有關(guān)軟教案通用8篇

時間:2022-10-26 作者:Surplus 備課教案

寫一篇優(yōu)秀的教案有利于教師提高自己的教學(xué)水平,在認(rèn)真分析了自己的教學(xué)任務(wù)后,我們就可以動筆制定教案了,范文社小編今天就為您帶來了有關(guān)軟教案通用8篇,相信一定會對你有所幫助。

有關(guān)軟教案通用8篇

有關(guān)軟教案篇1

活動目標(biāo) :

1、 嘗試與同伴玩類似雙胞胎的游戲,提高一起走、跑、等活動。

2、 培養(yǎng)幼兒合作意識,體驗(yàn)大家一起齊心協(xié)力就能獲得成功的快樂。

活動準(zhǔn)備 :

1、音樂(找朋友),

2、皮球若干

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)活動興趣。

老師:“小朋友今天天氣真好,我們一起聽著音樂去找自己的好朋友,找到好朋友以后,和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》(音樂:找朋友)?!?/p>

二、老師:“你們都找到自己的好朋友了嗎?”

幼兒:“找到了?!?/p>

老師說:“你把好朋友介紹給老師好嗎?”

老師:“小朋友看到老師的大皮球了嗎,這個大皮球是把兩個好朋友連在一起,變成雙胞胎玩游戲的,誰想來試試?”

三、老師講解游戲規(guī)則示范動作。

第一種玩法:兩個好朋友面對面抱在一起,把大皮球放在兩人中間,雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動、大家的速度要相同,而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí),小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊抱在一起,皮球不能掉在地上,也不能把大皮球弄破。

第二種玩法:兩個小朋友背靠背,胳膊互相挎在一起,把大皮球放在兩人中間,雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動、大家的速度要相同,而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí),小朋友之間要像雙胞胎一樣緊緊挎在一起,皮球不能掉在地上,也不能把大皮球弄破。

三、創(chuàng)新玩法。

1、探索各種不同的玩法:齊步走、橫著走、跳、跑、爬等。

2、教師可聽取幼兒講述的不同玩法,并讓幼兒進(jìn)行示范,師生一起進(jìn)行觀察討論。

四、課堂總結(jié):小朋友做得很好,這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合,在邁步時小朋友可以喊著口號,這樣就能做到同時邁步,同時停止。

活動反思:

經(jīng)過本次活動,發(fā)現(xiàn)幼兒對合作活動很感興趣,他們都積極參與到活動中來,與好朋友齊心協(xié)力,共同完成活動目標(biāo)。但由于體育活動本身區(qū)別于語言類活動,與幼兒的引導(dǎo)及探索不能在相對安靜的狀態(tài)下進(jìn)行,使部分幼兒的創(chuàng)新活動沒有得到及時的指導(dǎo),對活動的種類不能做到面面俱到,此類活動的引導(dǎo)與面向全體幼兒的探索,還需要教師的多加思考與實(shí)踐。

有關(guān)軟教案篇2

一、引入:

1、展示:

①上節(jié)課學(xué)生的作品——《畫鼻子的游戲》(字體、字號、字形設(shè)置)的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。

2、出示不同配色方案的作文范本。(和諧的和難看)

學(xué)生體會,文章進(jìn)行美化設(shè)置后與前的對比。

細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)字體的變化。

體會色彩搭配的和諧感!

之所以要展示打印好的彩色文稿,是讓學(xué)生感受具體的實(shí)物!

二、任務(wù)一:

字體顏色

1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色;教師巡視,選好典型;

2、教師演示通過工具欄和菜單欄設(shè)置顏色;

3、學(xué)生演示設(shè)置其他顏色;

4、教師選取典型,反饋交流,學(xué)生的色彩搭配情況。

1、學(xué)生自己嘗試設(shè)置顏色;

2、學(xué)生將文章設(shè)置為自己喜歡的顏色

先學(xué)生嘗試,然后教師演示,再學(xué)生自己完成。培養(yǎng)學(xué)生自己探索的能力。

交流反饋非常重要。(有些學(xué)生會用一些可愛的字體,可以稍微介紹一下,這些字體是人為安裝到電腦上的?。?/p>

三、任務(wù)二:

美麗的文字效果:

1、教師示范如何設(shè)置動態(tài)效果(也可讓學(xué)生示范);

2、(有些同學(xué)會將整篇文展設(shè)置成動態(tài)效果)教師也要展示一下;并讓學(xué)生進(jìn)行評價。

1、學(xué)生將標(biāo)題設(shè)置為自己喜歡的效果。

2、自己探索在對話框中還有哪些特殊的效果?

3、同桌相互交流

教師示范也可讓學(xué)生示范;學(xué)生學(xué)起來覺得比較簡單,這時也可放手讓學(xué)生去當(dāng)小老師!

四、練習(xí):

可再出示幾篇小故事,讓學(xué)生選取喜歡的,根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設(shè)置,包括色彩,字體等。

有時間的話,進(jìn)行練習(xí),熟練操作。

五、小結(jié):

1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進(jìn)行設(shè)置;體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實(shí)現(xiàn)的便捷性;2、動態(tài)效果的設(shè)置;3、選擇好對象后再操作。

小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到了哪些知識!

教學(xué)反思:

改變文字的顏色與前一課中的文字設(shè)置方式類似,因此教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況,防手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試,并歸納設(shè)置的方式。教師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放于引導(dǎo)學(xué)生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性,以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。

有關(guān)軟教案篇3

一、 朗讀

1. 教師將課文抄在黑板(或小黑板)上,學(xué)生邊聽教師范讀課文,邊領(lǐng)會如何停頓與斷句。

2. 自由讀、同桌互讀、指名讀、齊讀。重點(diǎn)是斷好句,達(dá)到正確流利地朗讀,朗讀停頓是:

列子/學(xué)射,中矣,請于/關(guān)尹子。尹子曰:“子知/子之所以中者乎?”對曰:“弗知也?!标P(guān)尹子曰:“未可?!蓖硕?xí)之。三年,又以報關(guān)尹子。尹子曰:“子知/子之所以中乎?”列子曰:“知之矣?!标P(guān)尹子曰:“可矣,守/而勿失也。”

二、 猜讀

1. 對照課文后的注釋,用自己的話說說文意,先默讀思考,自己說一說,再分小組互相說一說,最后在全班說。老師及時贊揚(yáng)善于理解的同學(xué),鼓勵大膽試說意思。

2. 小結(jié)方法:把注釋的字詞意思放在句子中,逐句讀懂意思,是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。

三、對讀

1. 翻開書,自由朗讀課文與譯文。

2. 兩人一組,一人讀文言文,一人讀譯文,逐句對應(yīng)讀,讀錯一句譯文就讓對方刮一下鼻子;分男女生全班對讀。

3. 同桌互相用自己的話講述這個故事。

4. 小結(jié)方法:在借助注釋讀懂句子意思的基礎(chǔ)上,通過譯文可以使我們理解得更準(zhǔn)確一些。譯文不是直接翻譯文言文,它適當(dāng)增加了詞語和句子,顯得更通順、更連貫,整體意思更清楚、更通俗易懂。我們在理解文言文意思時也可以采用這種方法。

四、 悟讀

1. 學(xué)生默讀,提出自己的疑問,鼓勵提出有價值的問題。師生共同確定探究交流的重點(diǎn):從關(guān)尹子教射箭這件事情中悟出了一些什么道理?

2. 全班交流:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文,聯(lián)系自己學(xué)習(xí)與生活中的事例多角度感悟,讓學(xué)生充分地說,鼓勵獨(dú)特的見解。對學(xué)生的交流不必求全、求深,只要說出自己的感悟就行。如:學(xué)習(xí)本領(lǐng)要刻苦,要尊敬老師;學(xué)習(xí)本領(lǐng)要知其然,又要知其所以然,弄清楚原因與道理;學(xué)習(xí)、做事要掌握規(guī)律,不能違背規(guī)律;教師教學(xué)生要善于點(diǎn)撥,要啟發(fā)學(xué)生思考與實(shí)踐,等等。

3. 小結(jié)延伸:

(1) 課后查閱資料,了解《列子·說符》這本書的知識。

(2) 讓學(xué)生結(jié)合自己的體會,說說對課文結(jié)尾的理解。課

文原文結(jié)尾處有一句:“非獨(dú)射也,為國與身皆如之。”(出示這句話)意思是說:不但是射箭,而且治理國家以及自我修養(yǎng),都要像這樣既知其然又知其所以然,掌握規(guī)律,不違背事物發(fā)展的規(guī)律。

五、 誦讀

自由朗讀課文,加深理解與感悟。有興趣的同學(xué)也可以背誦課文或背誦老師提供的古代格言名句。

有關(guān)軟教案篇4

教材分析:

繩子是幼兒生活中常見的物體,繩子的可塑性大,是幼兒非常喜愛的玩具,利用玩繩子來發(fā)展幼兒的基本動作,易激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。本次活動的重點(diǎn)旨在發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作技能,難點(diǎn)則是引導(dǎo)幼兒探索出繩子的多種玩法,激發(fā)幼兒對玩繩的興趣,并培養(yǎng)幼兒探索精神和創(chuàng)造性思維能力。

活動目標(biāo):

1、學(xué)會繩子的幾種玩法,練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。

2、形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神,對玩繩活動產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗(yàn)。

2、貓頭飾一個、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動場所。

活動過程:

1、開始部分:

師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動場地,隨音樂做模仿熱身運(yùn)到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側(cè))、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運(yùn)動。

2、基本部分:

(1)取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子),要求每個幼兒捉一條蟲子。

(2)玩繩子。將蟲子變成繩子,展開玩繩活動。

①幼兒自由玩繩子,鞏固幼兒在角區(qū)

活動中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)

師:請小雞們來玩一玩繩子,看誰玩的方法多,玩法與別人不一樣,還可以和小伙伴一起玩。

②幼兒說說做做自己的玩繩方法。

師:請小雞說說你用繩子做什么?你是怎么玩的?

③老師總結(jié)繩子各種玩法,引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法,主動與他人合作游戲,提醒注意安全。

(3)游戲:戰(zhàn)勝野貓

①另一教師扮演野貓出場,引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法,并進(jìn)行演示。(野貓巡視一圈,沒捉到小雞到一旁休息。)

②再次引導(dǎo)幼兒大膽想象,利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓,如:用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

③幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情,練習(xí)拋擲動作。

3、結(jié)束部分

(1)以表揚(yáng)為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。

(2)用繩子做小車隨音樂開回活動室,結(jié)束活動。

延伸活動

1、體育活動區(qū)里投放一些繩子供幼兒練習(xí),在戶外活動中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出繩子的多種玩法,教師并給予指導(dǎo),幫助幼兒熟練掌握繩子的多種玩法,發(fā)展幼兒的基本動作。

2、在家里家長也可以給幼兒提供繩類的器械,幫助幼兒提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

有關(guān)軟教案篇5

指導(dǎo)思想:

本課以實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以“健康第一”、“快樂體育”為主導(dǎo),同時結(jié)合我校健美操特色,在教學(xué)中以增強(qiáng)學(xué)生身體健康為目的,以增進(jìn)學(xué)生的體育興趣和能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識為最終目標(biāo)??傮w設(shè)計上以點(diǎn)帶面把健美操融入到體育課堂教學(xué)中,調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練能力,在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時提高學(xué)生體會美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,陶冶學(xué)生美的情操。

教材選擇:

1、 健美操

2、游戲:打抱球

教法與設(shè)想:

本課力求從情感入手,在場地設(shè)計音樂伴奏背景襯托下,創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生對體育活動的情趣,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

一、引情入境

首先談話式開課,帶領(lǐng)學(xué)生激情進(jìn)入“開心動!動!動!”這一環(huán)節(jié)。組織學(xué)生自選喜愛的游戲項目(皮筋、跳繩、呼拉圈)通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到熱身健體的目的。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、健美操。教師帶領(lǐng)學(xué)生激情引出“相信自己,我能行!”這一環(huán)節(jié)。通過教師的示范以及語言激勵,調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入健美操步伐“自選超市”這一情境中,學(xué)生通過選擇不同的步伐“套餐”,隨機(jī)組建不同的小組,在小組內(nèi)(通過觀看圖解)自學(xué)自練,以及小組成員間的相互交流、研討、互助練習(xí),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。并且通過小組展示,鞏固所學(xué)動作,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、展示美的能力,增強(qiáng)自信心。此外結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,教師設(shè)疑鼓勵學(xué)生進(jìn)行步伐演變,以及簡單健美操動作的創(chuàng)編,調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神,促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展,以及對美的鑒賞能力,整個教學(xué)過程 中以生為主、以師為輔,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性及創(chuàng)造力。

2、游戲。教師帶領(lǐng)學(xué)生激情進(jìn)入“開心時光,樂!樂!樂!”這一環(huán)節(jié),通過游戲,來滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要,通過愉快的教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生積極性,發(fā)揮他們的聰明才智,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

三、身心恢復(fù)

通過優(yōu)美的樂曲,引導(dǎo)學(xué)生自己感受音樂的美,用自己的動作去表現(xiàn)對音樂的理解,在愉快的氛圍重視學(xué)生的身心得到恢復(fù)和放松。教師鼓勵性總結(jié)宣布下課。

教學(xué)運(yùn)用

在教法上,采用了講解法、示范法、語言指導(dǎo)法、表揚(yáng)鼓勵法、指導(dǎo)糾正法、情景教學(xué)法,注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍,從而達(dá)到快樂教學(xué)的目的。

在學(xué)法上,本課采用了觀察法、思考法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法,同時注意加強(qiáng)對學(xué)生參與體育運(yùn)動意識、體育能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

有關(guān)軟教案篇6

教學(xué)目的:

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解什么是一個人的價值觀,知道生活中會遇到各種各樣的問題,尤其是一些困擾他們的青春期問題,應(yīng)該用積極的情緒和體驗(yàn),積極的人際關(guān)系,積極健康的情緒,選擇解決問題的途徑和方法,引領(lǐng)聾生提升自我價值,擁有美好人生。

教學(xué)準(zhǔn)備:

本課多媒體課件

分層要求:

a類學(xué)生能理解“價值觀”等的名詞含義,學(xué)會解決課內(nèi)老師提出的實(shí)際問題,提升自己的價值觀。

b類學(xué)生能在幫助下,學(xué)習(xí)最簡單的解決問題的技巧。

教學(xué)過程:

一、圖片導(dǎo)入:

1.哈佛大學(xué)(問:這是什么地方?)教師介紹。

2.人物介紹(問:他們是誰?)教師介紹。

教師總結(jié):這兩位同樣具有成就的人在人生的十字路口選擇了不同的道路,一個是退學(xué),一個是繼續(xù)學(xué)業(yè)。因?yàn)樗麄兊膬r值觀不同。

二、出示課題,了解內(nèi)容:

1、齊讀課題:

了解價值 學(xué)會選擇

2、什么是價值觀?(媒體出示,教師講解,學(xué)生領(lǐng)會。)

通常我們對一些問題有不同的理解和看法,這就是我們的價值觀。

不同的人有不同的價值觀。

一個人的價值觀與一個的年齡、生活環(huán)境、經(jīng)歷都有關(guān)系,而且是會變化的。

3、了解價值,學(xué)會理解。(媒體出示,教師講解,學(xué)生領(lǐng)會。)

價值觀是沒有“對”和“錯”之分的。

不應(yīng)該把自己對問題的理解和看法強(qiáng)加于人,要盡量理解和尊重與我們價值觀不同的人。

4、理智選擇,謹(jǐn)慎決定。(學(xué)生朗讀,說說自己的看法)

全面了解情況。

這件事對我真的很重要嗎?它會影響別人嗎?

認(rèn)真思考后果。

尊重他人,不給他人造成傷害。

做負(fù)責(zé)的決定,采取負(fù)責(zé)的行為。

做健康、安全的決定,采取健康、安全的措施。

三、討論分析:

一個女同學(xué)收到了一個男同學(xué)的情書,她會怎么做?

可能的做法( )

為什么?( )

可能的后果( )

(異質(zhì)小組討論,全班反饋。b類學(xué)生只要明白怎么做。)

四、美文欣賞,提升價值觀。

?讓心靈先到達(dá)那兒》

五、教師建議,總結(jié)全文。

提升自我價值,給予自己理想。

邁好青春的腳步,選擇詩意般的生活。

彼此尊重,為自己和他人的幸福畫一道青春的彩虹。

有關(guān)軟教案篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生讀好書,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的讀書意識。

2、向?qū)W生講述怎樣把課文內(nèi)容用自己的話說得清楚,了解課文的主要內(nèi)容。

3、讓學(xué)生認(rèn)識積累一些歇后語,激發(fā)學(xué)生積累歇后語的興趣。

4、讓學(xué)生體會我國對聯(lián)語言的奇妙和人物敏捷的才思,感悟祖國語言的無窮魅力。

5、給學(xué)生自由的習(xí)作空間和更寬泛的習(xí)作內(nèi)容,并進(jìn)行習(xí)作興趣的激發(fā)和習(xí)作方法的指導(dǎo)。

【教學(xué)時間】

四課時。

【教學(xué)過程】

第一課時 口語交際

1、讓學(xué)生先交流一下互相都讀過什么書,再介紹自己喜歡的書。(與本年級要求閱讀的課外書結(jié)合起來,《愛的教育》《格林童話》等)

2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,介紹書的主要內(nèi)容、自己感興趣的部分和讀書后的感想;欣賞書中有趣的插圖、精彩的片段;講述與書有關(guān)的趣話、故事。(從不同的方面,不同的角度,介紹整本書介紹書的部分,不拘一格)

3、多向交流,聽的人提出問題,介紹者回答補(bǔ)充。教師相機(jī)評價,關(guān)注語言的流暢性條理性,即評即改,真正提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

第二課時

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、以《普羅米修斯》一文為例,讓學(xué)生弄懂抓課文主要內(nèi)容最常用的方法──弄清課文寫了幾部分內(nèi)容,把每部分內(nèi)容連起來,就是課文的主要內(nèi)容。

2、初步訓(xùn)練學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容,用學(xué)過的課文或片段在抓準(zhǔn)上下功夫,語言要求不一定簡練,精練。

3、抓住課文的主要內(nèi)容有多種方法,允許學(xué)生用行之有效的、適合自己需要的方法,并給予鼓勵推廣。

二、日積月累

1、熟讀歇后語,讓學(xué)生體會歇后語在語言環(huán)境中的形象傳神的作用。

2、請學(xué)生說說在什么地方遇到過歇后語,教師出示幾句歇后語,鼓勵學(xué)生積累歇后語,盡力背誦歇后語。

3、書上前三句比較容易理解,后三句都包含著典故。教師相機(jī)講述《關(guān)羽失荊州》《王羲之寫字入木三分的由來》《周瑜打黃蓋》的典故。

三、趣味語文

1、放手讓學(xué)生自己熟讀感悟,在熟讀的基礎(chǔ)上體會對仗的工整,“趣”在哪里,“巧”在何處。(第一個故事中對聯(lián)巧妙之處在于運(yùn)用頂真的修辭手法,第二個故事中對聯(lián)巧妙地將“一百四十一”這個數(shù)字隱含在一些典故和非數(shù)字的文字中,因此稱這副對聯(lián)是絕妙的“數(shù)字對聯(lián)”)

2、“扇”是個多音字,注意區(qū)別。注音、組詞、練讀。

有關(guān)軟教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo):計算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。

2、技能目標(biāo):軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

3、情感目標(biāo):能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權(quán),不使用盜版軟件。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):計算機(jī)的硬件與軟件,不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。

難點(diǎn):系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡單分類。

教學(xué)準(zhǔn)備

課時安排:1課時

教學(xué)流程

一、計算機(jī)系統(tǒng)組成

師:前面我們已經(jīng)知道了,計算機(jī)一般有那么幾部分組成。

生:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主機(jī)、音箱等。

師:假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦,同學(xué)們能不能說說必須買哪些設(shè)備?

生1:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)、主機(jī)

生2:主機(jī)里面有顯卡……

師:恩,組裝好這樣一臺計算機(jī)后,老師就能馬上用這臺計算機(jī)打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎?

生:不可以、還要裝很多軟件啦。

師:剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來實(shí)現(xiàn)。

所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機(jī)系統(tǒng)的兩個重要成員,缺一不可。

二、常用軟件

剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機(jī)、鍵盤等硬件設(shè)備。

2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統(tǒng)}

你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎?

生:xp 20xx

我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng)/

生:20xx

安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?

生:我們還要給電腦裝很多軟件。

還要給電腦裝常用軟件?。∧隳芨嬖V老師要裝那些常用軟件?

生1:殺毒軟件 師:干什么用的

生2:qq 迅雷 金山畫王……

應(yīng)用軟件-{老師展示一些學(xué)過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。}

這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件?。?/p>

讓學(xué)生明白:

根據(jù)應(yīng)用的需要,選擇合適的軟件

軟件開發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力,要尊重他人的勞動成果,堅持使用正版軟件。

完成練習(xí)表格

三、評價小結(jié):

上網(wǎng)查詢這些軟件的價格,功能。