小鳥分窩教案推薦5篇

時間:2022-11-30 作者:Animai 備課教案

只有認(rèn)真準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案,我們的教學(xué)進度和課堂效率才會有提升,教案是保證教學(xué)是否成功的基本條件,下面是范文社小編為您分享的小鳥分窩教案推薦5篇,感謝您的參閱。

小鳥分窩教案推薦5篇

小鳥分窩教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

2、能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2、《兩只小鳥》音樂。

3、多媒體。

【活動過程】

一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

1、認(rèn)識兩只小鳥,知道他們的名字。

2、和小鳥一起做律動。

一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師將兩只小鳥的.手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍(lán)色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。

2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1、教師把自己當(dāng)成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2、詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)

三、集體玩捉迷藏的游戲。

1、分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當(dāng)大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。

2、幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

小鳥分窩教案篇2

一、活動目標(biāo)

1、在游戲的快樂中,并初步學(xué)唱歌曲。

2、在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

二、活動準(zhǔn)備

小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

三、活動過程

(一)開始部分情景導(dǎo)入師:哎呀,小朋友們看看,這是不是夏天到了呀?

幼:是的 樹葉全都綠的 好多好多啊師:夏天到了,樹葉都長出來了 綠油油的好茂盛,風(fēng)吹著樹葉是什么聲音呢?

幼:莎莎 莎莎莎 莎莎莎師:我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了?

(二)基本部分1、聽聽誰來了?

師:聽聽誰來了?。窟@個音樂像是誰來了?

幼:媽媽?

師:是媽媽???是一個小動物哦師:這樣輕輕、輕輕地飛過來,誰這樣輕輕、輕輕地飛啊幼:小鳥師:你覺得是小鳥?。课覀兛纯词遣皇钦娴氖切▲B???

師再聽聽看啊,這里里面有誰的聲音啊?是誰在叫???是不是小鳥來了?。?/p>

幼:是 就是小鳥師:哦,大概是小鳥 我們請他出來哈師:咦!什么顏色的小鳥???

幼:黃色師:再來一只好吧?

幼:藍(lán)色的小鳥師:這兩只長得不一樣的小鳥有名字的,你想知道他的名字嗎?

2、打招呼師:黃顏色的小鳥,它的名字叫丁叮,叫叫丁叮,丁叮你好!藍(lán)顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么?

幼:咚咚師:跟他打個招呼,咚咚你好!

3、我和小鳥捉迷藏師:哎呀,今天啊,丁叮和咚咚要到我們這里來做游戲。他要做的游戲是要躲起來的,躲起來是什么游戲???他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?

幼:躲貓貓、捉迷藏師:哎呦,我把他們請出來好吧!丁叮,咚咚,快點出來!丁丁和咚咚,飛來了!他們怎么做游戲的,看清楚了哈。

現(xiàn)在我要變成一棵大樹,我要和他們一起做游戲:兩只小鳥坐在小樹上,他叫丁叮,他叫咚咚,丁叮飛走了,咚咚飛走了,回來吧,丁叮,回來吧咚咚,快快回來吧?。ń處熡泄?jié)奏的朗讀歌詞一遍。)師:你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)師:我們也趕快坐在小樹上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師:你們想想看,丁丁和東東飛走了,誰比較著急?。?/p>

幼:媽媽 大樹師:大樹也著急了哎呦 讓我們再來玩一邊游戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁?。S顏色的是?(東東)4、讓我們把它變成一首歌,聽我來唱一唱。

(1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹請出來,把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。

(2)小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。

(3)誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?

(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

四、活動結(jié)束

1、評價2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點的題材,對教學(xué)很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲,才能提高學(xué)習(xí)的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的,小朋友們在平時活動或者玩的過程中經(jīng)常會提到小鳥的是個歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動《兩只小鳥》中,歌曲歌詞簡短,內(nèi)容形象、活潑,很適合小班幼兒年齡特點。

?兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,在學(xué)唱歌曲時,有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點頭拍手,說明孩子對音樂有一定的敏感度,同時折射出對歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞,雖說舞姿并不是很優(yōu)美,動作也并不到位,但他們帶著自信快樂著一直走進尾聲還意猶未盡。為了擔(dān)心我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性,在動作創(chuàng)編的過程中,我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時候,我讓幼兒親身體驗,兩兩結(jié)伴,針對故事中兩個好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達到了教學(xué)目標(biāo),孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設(shè)計趣味化是這次活動成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時,我沒有及時歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。一個活動,不該是老師的活動,更應(yīng)該是幼兒的活動,幼兒才是活動的主體。教師只是起到一個補充和整理的作用,是活動的參與者,而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進缺點,將教學(xué)活動組織得更好。

小鳥分窩教案篇3

活動目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。

2、樂意參與歌唱活動,并嘗試用肢體大膽表現(xiàn)小鳥和獅子。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

重點:

熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲

活動準(zhǔn)備:

ppt圖譜

活動過程:

一、故事導(dǎo)入、吸引興趣

教師講述故事,激發(fā)幼兒興趣,引出音樂。

(森林里要舉辦一年一次的動物唱歌比賽了,你們猜猜會有什么小動物來參加呢?——幼兒回答)

二、傾聽音樂,熟悉歌詞內(nèi)容

(一)熟悉歌詞前兩句。

1、? 師完整清唱歌曲,提問:誰來了?(點擊ppt:小鳥、獅子)

它唱了什么?(小鳥—啾啾啾;獅子——吼吼吼)

2、幼兒學(xué)唱歌曲前兩句。

引導(dǎo)幼兒用不同的聲音(小鳥—細(xì);獅子—粗)演唱歌曲。

提問:它是怎么唱的? (引導(dǎo)幼兒小鳥唱得時候聲音尖尖的、細(xì)細(xì)的,獅子唱得時候大大的、粗粗的)

3、幼兒完整學(xué)唱歌曲前兩句。(★彈奏鋼琴前兩句,重復(fù)兩遍)

師:讓我們一起跟著音樂學(xué)小鳥和獅子唱歌吧!

(二)熟悉歌詞后三句。

1、? 小鳥和獅子會唱歌,還會干什么呢?我們一起來聽一聽。

2、師再次清唱歌曲,提問:你聽到小鳥和獅子在干什么?(小鳥—唱一唱;獅子—扭扭;兩個變成好朋友)

3、教師點擊ppt幫助幼兒熟悉理解歌詞

3、幼兒完整學(xué)唱后三句。(★彈奏鋼琴后三句,重復(fù)兩遍)

師:小鳥和獅子變成好朋友了,我們小朋友也去找一個好朋友一起表演

(三)完整演唱整首歌曲

1、完整播放ppt加音樂

師:這次從小鳥和獅子都準(zhǔn)備好了,要開始表演了

2、集體完整學(xué)唱歌曲

師:小鳥和獅子的歌真好聽,我們也一起來唱一唱吧

3、分組學(xué)唱歌曲

●小鳥邀請女孩子上來表演

●小獅子邀請男孩子上來表演

三、集體完成表演,結(jié)束活動

師:我們現(xiàn)在一起出發(fā)去森林歌唱比賽吧!

(學(xué)小鳥和獅子邊走邊唱,離開活動室)

活動反思:

整個活動下來,孩子們還是比較喜歡投入的,特別是在熟悉歌曲前兩段的時候,我利用獅子吼時和小鳥的啾時嘴形的大小,讓幼兒通過嘴形的不同來演唱,小鳥和獅子的歌聲,即形象又有趣,孩子們很喜歡。

理解歌詞后三句的時候,在我的設(shè)想中,因為后三句的歌詞內(nèi)容比較容易理解,在加上在前面我已經(jīng)加深了學(xué)唱環(huán)節(jié),前兩句以小朋友坐在位置上學(xué)唱為主,后面三句我就想讓幼兒動起來,應(yīng)此在動作的挖掘上比較深,但也正是這樣的原因,孩子們對于肢體動作的開發(fā)還是比較喜歡的,但是我發(fā)現(xiàn)在活動過程中,孩子們肢體表演時,唱的并不是很歡,肢體動作大于了學(xué)唱。

活動前我最初的設(shè)想是以肢體發(fā)展為手段促進幼兒學(xué)唱,對于這個問題我一直都有所困擾的。在這個環(huán)節(jié)我的指導(dǎo)老師姚蓉也對我提出了寶貴意見,她覺的,這首歌的非常有趣,特別是這兩個一大一小的動物,會成為好朋友,因此她建議我可以將整首歌曲的節(jié)奏放緩,對于這兩個動物的形象可以用紙偶的形式進行第二環(huán)節(jié),讓教師與幼兒分角色進行,這樣就解決了肢體動作大于學(xué)唱的困擾。姚老師的這個建議一下子拓寬了我的固定思維,讓覺得上好一個音樂活動,選材是很重要,但是適合孩子的策略推進更重要,同時也讓我覺得道具應(yīng)用的適合與否對活動起著畫龍點睛的作用,就拿我的這個活動來說,單單說這個ppt其實對于活動的本身并沒有顯得那么重要,如果不用的話我也可以完成,因此作為道具教師在應(yīng)用的時候,也要考慮道具的實用性,不要為了花哨而造成畫蛇添足的效果。

小鳥分窩教案篇4

目標(biāo):

1.通過單手肩上投擲的游戲,提高投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的能力。

2.感受投擲活動的樂趣,體驗成功的快樂。

3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

地點:大二班活動室

材料:沙包(若干)玩偶(若干)、積木搭建城堡玩法:

淘氣的小怪獸要去小鳥的家里去帶走小鳥,小朋友們快來幫幫它,趕走小怪獸拯救小鳥。

幼兒站在起點處,手拿沙包向小怪獸(目標(biāo)玩偶)打去,每人有三次機會,打倒怪獸。

規(guī)則:

(1)小班打倒兩米外怪獸(2)中班打倒三米外怪獸(3)大班打倒四米外怪獸

活動反思:

孩子們最喜歡的'就是戶外體育活動了,上課氣氛好,在小朋友的積極配合下完成了本次活動的活動目標(biāo),在拯救小動物這一緩解,我對幼兒的安全教育還不到位,下次再組織體育活動的時候,我一定會加強安全教育!

小鳥分窩教案篇5

【活動目標(biāo)】

1.積累一定的音樂語匯,鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏,感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。

2.發(fā)展幼兒感受音樂的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

【活動準(zhǔn)備】

錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室,根據(jù)不同音樂,嘗試創(chuàng)編短小的問候曲,激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。

師:看,我們來到了美麗的小樹林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽,誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)

例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。

(歌詞:我聽見鳥兒在喳喳叫 大家好!)

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來了一首很好聽的曲子,說的就是小鳥愛媽媽的事。

1.幼兒完整聽樂曲,鼓勵幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作,描述聽了音樂后的初步感受。

師:請小朋友仔細(xì)聽音樂,可以隨音樂自己編動作,注意聽完后告訴老師,聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?

2.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成,鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述,結(jié)合動作表演來分析,表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂。

師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請用動作表演出來。

小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

(2)欣賞第二段音樂。

師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié):這段音樂平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。

師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結(jié):這段音樂優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3.嘗試用動作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識,嘗試用樂器演奏。

(1)師:請大家為樂曲編幾個動作,每段音樂編一個動作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

師:現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了,想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

三、第四個嘗試活動,即興舞蹈《小鳥愛媽媽》

師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,我們對媽媽說:媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長大了,您歇會兒吧!

請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。