工區(qū):特色活動(dòng)(剪紙):剪裙子,指導(dǎo)幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙:扇子

餐前:欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂欣賞、說唱童謠

餐后:看動(dòng)畫片、園內(nèi)散步、桌面游戲、聽故事、看圖書

學(xué)習(xí)活動(dòng)

歌表演:小青蛙

健康:機(jī)靈的耳朵

娛樂游戲:猜聲音

科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶

欣賞童話故事:長發(fā)妹

家長工作

1、在假期中,請(qǐng)有條件的家長帶孩子欣賞荷花,感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識(shí)。

2、請(qǐng)家長和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西,帶到幼兒園,體驗(yàn)和同伴分享的快樂。

好聽的聲音教案小班篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

四、活動(dòng)過程

(一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)

(三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

(四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

好聽的聲音教案小班篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。

2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡單的彈奏方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

古箏、揚(yáng)琴、二胡、琵琶等民樂若干。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒的探索興趣

1、教師:小朋友你們看,這兒有很多樂器,它們能發(fā)出好聽的聲音,你們想聽嗎?

2、請(qǐng)幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發(fā)出的聲音。

二、說說喜歡聽那種樂器發(fā)出的聲音。

1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂器情況。

2、請(qǐng)學(xué)過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡單的彈奏方法,感受那種彈法聲音最好聽。

重點(diǎn):介紹揚(yáng)琴的彈奏方法,并演奏樂曲。

三、游戲:小小樂器手

1、教師:剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些樂器,現(xiàn)在請(qǐng)大家一起做個(gè)游戲:小小樂器手。

2、方法:老師指出一樂器,幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音。并一起模仿演奏的動(dòng)作。

3、邊念兒歌邊做動(dòng)作:我是小小二胡手,拉呀拉呀拉,拉出好聽的聲音。

4、分別請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其它樂器的兒歌及動(dòng)作。

三、再次體驗(yàn)擺弄民樂的樂趣。

1、請(qǐng)學(xué)過民樂的朋友做小老師。(掛標(biāo)示)

2、幼兒運(yùn)用學(xué)會(huì)的簡單動(dòng)作再次擺弄樂器并可以向小老師請(qǐng)教。

3、進(jìn)一步感受彈奏民樂的樂趣。

好聽的聲音教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

3、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,裝瓶子布袋(套在椅子上)

教學(xué)重點(diǎn)

1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

活動(dòng)過程:

(一)生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

寶寶們,今天有這么多客人老師來聽咱們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的,那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音???(笑聲)誰的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?(小寶寶)看看是不是小寶寶的笑聲。(出示小寶寶圖)你們猜對(duì)了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲??墒翘炝亮?,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞?。┐蠊u怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞,(出示大公雞圖)哇!你們又說對(duì)了!拍拍手表揚(yáng)自己。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶對(duì)嗎?寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?(洗手)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音???(嘩啦啦)洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼?,寶寶該上幼兒園了,寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學(xué)了,汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

(二)讓空瓶子發(fā)出聲音(教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子:空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子,裝滿黃豆的瓶子)

1、終于,寶寶來到了幼兒園,老師要和寶寶一起玩了,看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。(出示空瓶子)看看你們的椅子下面,把口香糖瓶子拿出來玩玩,瓶子有聲音嗎?(沒有)怎樣讓它發(fā)出聲音呢?(幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等)附兒歌:拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會(huì)有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你得瓶子也搖一搖有聲音嗎?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。

小結(jié):瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎?(是)老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢,你聽:瓶子寶寶,嘴巴張開,吃點(diǎn)黃豆,嘴巴閉緊,有聲音啰!請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作,教師指導(dǎo)。

3、幼兒集體操作裝黃豆。

瓶子寶寶有聲音了嗎?有的寶寶趕緊坐過來,我要請(qǐng)小朋友來表演節(jié)目啦!誰的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請(qǐng)誰來,(引導(dǎo)幼兒專注較教師講解)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來與教師一同表演搖瓶子,提問,我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣:一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小)怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。

小結(jié):用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)

4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》

知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密,我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏:我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚↓我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚↑可進(jìn)行兩次)教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明),用力搖,瓶子沒聲音(是小小的聲音),咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎?

5、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

6、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子邊說兒歌。

7、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

今天我們來玩?zhèn)€游戲,看看誰的耳朵最靈了,我們一起來聽聽這是什么聲音呢?誰的笑聲,是大人還是小孩的呢?看看是不是小寶寶的笑聲?

可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的?大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞,(出示大公雞圖)那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶對(duì)嗎……

教學(xué)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

好聽的聲音教案小班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!苯處煋u動(dòng)空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

1、教師設(shè)問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽?!庇變禾剿?、操作。

2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?!保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)這個(gè)聲音像什么?

二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng):讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽。“小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽?!?/p>

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范?!靶∨笥?,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測,“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較。“你們既能聽出聲音來又能猜出來,你們真能干?!薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?!保w伴奏兩遍)

五、結(jié)束活動(dòng)。

觀摩意見和建議:整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

活動(dòng)反思:

小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官,聽一聽,做一做,而對(duì)于科學(xué)活動(dòng),幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個(gè)大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異,所以勢必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差(第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

小百科:聲音作為一種波,頻率在20 hz~20 khz之間的聲音是可以被人耳識(shí)別的。

好聽的聲音教案小班篇6

一、主題來源:

聲音與孩子的生活息息相伴,當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問:“咦!這是誰的聲音?什么聲音?”,有一次在玩音樂游戲時(shí),孩子們還會(huì)猜測、想象聽到的聲音,如聽到低沉的琴音就會(huì)說:“是大恐龍來了!”聽到尖尖的高音時(shí),就會(huì)激動(dòng)地大叫:“奧特曼來打孔龍了?!苯淌议T口有人送水敲門,孩子們激動(dòng)地問:“老師,誰呀?!眮碜院⒆拥脑S多信息告訴我們:孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高。然而小班的孩子,仔細(xì)傾聽同伴或他人說話的習(xí)慣尚未養(yǎng)成,聽辨不同人聲音的能力有待培養(yǎng)。如:我班孩子剛來幼兒園時(shí)有的由于聽?wèi)T了家里人直呼小名,在幼兒園里叫他們的名字卻沒有反應(yīng)。

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時(shí)不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢?何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí),了解聲音帶來的信息,通過有趣的聲音活動(dòng),引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢?于是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。

翻開教材,《好聽的聲音》主題內(nèi)容豐富、有趣,有《誰的聲音》、《家里的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個(gè)活動(dòng),分別從人、物、樂器、汽車發(fā)出的聲音等角度提供了不同的活動(dòng)素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音,理解不同的聲音帶來的含義。我們?cè)O(shè)想先從《誰的聲音》這個(gè)點(diǎn)進(jìn)入主題,讓孩子關(guān)注身邊的人,區(qū)別不同人的聲音,培養(yǎng)孩子良好的傾聽、應(yīng)答習(xí)慣,然后再進(jìn)入到其他內(nèi)容,逐漸深入主題,以充分實(shí)現(xiàn)該主題的活動(dòng)價(jià)值。因?yàn)槿说穆曇羰亲罱咏⒆拥穆曇?,從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動(dòng)的理由。

二、主題目標(biāo):

喜歡聽辨周圍的各種聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。

三、教材選擇 :

(一)、《學(xué)習(xí)》參考用書的選擇:

活動(dòng)內(nèi)容一:誰的聲音(p22)

提示點(diǎn)1——聽,猜誰在唱歌(必選)

提示點(diǎn)2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的游戲(備選)

活動(dòng)內(nèi)容二:鈴兒響叮當(dāng)(p22-24)

提示點(diǎn)1——分辨各種鈴聲(必選)

提示點(diǎn)2——兒歌“鈴兒響叮當(dāng)” (必選)

提示點(diǎn)3——聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴(必選)

提示點(diǎn)4——音樂游戲“叮咚小門鈴” (必選)

提示點(diǎn)5——家里的聲音(必選)

活動(dòng)內(nèi)容三:美妙的音樂(p12-14)

提示點(diǎn)1——打擊樂“大鼓”(備選)

好聽的聲音教案小班篇7

設(shè)計(jì)意圖

?世界上最好聽的聲音》選自幼兒園建構(gòu)式教材小班下主題《奇妙的'聲音》中的一個(gè)語言活動(dòng),孩子們們對(duì)自己周圍的聲音充滿了好奇,每個(gè)人都有自己最喜愛的聲音,也有喜愛的原因。活動(dòng)中借助故事欣賞鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的真切感受進(jìn)行富有個(gè)性的表達(dá),讓幼兒相互表達(dá)對(duì)聲音的喜愛之情。最后與幼兒共同制作“聲音大書”,有助于幼兒用“喜愛之心”去關(guān)注聲音,關(guān)注周圍的一切。

活動(dòng)目標(biāo)

(一)理解故事內(nèi)容,了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最動(dòng)聽的聲音。

(二)能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。

活動(dòng)重難點(diǎn)

(一)重點(diǎn):知道每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音。

(二)難點(diǎn):讓幼兒去關(guān)注和感受周圍好聽的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、畫筆和紙。

活動(dòng)過程

(一)好聽的聲音

1、教師結(jié)合掛圖,完整地講述一遍故事。

2、提問:

(1)鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么?

(2)長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么?

(3)小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么?

3、再次完整的欣賞一遍故事,加深對(duì)故事的理解。

(二)我喜歡的聲音

1、你覺得世界上最好聽的聲音是什么?

2、鳥媽媽、長毛狗等的想法跟我們的想法一樣嗎?

3、為什么我們小朋友之間喜歡的聲音也不一樣

(三)制作聲音大書

1、教師將每個(gè)幼兒對(duì)最好聽的聲音的表述記錄在紙上,并畫上簡筆畫,便于幼兒理解。如幼兒說世界上最好聽的是媽媽的笑聲,教師便在記錄旁畫上媽媽的頭像;如幼兒說最好聽的聲音是爸爸打呼嚕的聲音,教師便在記錄紙上畫上爸爸的頭像。

2、幼兒在屬于自己的那張記錄上簡單裝飾。

3、把幼兒的記錄匯總起來訂成一本“最好聽聲音大聲”。