小班猜猜是誰教案7篇

時(shí)間:2022-12-27 作者:Kris 備課教案

大家在寫教案的時(shí)候需要注意教育對(duì)象有目的性,制定教案是為了讓我們更好的開展教學(xué)工作,以下是范文社小編精心為您推薦的小班猜猜是誰教案7篇,供大家參考。

小班猜猜是誰教案7篇

小班猜猜是誰教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒傾聽故事,感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛,嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

3、借助圖文并茂,以圖為主的`形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪本ppt、背景音樂《告別小蘇西》

2、圖片:情景圖(大海和太陽)(月亮和星星)、柳樹、圍巾等

3、頭飾(兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè))、黑板

活動(dòng)過程:

談話活動(dòng)(教師與幼兒)(2分鐘)

1、直接導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)書名,著重引出"愛"字,導(dǎo)出故事。(2分鐘)

2、教師播放幻燈片分情節(jié)講故事,幼兒傾聽故事,感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。(10—12分鐘)

(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1),幼兒認(rèn)真聽故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問。

師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛?對(duì)媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開,張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請(qǐng)一位幼兒和老師比誰愛得多)

(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2,情節(jié)3),幼兒認(rèn)真聽故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問。

師:小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作?說了什么話表示對(duì)媽媽的愛?(幼兒站起來做動(dòng)作并用語言說說)媽媽愛得多,還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請(qǐng)2位幼兒比比誰愛得多)師:小兔子舉著手表示愛,他還用了什么動(dòng)作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請(qǐng)1,2位坐著的孩子起來比一下)

3、請(qǐng)幼兒用景象中的東西表示對(duì)媽媽的愛,嘗試用語言或肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4),幼兒認(rèn)真聽故事,教師針對(duì)故事內(nèi)容向幼兒提問。)師:這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師:你能夠用其它的東西表示對(duì)媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。

師:除了這些還有很多可以用來表示愛的,告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師:你能用這里的一樣?xùn)|西表示對(duì)媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀,這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達(dá)對(duì)媽媽的愛)

4、情景表演(請(qǐng)幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì)故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽,帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。

教學(xué)反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班猜猜是誰教案篇2

設(shè)計(jì)思路:

在日常生活中,孩子們通過各種動(dòng)畫片、圖書等媒介以及去動(dòng)物園游玩接觸到了許多常見的動(dòng)物,對(duì)自己熟悉和喜歡的動(dòng)物已經(jīng)有了零星的經(jīng)驗(yàn),尤其是對(duì)一些特征明顯的動(dòng)物如長(zhǎng)頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。

通過觀察和與小朋友交流中,我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)一些常見動(dòng)物的明顯外形特征最感興趣,如知道斑馬有長(zhǎng)長(zhǎng)的花紋、大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)頸鹿有細(xì)細(xì)的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子等。

于是,我根據(jù)幼兒發(fā)展水平,從趣味性著手,引導(dǎo)他們從動(dòng)物外形的局部特征來推斷出各種動(dòng)物,初步培養(yǎng)幼兒的猜測(cè)聯(lián)想能力。這對(duì)小班幼兒來說是一種挑戰(zhàn),但是,由于運(yùn)用了ppt課件的手段,以直觀的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣,并在揭揭猜猜的個(gè)體操作中,自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動(dòng)物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中,體驗(yàn)與動(dòng)物朋友一起游戲的快樂,從情感上得到了滿足。

活動(dòng)目標(biāo);

觀察動(dòng)物的局部特征,在聽聽、看看、猜猜中,提高猜測(cè)聯(lián)想能力,激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

1、多媒體--ppt、音樂

2、幼兒操作材料各一份

活動(dòng)過程:

一、說一說

師:寶貝們,你們看過動(dòng)物世界嗎?你們看,老師請(qǐng)來了誰啊?

師:兇猛的獵豹、老虎和獅子,它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚,它們是本領(lǐng)大的兩棲動(dòng)物。

二、猜一猜

過渡:展示過了這些大本領(lǐng)的動(dòng)物,還有幾個(gè)動(dòng)物也來了,它們想和我們做個(gè)游戲,游戲的名字叫躲貓貓。

斑馬:

1、(出示斑馬的腳):呀,這個(gè)小動(dòng)物真調(diào)皮,露出了它的什么呀?(腳)那你們猜猜它是誰呢?

2、(出示身體的花紋)看來它藏得太好了,我們還有點(diǎn)不確定它是誰,那我們一起喊一喊,讓他再走出來一些好嗎?這下你們猜猜它是誰呢?

3、(出示斑馬):那我們一起把它請(qǐng)出來吧!

小結(jié):真是可愛的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛的小斑馬。和小斑馬打個(gè)招呼吧。

大象:

1、(出示大象局部身體):你們真厲害,今天來玩躲貓貓游戲的一個(gè)動(dòng)物朋友已經(jīng)被你們猜出來了,接下來這位朋友有點(diǎn)害羞,它躲在了草叢里,但是它卻露出了身體上的皮毛,它會(huì)是誰呢?

2、(出示聲音):你們說了這么多的動(dòng)物朋友,好像都有點(diǎn)像,我們請(qǐng)它唱兩句吧,也許這樣就能猜出是誰來了。

3、(出示耳朵):大大的耳朵是誰???這個(gè)動(dòng)物還有一個(gè)很特別的地方,看看是什么呢?

4、(出示大象):我們一起請(qǐng)大象出來吧。

小結(jié):大象大象啥模樣;長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子,大耳朵;細(xì)細(xì)尾巴,胖身體。(模仿大象)

孔雀:

1、(出示孔雀腳):還有個(gè)朋友也迫不及待地請(qǐng)我們?nèi)フ艺宜?,瞧,賈老師用相機(jī)一拍,呀,照片沒拍好,只拍到了花叢中的什么呀?(腳)那你們能猜出它是誰呢?

2、(出示孔雀頭):你們說我像直雞,可是我比雞美麗。你們看,它是誰呢?

3、(出示孔雀尾巴):告訴你們一個(gè)秘密,這個(gè)動(dòng)物還有一條很特別的尾巴。

小結(jié):小孔雀,真美麗;頭戴漂亮小皇冠,身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)

駱駝:

過渡:你們的孔雀舞真美麗,瞧,把最后一位動(dòng)物朋友也吸引過來了。

1、(出示駱駝半個(gè)身體):你能猜出它是誰嗎?你從哪里看出來的?

2、(出示臉):看了它的臉,你們能猜出它是誰了嗎?

3、(出示駝峰):這一座座小山有個(gè)好聽的名字,叫駝峰,是儲(chǔ)存水分的,這樣它才能在沙漠里走很遠(yuǎn)。

4、(出示駱駝):那快請(qǐng)駱駝大哥出來吧。

小結(jié):不是羊,不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。

活動(dòng)延伸:

今天來了四個(gè)動(dòng)物朋友和我們玩躲貓貓的游戲,老師還請(qǐng)來了更多的動(dòng)物朋友和我們做這個(gè)游戲,區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們就和它們一起玩一玩吧!

小班猜猜是誰教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。

2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人準(zhǔn)備一面鏡子,足量的紙,筆。

2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7-8頁。

活動(dòng)過程:

一、猜猜是誰。

1、觀察活動(dòng)材料的畫面,看看他們是什么?

2、同樣是樹葉,同樣是斑點(diǎn)狗,它們一樣嗎?什么地方不一樣?

3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。

二、特別的朋友。

1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7 頁的照片。這里有三位小朋友,他們都說自己很特別,你們看出來了沒有?聽聽

2、找一個(gè)好朋友,仔細(xì)比一比我們的長(zhǎng)相,把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

3、教師鼓勵(lì)幼兒兩人合作,用自己的方式和符號(hào)記錄觀察結(jié)果。

4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征,如手的大小、手指的彎曲度,頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。

5、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。

6、我們?cè)瓉碛心敲炊嗖灰粯拥牡胤?,我們每個(gè)人都是與眾不同的

三、尋人啟示。

1、我要找我的好朋友,但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩,長(zhǎng)的什么樣,然后通過我的回答,猜猜他是誰。

2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征,有選擇的進(jìn)行描述,請(qǐng)幼兒裁裁老師說的是誰?

小班猜猜是誰教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽故事,仔細(xì)觀察畫面。

2、理解故事內(nèi)容,以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。

3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、音樂、圖片、玩具小兔一只。

活動(dòng)過程:

一、猜猜我有多愛你

出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽,他要媽媽猜一猜,他有多愛媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜,小兔有多愛她嗎?

引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語言相結(jié)合的方式來表達(dá)。比如“摟住媽媽,悄聲細(xì)語的說‘媽媽,我非常愛你’;展開雙臂,說‘媽媽,我愛你有這么多。’踮起腳,舉起手說‘媽媽,我愛你,就象我舉的那么高……’”

二、聽聽愛的故事

有一個(gè)故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉,我們一起來聽一聽,小兔是怎樣對(duì)媽媽說的,媽媽又是怎樣對(duì)小兔說的。

講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應(yīng)該以生動(dòng)而又自然的神情,真摯而又夸張的語言及動(dòng)作來講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢,將媽媽深受感動(dòng)時(shí)的柔情充分表達(dá)出來。

三、我愛你更多

小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的?兔媽媽又是怎樣告訴小兔的?

引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。

逐幅出示掛圖,逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達(dá)出來。

小兔愛媽媽,很多很多,兔媽媽愛小兔,也是很多很多。我們一起來表演。

建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。

活動(dòng)反思:

在教學(xué)過程中,讓幼兒完整地欣賞了故事,將心中的愛用語言與動(dòng)作表達(dá)出來。感受到了大兔子對(duì)小兔子的愛,同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)家人、長(zhǎng)輩的愛和感恩之情。在復(fù)述故事的過程中應(yīng)該留更加充足的時(shí)間,予以表達(dá)。

小班猜猜是誰教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解,進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法。

2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌,學(xué)習(xí)詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、通過對(duì)詩歌進(jìn)行仿編,讓幼兒表達(dá)對(duì)其他人愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已學(xué)會(huì)詩歌《猜猜我有多愛你》

空白心形卡、心形詞卡:猜猜我有多愛你。

爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)詩歌,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的詩歌,小朋友還記得是那首詩歌嗎?

2、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。

3、朗讀詩歌一遍后提問。

師:詩歌里是向誰表達(dá)自己的愛呢?

師:詩歌里是怎么對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛的,他是怎么說的?

詩歌里是怎么對(duì)爺爺奶奶表達(dá)愛的,他是怎么說的?

詩歌里是怎么對(duì)老師表達(dá)愛的,他是怎么說的?

詩歌里是怎么對(duì)小伙伴們表達(dá)愛的,他是怎么說的?

師小結(jié):小朋友們,原來我們可以用生活中的很多東西來表達(dá)我們的愛。告訴家人我們有多愛他們

二、學(xué)習(xí)仿編詩歌《猜猜我有多愛你》

1、師:詩歌中用大海表達(dá)了對(duì)爸爸媽媽的愛,那小朋友想想還能用什么表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛呢?(幼兒說一個(gè),教師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容)

2、幼兒按自己說的用詩歌里的句式完整的說出來。

3、用同樣的方法仿編后面的句式。

4、將幼兒分成4組,充分讓幼兒表達(dá)自己的愛

5、請(qǐng)幼兒欣賞自己仿編的詩歌,教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

三、教師小結(jié)

1、師:原來我們生活中有這么多東西可以表達(dá)對(duì)別人的愛,心中有愛就表達(dá)出來,愛你的人也肯定多了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說出你的愛吧!

2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》

附:

詩歌《猜猜我有多愛你》

爸爸、媽媽猜猜我有多愛你?我愛你就像藍(lán)藍(lán)的大海,大海有多藍(lán),我就有多愛你;

爺爺、奶奶猜猜我有多愛你?我愛你就像甜甜的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多愛你;

老師、老師猜猜我有多愛你?我愛你就像美麗的花朵,花朵有多美麗,我就有多愛你;

小伙伴們猜猜我有多愛你?我愛你就像漂亮的氣球,氣球有多漂亮,我就有多愛你。

課后反思:

3月29日,我進(jìn)行了仿編詩歌的展示課活動(dòng),我綜合前兩位老師的教學(xué),再吸取其他老師的一些意見,我將課時(shí)定為第二課時(shí),并把重點(diǎn)定在仿編活動(dòng)中,在整個(gè)活動(dòng)中,我的教學(xué)重點(diǎn)是:讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌中的句式對(duì)詩歌進(jìn)行仿編;教學(xué)難點(diǎn)是:通過仿編詩歌,教育幼兒大膽地表達(dá)對(duì)別人愛的情感。

在教學(xué)中,我運(yùn)用圖卡進(jìn)行教學(xué),這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容,而且在仿編時(shí),我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來,這樣不但能讓孩子記得自己說的,而且不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程清晰,教學(xué)重點(diǎn)突出,活動(dòng)形式多樣,孩子們的興趣也比較高。雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)的還可以,但是在教學(xué)活動(dòng)中,也有一些不足之處,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),想讓活動(dòng)形式更多樣些,我在活動(dòng)環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式,但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒有運(yùn)用過這種形式的教學(xué),所以在我交代完分組的任務(wù)后,孩子們雖然是按要求分成4人一組,但孩子分組后不是在一起討論如何對(duì)詩歌進(jìn)行仿編,而是在一起玩,孩子對(duì)分組教學(xué)這一形式比較茫然,不知所措,這也是我平時(shí)教學(xué)中沒有注意到的,我將在以后的教學(xué)中多運(yùn)用分組教學(xué)這一形式,讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果;還有就是在孩子仿編詩歌時(shí),孩子運(yùn)用的詞匯比較貧乏,思路不過開闊,相對(duì)月亮四班的孩子,我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺,我以后在語言教學(xué)中將加大孩子詞匯量,讓孩子有話可說。

通過這次教學(xué),我看到我自己的不足,也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距,我將會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)改進(jìn),使自己的教學(xué)更扎實(shí),讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

小班猜猜是誰教案篇6

活動(dòng)名稱:

猜猜我是誰

活動(dòng)目標(biāo):

通過輪廓判斷整體,找到與輪廓對(duì)應(yīng)的動(dòng)物卡片

活動(dòng)準(zhǔn)備:

游戲圖、卡片1、2活動(dòng)過程:

(一)引入活動(dòng)

1、謎語:你站他也站,你走他也走,不管你你要去哪里,他會(huì)永遠(yuǎn)跟著你。

師:小朋友們,你們來猜一猜他是誰啊?

幼:影子

師:對(duì),是影子。

2、教師做蹲下、站立、走步的動(dòng)作,并總結(jié):影子會(huì)隨著身體的改變而變化的。

(二)游戲“猜一猜”

1、師:小朋友是不是都有影子呀?哪你們想一想,小動(dòng)物有沒有影子???

幼:有影子

師:對(duì),有影子,我這就有一張小動(dòng)物影子的照片,來看看都是誰的影子?

2、幼兒一邊觀察影子,一邊說出是誰的`影子。并模仿動(dòng)物的聲音。

3、游戲:幼兒觀察游戲圖,判斷每個(gè)影子分別是那種小動(dòng)物的哪種姿態(tài),并在自己的彩色卡片中找到相應(yīng)的動(dòng)物卡片,擺放在游戲圖相應(yīng)的影子圖上。

(三)模仿游戲:

幼兒模仿每個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作,邊模仿動(dòng)作邊模仿動(dòng)物的叫聲。

(四)結(jié)束

小班猜猜是誰教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)探索和成功的樂趣。

2.能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。

3.能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.在日?;顒?dòng)中已感知過清水的特性。

2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

活動(dòng)過程

1.辨別哪杯是清水。

請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

幼兒分組實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測(cè)是否一致。

2.交流分享。

請(qǐng)幼兒說一說,自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水

活動(dòng)反思

每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開展、總結(jié)反思都需要老師的精心設(shè)計(jì),也需要孩子們的切實(shí)配合。而一個(gè)活動(dòng)開展的是否順利,更是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處,如材料的準(zhǔn)備和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語、合理的實(shí)驗(yàn)記錄單、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得比較充分之后,具體實(shí)施的時(shí)候也就會(huì)得心應(yīng)手!