教案是教師為了更有力把握知識點事先擬訂的書面文稿,只有制定好教案,才能使接下來的教學工作順利開展,以下是范文社小編精心為您推薦的喜歡我教案8篇,供大家參考。
喜歡我教案篇1
活動要求
1.在故事的情境中,幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
2.幫助幼兒建立時間概念,鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達、表述。
活動準備:有關(guān)故事的ppt、水彩筆若干支、定時器一只。
活動過程
一、認識鐘表
1.教師出示一個圓,問幼兒:像什么?(幼兒回答問題時,重點關(guān)注幼兒思維的.流暢性和變通性。)
2.教師提問:如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
3.認知各種名稱的鐘表:臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的ppt:人們很聰明,為了方便看時間,還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導幼兒逐一認識臺鐘、落地鐘等,鼓勵幼兒大膽交流,激發(fā)對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)
1.交代故事名稱。
教師:你們喜歡鐘表,有一個人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國王)
教師:你從哪里看出他是國王?(引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮)
教師利用ppt講故事,幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時,插問:人們沒有了鐘表,你覺得接下來會發(fā)生什么事?
2.幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。
教師提問:
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的,唱不動美妙的歌曲了?
(3)國王來到了大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會打架?
(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?
三、幼兒表達、表現(xiàn)
1.通過介紹,讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。
教師:你平時是怎么知道時間的?
2.幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。
3.感受一分鐘,幫助幼兒在建立時間概念的基礎上,知道要珍惜每一分鐘。
教師:你覺得一分鐘是很長呢,還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時器幫助幼兒感受一分鐘)
四、活動拓展
用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。
活動反思
時間是抽象的,但又是每時每刻伴隨在孩子生活的左右。《喜歡鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教育的契機,于是,我借助故事的情景,設計組織了這一活動。
活動的第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和激發(fā)出他們表述的興趣,我在提問上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當幼兒“1、2、3……數(shù)到12時”,我還在13、14地往下數(shù),“不對不對,只到12,只有l(wèi)2個數(shù)字?!薄澳?2個數(shù)字是隨便排的嗎?”“不對不對,是……”面對著我這個“傻傻”的老師,孩子的興趣特別高漲,在他們的唧唧喳喳中,我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事,來感受時間對于人們生活的重要性。這個故事情節(jié)不復雜,所以孩子討論的時候都很積極。根據(jù)“學習應來源于幼兒的生活并能回歸幼兒的生活”這一精神,我這樣對孩子說:“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到,孩子們在做事時是不關(guān)注時間的,這是他們的年齡特點使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學習”的思想,就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認識時間,同時很好地培養(yǎng)孩子的自主意識。
活動的最后一個環(huán)節(jié)我設計了通過定時器讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機回應,我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設計一個鐘表,當我問孩子“行不行”時,幾乎所有的孩子都是躊躇滿志地回答“行”??墒钱斠环昼姷搅蒜徛曧懫饡r,不少孩子沒完成任務,他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受,正好為我提供了對他們進行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機。當孩子第二次用一分鐘來完成任務時,他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識,做事的狀態(tài)有了很大的改觀。
活動的設計和組織應關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗,并在此基礎上巧妙提問,細心觀察,智慧回應,這樣才能使集體教學活動真正做到“教師有意義地教,孩子有目的地學”,這些是我結(jié)束這次活動后的最大感受。
喜歡我教案篇2
作品賞析
(一)內(nèi)容簡介
喜歡鐘表的滴答滴答國的國王,有一天起了貪心,把王國里所有的鐘表都收羅到自己的房間里,因為他想一個人占有所有的鐘表。整個王國里沒有鐘表,大家都不知道時間,從而引發(fā)了很多混亂……
(二)主題分析
?喜歡鐘表的國王》講述了一個狂熱喜愛鐘表的國王,為了滿足自己的喜好,瘋狂收羅了全國的鐘表,卻因此給生活帶來了困擾。在經(jīng)歷了整個事件后,讀者和國王一同感受到了鐘表的重要性,從而引導孩子關(guān)注時鐘,形成初步的時間概念。
(三)情節(jié)分析
國王因為喜歡鐘表,而將全國的鐘表都收藏起來,獨自欣賞,卻沒想到?jīng)]有鐘表給人們帶來了極大的困擾,甚至影響到了自己的生活。這時,國王才理解鐘表真正的作用和重要性。隨后,他把所有的鐘表歸還給人們,一切又恢復了平靜。隨著故事情節(jié)的展開,小讀者對鐘表產(chǎn)生了關(guān)注,了解其在生活中的作用,從而初步感知了時間的重要性。
(四)角色分析
滴答滴答王國的國王有個特別的愛好,喜歡收集各種各樣的鐘表,于是他派人把全國的鐘表都收來王宮獨自欣賞。其實生活中,人們也總是這樣,希望盡可能多地占有自己心儀的物品,而不顧及其他。國王的貪心,使得人們的生活亂作一團,就連他自己的生活也受到了干擾,這才意識到鐘表的存在不僅僅是為了欣賞,更是為生活帶來便捷。讀到此處,小讀者們不僅感悟到鐘表的作用,同時也能對自己貪心的欲望稍加抑制吧!
(五)圖畫分析
鐘表是此圖畫書中非常重要的元素,當國王沉浸于欣賞鐘表的喜悅時,每一個畫面都出現(xiàn)了各種各樣的鐘表。而當百姓的生活中沒有鐘表時,畫面中的鐘表也全然不見了,國王的眉頭也因此而緊鎖。在畫面中,幼兒可以根據(jù)人物寫實的表情,猜測到人物內(nèi)心的情緒變化,同時理解鐘表對于人們生活的重要性。
(六)語言分析
故事以記敘的方式交代著事件發(fā)生的進程,并運用了對話形式豐富故事的內(nèi)容和趣味性,形象生動地刻畫了國王對鐘表的癡迷、大家對鐘表的渴望和對國王貪心行為的無奈,使幼兒在閱讀的過程中能很好地領(lǐng)會故事的主旨。
故事會引發(fā)幼兒對鐘表的關(guān)注,可引導幼兒用簡潔明了的語言,清楚地講述不同的整點、肘鐘上指針不同的位置等。
活動設計
(一)活動設計1
1、設計思路
鐘表對于幼兒來說雖不陌生,但似乎關(guān)注鐘表、指認時間都是大人們的事情,因此對幼兒來說并不熟悉。所以,在活動前教師可有意識地布置任務,讓幼兒在生活中尋找鐘表。
活動的開始部分先請幼兒交流關(guān)于鐘表的原有經(jīng)驗。
第二個環(huán)節(jié)著重對故事的理解,請幼兒聯(lián)想人們沒有鐘表的生活會是什么樣的,從而理解鐘表在生活中的重要作用。
第三個環(huán)節(jié)主要引發(fā)幼兒對時間的關(guān)注,將他們的目光轉(zhuǎn)移到認識、了解鐘表的基本構(gòu)成,為進一步認識時鐘作準備。
2、活動目標
(1)理解故事內(nèi)容,引導幼兒了解鐘表的作用。
(2)簡單了解時鐘,有初步的時間概念。
3、活動準備
ppt課件 有外出尋找鐘表的經(jīng)驗
4、活動過程
(1)經(jīng)驗交流
一你在哪里見過鐘表?
一你見過的鐘是什么樣的?
一(出示課件。)這臺鐘缺少些什么?
小結(jié):一般鐘面上都有1~1 2這些數(shù)字,還有一根又粗又短的時針和一根又細又長的分針,有些鐘上還會有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。
(2)理解故事
①介紹人物,引起興趣。
一這是滴答滴答王國的國王,他非常喜歡鐘表,喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以,他命令手下把全國的鐘表都找來,放在王宮里供他欣賞。
一(出示課件中相應圖片。)看看國王都有哪些鐘,你都認識嗎?
②猜測、理解故事情節(jié)。
一沒有了鐘表,滴答滴答王國里會發(fā)生什么事?
一(出示第7~20頁。)國王遇到了哪些麻煩?
一你能告訴國王,發(fā)生這些事情的原因嗎?
一這回國王知道,沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以,他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后,滴答滴答王國的人們生活井井有條,國王自己的生活也恢復了平靜。
(3)延伸拓展
一(出示第23~26頁。)現(xiàn)在讓我們一起來看看國王的生活吧!
一你看到國王在什么時間,做些什么? 一這些時間,我們在做什么事情?
(二)活動設計2
1、設計思路
第一次活動時,孩子們在有趣的故事情節(jié)中感受到了鐘表的作用,更了解了時間的重要性。第二次活動從觀察每天起床到上學這段時間入手,記錄視頻中孩子們做每件事所用的時間,以此了解幼兒園生活的一日作息。
活動運用視頻展現(xiàn)孩子們在幼兒園生活中的一些重要環(huán)節(jié),并與相應的整點時間相對應。幼兒在觀看視頻的過程中,用簡單的符號記錄所看到的內(nèi)容并進行交流。與此同時,也學會了認識整點。錄像中采甩了指針和數(shù)字兩種不同的時間表示方式,讓孩子們能通過觀看、記錄了解兩種方式的轉(zhuǎn)換。
2、活動目標
(1)認識時鐘、學看整點,知道時鐘的作用。
(2)知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排,嘗試把握生活中的時間。
3、活動準備
ppt課件
幼兒園一日生活錄像片段和圖片
人手一張記錄紙、一支筆
每人一個模型鐘
4、活動過程
(1)故事回顧,引起興趣
一滴答滴答王國里因為有了鐘表,一切都變得井然有序。有了鐘表,人們知道了時間,生活也安排得很有規(guī)律。
(2)觀看錄像,記錄作息
①觀看錄像第一遍,記錄事件:
一電視里的孩子和你們一樣,是幼兒園的小朋友j看看他們每天都做些什么事?
一把你看到的事記在紙上。(寫在表格的上面一行。)
(參考表格:) 一(交流記錄 )你看到錄像里的小朋友做了哪些事?
②觀看錄像第二遍,記錄時間:
—請你把小朋友做這些事情的時間記錄在下面一行的格子里
—(交流記錄 )你看到小朋友做這些事情分別是在什么時間?
—你看至8點的時候,兩根指針分別指向哪里?
—你知道9點的時候,指針應該指向哪里?
一你能在自己的鐘上,披出10點(3點)的位置嗎?
一短針指向4,長針指向l2,這是幾點?
⑧出示圖片,指出相應的時間:
一這里還有一些事情也是我們在幼兒園每天都做的,看看是哪些事?(午餐、午睡、點心等。)
一你知道做這些事情的時間嗎?請你在自己的時鐘上撥出相應的時間。
(3)拓展延伸
一用自已的時鐘撥出一個時間,說說這個時間你在干什么。
錄像內(nèi)容參考:
鏡頭一: 8:oo 到幼兒園(指針顯示)
鏡頭二: 9:oo 運動 (數(shù)字顯示)
鏡頭三:1 o:oo 上課 (數(shù)字顯示)
鏡頭四:1 5:oo 游戲 (數(shù)字顯示)
鏡頭五:l 6:00 放學 (指針顯示)
注:時鐘的顯示有時是指針式,有時是數(shù)字式,可根據(jù)幼兒的能力,兩者交替顯示。
(三)活動拓展
1、家長和幼兒合作完成“作息時間表”,并提醒幼兒根據(jù)作息表安排時間。
2、引導幼兒看懂教室里的“作息時間袁”(圖加文),并自覺遵守。
(四)閱讀區(qū)的活動
1、活動??
(1)活動名稱:老狼老狼幾點了
(2)活動意圖:認識時鐘
(3)活動準備:
①底板一張,上面畫有森林背景;一只老狼和老狼走過留下的足跡,每個足跡上未有一個時間,以指針方式呈現(xiàn)。
②一些時間卡片,與底板上的時間匹配,以數(shù)字方式呈現(xiàn)。
③棋子若干。
(4)活動提示:
①將數(shù)字時間與指針時間配對。
②兩個幼兒各執(zhí)一枚棋子,輪流問對方:“老狼老狼幾點了?”將自己的棋子走至“老狼”所報的時間上。
2、活動二
(1)活動名稱:設計精美的鐘表
(2)活動意圖:在繪畫的基礎上,鼓勵幼兒設計不同的鐘表。
(3)活動準備:
①介紹鐘表的不同記錄方式,有指針式的,也有電子式的。
②鼓勵幼兒觀察鐘表的裝飾手法,并能大膽地運用到設計中去。
(4)活動提示:
①幼兒自由挑選素材進行鐘表的繪畫和設計。
②展示作品,與同伴交流分享。
喜歡我教案篇3
活動設計:
孩子在戶外活動時發(fā)現(xiàn)花園里的花有紅的、白的、黃的、粉紅的 …… 真漂亮!“翻斗樂”里也有許多顏色,真好看!孩子們還發(fā)現(xiàn)自己的衣服也有許多顏色,你的衣服是紅的、他的褲子是黑色的,也很漂亮!由于玩具顏色的鮮艷,孩子玩時的興趣也增加了許多。教師想設計這一活動,讓孩子在看過花的基礎上,讓幼兒用紙團在白紙上敲顏色,在玩玩、看看、說說中體驗色彩的美麗。
環(huán)境創(chuàng)設和材料:
有白色的花、幼兒報紙團得紙團、紅、黃、藍顏色若干、幼兒的工作衣、抹布。
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒感受色彩的美。
2、孩子能聽懂老師的話,在活動中玩玩說說。
指導策略:
1、出示幼兒看花的照片,幫助幼兒回憶看到的花,說說有些什么顏色?
2、教師示范,用紙團沾顏色畫花,邊畫邊說:“我畫了一朵花,又畫了一朵花……”
3、問問幼兒喜歡什么顏色?請幼兒來畫,選自己喜歡的顏色來畫,教師針對幼兒情況個別指導。提醒幼兒換顏色要拿新的紙團。
4、幼兒欣賞自己和同伴的作品,說說有些什么顏色?找找看,哪里還有好看的顏色?
反饋和調(diào)整:
教師在活動中讓兩個幼兒在同一張紙上畫一朵花,
幼兒不能盡興,而且托班年齡的孩子還不能倆人同畫一幅畫,一人畫一朵花較適合。教師在活動中,讓幼兒在墻上畫,對幼兒有一定的難度,可以讓幼兒在桌子上畫。托班孩子對抽象的顏色興趣不大,而滿足于紙團敲顏色這一動作,這與孩子的年齡特征:思維存在于動作中相符合。如果以實物,如“花”、“衣服”來作為主題的切入點,可能孩子會感興趣點,參與度會更強。教師可以嘗試做一做。
喜歡我教案篇4
教學目標:
1、通過自評、師生共評、小組互評習作,使學生明確自己習作是否抓住動物特點描寫具體,學會恰當?shù)匦薷淖约旱牧曌鳌?/p>
2、在欣賞佳作和修改例文的過程中,提高學生的欣賞能力和修改習作的能力。
3、激發(fā)學生熱愛生活,熱愛習作的情感。
教學過程:
一、導入(1)
同學們,第一節(jié)課大家在李老師的指導下,圍繞著“抓住特點,描寫具體”的習作要求,寫了自己喜歡的一種小動物,大家的寫作熱情真是高漲,這節(jié)課我們就來把這篇習作評一評、改一改,讓大家筆下的小動物更加栩栩如生,大家愿意嗎?我期待大家的精彩表現(xiàn)。
二、自讀自改(4)
師:同學們,曾經(jīng)有人請教葉圣陶老先生:您是怎樣修改文章的?葉老回答了六個字:“再念,再念,再念?!笨梢姡嘧x是修改習作的良方。下面,咱們就來當自己習作的第一個讀者,把自己的習作像朗讀課文一樣大聲地讀出來,來把習作的語句讀通順。遇到不通順的地方,馬上停下來動筆修改一下,好嗎?開始吧!
(自信些,不改不好意思)(出聲讀,沒關(guān)系的)
三、師生共評(10)
(一)師:同學們很專心,很投入,都沉浸在自己的習作中,老師想送給大家一句諺語:握緊自己的手,手中的沙子卻越來越少;張開雙臂,你將擁有整個天空。那誰愿意將自己的習作與大家分享?讓我們在分享和交流中增進智慧,增長見識。
(指一生上臺來讀給大家聽。)
師:在他讀文章的時候,老師希望大家能仔細傾聽,邊聽邊思考:文中哪些地方精彩,值得我學習?哪些地方不足,需要改進?待會兒把你的想法與大家交流交流。
(二)師:從大家的眼神中,我感受到了你們在認真傾聽,相信你也肯定會有所發(fā)現(xiàn),誰來交流一下?
師根據(jù)學生的交流或直接在習作上用修改符號修改,或提升小結(jié)板書,重點引導學生談小作者是否圍繞動物的特點描寫具體。
(三)師:同學們,剛才我們發(fā)揮集體的智慧和力量,共同評改了姜柯風的習作。更重要的是,從中我們明確了本次習作評改的方法:(教案 ) 要看它是否圍繞著動物的特點,運用多種方法寫具體,字里行間是否流露出小動物的喜愛之情。
四、小組互評(10)
師:同學們,欣賞是一縷春風,吹得春暖花開,萬紫千紅。
欣賞是一抹陽光,照得大地回春,人心向善。
欣賞是一股清泉,給予他人甘甜,滋潤心靈田園。
下面就請同學們帶著欣賞的眼光,運用剛才學過的評改方法,分小組互相評改習作,批改時要特別關(guān)注小作者是否將動物的特點描寫具體。
五、生自行修改(5)
師:評完的小組可以把文章交換回來,請大家默默地讀一讀,看看同伴的評價有沒有道理,擇其善之而從之,進行再次修改,看誰能把動物特點寫得淋漓盡致。
(生修改習作)
六、交流展示修改后的文章(10)
師:同學們改得特別用心,老師真不忍心打斷大家,但精彩要大家共享才更快樂。誰來展示一下你修改后的文章或片斷。
(指生交流,其他學生評價:改得好不好,是否將動物的特點描寫具體,運用什么方法描寫具體的。)
師:相信同學們的修改中也有不少精彩之處,那就請你把自己修改得最滿意的地方大聲地讀一讀,體驗習作修改的快樂。
師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)有的同學在讀的過程中又停下筆來進行修改。可見文章的修改是沒有止境的,正是:千里難買回頭看,如不厭反復改。從你們的朗讀聲中我也體會到你們對小動物的喜愛之情,就讓我們帶著這種愛,來對待我們周圍的每一個小動物,每一種植物和我們身邊的每一個人。好,下課。
喜歡我教案篇5
活動目標:
1、能大膽的說出自己喜歡的顏色,發(fā)音準確。
2、感受人們對顏色有不同的喜好,增進對伙伴的了解。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
重點、難點:
重點:能大膽地說出自己喜歡的顏色 。
難點:能大膽地說出自己喜歡的顏色。
活動準備:
1、幼兒已完成"我喜歡的顏色"的調(diào)查表。
2、教師準備一張大的全班幼兒喜歡顏色的統(tǒng)計表,幼兒的小動物標記若干。
教師行為:
1 、引發(fā)幼兒對所喜歡顏色的話題探討。
(1)出示幼兒的調(diào)查表,教師:"在這張紙上,小朋友們已涂好了自己喜歡的顏色,誰想把自己喜歡的顏色告訴大家呢?"(2)提問:你最喜歡什么顏色?那種東西是這種顏色的?
2、幼兒運用標記完成統(tǒng)計表。
(1)介紹大的統(tǒng)計表,用顏色娃娃分別代表幼兒喜歡的顏色。
(2)幼兒喜歡哪種顏色,就將自己的小動物標記貼在相應的統(tǒng)計欄里。
(3)幼兒將自己選擇的顏色說一說,并說出哪些東西是這種顏色。教師根據(jù)幼兒敘述,將帶有這種顏色的物品用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表中,每說出一種新的,記錄一下,重復不記。
3、小結(jié)并交流本班幼兒的顏色喜好情況。
(1)教師向大家介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
(2)知道每個人對顏色的喜好是不一樣的,了解周圍小伙伴對顏色的喜好。
活動反思:
活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色,喜愛各種色彩,以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動中,我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系,感受不同顏色的'美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維, 整個教學過程幼兒都積極參與,用稚嫩的語言表達著自己的感受,由于孩子說得較多,使整個活動的時間相對延長了不少。
喜歡我教案篇6
大班主題探究活動:動物世界
活動名稱:藝術(shù)活動《我最喜愛的動物》
設計意圖:
在春游活動中,我們帶幼兒游覽了武漢動物園,幼兒對動物非常地喜愛。由于我們已經(jīng)進入了主題《動物世界》的第三周,幼兒已進行了許多動物主題的活動,對動物有了一定的了解。所以,我設計了這次活動。
活動目標:
1、會用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能恰當?shù)剡x擇應用材料,并想辦法解決出現(xiàn)的困難。
3、能與同伴合作,用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。
活動準備:
1、幼兒已進行了許多動物主題的活動,對動物有了一定的了解。
2、課件:森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。
3、森林大背景圖一張,多媒體設備。
活動過程:
1、出示大森林的背景圖,引起幼兒對動物的回憶。
(1)提問:美麗的森林里住者許多動物,你喜歡什么動物?它是什么樣子的?
(2)提問:森林里要開音樂會了,讓我們請出自己最喜歡的動物來參加音樂會吧。你想請誰來參加音樂會呢?幼兒談談自己想制作什么動物。
2、師幼共同認識材料,制作動物的方法。
(1)師幼共同認識準備的多種材料,讓幼兒在材料、方法之間找到相應的聯(lián)系。 這里有許多材料,你認識哪些材料?可以用哪些方法制作小動物?如:橡皮泥可以用來做什么?彩色紙可以用來做什么?……
(2)讓幼兒明確自己制作的方法和材料。
提問:你想用什么材料來制作喜歡的動物?準備怎么制作?想不想與人合作?
3、幼兒自主選擇材料合適的材料進行制作。
(1)幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進行制作。
(2)教師幫助個別幼兒盡快確立主題,當幼兒的制作出現(xiàn)問題時,鼓勵幼兒想辦法自己解決。
4、展示自己的作品,相互交流、學習。
(1)將所有的作品展示到作品臺上和背景圖上。
(2)請幼兒介紹:你做的是什么?用什么材料制作的?做的時候遇到了什么困難?是怎樣解決的?
喜歡我教案篇7
目標:
喜歡音樂活動,根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作。
通過音樂游戲活動,鞏固對顏色的認識。
體驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
準備:音樂、綢帶每人一條、非洲鼓
活動過程:
一、導入部分
1.和小朋友一起唱《你好歌》進場。
熱身:分別與老師、小朋友、小伙伴唱《你好歌》問好。
二、開始部分
1.引用“你好歌”的旋律,創(chuàng)編歌詞,與幼兒互動“我最喜歡的顏色”
2.根據(jù)“顏色歌”,創(chuàng)編簡單動作。
請幼兒根據(jù)自己身上的衣服、褲子顏色,和老師玩游戲,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3.與客人老師互動,再次表演歌曲。
4.韻律活動:綢帶舞
(1)老師示范:用各種顏色的綢帶跳舞。
(2)將綢帶分給幼兒,幼兒隨老師律動。
(3)再次引用歌曲《顏色歌》,鼓勵幼兒拿綢帶創(chuàng)編動作。
(4)請幼兒根據(jù)老師手中不同顏色的綢帶,到中間表演綢帶舞。
(5)請幼兒當老師,帶領(lǐng)大家律動。
三、結(jié)束部分
老師改編《顏色歌》歌詞,請幼兒將自己手中的絲巾折好后,交還給老師。
喜歡我教案篇8
目標:
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
準備:
動物圖片ppt
過程:
一、猜謎引出主題一物長來真奇怪,肚皮下面長口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一動物)謎底:袋鼠耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干。(打一動物)謎底:大象八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動物)謎底:螃蟹師:剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?
二、自由交流
1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導)
三、提升經(jīng)驗
1、教師展示動物圖片ppt
2、請個別幼兒講述,教師指導,提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類
2、引導幼兒從動物的食性(食肉、食草)、習性(溫順、兇猛)等方面進行分類,也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分
五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
活動反思:
學生活潑、可愛,喜歡上品德與生活課,愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有的學生資料準備很好,我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如:我班的阮業(yè)成同學平時學習很費勁,但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料,讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。
在課堂上學生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動物的資料,豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流,課上暢所欲言。許時彬同學給大家展示了他給小企鵝做的小檔案,讓其他學生看了一目了然,讓同學大飽耳福。學生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲,教師在設計活動上就要以興趣為切入點調(diào)動他們的積極性,讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學生認真傾聽別人發(fā)言的好習慣,我設計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設計不僅提高了學生的聽講效率,而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識。對于二年級的學生來說,他們對收集資料、信息很感興趣,但是在方法上不是太好。在活動中,我通過對自己收集資料的展示,給學生以方法的指導,讓學生學習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時,通過參觀同學的作品讓學生互相學習,取長補短,增強對小動物的喜愛,為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐,我深深體會到,教學上教師只要認真思考,多下功夫,肯定會取得事半功倍的效果。
活動的不足之處是:一是平日里還要注意培養(yǎng)學生交流、匯報的能力,二是多鼓勵更多的學生有展示自己的欲望。