教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,教案的編寫(xiě)需要教師具備良好的教學(xué)反思能力,以下是范文社小編精心為您推薦的觀察類(lèi)活動(dòng)教案7篇,供大家參考。
觀察類(lèi)活動(dòng)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作中探索幾種紙的不同特性,并初步探索,發(fā)現(xiàn)幾種紙不同的吸水性。
2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、大膽地參與科學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力,
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)小盆,小盆里有餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙若干張。
2、每桌一個(gè)小方盤(pán),盤(pán)里放有紅色的顏料水,另準(zhǔn)備好的若干份小棒,小棒上貼有3種紙,紙的長(zhǎng)度一樣。
3、黑板上貼三種紙,五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)三種紙,并探索其不同特性。
1、你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?
2、請(qǐng)小朋友用手摸摸,發(fā)現(xiàn)這些紙有什么不同?
3、師生共同總結(jié):餐巾紙是毛乎乎的,報(bào)紙是光滑的,掛歷紙是最光滑的。
二、認(rèn)識(shí)紙的吸水特性
1、(出示一方盤(pán)紅顏色的水)這里有一盤(pán)紅水,今天這些紙要和紅水做個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中,一頭浸在水中,仔細(xì)看看,水會(huì)怎樣?紙有什么變化?等一會(huì)兒來(lái)告訴大家。
2、集中幼兒提問(wèn)
a:剛才你發(fā)現(xiàn)了什么?
b:水怎么會(huì)到紙的上面的`?
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:紙有吸水的本領(lǐng)。
三、探索三種紙的不同吸水性
1、餐巾紙、報(bào)紙、掛歷紙的吸水本領(lǐng)是不是一樣大呢?我們來(lái)舉行個(gè)吸水比賽。
2、引導(dǎo)幼兒探索比賽方法:把小棒上的三張紙同時(shí)放在紅水里,觀察哪張紙吸紅水吸得快?
3、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態(tài)。
4、組織幼兒交流
誰(shuí)得吸水本領(lǐng),是第一名?誰(shuí)是第二名?誰(shuí)是最后一名。
5、師生共同總結(jié):餐巾紙吸水最快,報(bào)紙吸水慢,掛歷吸水最慢,并把黑板上的三種紙標(biāo)3星、2星、1星,以示第一、第二、第三。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
有一個(gè)小朋友哭了,流了很多眼淚,身邊有這三張紙,他該用哪種紙擦眼淚最合適?為什么?
觀察類(lèi)活動(dòng)教案篇2
教育目標(biāo):
1、對(duì)觀察冰塊有興趣。
2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準(zhǔn)備:
有太陽(yáng)的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆
過(guò)程:
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會(huì)結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的'空地上。
3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊,冰變成了什么?
三、欣賞冰畫(huà)
1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?
觀察類(lèi)活動(dòng)教案篇3
?活動(dòng)意圖】幼兒喜歡做游戲,通過(guò)游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動(dòng)作,同時(shí)使幼兒認(rèn)識(shí)果蔬的顏色,并按顏色將果蔬分類(lèi),分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi),寓教于樂(lè),使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
?教案目標(biāo)】1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動(dòng)作。2、能按顏色將果蔬玩具分類(lèi)并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,積極參與游戲。
?教案準(zhǔn)備】紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂(lè)光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓
?活動(dòng)重點(diǎn)】練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。
?教案過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂(lè)光碟,引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作,進(jìn)入游戲情境。介紹游戲玩法:戴上小貓的.頭飾,向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的?""有幾個(gè)箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"介紹游戲玩法規(guī)則:"小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來(lái),動(dòng)腦筋想一想,小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?""如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開(kāi)放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。)"小兔子們,聽(tīng)到貓媽媽的小鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果蔬,準(zhǔn)備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對(duì)不對(duì)。①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況②變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;③根據(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以是2個(gè)、3個(gè)。
?活動(dòng)延伸】幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。
觀察類(lèi)活動(dòng)教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解線是怎樣紡出來(lái)的。
2、了解古代與現(xiàn)代紡車(chē)的不同,體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干,關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車(chē)、棉花若干、不同顏色的染料。
重難點(diǎn):了解線是怎樣紡出來(lái)的'。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、探索不同的'線,導(dǎo)入活動(dòng)。
出示各種不同的線,請(qǐng)幼兒自由觀察,自由探索。
師:“小朋友,你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)
師:那你們知道這些線是怎樣來(lái)的嗎?我們一起去看一下吧!”
二、出示視頻:現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的過(guò)程。
與幼兒一起觀看,邊看,教師邊介紹,讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過(guò)程。
教師:把棉花彈彈,去掉雜物,彈的蓬松,細(xì)軟,把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長(zhǎng)的紡條,再用紡花車(chē)紡成線,然后,經(jīng)過(guò)經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序,最后上織布機(jī)。
三、請(qǐng)幼兒觀看古代的紡車(chē)。
師:剛才,我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過(guò)程,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看這里。
教師出示紡車(chē),做詳細(xì)介紹,讓幼兒了解。
教師邊操作邊介紹紡車(chē),使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過(guò)程。
鼓勵(lì)幼兒也試一試,這種紡線的方法。
四、我是小小紡線師。
出示棉花,請(qǐng)幼兒互相討論,怎樣將棉花變成線。
幼兒按照自己想的辦法動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),教師進(jìn)行小結(jié),鼓勵(lì)幼兒再想辦法,幼兒多次操作實(shí)驗(yàn)。
(經(jīng)過(guò)師幼多次動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),終于將棉花搓成了線。)
五、五彩線。
幼兒自由選擇喜歡的染料,為自己搓好的線,染上漂亮的顏色。
六、請(qǐng)幼兒把五彩線拿到戶(hù)外晾曬。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。
觀察類(lèi)活動(dòng)教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋;知道不同的蛋有大小之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。
2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、讓幼兒喜歡吃蛋,知道蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;
2、透明玻璃杯和小墊子;
3、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
用蛋寶寶引出課題,調(diào)動(dòng)孩子積極性。
師:“小朋友們,雞媽媽要來(lái)看望小朋友,猜一下,她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案!)
師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對(duì)了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說(shuō)是什么。(幼兒說(shuō)出摸到的感覺(jué):硬硬的、滑滑的)
師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,一摸就知道啊。那我們一起喊他出來(lái),好不好啊,來(lái):“蛋寶寶,蛋寶寶。”“骨碌碌,骨碌碌出來(lái)了?!?教師邊說(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶,讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn):“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)
二、展開(kāi):
1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)蛋寶寶
師:寶貝們,“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋,它還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢,它說(shuō)呀,要我們閉上小眼睛,它才給我們變呢,(幼兒閉眼)”當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)···呀,這么多蛋寶寶啊,(鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋,雞蛋多個(gè))“瞧一瞧,這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)它們嗎?”(教師可提示幼兒到展示臺(tái)去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小朋友說(shuō)的都很對(duì),那你們知道這些蛋寶寶的'媽媽都是誰(shuí)嗎?(讓孩子回答,然后用ppt驗(yàn)證)
2、比較蛋寶寶
師:不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的,那他們哪些地方是不一樣的呢,我們來(lái)找一找,看一看吧!注意要輕輕的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護(hù)好蛋寶寶喲。(小朋友圍在展示臺(tái)前自己選擇一個(gè)蛋寶寶,接下來(lái)要比較)
(1)師:小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦,你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)與老師比較,)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來(lái)看一看。
(2)師:來(lái),小朋友們,你與身邊的小伙伴來(lái)比一比,看一看,你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較,教師給予指點(diǎn),大小、顏色、輕重,鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng),關(guān)注幼兒語(yǔ)言完整表達(dá))教師可讓一組幼兒上前比較。
小結(jié):通過(guò)我們的比較,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊(duì),練習(xí)大小排列。
現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下,剛才我聽(tīng)到蛋寶寶們?cè)诔臣?,因?yàn)樗鼈兿氡缺日l(shuí)大誰(shuí)小,那我們應(yīng)該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊(duì))老師這里有三個(gè)不同的蛋,哪個(gè)小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊(duì)呢。(排隊(duì),教師找出三個(gè)不同的蛋,讓孩子來(lái)排隊(duì),發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì))
4、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)
我們從大小、顏色、輕重認(rèn)識(shí)了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開(kāi)蛋寶寶,讓幼兒直觀觀察)讓幼兒自由回答。
小朋友們知道的可真多呀,這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清,像水一樣清;千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養(yǎng)豐富,小朋友正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,每天一個(gè)雞蛋很有好處,可不能挑食啊。
結(jié)束部分:
師:世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋,那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹,好嗎?(教師有與幼兒開(kāi)著小火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。)
觀察類(lèi)活動(dòng)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
3、了解垃圾分類(lèi)的方法。
4、進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
材料準(zhǔn)備
1、《愛(ài)護(hù)我們的地球》ppt、《水危機(jī)》視頻。
2、環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。
3、供孩子分類(lèi)的多種"垃圾"。
4、"環(huán)保小衛(wèi)士"的愛(ài)心貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2、看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3、觀看課件,了解地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園、
(二)繼續(xù)觀看課件,了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)
2、生病的地球遇到的災(zāi)難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來(lái)的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)
4、觀看關(guān)于水污染的.視頻。
5、污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;
1、可回收的。
2、廚余垃圾的。
3、有毒的。
4、其他垃圾。
(四)接龍游戲:為地球治病的方法。
小結(jié):
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法,需要我們平時(shí)在生活中去注意做,才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來(lái)幫住地球治病,讓大家把地球的病一起治好,好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛(ài)護(hù)地球的紙上簽上自己的名字,讓更多的小朋友和大朋友都知道,也讓他們一起來(lái)做環(huán)保的衛(wèi)士吧!
觀察類(lèi)活動(dòng)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步觀察繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,探究長(zhǎng)短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。
2、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。
3、對(duì)“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,并能積極參與探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:天花板上垂下的長(zhǎng)短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記?紙若干、幼兒姓名卡。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有對(duì)物體擺動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解繩子長(zhǎng)短不同是影響擺動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。
教師:仔細(xì)觀察一下這些繩擺,和昨天相比,你有什么發(fā)現(xiàn)?
孩子們很快就回答了,這些繩子刷上了漂亮的顏色,繩子有長(zhǎng)有短,繩擺下面掛的都是滿(mǎn)瓶水。
幼兒1:紅色的繩子長(zhǎng),綠色的繩子短。
幼兒2:瓶子是一樣的,都是滿(mǎn)瓶水。
幼兒3:昨天我們玩的,有的是半瓶水,有的重的是滿(mǎn)瓶水,有的很輕,沒(méi)有水。今天都是滿(mǎn)瓶水,都是重的。
2、探究不同長(zhǎng)短繩子的擺動(dòng)情況。
(1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺。
教師:我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來(lái)的?
幼兒:把瓶子拉起來(lái),再松手就動(dòng)起來(lái)了。
妞妞上前演示,將瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范圍來(lái)回?cái)[動(dòng)。
周皓辰馬上說(shuō):往后推,瓶子就擺動(dòng)得更遠(yuǎn)了。
一帆:繩子拉得越遠(yuǎn),瓶子蕩得越高。
教師:那繩子拉得近一些呢?
幼兒:蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)
安全提示:幼兒在繩子擺動(dòng)的過(guò)程中注意擺動(dòng)方向,幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另外一邊不要站人,不要從中間穿行。
(2)請(qǐng)幼兒猜想:這些長(zhǎng)短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?
(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)
孩子們你一句,我一句,有的說(shuō)“可以”,有的說(shuō)“不行”。
(3)請(qǐng)幼兒驗(yàn)證:擺動(dòng)長(zhǎng)短不同的繩擺,來(lái)?yè)舸蚯胺骄嚯x相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后,手臂伸直,自然松手,讓繩擺自然擺動(dòng)。
小朋友開(kāi)始依次用兩種長(zhǎng)短的繩擺,擊打前面的“怪獸”。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒(méi)成功,繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是,她又嘗試用旁邊的長(zhǎng)繩子,這回成功了。她重新回到短繩子處,試了兩次,還是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問(wèn):“芳芳,你剛才用兩根繩擺試了幾次,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”
芳芳:“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長(zhǎng)的.繩擺)就成功了?!?/p>
教師:“為什么會(huì)這樣呢?”
旁邊的幾個(gè)小朋友說(shuō):“因?yàn)檫@根繩子太短了,那根比較長(zhǎng)?!?/p>
佳依:“長(zhǎng)繩子打得遠(yuǎn),所以就夠得到?!?/p>
教師:“請(qǐng)把你們的結(jié)果記?下來(lái)吧?!?/p>
(4)及時(shí)記?:請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記?在集體用的大表中,在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的名字。
3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
(1)幼兒根據(jù)記?的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分享。
給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì),表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
教師:“剛才辰辰第一個(gè)打倒。陘獸’,我們先請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)?!?/p>
辰辰手指長(zhǎng)繩:“我是用這個(gè)瓶子打倒的?!?/p>
教師:“為什么這個(gè)瓶子能打打倒‘怪獸’?”
辰辰:“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿(mǎn)了,它很重?!?/p>
教師指短繩子:“那這個(gè)瓶子也是裝滿(mǎn)水的,為什么它沒(méi)有打倒‘怪獸’呢?”
辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因?yàn)檫@根繩子長(zhǎng),所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,所以就夠不著(怪獸)?!?/p>
(2)通過(guò)記?表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)——繩子長(zhǎng)短影響擺動(dòng)”。
教師:“繩子的長(zhǎng)短不一樣,你們發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么不一樣呢?”
言言:“長(zhǎng)繩子擺動(dòng)得遠(yuǎn),短繩子近?!?/p>
辰辰:“短繩子擺得太近了,夠不到‘怪獸’。”
教師:“哦,小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長(zhǎng)短不同,所以擺動(dòng)的遠(yuǎn)近也不一樣,長(zhǎng)繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說(shuō):“長(zhǎng)。”
教師:“短繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說(shuō):“短?!?/p>
4、延伸活動(dòng)。
提供長(zhǎng)短和重量相同的繩擺,請(qǐng)孩子自由探究,看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?