教案在起草的時候，你們務(wù)必要注意與時俱進(jìn)，教案是教師為了提高教學(xué)水平提早撰寫的文字材料。下面是范文社小編為您分享的好餓的毛毛蟲繪本教案設(shè)計意圖6篇，感謝您的參閱。
好餓的毛毛蟲繪本教案設(shè)計意圖1
設(shè)計思路：
1、關(guān)于教材的選擇：
《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。
2、關(guān)于活動的設(shè)計：充分利用整合的理念設(shè)計本次活動。
（1）在語言方面，能在仔細(xì)觀察畫面的同時，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認(rèn)識。
（2）在科學(xué)方面，無形中給孩子帶來了很多的感性認(rèn)識：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數(shù)量隨著變化而變化，孩子會不自覺地通過目測或點數(shù)想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內(nèi)的數(shù)量以及1和許多
（3）在健康方面，通過理解故事內(nèi)容，知道要吃適量的東西，注意營養(yǎng)均衡。
活動目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，講講議議，展開合理的想象。
2、幼兒樂意在理解故事內(nèi)容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒服。
活動準(zhǔn)備：ppt、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
t：猜猜，毛毛蟲長大以后是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）
t：今天老師給你們講個故事，故事會告訴你們毛毛蟲是怎么長大。
二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容
1、有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，但是它還是好餓；
（1）星期二，它吃了什么；（梨）
（2）星期三，毛毛蟲會吃三個什么呢？（香蕉）（謎語）
（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）
（4）接下來的一天是星期幾??？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）
2、我們一起來說說，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀
t：那毛毛蟲都吃下去會怎么樣??？（肚子會痛的）
小結(jié)：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲那樣貪吃呀！
于是它就著睡了一覺，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！
3、繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個多星期……
t：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？
最后，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
三、完整欣賞故事
好餓的毛毛蟲繪本教案設(shè)計意圖2
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、好餓的毛毛蟲PPT。
2、圖片。
3、好餓的毛毛蟲故事背景音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認(rèn)識，看看它是誰？在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來看看。
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
1、出示ppt2，畫面上有什么？在樹葉上有個什么？
小結(jié)：小小的蛋我們把這個叫做“卵”。出示圖片：卵
2、出示ppt3，一大早，暖和的太陽出來了，這時發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲卵從殼里爬了出來。出示圖片：毛毛蟲
這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓的毛毛蟲）
又小又餓的毛毛蟲要去干什么？（去找東西吃）
小朋友你們猜猜它會找什么東西吃呢？（幼兒猜測）
3、出示ppt4——9
星期一的時候，毛毛蟲吃了什么東西？
我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？出示圖片：一個蘋果
星期二的時候，它吃了什么？
我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：兩個梨
星期三的時候，它吃了什么？
師：我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：三個李子
星期四的時候，它吃了什么？
我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：四個草莓
星期五的時候會吃些什么呢？
我們來看一看，那它吃了幾個呢？出示圖片：五個桔子
星期六的時候會吃些什么呢？
我們來看一看，那它吃了幾個呢？我們來數(shù)一數(shù)。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜
毛毛蟲一下子吃了10種食物，你想想它會出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？
小結(jié)：在平時吃東西的時候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會肚子疼的，所以，吃東西一定要適當(dāng)。（那毛毛蟲怎么做的呢？我們接下來再來看）
4、出示ppt10，毛毛蟲吃了什么？它感覺怎么樣了？你是怎么看出來的？出示圖片：樹葉
5、出示ppt11，毛毛蟲吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭
小結(jié)：現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？
6、出示ppt最后一頁，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶
三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲的生長過程。
教師再次完整講述故事，邊講述邊引導(dǎo)幼兒更加理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？
四、結(jié)束游戲：毛毛蟲變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。
幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。
好餓的毛毛蟲繪本教案設(shè)計意圖3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
2、正確感知“1”和“許多”。
活動準(zhǔn)備：
課件ppt
活動過程：
一、了解故事角色。
（1）音樂導(dǎo)入，引起興趣。（ppt）
師：我們來看看圖片上有什么？（葉子、蛋）（幼兒觀察）
教師：原來是一顆小小的蛋躺在了葉子上。
蛋：猜猜看蛋里會是誰呢？（幼兒猜一猜）
（2）教師一邊閱讀一邊揭示答案。
師：小朋友猜了那么多，我們一起來看看蛋里面到底是誰呢？
（ppt）師直接介紹：有一天早上，暖暖的太陽升起來了?！安ā币宦?，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。
（圖片）教師：小朋友來看看毛毛蟲是什么樣子的？（幼兒一起來變一變通過肢體表現(xiàn)又小又餓）
師：毛毛蟲餓極了它會怎么做呢？
師：“它要去找一些東西來吃?！薄澳銈儾滤鼤沂裁礀|西吃呢？”（幼兒猜測）
二、了解故事的內(nèi)容。
師：“她它到底會找什么吃呢？讓我們一起來看一看?！保╬pt）
第一天，他吃了一個紅色的蘋果，可是，肚子還是好餓。第二天，它吃了許多的紅蘋果?？墒牵亲舆€是好餓。第三天，它吃了一個黃色的梨?？墒?，肚子還是好餓。第四天，它吃了許多黃梨，可是，肚子，還是好餓。第五天，它吃了一個綠色的西瓜。可是，肚子還是好餓。第六天，它吃了許多綠色的西瓜。毛毛蟲現(xiàn)在吃的好飽好飽要去睡一覺了。
（1）幼兒觀察課件
提問：師：毛毛蟲去找了好吃的！我們一起來看看！
（ppt）第一天，（蘋果）毛毛蟲吃了什么？什么顏色的，（幼：紅色；師：哦，毛毛蟲吃了紅蘋果）有幾個紅蘋果呀？（幼兒學(xué)說“一個紅蘋果”）
師：毛毛蟲要開始吃了哦！它張大了嘴巴，“啊唔”一口就把一個紅蘋果吃掉了，吃完了一個紅蘋果它還是覺得好餓好餓，還是想吃東西。
（ppt）到了第二天，看看毛毛蟲會吃什么？（許多蘋果圖片）這么多這么多的紅蘋果，數(shù)都數(shù)不清，我們來給它一個好聽的名字“許多”。跟老師一起來說一說“許多”，“許多紅蘋果”！
師：毛毛蟲看到許多的紅蘋果，它趕緊爬了過去，張大了嘴巴“嗷唔、嗷唔......”小朋友我們一起來學(xué)學(xué)看（師帶領(lǐng)幼兒一起模仿莫冒充吃東西“啊嗚、啊嗚......），呀！毛毛蟲一下子就把這里許多紅蘋果吃掉了。
師：第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果，第二天毛毛蟲吃了許多紅蘋果！
師：瞧！毛毛蟲長大了一點。但是它還是想吃東西。
（ppt）到了第三天，毛毛蟲又找到了什么？什么顏色的（毛毛蟲吃了黃梨），有幾個黃梨？（一個黃梨）
師：毛毛蟲找了一個黃梨，又是“啊唔”一口把一個黃梨吃掉了。黃梨太甜了，毛毛蟲還想吃。
（ppt）于是，到了第四天，毛毛蟲找呀找，又找到了什么？（黃梨）有多少黃梨？（幼兒：許多黃梨）
師：哇，多么香的黃梨、多么甜的黃梨啊，毛毛蟲口水都流出來了，張大了嘴巴吃了起來?！鞍∵怼∵?.....”瞧，許多又甜又香的黃梨全部吃完了。
師小結(jié)：毛毛蟲第三天吃了一個黃梨，第四天吃了許多黃梨，毛毛蟲又長大了一點?？墒撬€是有點餓，它還要吃東西！
（ppt）到了第五天，（個別幼兒來說）看看毛毛蟲找到了什么呀？（西瓜）什么顏色的?。浚ㄓ祝壕G色的；師：綠西瓜）有幾個綠西瓜？它張大了嘴巴繼續(xù)吃，啊嗚一口，吃完了一個大大的綠西瓜，但是它還想吃！
（ppt）到了第六天，毛毛蟲吃了什么？（西瓜）吃了幾個綠西瓜?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說“許多綠色的西瓜”）
師小結(jié)：噢，毛毛蟲第五天吃了一個綠西瓜，第六天毛毛蟲吃了許多綠西瓜。這下毛毛蟲吃的飽飽的，肚子大大的，圓圓的！
（ppt）師小結(jié)：在這六天里，毛毛蟲吃了好多的水果，（幼兒看圖片來說一說“一個”與“許多”）第一天吃了一個紅蘋果，第二天吃了許多紅蘋果；第三天吃了一個黃色的梨，第四天吃了許多黃色的梨；到了第五天吃了一個綠色西瓜，第六天吃了許多的綠色西瓜。
師：吃了這么多東西毛毛蟲終于吃飽了。
二、喂毛毛蟲
1、講清楚操作要求
（出示黑板上的圖片）師：瞧，我們班級里還有好多的毛毛蟲肚子都好餓好餓，都等著我們小朋友去喂它們呢，你們愿不愿意??？
師示范（“1”和“許多”）：老師先來喂兩條毛毛蟲吃東西。你們看好我是怎么喂它們的！
師：毛毛蟲我喂你吃一個紅蘋果，毛毛蟲我喂你吃許多紅蘋果。
師：老師在喂毛毛蟲吃的時候你們有沒有聽到我跟毛毛蟲講了一句什么話呀？
幼：毛毛蟲，我喂你吃一個紅蘋果，毛毛蟲，我喂你吃許多紅蘋果。
喂毛毛蟲吃的時候要跟毛毛蟲說句話：“毛毛蟲，我喂你吃一個紅蘋果，毛毛蟲，我給你吃許多紅蘋果?！边@樣毛毛蟲才肯吃哦！
師：好現(xiàn)在開始吧！
2、幼兒操作
師：你給毛毛蟲喂了什么？喂了幾個？
師：喂好的小朋友可以回到自己的座位上跟好朋友講講，你給毛毛蟲吃了什么？
3、毛毛蟲變成了蝴蝶
師：小朋友喂得毛毛蟲也都吃飽了，毛毛蟲開始睡覺（師：噓，你們看毛毛蟲睡著了，睡得多香啊，我們可要輕輕的哦，不要發(fā)出聲音，讓毛毛蟲好好的睡一覺?。?
它給自己造了一幢美麗的小房子了。（睡覺的樣子）
師：過了兩個多星期毛毛蟲從這美麗的房子里鉆了出來。
師：猜一猜毛毛蟲變成了什么？
師：現(xiàn)在我們把毛毛蟲請出來吧！“一、二、三”
師：哇，毛毛蟲變成了什么？（一只美麗的蝴蝶）
四、結(jié)束活動。
師：陳老師剛才喂得一條毛毛蟲最后變成了一只美麗的蝴蝶，那小朋友喂的毛毛蟲有沒有變成蝴蝶呢？哇，毛毛蟲變成了許多美麗的蝴蝶。那我們一起來跟著蝴蝶出去玩吧！
好餓的毛毛蟲繪本教案設(shè)計意圖4
活動目標(biāo)：
1、通過故事，讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、學(xué)會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備：
PPT圖片
活動過程：
通過課件引出故事，引起幼兒興趣。
1、師：今天老師帶來一個小動物，你們認(rèn)識嗎？
幼：毛毛蟲！
師：你們會學(xué)毛毛蟲走路嗎？
我們來學(xué)毛毛蟲爬一爬，毛毛蟲爬的時候手指是一彎一彎的。
師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。
2、師：你們做的很棒！
教師出示毛毛蟲的圖片。
師：那這只毛毛蟲爬了沒有？它為什么不動？
幼：因為它好餓、想睡覺、沒力氣、不開心……
師：這個小朋友說得很好，這是一只好餓的毛毛蟲。
今天這個故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》，小朋友一起說一說，故事的名字叫……
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。（語言＋動作）
師：這只毛毛蟲好餓，它要去找東西吃。它吃了什么？
幼：蘋果。
師：吃了幾個？
幼：一個。
師：好，那我們完整的說一遍。第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。
那它是怎么吃的？
幼：啊嗚！
師：很好?，F(xiàn)在跟老師學(xué)一學(xué)、做一做，注意一個蘋果一聲啊嗚。
第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。啊嗚?。ㄋ粤艘粋€蘋果）。
師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動作，可請個別幼兒表演。
師：可是，到了晚上，毛毛蟲的肚子又餓了。第二天，它又吃了什么？
幼：梨子。
師：吃了幾個梨子呢？
幼：兩個。
師：小朋友們快，毛毛蟲現(xiàn)在要吃梨子了，啊嗚啊嗚！幾聲啊嗚？
教師在此強調(diào)第一天一個蘋果一聲啊嗚，第二天兩個梨子兩聲啊嗚。
師：現(xiàn)在你們來吃給老師看看，第二天是不是吃了兩個梨子？
幼兒練習(xí)說完整的語句，并表演。
第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。啊嗚！啊嗚！它吃了兩個梨子。
師：小朋友們聽一聽，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音啊？毛毛蟲的肚子怎么了？
幼：肚子的聲音、餓……
師：哎呦喂，毛毛蟲還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。
哇，看到了什么？
幼：香蕉、三個香蕉……
師：毛毛蟲趕緊爬過來，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個什么東西？
再次讓幼兒說完整。
第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。
4、師：到了第四天，毛毛蟲想吃草莓了，你們猜猜它會吃幾個呢？
幼：5個、4個、3個、2個、1個……
師：我們一起來數(shù)一數(shù)，它究竟吃了幾個草莓？
你們真棒！我來請一個小朋友完整的說一遍。
第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
5、師：接下來，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個東西？
幼：5個。
師：真棒。我們數(shù)一數(shù)是不是五個呀？我們來看看它吃了五個什么？
幼：……
師：小朋友一起說一說。
第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
6、師：現(xiàn)在我們一起回憶一下，毛毛蟲剛剛吃了哪些東西？（語言復(fù)述，不要動作表演。）
第一天，毛毛蟲吃了一個蘋果。
第二天，毛毛蟲吃了兩個梨子。
第三天，毛毛蟲吃了三個香蕉。
第四天，毛毛蟲吃了四個草莓。
第五天，毛毛蟲吃了五個桔子。
7、師：毛毛蟲還想吃什么？
擴散思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀看圖片。
三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
1、師：哎呀，毛毛蟲吃了這么多東西，終于吃的飽飽的。
它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺了。
毛毛蟲睡醒了會發(fā)生一件神奇的事情，你們想知道嗎？
幼：想。
師：現(xiàn)在你們都是毛毛蟲，趕緊閉上小眼睛，睡覺了。
毛毛蟲睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個星期，終于醒來了。哎呀，毛毛蟲該醒了。（幼兒睜開眼睛）
師：毛毛蟲變成什么啦？
毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、師：小朋友們，我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的？
師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來喂它們吧！
師幼共同隨音樂離場。
活動延伸：
觀看相關(guān)視頻，鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。
幼兒仿編故事并表演。
活動反思：
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側(cè)重點在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數(shù)學(xué)知識，又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達(dá)到游戲的目的。
好餓的毛毛蟲繪本教案設(shè)計意圖5
一、活動目標(biāo)：
1、通過繪本故事，了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣，發(fā)展觀察力和想象力。
3、能運用簡單的數(shù)量詞。
二、活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，繪本故事書里的各種圖片（包括卵、毛毛蟲、繭和蝴蝶等）各一張；幼兒活動操作材料《主題活動?看看說說》
三、活動過程實錄及分析：
1、教師出示蟲卵圖片提問，引發(fā)幼兒好奇心。
師：老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看看樹葉上躺著什么？（一顆小小的蛋，有個好聽的名字叫做“卵”）你們猜猜這顆卵里面住著誰呢？我們一起來看看吧！
（這一環(huán)節(jié)讓幼兒猜測樹葉上躺著的一顆小小的蛋是什么，里面住著誰？引發(fā)了幼兒的好奇心，幼兒做出了種種假設(shè)，為接下來的閱讀作了鋪墊。）
2、欣賞故事封面，激發(fā)聽故事的興趣。
師：（1）看看住著誰呀？（毛毛蟲）我們一起來跟毛毛蟲打聲招呼吧！
（2）毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出“?！边@個象聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）
（3）剛從卵里面鉆出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去干什么呢？我們一起來聽聽故事《好餓的毛毛蟲》
（這一環(huán)節(jié)主要欣賞故事封面，培養(yǎng)幼兒閱讀前先仔細(xì)觀察封面并仔細(xì)觀察的習(xí)慣?！皠倧穆牙锩驺@出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去干什么呢？”進(jìn)一步激發(fā)了幼兒想聽、看故事的興趣。）
3、教師有感情地講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
提問：
（1）故事的題目叫什么？
（2）在這個故事里，你聽到了什么？
（由于小班幼兒記憶能力較差，這一環(huán)節(jié)先讓幼兒回憶故事題目，果真幼兒給出了不同的答:有《好餓的毛毛蟲》、《好餓好餓的毛毛蟲》《最餓最餓的毛毛蟲》等，但是始終緊扣著一個“餓”，于是，我順其自然地引入下面的情節(jié)——毛毛蟲去找吃的）
4、引導(dǎo)幼兒欣賞課件繪本，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：剛才小朋友說了很多自己聽到的東西，真棒！那我們現(xiàn)在再來看一看這個故事！
（1）說一說：毛毛蟲吃了哪些東西？
①引導(dǎo)幼兒思考星期一到星期五毛毛蟲每天都找到了哪些食物？根據(jù)幼兒所說逐一點擊課件鏈接，指導(dǎo)幼兒用手指數(shù)一數(shù)：一個蘋果、兩個梨、三個李子、四個草莓、五個桔子。
②星期六，毛毛蟲吃了什么？毛毛蟲吃完食物后怎么了？（教育幼兒不像毛毛蟲那樣貪吃，吃太多肚子會不舒服）
③星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？
④毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認(rèn)識“繭”）
⑤從“繭”里面出來的會是什么動物呢？
（2）議一議：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？
①展示毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片，幫助幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？
②引導(dǎo)幼兒用動作表演毛毛蟲邊蝴蝶的過程，自然結(jié)束。
(在說一說“毛毛蟲吃了哪些東西”環(huán)節(jié)，我利用了課件的優(yōu)勢，我分為星期一到星期天，并設(shè)置了超鏈接，讓幼兒上來嘗試點擊鼠標(biāo)驗證答案，幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高，不僅體驗到了操作的樂趣，還鍛煉了記憶力。此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講數(shù)量詞，從星期一到星期五，毛毛蟲吃的東西的數(shù)量比較有規(guī)律，有利于幼兒記憶。星期六，毛毛蟲吃了很多東西，而這些東西都是運用不同的量詞，通過指圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述。這一環(huán)節(jié)，通過多媒體的優(yōu)勢，讓幼兒更加清楚直觀地看到物體并學(xué)說數(shù)量詞。毛毛蟲如何變蝴蝶？通過故事和點擊多媒體課件和箭頭的標(biāo)注，幼兒更加直觀地明白這個循環(huán)的過程。)
四、活動延伸：
1、欣賞動畫視頻：《好餓的毛毛蟲》（由于課堂時間有限，所以我將欣賞視頻放在了活動的延伸環(huán)節(jié)）
2、幼兒翻看操作材料《看看說說》，并鼓勵幼兒用數(shù)量詞說說圖中的物品。
好餓的毛毛蟲繪本教案設(shè)計意圖6
一、活動目標(biāo)：
1、感受大自然的奇妙，體驗故事的趣味性。
2、理解讀本內(nèi)容，能大膽想象并預(yù)測故事內(nèi)容，嘗試結(jié)合繪制的圖畫進(jìn)行講述。
3、學(xué)習(xí)將想法用繪畫的形式表現(xiàn)，學(xué)說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”。
二、活動重難點：
1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，能大膽想象并預(yù)測故事內(nèi)容，積極地進(jìn)行表達(dá)。
2、嘗試結(jié)合繪制的圖畫運用句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”進(jìn)行講述。
三、活動準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識讀本中的食物；
2、故事PPT、食物圖片、星期標(biāo)識；
3、繪畫紙與畫筆。
四、活動過程：
（一）謎語導(dǎo)入，引出毛毛蟲。
——小小的身體到處跑，走起路來慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見小鳥就逃跑。
（二）理解讀本內(nèi)容，感知毛毛蟲吃食物的遞增關(guān)系。
1、尋找發(fā)現(xiàn)，感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態(tài)。
——來找找毛毛蟲在哪里？這是毛毛蟲的什么？
2、觀看PPTP4—8，感知毛毛蟲吃東西的遞增關(guān)系。
——請你們來看看毛毛蟲吃了一些什么食物？（有效提問）
——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎？（有效提問）
——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎？怎么吃才好？
3、想象繪畫，學(xué)說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”
——你們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什么？
——誰能拿著你自己的畫上來用“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”來說一說？
（三）解決問題，預(yù)測故事發(fā)展。
——哇！毛毛蟲吃了那么多東西，肚子痛了，怎么辦？
——如果你是醫(yī)生你會對毛毛蟲說些什么呢？
（四）理解毛毛蟲變蝴蝶的過程，感受大自然的奇妙。
1、觀看PPTP10—12，觀察毛毛蟲身體發(fā)生的變化。
——毛毛蟲吃了那么多的東西，它的身體慢慢發(fā)生了什么變化？毛毛蟲去哪兒了？
2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。
（五）嘗試對故事進(jìn)行整體概括，給故事取名字。
